小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單1-273(1)

1、小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào)小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào) 1 1學(xué)校班級(jí)三年級(jí)實(shí)驗(yàn)成員時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱觀察一棵大樹實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠酶鞣N方法觀察一棵樹，并描述出來。實(shí)驗(yàn)器材一支蠟筆、一個(gè)放大鏡、一把尺子實(shí)我的猜測(cè)：樹的外形差不多，樹皮都是粗糙的，樹冠大小都相同我的猜測(cè)：樹的外形差不多，樹皮都是粗糙的，樹冠大小都相同我的實(shí)驗(yàn)步驟：我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、我們觀察了雪松。2、從遠(yuǎn)處看，一棵大樹的形狀。3、從近處看。驗(yàn)程觀察到的現(xiàn)象：觀察到的現(xiàn)象：1、我們觀察了 雪松。2、樹冠圓錐形。3、樹干是直的，用手摸感覺很粗糙。4、樹皮灰褐色，裂成鱗片實(shí)驗(yàn)結(jié)論樹都生長在泥土里，都需要水 、 陽光，都有 樹干 、 樹冠和樹根。但樹冠小，樹干粗細(xì)

2、，樹皮摸起來有的光滑有的粗糙，結(jié)的果實(shí)不一樣 ，葉片不一樣。疑問樹的形狀為什么各不相同指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（含日期）小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào)小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào) 2 2學(xué)校班級(jí)三年級(jí)實(shí)驗(yàn)成員時(shí)間2011.9.13實(shí)驗(yàn)名稱觀察水生植物實(shí)驗(yàn)?zāi)康乃J浮在水面上的原因?qū)嶒?yàn)器材水葫蘆和金魚藻，一個(gè)水槽，一張記錄紙實(shí)我的猜測(cè)：我的猜測(cè)：水葫蘆和金魚藻都能浮在水面上我的實(shí)驗(yàn)步驟：我的實(shí)驗(yàn)步驟： 1 1、把、把塑料袋中的水葫蘆和金魚藻要放入水槽中，觀察它們?cè)谒械臉幼樱嫵龊?jiǎn)圖。2、剖開水葫蘆的葉柄，我們會(huì)看到葉柄部位膨大的海綿體驗(yàn)程觀察到的現(xiàn)象：水葫蘆觀察到的現(xiàn)象：水葫蘆海綿狀氣囊結(jié)構(gòu)很輕，能浮在水面上實(shí)驗(yàn)結(jié)論

3、水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿空氣是浮在水面上的原因疑問水葫蘆為什么能浮在水面上指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（含日期）小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào) 3 3學(xué)校班級(jí)三年級(jí)實(shí)驗(yàn)成員時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱觀察水生植物的變化實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材校園中生長的植物、尺子、放大鏡實(shí)我的實(shí)驗(yàn)步驟：我的實(shí)驗(yàn)步驟：1.1. 仔細(xì)觀察一片水生葉子仔細(xì)觀察一片水生葉子2.2. 觀察葉子在各類季節(jié)的變化（形狀、顏色、大小等）觀察葉子在各類季節(jié)的變化（形狀、顏色、大小等）3.3. 得出結(jié)論得出結(jié)論驗(yàn)過程觀察到的現(xiàn)象：觀察到的現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)結(jié)論水生會(huì)慢慢的長大、慢慢的枯萎，從新鮮葉變成落葉。水生葉在慢慢的長大，成熟，變老。疑問指導(dǎo)教師評(píng)

4、定等級(jí) （含日期）小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào)小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào) 4 4學(xué)校班級(jí)實(shí)驗(yàn)成員時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱觀察蝸牛實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹牢伵５耐庑翁卣鲗?shí)驗(yàn)器材2-3 只蝸牛，1 個(gè)放大鏡，一條樹枝實(shí)我的猜測(cè)：蝸牛的身體是硬的，由頭，腹，尾巴組成我的猜測(cè)：蝸牛的身體是硬的，由頭，腹，尾巴組成我的實(shí)驗(yàn)步驟：我的實(shí)驗(yàn)步驟：1 1、觀察蝸牛是什么樣的動(dòng)物、觀察蝸牛是什么樣的動(dòng)物2、觀察蝸牛的運(yùn)動(dòng)、身體構(gòu)造方面的特點(diǎn)驗(yàn)3、用簡(jiǎn)圖畫出蝸牛的外形過程觀察到的現(xiàn)象：蝸牛的身體柔軟，身體的外面有貝殼。觀察到的現(xiàn)象：蝸牛的身體柔軟，身體的外面有貝殼。實(shí)驗(yàn)結(jié)論蝸牛是軟體動(dòng)物，有殼、觸角、腹、頭、疑問為什么有的蝸牛沒有殼指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)

5、（含日期）小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào)小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào) 4 4學(xué)校班級(jí)三年級(jí)實(shí)驗(yàn)成員時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱觀察蚯蚓的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康尿球臼欠裣矚g生活在潮濕的環(huán)境中實(shí)驗(yàn)器材淺盤、長紙盒、濕土、水、干土、蚯蚓實(shí)我的猜測(cè)：蚯蚓喜歡生活在干土的地方我的猜測(cè)：蚯蚓喜歡生活在干土的地方我的實(shí)驗(yàn)步驟：我的實(shí)驗(yàn)步驟：1 1、在淺盤裝少量常溫下的水，把蚯蚓放在水中，看它的反應(yīng)、在淺盤裝少量常溫下的水，把蚯蚓放在水中，看它的反應(yīng)2、紙盒里一邊放濕土，一邊放干土，把蚯蚓放在中間，觀察蚯蚓往哪邊爬驗(yàn)過程觀察到的現(xiàn)象：蚯蚓爬向濕土的那邊觀察到的現(xiàn)象：蚯蚓爬向濕土的那邊實(shí)驗(yàn)結(jié)論蚯蚓喜歡生活在陰暗的環(huán)境中疑問蚯蚓為什么不喜歡在干土中生活指導(dǎo)

6、教師評(píng)定等級(jí)（含日期）小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào) 4 4學(xué)校班級(jí)實(shí)驗(yàn)成員時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱觀察螞蟻的生活和身體實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私馕浵伒纳眢w結(jié)構(gòu)，了解螞蟻的生活習(xí)性實(shí)驗(yàn)器材螞蟻、少許面包、少許白糖、和死掉的昆蟲、放大鏡、小盆子、小瓶蓋或石塊、水實(shí)1、用面包屑和白糖作為誘餌，把螞蟻從窩中引出，在螞蟻搬運(yùn)食物的過程中，用放大鏡觀察螞蟻的身體2、了解螞蟻的生活習(xí)性3、在小盆子里裝一點(diǎn)兒水，水中央放一個(gè)小瓶蓋，讓螞蟻在瓶蓋上爬驗(yàn)4、觀察螞蟻的運(yùn)動(dòng)和反應(yīng)，螞蟻爬行時(shí)會(huì)分泌一種“信息素”5、交流發(fā)現(xiàn)過程觀察到的現(xiàn)象：觀察到的現(xiàn)象：1 1、螞蟻有頭、胸、腹三部分和六只腳、螞蟻有頭、胸、腹三部分和六只腳2

7、、螞蟻頭上長有觸角3、螞蟻爬行時(shí)會(huì)分泌一種“信息素”，這種信息素會(huì)引導(dǎo)后面的螞蟻?zhàn)呦嗤穆肪€實(shí)驗(yàn)結(jié)論螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭上長有一對(duì)觸角，胸部長有三對(duì)足。疑問指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（含日期）小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào) 5實(shí)驗(yàn)結(jié)論變質(zhì)的食物上長有綠黃色的霉斑，發(fā)出刺鼻的臭味。疑問指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（含日期）學(xué)校班級(jí)四年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)成員實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱發(fā)霉的面包實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠^察發(fā)霉的面包的形狀和氣味實(shí)驗(yàn)器材：實(shí)驗(yàn)步驟1、觀察發(fā)霉的面包，觀察顏色、聞它們氣味。2、不要用手直接接觸變質(zhì)的食物。用扇聞的方式，盡量少聞。觀察完后要用肥皂洗手。小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào)小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào) 6 6

