繼續(xù)教育培訓(xùn)方案

1、2008年紅寺堡開發(fā)區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育小學(xué)品德與生活（社會）、初中思想品德培 訓(xùn) 方 案培訓(xùn)目標(biāo)：新課程的全新理念，必然對課堂教學(xué)行為產(chǎn)生全面的影響。教師要在新理念指導(dǎo)下重構(gòu)教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)行為。在新課程課堂教學(xué)中，我們?nèi)绾螌鹘y(tǒng)的課堂教學(xué)行為加以繼承、改造與發(fā)展，直接關(guān)系到教學(xué)效果，關(guān)系到課程改革的成敗。本次培訓(xùn)，選擇新課程中小學(xué)思想品德教學(xué)中最主要的環(huán)節(jié)和存在的主要問題，進(jìn)行專題探討，幫助老師提高課堂實(shí)效，有效地解決新課程課堂教學(xué)中存在的具體問題，從理念與操作層面上探索新課程課堂教學(xué)實(shí)施的有效途徑。通過培訓(xùn)，提升開發(fā)區(qū)中小學(xué)思想品德教師實(shí)施新課程的能力。培訓(xùn)內(nèi)容：專題一：知識技能學(xué)習(xí)的過程

2、應(yīng)成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程 新課程課堂教學(xué)目標(biāo)的分析、設(shè)計(jì)與達(dá)成專題二：從生活中來，再到生活中去新課程課堂教學(xué)貫徹“回歸生活”理念的意義專題三：關(guān)注過程體驗(yàn)，引發(fā)內(nèi)在情感新課程課堂教學(xué)中構(gòu)建和諧師生關(guān)系的重要性培訓(xùn)要求： 問題探討、達(dá)成共識培訓(xùn)對象： 紅寺堡開發(fā)區(qū)小學(xué)品德與生活（社會）、初中思想品德學(xué)科教師。培訓(xùn)日程安排：日 期培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)方式組織22日上午8：0012：00專題一：新課程課堂教學(xué)目標(biāo)的分析、設(shè)計(jì)與達(dá)成。主要內(nèi)容：1、課堂教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀分析2、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的依據(jù)3、新課程課堂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包含的內(nèi)容與要求4、新課程課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的原則5、新課程課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

3、的基本方法與步驟通過課例分析，了解課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中存在的問題，探尋教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的有效方法。張定月下午2：006：00專題二：新課程課堂教學(xué)“回歸生活”理念的意義。主要內(nèi)容：1、課堂教學(xué)中落實(shí)“回歸生活”理念的現(xiàn)狀分析2、“回歸生活”的內(nèi)涵及實(shí)施策略案例分析、交流張定月23日上午8：0012：00專題三：新課程課堂教學(xué)中構(gòu)建和諧師生關(guān)系的重要性主要內(nèi)容：1、課堂教學(xué)中師生關(guān)系的現(xiàn)狀分析2、課堂教學(xué)師生構(gòu)建和諧關(guān)系基本原則與方法案例分析、交流張定月2：005：00張定月 說明：這次培訓(xùn)只是對思想品德課堂教學(xué)具體行為實(shí)施策略的討論，意在引起廣大教師對心課程的全面思考，為大家提供是一種觀點(diǎn)，一種方法

4、，而不是最終的結(jié)論。教學(xué)是一種特殊的實(shí)踐活動，教師的教育教學(xué)行為有自己的個體性特點(diǎn)，在新課程實(shí)施過程中，教師對教學(xué)行為所做的各種探索都是積極有益的，應(yīng)當(dāng)加以提倡的。新課程下中小學(xué)思想政治（品德）課堂教學(xué)行為的探索與創(chuàng)新 專題一： 知識技能學(xué)習(xí)的過程應(yīng)成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程新課程課堂教學(xué)目標(biāo)分析、設(shè)計(jì)與達(dá)成 目標(biāo)明不明確是一堂課成敗的關(guān)鍵，如果沒有明確的教學(xué)目標(biāo)就不是一堂有效的課。教學(xué)目標(biāo)是人們對教學(xué)活動結(jié)果的一種主觀上的愿望，它以明確要“教什么”和“學(xué)什么”來組織教學(xué)活動，向預(yù)期的目標(biāo)邁進(jìn)。也就是說通過教學(xué)目標(biāo)要使學(xué)生學(xué)到什么知識，掌握哪些方法和技能，在思想上、情感、態(tài)度等方面得到

