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文檔簡介
1、.人教新課標第三冊:風娃娃教案科目:語文第16 課課 題風娃娃 編寫者:教學目的:1、認識12個生字、會寫8個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會風娃娃的好心和傻氣。 3、懂得“做事情光有好的愿望不行,還要看是不是對別人有用的道理。 教學重點:教學難點:教學準備:教學過程 一、激趣導入1、今天,老師先給大家出一個謎語:云兒見它讓路,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,花兒見它點頭。你們猜出是什么了嗎?風 2、板書:風娃娃。我們平時說到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃 那風娃娃是怎么樣的呢?我們一起看課文。 興趣是最好的老師,孩子們年紀小,愛猜謎語,因此我用猜謎為切入點,板書后又提到了孩子們喜聞樂
2、見的娃娃,讓生活走進語文學習,走進學生的認知世界和情感世界,激發(fā)他們的求知欲 二、閱讀、識字、探究、感悟 1、提出自讀要求:讀準字音,讀通句子,標出自然段。不認識的字求助于帶拼音的小樹葉。明確讀的要求,對低年級的學生來說非常必要,使他們有事可做。這樣可認進步讀書的效 率,有利于養(yǎng)成良好的讀書習慣 2、認讀沒有拼音的字:抽、續(xù)、吸、極、夫、汗、駛、示、箏、蹤、傷、責,先自學在小組內(nèi)交流,再以小組比賽的形式讀,讀得全對的小組能得5顆星 比賽是學生特別喜歡的方式,而小組比賽更有助于培養(yǎng)團結(jié)合作意識和競爭意識 3、小組合作:想想風娃娃做了哪幾件事情?這幾件事中,哪些是他做的好事,哪此是他做的壞事呢?
3、4、匯報小組討論結(jié)果。 5、通過這個故事,你明白了什么? 用小組合作的方法探究問題,從小培養(yǎng)學生的合作學習意識和習慣 三、寫字指導 1、讀左邊的四個字 2、重點指導“吸 3、配練習書寫 4、同桌欣賞、評價 四、搜集資料,說說風有什么好處和害處? 第二課時 一復習 1、放音樂:朗讀課文 2、誰能把這個故事講給大家聽? 二游戲識字 1、課前把要寫的生字貼在蘋果線上,并藏在學生的桌子里面。 2、告訴學生,在你們的桌子里有幾個得意的“紅蘋果,請找一找。 3、找到“紅蘋果的同學上臺告訴大家,這個“蘋果的名字叫什么。 4、仔細觀察,說說這些字有什么特點。 通過游戲,鼓勵學生以主人翁的態(tài)度對待學習,為他們創(chuàng)造一種寬松、民主的氣氛 三寫字指導 1、選擇自己認為能寫好的字描紅 2、同桌欣賞評價 3、在小組內(nèi)向同學請教難寫的字 4、范寫“表字 5、練習書寫 展示自己的字,讓學生從小就獲取成就感,讓他們養(yǎng)成良好
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