8、學(xué)校班級(jí)四年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)成員時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱面包和饅頭的發(fā)霉條件比較實(shí)驗(yàn)?zāi)康哪囊粔K饅頭上的霉菌生長得快實(shí)驗(yàn)器材面包、塑料袋、清水、膠頭滴管、密封罐、冰箱、實(shí)我的猜測(cè)：我的猜測(cè)：觀察各種植物種子的形狀、大小、顏色不同。我的實(shí)驗(yàn)步驟：我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、取四個(gè)塑料袋分別貼上 1、2、3、4 的標(biāo)簽。驗(yàn)2、分別在四個(gè)塑料袋里放入面包。3、讓 1 號(hào)袋保持干燥，2、3、4 號(hào)袋滴上 10 滴水扎緊袋口。4、把 1、2 號(hào)袋子放在常溫下；3 號(hào)放到冰箱里低溫保存；4 號(hào)放到陽臺(tái)溫度較高處。5、每天觀察一次，并記錄現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)結(jié)論面包在溫暖濕潤的條件下最容易發(fā)霉。疑問為什么面包在溫暖濕潤的條件下最容易發(fā)霉。指導(dǎo)教師

9、評(píng)定等級(jí)（含日期）小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào) 7 7學(xué)校年級(jí)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱觀察水中的微生物觀察水中的微生物實(shí)驗(yàn)器材： 顯微鏡 1 臺(tái)、 燒杯 1 只、鑷子 1 把、滴管 1 支、 載玻片 1 片蓋玻片 1 片、吸水紙若干個(gè)我的猜測(cè)： 大自然水域里的水，生活著眾多微生物步驟：步驟：1、安放好顯微鏡，對(duì)光，調(diào)焦。2、用滴管吸取一滴池沼水，放在載玻片上。3、蓋上蓋玻片，用吸水紙吸去多余的水。4、將載玻片放在顯微鏡下觀察。觀察到的現(xiàn)象：觀察到的現(xiàn)象：自然水域里的水里，微生物種類較多，我們觀察到的就有草履蟲、喇叭蟲、綠藻、變形蟲等結(jié)論：結(jié)論：我認(rèn)為 自然水域的水，微生物較多，

10、雖然肉眼看不見，但它們都是生命體指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào)小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào) 8 8學(xué)校班級(jí)實(shí)驗(yàn)成員時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱觀察變質(zhì)的食物實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠^察變質(zhì)的食物實(shí)驗(yàn)器材鮮魚干、鮮干面條、腐敗的小魚干、發(fā)霉的面條、實(shí)我的猜測(cè)：我的猜測(cè)：影響食物變質(zhì)的條件不同我的實(shí)驗(yàn)步驟：我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征；驗(yàn)2、根據(jù)植物生長的已有知識(shí)，預(yù)測(cè)植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。過程實(shí)驗(yàn)結(jié)論不同植物的種子，它們的外形、大小、顏色等各不相同。疑問為什么不同植物的種子，它們的外形、大小、顏色等各不相同。指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（含日期）小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào)小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào) 9 9學(xué)校班級(jí)實(shí)驗(yàn)成員時(shí)間實(shí)

11、驗(yàn)名稱觀察食品包裝袋或包裝盒實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材一些能帶來的有包裝食品，記錄本、閱讀材料實(shí)我的猜測(cè)：我的猜測(cè)：通過觀察了解食品的相關(guān)情況，過期食品對(duì)身體不好我的實(shí)驗(yàn)步驟：我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、觀察食品包裝袋（有生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)批號(hào)、食品配方、食用說明、保存方法）驗(yàn)2、給食品包裝分類（真空包裝、透明包裝、不透明包裝）3、調(diào)查幾種小食品的配料（如：一種八寶粥的配料表是水、白糖、糯米過4、比較幾種食品的保質(zhì)期（幾天的、幾個(gè)月的、一年或幾年的）實(shí)驗(yàn)結(jié)論變質(zhì)的食物上長有綠黃色的霉斑，發(fā)出刺鼻的臭味。疑問為什么變質(zhì)的食物上長有綠黃色的霉斑，發(fā)出刺鼻的臭味。指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（含日期）小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào)小科學(xué)

12、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào) 1010學(xué)校班級(jí)實(shí)驗(yàn)成員時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱觀察比較生、熟馬鈴薯實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠^察觀察比較生、熟馬鈴薯實(shí)驗(yàn)器材三角架、石棉網(wǎng)、酒精燈、燒杯、清水、馬鈴薯實(shí)我的猜測(cè)：我的猜測(cè)：觀察觀察比較生、熟馬鈴薯內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生變化我的實(shí)驗(yàn)步驟：我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、先觀察生的馬鈴薯（是硬硬的），形狀，味道驗(yàn)2、再觀察熟了的馬鈴薯（是松軟的，聞著有香氣，吃起來味道更好更有營養(yǎng)）。實(shí)驗(yàn)結(jié)論同一食物的不同食用方法會(huì)影響我們的口感和營養(yǎng)吸收。疑問為什么同一食物的不同食用方法會(huì)影響我們的口感和營養(yǎng)吸收。指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（含日期）小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào)小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào) 1111學(xué)校班級(jí)實(shí)驗(yàn)成員時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱觀察比較生、熟雞

13、肉實(shí)驗(yàn)?zāi)康哪軓闹蝎@取更多的營養(yǎng)實(shí)驗(yàn)器材雞肉、火柴、燒杯、鐵架、酒精燈、鑷子。實(shí)我的猜測(cè)：我的猜測(cè)：生、熟雞肉對(duì)人體口感和營養(yǎng)吸收不同。我的實(shí)驗(yàn)步驟：我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、觀察生雞肉。驗(yàn)2、切一塊生雞肉放入清水中加熱，觀察雞肉的變化。3、品嘗過程實(shí)驗(yàn)結(jié)論1、生雞肉帶有鮮味，有血色。2、熟的雞肉有香味、容易撕開。疑問為什么生熟雞肉不同。指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（含日期）小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào)小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào) 1212學(xué)校班級(jí)實(shí)驗(yàn)成員時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱比較加工食品里的添加劑實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖称钒b袋若干實(shí)驗(yàn)器材會(huì)比較幾種食品的保質(zhì)期、配料，正確選擇合適的食品。實(shí)我的猜測(cè)：我的猜測(cè)：觀察各種植物種子的形狀、大小、顏色不同。我

14、的實(shí)驗(yàn)步驟：我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、觀察食品包裝袋或包裝盒，仔細(xì)觀察包裝袋上的介紹，你能從中獲得哪些信息？（食品的名稱、配料、營養(yǎng)成分、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、儲(chǔ)存要求、食用方法、生產(chǎn)廠家）驗(yàn)2、調(diào)查了解食品的配料，找出表中你熟悉的配料名稱，想想它們?cè)谑称分兴鸬淖饔谩?、從食品包裝上了解到的這些信息，對(duì)我們選擇食品有什么意義？（了解食物的配料是為了有目的地選擇食物。）實(shí)驗(yàn)結(jié)論不同植物的種子，它們的外形、大小、顏色等各不相同。疑問為什么不同植物的種子，它們的外形、大小、顏色等各不相同。指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（含日期）小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào)小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào) 1313學(xué)校班級(jí)實(shí)驗(yàn)成員時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱種植植物實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧?/p>

15、解如何種植植物的流程實(shí)驗(yàn)器材鏟子、白松、泥土、塑料桶、睡。實(shí)我的猜測(cè)：我的猜測(cè)：種植植物要選擇適當(dāng)?shù)氐攸c(diǎn)、注意日照情況。我的實(shí)驗(yàn)步驟：我的實(shí)驗(yàn)步驟：把樹的葉子剪掉一些， 留三分之一左右。 用鐵鏟挖一個(gè)比樹木根部大一點(diǎn)深一點(diǎn)的坑，往坑里鏟些松士、把樹木放到坑里，根的深淺齊地平面為好、再往根的四周鏟上松土、用木棒把土搗結(jié)實(shí)、目的是防止風(fēng)吹樹干根部搖動(dòng)影響成活率。再澆上半桶水、驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)結(jié)論種植的樹子與日照和土地情況有關(guān)。疑問為什么種植的樹子與日照和土地情況有關(guān)。指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（含日期）小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào)小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào) 1414學(xué)校班級(jí)實(shí)驗(yàn)成員時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱飼養(yǎng)小動(dòng)物實(shí)驗(yàn)?zāi)康娘曫B(yǎng)小動(dòng)物的方法

