人教新課標第三冊：風娃娃教案

1、.人教新課標第三冊：風娃娃教案科目:語文第16 課課 題風娃娃 編寫者:教學目的:1、認識12個生字、會寫8個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。 3、懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用的道理。 教學重點:教學難點:教學準備:教學過程 一、激趣導入1、今天，老師先給大家出一個謎語:云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。你們猜出是什么了嗎？風 2、板書:風娃娃。我們平時說到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃 那風娃娃是怎么樣的呢？我們一起看課文。 興趣是最好的老師，孩子們年紀小，愛猜謎語，因此我用猜謎為切入點，板書后又提到了孩子們喜聞樂

2、見的娃娃，讓生活走進語文學習，走進學生的認知世界和情感世界，激發(fā)他們的求知欲 二、閱讀、識字、探究、感悟 1、提出自讀要求:讀準字音，讀通句子，標出自然段。不認識的字求助于帶拼音的小樹葉。明確讀的要求，對低年級的學生來說非常必要，使他們有事可做。這樣可認進步讀書的效 率，有利于養(yǎng)成良好的讀書習慣 2、認讀沒有拼音的字:抽、續(xù)、吸、極、夫、汗、駛、示、箏、蹤、傷、責，先自學在小組內(nèi)交流，再以小組比賽的形式讀，讀得全對的小組能得5顆星 比賽是學生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團結(jié)合作意識和競爭意識 3、小組合作:想想風娃娃做了哪幾件事情？這幾件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的壞事呢？

3、4、匯報小組討論結(jié)果。 5、通過這個故事，你明白了什么？ 用小組合作的方法探究問題，從小培養(yǎng)學生的合作學習意識和習慣 三、寫字指導 1、讀左邊的四個字 2、重點指導“吸 3、配練習書寫 4、同桌欣賞、評價 四、搜集資料，說說風有什么好處和害處？ 第二課時 一復習 1、放音樂:朗讀課文 2、誰能把這個故事講給大家聽？ 二游戲識字 1、課前把要寫的生字貼在蘋果線上，并藏在學生的桌子里面。 2、告訴學生，在你們的桌子里有幾個得意的“紅蘋果，請找一找。 3、找到“紅蘋果的同學上臺告訴大家，這個“蘋果的名字叫什么。 4、仔細觀察，說說這些字有什么特點。 通過游戲，鼓勵學生以主人翁的態(tài)度對待學習，為他們創(chuàng)造一種寬松、民主的氣氛 三寫字指導 1、選擇自己認為能寫好的字描紅 2、同桌欣賞評價 3、在小組內(nèi)向同學請教難寫的字 4、范寫“表字 5、練習書寫 展示自己的字，讓學生從小就獲取成就感，讓他們養(yǎng)成良好