16、實(shí)驗(yàn)器材金魚、各種魚飼料、水、盆子。實(shí)我的猜測(cè)：我的猜測(cè)：飼養(yǎng)的方法不同、金魚的成長情況不同。我的實(shí)驗(yàn)步驟：我的實(shí)驗(yàn)步驟：、 觀察玻璃鋼內(nèi)金魚的身體、運(yùn)動(dòng)等，試著畫下來； 2、 輕輕往魚缸里放幾粒魚食，觀察金魚是怎樣吃食的；3、觀察魚缸里金魚的糞便是從哪里排出來的；4、觀察金魚鰓一分鐘的開合次數(shù)；驗(yàn)5、 用滴管吸少許食物色素調(diào)制的紅水，悄悄放入水中，程實(shí)驗(yàn)結(jié)論金魚生活在水中，身上有鱗片，用魚鰭游泳，用鰓呼吸，會(huì)排泄糞便。疑問為什么不同植物的種子，它們的外形、大小、顏色等各不相同。指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（含日期）小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào)小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào) 1515學(xué)校班級(jí)實(shí)驗(yàn)成員時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱養(yǎng)蠶(或面包

17、蟲)并做好觀察日記實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠^察蠶的成長歷程，推斷蠶兒生長的需要實(shí)驗(yàn)器材1、蠶室：一個(gè)透明的塑料方形盒子2、蠶具：一個(gè)小棍子（引導(dǎo)蠶兒進(jìn)行運(yùn)動(dòng)）一瓶酒精消毒液3、桑葉：要新鮮（放于冰箱保鮮）。實(shí)我的猜測(cè)：我的猜測(cè)：飼養(yǎng)情況影響其發(fā)展。我的實(shí)驗(yàn)步驟：我的實(shí)驗(yàn)步驟：4 月 5 日驗(yàn)蠶寶寶一送來，我就很好奇地看著它，但是，我發(fā)現(xiàn)蠶寶寶不經(jīng)常動(dòng)，查閱有關(guān)資料才知道，這是蠶要脫皮了，過了幾個(gè)小時(shí)，蠶寶寶終于把皮脫下來了，又繼續(xù)吃桑葉了。 4 月 10 日我中午放學(xué)一回到家就立刻跑去看蠶寶寶， 它們呆在盒子里一動(dòng)不動(dòng)， 原來盒子里沒有桑葉了，它們應(yīng)該是餓了，我立刻去冰箱拿桑葉，蠶兒的皮膚皺皺的，看著它們津津

18、有味地吃著桑葉，不一會(huì)兒，它們就咬出了像瓶蓋大小的圓洞。 4 月 11 日我看蠶寶寶的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)蠶兒并沒有津津有味地進(jìn)食，而是又像原先脫皮那樣一動(dòng)不動(dòng)地呆在盒子里，我可著急了，馬上觀察一下盒子周圍的情況，和之前的蠶寶寶的住所做個(gè)對(duì)比，突然，我發(fā)現(xiàn)盒子的底部有些小水滴，原來我把帶水分的桑葉直接拿到了盒子里了，我上網(wǎng)查了查，原來蠶兒吃了帶水分的桑葉會(huì)拉肚子的，我真慶幸，我趁早發(fā)現(xiàn)了，并且從中我又增長了見識(shí)。4 月 12 日過蠶兒在慢慢長大了，現(xiàn)在的它們已經(jīng)接近 2 厘米了，我看見幾團(tuán)黃黃的東西在桑葉上，我好奇地用棍子翻了翻，原來它們又像之前那樣-要脫皮了。 4 月 13 日我把蠶兒放在盒子里，并用

19、小棍子去動(dòng)動(dòng)他們，看著它們爭(zhēng)先恐后地咀嚼著桑葉，我似乎覺得我也正在嚼著桑葉，如果你仔細(xì)聽還可以聽到它們吃東西的聲音呢。 4 月 15 日蠶寶寶越來越大了，最大的有一支鉛筆那么寬。但是，不幸的是我看見有幾只蠶又一動(dòng)不動(dòng)地呆在盒子里了，這次更難過的是無論我怎么用小棍子動(dòng)他們，它們還是一動(dòng)不動(dòng)，最后我得出結(jié)果，它們死了，我傷心之余百思不得其解。 4 月 20 日程這幾天，蠶兒的身體變得透明，我上網(wǎng)查了查，原來這時(shí)候它們準(zhǔn)備要結(jié)繭了，這時(shí)我們班老師告訴我們要用一些報(bào)紙堆成一個(gè)個(gè)架子，形成“蠶山”。 4 月 25 日實(shí)驗(yàn)結(jié)論桑葉要合理采、運(yùn)、貯。盡量做到早上或傍晚采葉，隨采隨運(yùn)，松裝快運(yùn)。采回的桑葉抖松

20、后放入貯桑池或貯桑室內(nèi)，合理貯藏，防止風(fēng)吹或堆積發(fā)熱變質(zhì)，造成桑葉浪費(fèi)。2、防止桑葉萎凋。稚蠶期采用塑料薄膜覆蓋育，以利保溫保濕，使桑葉保持新鮮。大蠶期喂蠶后適當(dāng)關(guān)閉門窗，待蠶食去桑葉 70%左右，再開門窗通氣，能有效地防止桑葉萎凋。3、確保蠶室溫度。大、小蠶適宜溫度分別為 24、25，在適溫范圍內(nèi)，蠶食欲旺盛，減少殘次桑葉，而且提高葉絲轉(zhuǎn)化率。疑問指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（含日期）小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào)小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào) 1616學(xué)校班級(jí)實(shí)驗(yàn)成員時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱觀察植物的種子實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材各種植物的種子（向日葵、花生、小麥、玉米、綠豆等）、白紙、放大鏡。實(shí)我的猜測(cè)：我的猜測(cè)：觀察各種植物種子的形狀、大

21、小、顏色不同。我的實(shí)驗(yàn)步驟：我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征；驗(yàn)2、根據(jù)植物生長的已有知識(shí)，預(yù)測(cè)植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。過程實(shí)驗(yàn)結(jié)論不同植物的種子，它們的外形、大小、顏色等各不相同。疑問為什么不同植物的種子，它們的外形、大小、顏色等各不相同。指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（含日期）小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào)小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào) 1717學(xué)校班級(jí)三 年 級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)成員時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱探究種子萌發(fā)的條件實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄俊胺N子發(fā)芽所需要的條件”中水對(duì)植物的重要性。實(shí)驗(yàn)器材六粒種子、水、兩盆干燥的土壤實(shí)我的猜測(cè)：不同的水分日照條件種子的發(fā)芽情況不同我的猜測(cè)：不同的水分日照條件種子的發(fā)芽情況不同我的實(shí)驗(yàn)步驟：我的

22、實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟（實(shí)驗(yàn)分為兩組）：第一組：1、將三粒種子平均的放置于一盆干燥的土壤中；2、在土壤中澆水，使其水分充足，土壤變得潮濕；3、將它放在陽光下；4、觀察種子的變化，并記錄。第二組過1、將三粒種子平均的放置于一盆干燥的土壤中；2、將它放在陽光下；3、觀察種子的變化，并記錄。程觀察到的現(xiàn)象：觀察到的現(xiàn)象：在第一組中的三粒種子，在一周之內(nèi)，三粒全部都發(fā)芽了，每一粒種子都抽出了嫩綠又可愛的新芽；而第二組中的種子在一個(gè)月后依然沒有動(dòng)靜， 在刨開了土壤層之后發(fā)現(xiàn)， 三粒種子與先前并沒有任何的變化，就連種子的表皮都沒有剝?nèi)?。?shí)驗(yàn)結(jié)論在種子的發(fā)芽條件中必不可少的是水分， 如果沒有了水分， 那么種子就

23、會(huì)像第二組一樣，不管別的條件是多么的充分，種子依然是不會(huì)有變化的。疑問為什么在種子的發(fā)芽條件中必不可少的是水分， 如果沒有了水分， 那么種子就會(huì)像第二組一樣，不管別的條件是多么的充分，種子依然是不會(huì)有變化的。指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（含日期）小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào)小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào) 1818學(xué)校班級(jí)實(shí)驗(yàn)成員時(shí)間實(shí) 驗(yàn) 名稱觀察蠶卵實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私庑Q卵實(shí)驗(yàn)器材蠶卵，桑葉，放大鏡實(shí)我的猜測(cè)我的猜測(cè)：蠶卵近似圓形，很像小米粒。剛產(chǎn)下的蠶卵是淡黃色或黃色的，經(jīng) 12天變成淡紅、淺褐，最后變成灰綠或紫黑色實(shí)驗(yàn)步驟：1、學(xué)生分組觀察蠶卵的顏色、大小、形狀，并作好記錄。2、讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)觀察記錄，把觀察到的現(xiàn)象及時(shí)記錄

24、下來。驗(yàn)3、提供放大鏡，仔細(xì)觀察。4、匯報(bào)交流觀察記錄過程實(shí)驗(yàn)結(jié)論蠶卵近似圓形，很像小米粒。剛產(chǎn)下的蠶卵是淡黃色或黃色的，經(jīng) 12 天變成淡紅、淺褐，最后變成灰綠或紫黑色疑問指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（含日期）小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào)小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào) 1919學(xué)校班級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱根的作用實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄扛饔脤?shí)驗(yàn)器材燒杯（50 毫升）植物樣本水食用油紅墨水實(shí)我的猜測(cè)：根是植物吸收水分的重要部分我的猜測(cè)：根是植物吸收水分的重要部分1 把燒杯放在桌子上，并把燒杯中倒入 30 毫升的水。2 把帶有根和莖的植物放入水中。根朝下莖和葉子在水的上面。驗(yàn)3 往水中滴入幾滴食用油，攪拌均勻。然后在水中再滴入 2 滴紅

25、墨水，攪拌均勻。 4 24 小時(shí)后進(jìn)行觀察。1 把燒杯放在桌子上，并把燒杯中倒入 30 毫升的水。2 把帶有根和莖的植物放入水中。根朝下莖和葉子在水的上面。過程觀察到的現(xiàn)象：觀察到的現(xiàn)象：燒杯中的水變少了實(shí)驗(yàn)結(jié)論燒杯中的水變少了，植物的葉子和莖都變成紅色了。植物的根有固著土壤，輸送水分和養(yǎng)分給植物的其他器官的作用，少數(shù)根具有繁殖功能。莖的作用有把水分和養(yǎng)分輸送到植物的各個(gè)器官。疑問指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（含日期）小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào)小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào) 2020學(xué)校班級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱莖的作用實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄壳o作用實(shí)驗(yàn)器材燒杯（50 毫升）植物樣本水食用油紅墨水實(shí)我的猜測(cè)：根是植物吸收水分的重要部分我

26、的猜測(cè)：根是植物吸收水分的重要部分1 把燒杯放在桌子上，并把燒杯中倒入 30 毫升的水。2 把帶有根和莖的植物放入水中。根朝下莖和葉子在水的上面。驗(yàn)3 往水中滴入幾滴食用油，攪拌均勻。然后在水中再滴入 2 滴紅墨水，攪拌均勻。 4 24 小時(shí)后進(jìn)行觀察。1 把燒杯放在桌子上，并把燒杯中倒入 30 毫升的水。2 把帶有根和莖的植物放入水中。根朝下莖和葉子在水的上面。過程觀察到的現(xiàn)象：觀察到的現(xiàn)象：燒杯中的水變少了實(shí)驗(yàn)結(jié)論燒杯中的水變少了，植物的葉子和莖都變成紅色了。植物的根有固著土壤，輸送水分和養(yǎng)分給植物的其他器官的作用，少數(shù)根具有繁殖功能。莖的作用有把水分和養(yǎng)分輸送到植物的各個(gè)器官。疑問指導(dǎo)教

27、師評(píng)定等級(jí)（含日期）小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào)小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào) 2121學(xué)校班級(jí)實(shí)驗(yàn)成員時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱解剖一朵油菜花實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私庥筒嘶ǖ臉?gòu)造實(shí)驗(yàn)器材油菜花、小刀、解剖盤實(shí)我的猜測(cè)：撕碎的紙?jiān)谒锝莺螅耆闪祟w粒狀我的猜測(cè)：撕碎的紙?jiān)谒锝莺?，完全成了顆粒狀1、選擇一朵完整的油菜花。2、從整體上觀察油菜花。驗(yàn)3、觀察油菜花的顏色，聞它的氣味。4、把菜花放到解剖盤上從外到內(nèi)的進(jìn)行解剖觀察。程觀察到的現(xiàn)象：觀察到的現(xiàn)象：油菜花是完全花，它由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊構(gòu)成實(shí)驗(yàn)結(jié)論油菜花是完全花，它由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊構(gòu)成疑問指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí) （含日期）小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào)小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào) 222

28、2學(xué)校班級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱觀察身體的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠梅糯箸R可以觀察到肉眼觀察不清楚的細(xì)微部分實(shí)驗(yàn)器材放大鏡 2 只、蠅子蟋蟀蝴蝶等動(dòng)物的標(biāo)本1 套實(shí)我的猜測(cè)：用放大鏡可以觀察到肉眼觀察不清楚的細(xì)微部分我的猜測(cè)：用放大鏡可以觀察到肉眼觀察不清楚的細(xì)微部分我的實(shí)驗(yàn)步驟：我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、觀察昆蟲的觸角：發(fā)現(xiàn)觸角不是一根直的，而是一節(jié)一節(jié)的；2、蒼蠅的眼：發(fā)現(xiàn)不是一個(gè)，網(wǎng)格狀的分布著幾千個(gè)小眼；3、蝴蝶的鱗片：彩色的鱗片其實(shí)是扁平的細(xì)毛；4、蟋蟀的外殼：光滑的外殼上，還有許多“小刺”；5、蒼蠅的腳：腳的底端有“吸盤”，所以可以在天花板上倒立驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象：觀察的小昆蟲和肉眼大不相同，借助放大鏡，可以

29、觀察觀察到的現(xiàn)象：觀察的小昆蟲和肉眼大不相同，借助放大鏡，可以觀察到到小動(dòng)物的細(xì)微之處小動(dòng)物的細(xì)微之處實(shí)驗(yàn)結(jié)論觀察的小昆蟲和肉眼大不相同，借助放大鏡，可以觀察到小動(dòng)物的細(xì)微之處）疑問指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（含日期）小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào)小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào) 2323學(xué)校班級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱認(rèn)識(shí)人體的骨骼實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私馊梭w骨骼實(shí)驗(yàn)器材人體骨骼模型實(shí)我的猜測(cè)：我的猜測(cè)：我的實(shí)驗(yàn)步驟：我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、每人用力摸一摸自己的身體，看能摸出幾塊骨頭？2、看 X 光照片，數(shù)一數(shù)手共有幾塊骨頭？3、觀察骨骼模型和骨骼分布圖驗(yàn)程觀察到的現(xiàn)象：觀察到的現(xiàn)象：全身的骨頭分為：頭、軀干、四肢；手骨有 27 塊，成人全身的骨

30、頭共有 206 塊；頭骨就是顱骨；軀干骨包括胸骨、肋骨、脊柱，胸骨是長方形的，上寬下窄，肋骨彎曲呈弓形，脊柱呈 S 形；手臂骨包括上臂骨和前臂骨實(shí)驗(yàn)結(jié)論全身的骨頭分為：頭、軀干、四肢；手骨有 27 塊，成人全身的骨頭共有 206 塊；頭骨就是顱骨；軀干骨包括胸骨、肋骨、脊柱，胸骨是長方形的，上寬下窄，肋骨彎曲呈弓形，脊柱呈 S 形；手臂骨包括上臂骨和前臂骨疑問指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（含日期）2011.12.15小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào)小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào) 2424學(xué)校班級(jí)三年級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱觀察洋蔥表皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、制作洋蔥表皮細(xì)胞的玻片標(biāo)本；2、用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)器材洋蔥、顯微鏡、載玻片

31、、蓋玻片、吸水紙、紗布、滴管、刀片、鑷子、清水、碘酒、培養(yǎng)皿、燒杯實(shí)我的猜測(cè)：洗潔精流得最慢，其它兩種速度相同。我的猜測(cè)：洗潔精流得最慢，其它兩種速度相同。一、制作洋蔥表皮的玻片標(biāo)本1、用紗布擦拭載玻片、蓋玻片的正、反兩面。用滴管滴一滴清水在載玻片的中央。2、把洋蔥葉片放在培養(yǎng)皿內(nèi)，從中間縱切兩半，取其中一塊，在內(nèi)表皮上，用小刀劃“#” 字，用鑷子撕取“#”字中間的表皮；3、用鑷子把取下的洋蔥表皮放到載玻片的中央，展平，從一端放置蓋玻片，將蓋玻片緩緩放下。驗(yàn)4、在標(biāo)本的邊緣滴上碘酒，并用吸水紙從另一側(cè)吸去多余的水使洋蔥表皮細(xì)胞染上色。二、用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞。1、一只手握住鏡臂，另一只手托

32、著鏡座，將顯微鏡向著光擺放在平坦的桌面上。2、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，將低倍物鏡轉(zhuǎn)到鏡筒下。3、調(diào)節(jié)載物臺(tái)下的反光鏡，從目鏡往下看，能看見一個(gè)亮的光圈。過4、調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋將鏡筒抬起，將洋蔥表皮細(xì)胞的玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上，用壓片夾夾住，要使標(biāo)本恰好在載物臺(tái)通光孔的中央。5、調(diào)節(jié)準(zhǔn)焦螺旋，降低鏡筒，使低倍物鏡恰好在載玻片的上面。6、從目鏡往下看，調(diào)整準(zhǔn)焦螺旋，將鏡筒慢慢抬升到標(biāo)本出現(xiàn)在視野里為止，調(diào)整光線使能盡可能地看清標(biāo)本。7、左右移動(dòng)載玻片，可以觀察到標(biāo)本的各個(gè)部分 。程三、觀察時(shí)用左眼觀察顯微鏡，右眼看圖，右手畫出洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。四、收拾整理器材。實(shí)驗(yàn)結(jié)論觀察到洋蔥表皮上的的結(jié)構(gòu)，就是洋蔥的表皮細(xì)

33、胞疑問觀察到洋蔥表皮上的的結(jié)構(gòu)，就是洋蔥的表皮細(xì)胞指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（含日期）小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào)小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào) 2525學(xué)校班級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間2011.12.22實(shí)驗(yàn)名稱觀察更多的生物細(xì)胞實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶W(xué)會(huì)使用顯微鏡，認(rèn)識(shí)常見細(xì)胞的形狀實(shí)驗(yàn)器材顯微鏡一臺(tái)，各種動(dòng)植物的細(xì)胞裝片實(shí)1、把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，安裝目鏡和物鏡。2、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔，物鏡前端與載物相距 2cm。3、左眼注視目鏡（右眼睜開），轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，直到看見白亮的視野。驗(yàn)4、把細(xì)胞裝片放在載物臺(tái)上，用壓片夾壓住，標(biāo)本正對(duì)通光孔中心。5、轉(zhuǎn)動(dòng)焦螺旋，使鏡筒下降到物鏡接近裝片標(biāo)本。6、左眼看目鏡，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒上升，直到

34、看清物象，再微調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物象更清晰。 結(jié)論：看到的細(xì)胞形狀有圓形、扁圓形、橢圓形、方形、梭形等。1、把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，安裝目鏡和物鏡。2、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔，物鏡前端與載物相距 2cm。3、左眼注視目鏡（右眼睜開），轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，直到看見白亮的視野。觀察到的現(xiàn)象：不同的動(dòng)植物有相同和不同的細(xì)胞觀察到的現(xiàn)象：不同的動(dòng)植物有相同和不同的細(xì)胞實(shí)驗(yàn)結(jié)論不同的動(dòng)植物有相同和不同的細(xì)胞不同的動(dòng)植物有相同和不同的細(xì)胞疑問不同的動(dòng)植物有相同和不同的細(xì)胞不同的動(dòng)植物有相同和不同的細(xì)胞指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（含日期）小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào)小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào) 2626學(xué)校班級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間2011.12

35、.22實(shí)驗(yàn)名稱觀察各種動(dòng)植物細(xì)胞圖譜實(shí)驗(yàn)?zāi)康膭?dòng)植物細(xì)胞圖譜不同和相同處實(shí)驗(yàn)器材動(dòng)植物細(xì)胞圖譜實(shí)1、教師和學(xué)生一起觀察2 學(xué)生分小組討論響堂和不同處驗(yàn)3 學(xué)生做出記錄觀察到的現(xiàn)象：不同的動(dòng)植物有相同和不同的細(xì)胞觀察到的現(xiàn)象：不同的動(dòng)植物有相同和不同的細(xì)胞實(shí)驗(yàn)結(jié)論不同的動(dòng)植物有相同和不同的細(xì)胞不同的動(dòng)植物有相同和不同的細(xì)胞疑問不同的動(dòng)植物有相同和不同的細(xì)胞不同的動(dòng)植物有相同和不同的細(xì)胞指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（含日期）小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào)小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào) 2727學(xué)校班級(jí)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)成員時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^此次實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了種子的萌芽需要充足的空氣、水分和適宜的溫度實(shí)驗(yàn)器材(1)常見的種

36、子（如：綠豆 黃豆）40 粒。(2)有蓋的罐頭 4 個(gè)，小勺 1 個(gè)，餐巾紙 8 張，4 張分別標(biāo)有 1、2、3、4 的標(biāo)簽，膠水，清水。實(shí)我的猜測(cè)：我的猜測(cè)：種子的萌芽需要充足的空氣、水分和適宜的溫度我的實(shí)驗(yàn)步驟：我的實(shí)驗(yàn)步驟：(1)在第一個(gè)罐頭里，放入兩張餐巾紙，然后用小勺放入 10 粒綠豆，擰緊瓶蓋。置于室溫環(huán)境。(2)在第二個(gè)罐頭里，放入兩張餐巾紙，然后用小勺放入 10 粒綠豆，灑上少量水，使餐巾紙濕潤，擰緊瓶蓋。置于室溫環(huán)境。(3)在第三個(gè)罐頭里，放入兩張餐巾紙，用小勺放入 10 粒綠豆，倒入較多的清水，使種子淹沒在水中，然后擰緊瓶蓋。置于室溫環(huán)境。(4)在第四個(gè)罐頭里，放入兩張餐巾

37、紙，用小勺放入 10 粒綠豆，灑入少量清水，使餐巾紙潤濕，擰緊瓶蓋。置于低溫環(huán)境里。驗(yàn)程觀察到的現(xiàn)象：觀察到的現(xiàn)象：我發(fā)現(xiàn) 1、3、4 號(hào)罐中種子未發(fā)芽，而 2 號(hào)罐中種子發(fā)芽了實(shí)驗(yàn)結(jié)論通過此次實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了種子的萌芽需要充足的空氣、水分和適宜的溫度。仔細(xì)地觀察，我還看到發(fā)芽后的植物上有一些細(xì)細(xì)的，白白的根毛，其實(shí)他們能提高吸水率。疑問指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（含日期）小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào)小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào) 2 28 8學(xué)校班級(jí)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)成員時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱研究綠豆芽生長需要的條件陽光，水實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯烤G豆芽生長是否需要陽光，水實(shí)驗(yàn)器材5 粒綠豆，一個(gè)水槽，一張紙實(shí)我的猜測(cè)：我的猜測(cè)：綠豆芽生長是否需要陽

38、光，水我的實(shí)驗(yàn)步驟：我的實(shí)驗(yàn)步驟：1.1.種兩個(gè)花盆的綠豆芽，2.將一盆放在陽臺(tái)上，一盆放在客廳里驗(yàn)3.觀察一星期，并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。程觀察到的現(xiàn)象：觀察到的現(xiàn)象：1.1.陽臺(tái)上的葉子增大了些，顏色很綠，莖粗壯，有很多根2.客廳里的.葉子不大，暗淡無光，病懨懨的，莖很長，倒在了地上，根少實(shí)驗(yàn)結(jié)論綠豆芽生長需要陽光，水疑問指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（含日期）小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào)小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào) 2 29 9學(xué)校班級(jí)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)成員時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱觀察小草每天喝多少水實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私馑畬?duì)有生命物體的意義實(shí)驗(yàn)器材橡皮泥、植物油、根系發(fā)達(dá)的植物、水實(shí)我的猜測(cè)：我的猜測(cè)：我的實(shí)驗(yàn)步驟：我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、挖小草時(shí)盡量不要

39、傷到小草的根。驗(yàn)2、水面上滴少許油！程觀察到的現(xiàn)象：觀察到的現(xiàn)象：隨之時(shí)間的推移，試管水的高度在下降！實(shí)驗(yàn)結(jié)論小草在吸收水分！疑問指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（含日期）小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào)小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào) 3030學(xué)校班級(jí)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)成員時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱探究植物的向光性、向水性、向地性實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖C明植物有向光性、向水性、向地性實(shí)驗(yàn)器材植物幼苗，花盆，水實(shí)我的猜測(cè)：我的猜測(cè)：我的實(shí)驗(yàn)步驟：我的實(shí)驗(yàn)步驟：取六株長勢(shì)相同的植物幼苗，編號(hào)為 A1,A2;B1,B2;C1,C2;向光性。取 A1，A2。A1 用不透明箱罩著，罩一側(cè)開一洞，A2 用透明罩罩住，一側(cè)開洞。兩者均在相同光照，水分條件下生長一周。若 A1 生長

40、向洞口傾斜，A2 正常，即證明向光性向水性。取 B1，B2.B1 只在一次澆水，B2 根部四周均勻澆水，一周后打破花盆，若 B1根澆水處較背水側(cè)茂盛，B2 四周均勻生長，即證明向水性向地性。取 C1，C2。將 C1 花盆側(cè)放，C2 正放，其他水肥，光照條件相同，一周后觀察，若 C1 根彎折傾斜向地，C2 正常，即證明向地性驗(yàn)程觀察到的現(xiàn)象：觀察到的現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)結(jié)論植物有向光性、向水性、向地性疑問指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（含日期）小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào)小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào) 3131學(xué)校班級(jí)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)成員時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱探究仙人掌耐旱的原因?qū)嶒?yàn)?zāi)康?、通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道生物是不斷進(jìn)化的2、通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道生物的

41、形態(tài)是其適應(yīng)所處生活環(huán)境的結(jié)果3、使學(xué)生意識(shí)到人類活動(dòng)會(huì)對(duì)生物產(chǎn)生影響，體驗(yàn)到人與自然和諧相處的重要性實(shí)驗(yàn)器材三張紙巾、一張蠟紙、一杯水、一塊兒塑料布實(shí)我的猜測(cè)：我的猜測(cè)：我的實(shí)驗(yàn)步驟：我的實(shí)驗(yàn)步驟：驗(yàn)1、把三張紙巾充分浸濕，一張平鋪，一張卷起來，一張用蠟紙包起來，都放在塑料布上，放在窗臺(tái)前2、一小時(shí)后檢查三張紙巾的干濕程度 實(shí)驗(yàn) 結(jié)論 實(shí)驗(yàn)結(jié)果是，平鋪的最干，蠟紙包的最濕，程觀察到的現(xiàn)象：觀察到的現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)結(jié)論仙人掌上的蠟質(zhì)層既減少了水分的蒸發(fā)，又能很好的儲(chǔ)存水分疑問指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（含日期）小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào)小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào) 3232學(xué)校班級(jí)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)成員時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱設(shè)計(jì)制作生態(tài)瓶實(shí)

42、驗(yàn)?zāi)康奶剿魃鷳B(tài)瓶內(nèi)的生物生活實(shí)驗(yàn)器材大飲料瓶、剪刀、建造生態(tài)瓶需要的材料、活動(dòng)記錄本實(shí)我的猜測(cè)：我的猜測(cè)：生態(tài)瓶內(nèi)的生物生活良好我的實(shí)驗(yàn)步驟我的實(shí)驗(yàn)步驟：（1）先在瓶底裝入一層淘洗干凈的沙（如要加幾塊小石子也就在這時(shí)候放）。（2）裝入半瓶自然水域的水。（3）往瓶里種上自己準(zhǔn)備的水草。（4）再放入小動(dòng)物。（5）把本組成員的名字做才標(biāo)簽貼在生態(tài)瓶的外面。驗(yàn)程觀察到的現(xiàn)象：觀察到的現(xiàn)象： 各種動(dòng)植物正常生活實(shí)驗(yàn)結(jié)論我認(rèn)為生態(tài)瓶內(nèi)的生物生活良好疑問指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（含日期）小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào)小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào) 3333學(xué)校班級(jí)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)成員時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱改變生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)?zāi)康臏p少水和添加動(dòng)物、植物會(huì)引發(fā)

43、生態(tài)群落的變化實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備若干魚、水、水草等材料。實(shí)我的猜測(cè)：我的猜測(cè)：我的實(shí)驗(yàn)步驟：我的實(shí)驗(yàn)步驟：1.交流生態(tài)瓶，確定實(shí)驗(yàn)方案2.減少生態(tài)瓶里的水驗(yàn)3.增加生態(tài)瓶里的生物：程觀察到的現(xiàn)象：觀察到的現(xiàn)象：由于水量減少，動(dòng)植物的生存空間減少，氧氣量減少，水少的小魚浮出水面的次數(shù)比較多。實(shí)驗(yàn)結(jié)論水草增加，產(chǎn)生的氧氣量就增加，魚浮出水面的次數(shù)會(huì)減少；小魚增加，耗氧量增大，小魚浮到水面的次數(shù)會(huì)增多。疑問指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（含日期）小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào)小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào) 3434學(xué)校班級(jí)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)成員時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱研究蚯蚓喜歡的環(huán)境實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、體驗(yàn)探究的一般過程，模仿控制變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。 2、能夠認(rèn)真

44、觀察和記錄，并與小組其他同學(xué)合作和交流。實(shí)驗(yàn)器材蚯蚓、菜葉、大燒杯、濕土、玻璃板、細(xì)沙。實(shí)我的猜測(cè)：我的猜測(cè)：我的實(shí)驗(yàn)步驟：我的實(shí)驗(yàn)步驟：1 1 、取甲乙兩只大燒杯，在每只底部先鋪一層濕土，再鋪一層細(xì)沙，上面再鋪一層濕土，每層約為燒杯高的四分之一。每鋪一層，稍加整平、壓實(shí)，并在燒杯外用筆畫出沙和土的分界線。2、向甲燒杯中放入若干條活蚯蚓，乙燒杯中不放蚯蚓。分別向兩只燒杯中噴灑適量的水，并投放數(shù)片菜葉作為蚯蚓的飼料。杯口蓋上玻璃板，注意留有一定的空隙，以保證空氣的交換。3、將甲乙兩裝置放置在黑暗處幾天后，觀察。驗(yàn)程觀察到的現(xiàn)象：觀察到的現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)結(jié)論菜園里的土土質(zhì)松軟、透氣，適于植物生長，是否與

45、蚯蚓的翻耕有關(guān)疑問指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（含日期）小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào)小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào) 3535學(xué)校班級(jí)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)成員時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱制作印跡化石模型實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠酶鞣N方法制作印跡化石模型實(shí)驗(yàn)器材橡皮泥 圓木棍 樹葉 貝殼實(shí)我的猜測(cè)：我的猜測(cè)：我的實(shí)驗(yàn)步驟：我的實(shí)驗(yàn)步驟：1.將黏土搟平.2.把骨頭,葉子,貝殼等放在黏土上,用手壓進(jìn)去,留下印跡后取出.3.3. 3.把留有印跡的黏土模型晾干.驗(yàn)程觀察到的現(xiàn)象：觀察到的現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)結(jié)論普通樹葉印跡不明顯。選擇松樹的樹葉效果好。 做實(shí)驗(yàn)時(shí)要有耐心，要選擇不同的材料試試。疑問指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（含日期）小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào)小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào) 3636學(xué)校班級(jí)四年級(jí)

46、實(shí)驗(yàn)成員時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱觀察人體消化器官模型實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私馊梭w消化器官的形狀和功能實(shí)驗(yàn)器材人體消化器官模型實(shí)我的猜測(cè)：我的猜測(cè)：我的實(shí)驗(yàn)步驟：我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、 首先是牙齒的咀嚼讓食物變小,唾液中的霉開始融解食物.2、到達(dá)食管后食管的肌肉通過收縮舒張將作物往下推,如果進(jìn)食過快超過食管的通過能力,它就會(huì)條件反射向下用力壓食物,也就是平時(shí)所說的被噎著了.3、 胃是存食物的地方,但是也參與消化,酸度極高的胃液會(huì)將很硬的食物分解,再將它們排向小腸.4、小腸是營養(yǎng)物質(zhì)吸收的主要場(chǎng)所,肝和胰產(chǎn)生的液體都進(jìn)來參與消化吸收.再往下就是大腸,主要是用來存大便的,但也可以吸收一些水和維生素.驗(yàn)程觀察到的現(xiàn)象：觀察到的現(xiàn)

47、象：實(shí)驗(yàn)結(jié)論了解食物在人體消化器官主要經(jīng)歷的過程疑問指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（含日期）小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào)小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào) 3737學(xué)校班級(jí)四年級(jí)實(shí)驗(yàn)成員時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱人體胃和食道模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私馊梭w胃和食道功能實(shí)驗(yàn)器材漏斗、軟塑料管、塑料膜、長筒襪、碎饅頭、乒乓球?qū)嵨业牟聹y(cè)：我的猜測(cè)：我的實(shí)驗(yàn)步驟我的實(shí)驗(yàn)步驟：1 用漏斗代替口腔，軟塑料管代替食道，塑料袋代替胃，長筒襪代替小腸，用乒乓球代替腸內(nèi)的食物。2 把碎饅頭放在口腔里，手捏食道使食物進(jìn)入胃。3 胃中的食物進(jìn)入小腸、大腸，用手?jǐn)D食物在腸內(nèi)前進(jìn)，最后從肛門排出。驗(yàn)程觀察到的現(xiàn)象：觀察到的現(xiàn)象：。實(shí)驗(yàn)結(jié)論口腔 食道 胃 是 人食物重要的消化器官

48、疑問指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（含日期）小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào)小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào) 3838學(xué)校班級(jí)四年級(jí)實(shí)驗(yàn)成員時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱觀察、感知食物在口腔里的變化實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^觀察及咀嚼活動(dòng)了解體會(huì)口腔對(duì)食物消化起的作用實(shí)驗(yàn)器材小鏡子、食物若干實(shí)我的猜測(cè)：我的猜測(cè)：我的實(shí)驗(yàn)步驟：我的實(shí)驗(yàn)步驟：把一小塊食物放入口中進(jìn)行咀嚼，體會(huì)食物在口中的變化，然后分析口腔中各器官的作用。驗(yàn)程觀察到的現(xiàn)象：觀察到的現(xiàn)象：。實(shí)驗(yàn)結(jié)論口腔咀嚼對(duì)食物消化起作用疑問指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（含日期）小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào)小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào) 3939學(xué)校班級(jí)四年級(jí)實(shí)驗(yàn)成員時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱觀察牙齒模型實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼J(rèn)真細(xì)致的觀察牙齒的形狀特征。實(shí)驗(yàn)器材牙齒模型、

49、掛圖實(shí)我的猜測(cè)：我的猜測(cè)：我的實(shí)驗(yàn)步驟：我的實(shí)驗(yàn)步驟：1.同學(xué)之間觀察牙齒2.畫出牙齒的分布排列圖驗(yàn)3.了解牙齒的作用程觀察到的現(xiàn)象：觀察到的現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)結(jié)論了解牙齒分布排列及其作用疑問指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（含日期）小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào)小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào) 4040學(xué)校班級(jí)四年級(jí)實(shí)驗(yàn)成員時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱辨別食物中的營養(yǎng)成分實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私獾?、肉中含有蛋白質(zhì)，米飯中含有淀粉，肥肉中含有脂肪實(shí)驗(yàn)器材肉（肥肉）熟米飯 雞蛋 酒精燈 鑷子 碘酒 火柴 試管 試管架 滴管 白紙實(shí)我的猜測(cè)：我的猜測(cè)：我的實(shí)驗(yàn)步驟：我的實(shí)驗(yàn)步驟：1.將準(zhǔn)備好的食物分成三份。2.使用酒精燈檢驗(yàn)食物中的蛋白質(zhì)。3.檢驗(yàn)社中的糖類（淀粉）。4

50、、檢驗(yàn)食物中的脂肪。驗(yàn)程觀察到的現(xiàn)象：觀察到的現(xiàn)象：1、廋肉、雞蛋被燃燒后散發(fā)出像燃燒豬毛一樣的難聞氣味。 2、米飯遇碘變藍(lán)。 3、肥肉在白紙上留油跡實(shí)驗(yàn)結(jié)論蛋、肉中含有蛋白質(zhì)，米飯中含有淀粉，肥肉中含有脂肪疑問指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（含日期）小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào)小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào) 4141學(xué)校班級(jí)四年級(jí)實(shí)驗(yàn)成員時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱測(cè)量呼吸和心跳實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私庠诎察o狀態(tài)下和在運(yùn)動(dòng)結(jié)束后 1 分鐘內(nèi)呼吸和心跳次數(shù)實(shí)驗(yàn)器材實(shí)我的猜測(cè)：我的猜測(cè)：我的實(shí)驗(yàn)步驟：我的實(shí)驗(yàn)步驟：一：在安靜狀態(tài)下，1 分鐘內(nèi)呼吸的次數(shù)二：在安靜狀態(tài)下，1 分鐘內(nèi)心跳的次數(shù)三：在運(yùn)動(dòng)結(jié)束后，1 分鐘內(nèi)呼吸的次數(shù) 實(shí)驗(yàn)四：在運(yùn)動(dòng)結(jié)束后，1

51、分鐘內(nèi)心跳的次數(shù)驗(yàn)程觀察到的現(xiàn)象：觀察到的現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)結(jié)論一般情況下，學(xué)生每分鐘的呼吸多在 30 次左右，心跳在72 次左右；運(yùn)動(dòng)會(huì)使心跳和呼吸迅速加快。疑問指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（含日期）小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào)小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào) 4242學(xué)校班級(jí)四年級(jí)實(shí)驗(yàn)成員時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱比較吸進(jìn)的空氣和呼出的空氣實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私馕M(jìn)的氣體比呼出的氣體含有的 O2 多；呼出的氣體比吸進(jìn)的氣體含有的 CO2 多實(shí)驗(yàn)器材125mL 集氣瓶（帶蓋玻璃片）4 個(gè)、不干膠標(biāo)簽紙 4 張、水、水槽、玻璃彎管、兩支相同的蠟燭、火柴、培養(yǎng)皿 2 個(gè)、秒表（或電子手表）2 個(gè)、澄清的石灰水 2 杯、打氣筒 1個(gè)、燒杯（100mL）2 個(gè)、

52、玻璃管（或塑料管）2 根、小剪刀 1 把。實(shí)我的猜測(cè)：我的猜測(cè)：我的實(shí)驗(yàn)步驟：我的實(shí)驗(yàn)步驟：我的實(shí)驗(yàn)步驟：我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、收集氣體2、比較蠟燭的燃燒時(shí)間：3、吹氣對(duì)比實(shí)驗(yàn)，觀察發(fā)生的現(xiàn)象：驗(yàn)程觀察到的現(xiàn)象：觀察到的現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)結(jié)論吸進(jìn)的氣體和呼出的氣體兩者的主要不同是：吸進(jìn)的氣體比呼出的氣體含有的 O2 多；呼出的氣體比吸進(jìn)的氣體含有的 CO2 多。疑問指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（含日期）小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào)小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào) 4343學(xué)校班級(jí)四年級(jí)實(shí)驗(yàn)成員時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱測(cè)量 1 分鐘的心跳與脈搏次數(shù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶W(xué)會(huì)測(cè)量 1 分鐘的心跳與脈搏次數(shù)實(shí)驗(yàn)器材漏斗、橡膠管、鐘表等實(shí)我的猜測(cè)：我的猜測(cè)：我的實(shí)驗(yàn)步驟

53、：我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、把橡膠管連在兩個(gè)漏斗頸上，做成一個(gè)簡(jiǎn)易聽診器；2、用聽診器與同學(xué)互相聽心跳的聲音，記錄一分鐘心跳的次數(shù)；3、與同學(xué)互相摸脈搏，記錄一分鐘脈搏的次數(shù)；4、邊聽對(duì)方的心跳邊測(cè)他的脈搏，觀察心跳與脈搏跳動(dòng)有什么關(guān)系。驗(yàn)程觀察到的現(xiàn)象：觀察到的現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)結(jié)論測(cè)量 1 分鐘的心跳與脈搏次數(shù)約 72 次疑問指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（含日期）小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào)小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào) 4444學(xué)校班級(jí)四年級(jí)實(shí)驗(yàn)成員時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱收集并比較呼吸前后的氣體實(shí)驗(yàn)?zāi)康?.觀察呼吸前后氣體成分的變化2.初步體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣 實(shí)驗(yàn)儀器 集氣瓶 水槽 玻璃片等 實(shí)驗(yàn)藥品 木條 火柴等實(shí)驗(yàn)器材集氣瓶,玻璃片,飲料

54、管,澄清石灰水實(shí)我的猜測(cè)：我的猜測(cè)：我的實(shí)驗(yàn)步驟：我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、取兩個(gè)空集氣瓶，用玻璃片將瓶口蓋好，收集空氣樣品。2、取另外兩個(gè)集氣瓶，分別盛滿水，用玻璃片蓋住瓶口的一小部分，然后推動(dòng)玻璃片將瓶口全部蓋住，倒立在水槽內(nèi)，將飲料管小心插入集氣瓶內(nèi)，緩緩吹氣，直到瓶內(nèi)充滿氣體，在水下用玻璃片蓋好，取出集氣瓶放在實(shí)驗(yàn)桌上，同樣方法再收集一瓶氣體。3、將燃著的小木條分別插入空氣樣品和呼出氣體的樣品中，觀察現(xiàn)象并記錄。4、向一瓶空氣樣品和一瓶呼出氣體的樣品中各滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象并記錄。5、取兩塊干燥的玻璃片或鏡片，對(duì)著其中一塊哈氣，對(duì)比觀察驗(yàn)程觀察到的現(xiàn)象：觀察到的現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)結(jié)

55、論呼吸前后氣體成分的變化 ,由氧氣變成 CO2.疑問指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（含日期）小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào)小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào) 4545學(xué)校班級(jí)四年級(jí)實(shí)驗(yàn)成員時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱體驗(yàn)心臟的工作實(shí)驗(yàn)?zāi)康男呐K收縮血液進(jìn)入血管將養(yǎng)料和氧氣輸送到全身。實(shí)驗(yàn)器材人體循環(huán)系統(tǒng)圖,聽診器。實(shí)我的猜測(cè)：我的猜測(cè)：我的實(shí)驗(yàn)步驟：我的實(shí)驗(yàn)步驟：1介紹心率及測(cè)量心率的方法。2心臟的工作原理。驗(yàn)程觀察到的現(xiàn)象：觀察到的現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)結(jié)論心臟收縮血液進(jìn)入血管將養(yǎng)料和氧氣輸送到全身疑問指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（含日期）小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào)小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào) 4646學(xué)校班級(jí)四年級(jí)實(shí)驗(yàn)成員時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱測(cè)試皮膚里神經(jīng)的敏感性實(shí)驗(yàn)?zāi)康娜樗崛芤簻y(cè)試皮膚里

56、神經(jīng)的敏感性實(shí)驗(yàn)器材乳酸,生活用水實(shí)我的猜測(cè)：我的猜測(cè)：我的實(shí)驗(yàn)步驟我的實(shí)驗(yàn)步驟：用單盲法挑選一組全女性試驗(yàn)對(duì)象，在她們的鼻唇溝和一側(cè)面頰部局部應(yīng)用 10乳酸溶液。左右面頰的選擇是隨機(jī)的，相應(yīng)的對(duì)照組用生活用水。鼻唇溝處角質(zhì)層通透性較高，附屬器官及神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)豐富，刺痛感較明顯。在 2.5 min 及 5 min 時(shí)對(duì)受試者的刺痛程度進(jìn)行 4 分法評(píng)定。驗(yàn)程觀察到的現(xiàn)象：觀察到的現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)結(jié)論輕微：1 中度：2 重度：3如果兩次試驗(yàn)總分大于或等于 3，則可判定受試者是刺痛敏感個(gè)體，屬于敏感性皮膚。疑問指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（含日期）小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào)小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào) 4747學(xué)校班級(jí)四年級(jí)實(shí)驗(yàn)成員

57、時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱研究身體不同部位反應(yīng)的快慢實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私馍眢w不同部位反應(yīng)的快慢實(shí)驗(yàn)器材實(shí)我的猜測(cè)：我的猜測(cè)：我的實(shí)驗(yàn)步驟：我的實(shí)驗(yàn)步驟：1.1.測(cè)量手的反應(yīng)快慢測(cè)量手的反應(yīng)快慢2.測(cè)量腳的反應(yīng)快慢驗(yàn)3.測(cè)量頭的反應(yīng)快慢程觀察到的現(xiàn)象：觀察到的現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)結(jié)論身體不同部位反應(yīng)的快慢不同，手的反應(yīng)最快。疑問指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（含日期）小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào)小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào) 4848學(xué)校班級(jí)四年級(jí)實(shí)驗(yàn)成員時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱研究個(gè)體之間反應(yīng)速度的差異實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?）學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)的測(cè)定方法及其實(shí)驗(yàn)材料的整理與數(shù)據(jù) 的處理；（2）學(xué)習(xí)比較視覺簡(jiǎn)單與復(fù)雜反應(yīng)時(shí)的個(gè)體差異，研究感覺中視覺對(duì)人日常工作與學(xué)習(xí)生活的影響。實(shí)驗(yàn)器

58、材秒表，計(jì)算機(jī)實(shí)我的猜測(cè)：我的猜測(cè)：我的實(shí)驗(yàn)步驟：我的實(shí)驗(yàn)步驟：1.1. 打開計(jì)算機(jī)上的軟件，點(diǎn)擊反應(yīng)測(cè)試會(huì)有兩個(gè)模式分別是簡(jiǎn)單模式和復(fù)雜模式。2.首先進(jìn)行簡(jiǎn)單模式的測(cè)試。簡(jiǎn)單模式是讓被試者在計(jì)算機(jī)屏幕上一看見紅色的矩形即按下鍵； 3.復(fù)雜模式是讓被試者在計(jì)算機(jī)屏幕上一看見黑色的矩形即按下鍵而看見白色的矩形就按下鍵，速度越快代表反應(yīng)速度越快。兩個(gè)模式每組開始測(cè)試之前均有次練習(xí)，正式開始，每一組需要做次測(cè)試。每一組測(cè)試完后會(huì)顯示這一組反應(yīng)時(shí)間的最小值，也就是每組測(cè)試最高的分?jǐn)?shù)。每個(gè)模式分別做組測(cè)試實(shí)驗(yàn)，所有實(shí)驗(yàn)組每一次做完后記錄好實(shí)驗(yàn)的時(shí)間數(shù)據(jù)以便分析。驗(yàn)程觀察到的現(xiàn)象：觀察到的現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)結(jié)論此

59、次實(shí)驗(yàn)?zāi)芡ㄟ^被試者的測(cè)試，在龐大的數(shù)據(jù)下得出一個(gè)個(gè)體到普遍的結(jié)論，反應(yīng)時(shí)間的范圍，這樣就可以應(yīng)用到生活上疑問指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（含日期）小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào)小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào) 4949學(xué)校班級(jí)四年級(jí)實(shí)驗(yàn)成員時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱認(rèn)識(shí)大腦的模樣實(shí)驗(yàn)?zāi)康哪軌蛲ㄟ^觀察活動(dòng)，了解大腦的大小、形狀和結(jié)構(gòu)。實(shí)驗(yàn)器材有關(guān)大腦的視頻資料、圖片、課件、核桃、水豆腐、七巧板實(shí)我的猜測(cè)：我的猜測(cè)：我的實(shí)驗(yàn)步驟：我的實(shí)驗(yàn)步驟：1 認(rèn)識(shí)大腦的大小。2.認(rèn)識(shí)大腦的形狀。3.大腦分為左右大腦半球，左大腦半球負(fù)責(zé)管理右側(cè)身體，右大腦半球負(fù)責(zé)管理左側(cè)身體。4.認(rèn)識(shí)大腦的軟硬和顏色。驗(yàn)程觀察到的現(xiàn)象：觀察到的現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)結(jié)論大腦就像司令部一

60、樣，指揮著我們的每一個(gè)動(dòng)作疑問指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（含日期）小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào)小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào) 5050學(xué)校班級(jí)四年級(jí)實(shí)驗(yàn)成員時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱測(cè)量身高和體重實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶W(xué)會(huì)測(cè)量身高和體重，看看自己的身高和體重是否正常實(shí)驗(yàn)器材體重秤實(shí)我的猜測(cè)：我的猜測(cè)：我的實(shí)驗(yàn)步驟：我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、通過測(cè)量獲得自己的身高和體重?cái)?shù)據(jù)；2、根據(jù)老師提供的標(biāo)準(zhǔn)身高和體重的數(shù)據(jù)與測(cè)得的實(shí)際數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比；3、對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，評(píng)價(jià)自己的體質(zhì)健康狀況；驗(yàn)程觀察到的現(xiàn)象：觀察到的現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)結(jié)論看看自己的身高和體重是否正常疑問指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（含日期）小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào)小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單序號(hào) 5151學(xué)校班級(jí)四年級(jí)實(shí)驗(yàn)成員時(shí)間實(shí)驗(yàn)名