5、哪些培養(yǎng)和提高。下面我們就討論這個問題：一、課堂教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀分析案例評析：形成初步認(rèn)識，確定內(nèi)容二、成果共享 1、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的依據(jù)2、新課程課堂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包含的內(nèi)容與要求3、新課程課堂教學(xué)目標(biāo)的原則4、新課程課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的基本方法與步驟相關(guān)鏈接：課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求1、小學(xué)品德與生活、品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)要求：品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)要求：（一）情感與態(tài)度 l 愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。 l 珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。 l 自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。 （二）行為與習(xí)慣 l 初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。 l 養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。 l 樂于參與有意義的活動。 保護(hù)環(huán)境，愛惜

6、資源。 （三）知識與技能 l 掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。 l 初步了解生活中的自然、社會常識。 l 了解有關(guān)祖國的初步知識。 （四）過程與方法 l 體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程。l 嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。  品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)要求：（一）情感·態(tài)度·價值觀 l 珍愛生命，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。 l 在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。 l 初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。 l 熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國家和人民的文化差異，初

7、步具有開放的國際意識。 l 關(guān)愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。 （二）能力 l 能夠初步認(rèn)識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。 l 能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。 l 學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。 l 學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會信息，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。 （三）知識 l 初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理

8、解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。 l 初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。 l 了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社會面臨的一些共同問題 。 l 知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就。 l 知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會生活中不同群體 、民族、國家之間和睦相處的重要意義。2、初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)要求：（一）情感、態(tài)度

9、、價值觀l 熱愛生命，自尊自信，樂觀向上，意志堅(jiān)強(qiáng)。l 親近自然，愛護(hù)環(huán)境，勤儉節(jié)約，珍惜資源。l 孝敬父母，尊重他人，樂于助人，誠實(shí)守信。l 熱愛勞動，注重實(shí)踐，熱愛科學(xué)，勇于創(chuàng)新。l 尊重規(guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公正。l 熱愛集體，具有責(zé)任感、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作和奉獻(xiàn)精神。l 熱愛社會主義祖國，熱愛和平，具有世界眼光。（二）能力 l 培養(yǎng)愛護(hù)自然、鑒賞自然、保護(hù)環(huán)境的能力。l 發(fā)展觀察、感受、體驗(yàn)、參與社會公共生活的能力，初步培養(yǎng)交往與溝通的能力。初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力，能夠負(fù)責(zé)任地做出選擇。l 增強(qiáng)自我調(diào)適、自我控制的能力，學(xué)會理智地調(diào)控

10、自己的情緒。l 能夠逐步掌握和不斷提高搜集、處理、運(yùn)用社會信息的方法和技能，學(xué)會獨(dú)立思考、提出疑問和進(jìn)行反思。l 能夠理解法律的規(guī)定及其意義，理解社會生活中的必要規(guī)則，能遵紀(jì)守法，增強(qiáng)尋求法律保護(hù)的能力。（三）知識l 了解青少年的身心發(fā)展特征和促進(jìn)身心健康發(fā)展的途徑，認(rèn)識個體發(fā)展與社會環(huán)境的關(guān)系。l 了解我與他人、我與社會、我與自然的道德規(guī)范。l 知道基本的法律知識，了解法律的基本作用和意義。l 了解我國的基本國情、基本路線、基本國策和世界概況。專題二：從生活中來，再到生活中去新課程課堂教學(xué)貫徹“回歸生活”理念的意義“回歸生活”是新課程中的重要理念之一，也是思想政治（品德）課程改革的基本理念。

11、教育來源于生活，生活是教育的源泉，教育又必須服務(wù)于生活，在生活中進(jìn)行教育。教育只有滿足了生活的需要，才是有意義的。而在教學(xué)中貫徹“回歸生活”的理念，需要創(chuàng)設(shè)具有生活氣息的教學(xué)新環(huán)境，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的原則，讓教學(xué)源于生活，高于生活，又回歸生活，才能使學(xué)生的知、情、意、行得到主動、和諧發(fā)展，使學(xué)生在與生活的溝通中真正感受到學(xué)習(xí)的意義和價值。一、目前課堂教學(xué)中落實(shí)“回歸生活”理念的現(xiàn)狀分析案例評析二、成果共享“回歸生活”的內(nèi)涵及實(shí)施策略策略：1、前提：創(chuàng)設(shè)具有生活氣息的教學(xué)新環(huán)境。2、基本步驟：可以歸納為“生活(導(dǎo)入)教學(xué)(分析)生活(回歸)”的循環(huán)。即“從生活到教學(xué)”，“從教學(xué)到生活”3、“回

12、歸生活”的意義課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求：1、小學(xué)品德與生活（社會）課程標(biāo)準(zhǔn)要求：品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)要求：課程的基本理念1、生活性 本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲?yàn)檩d體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)要求：課程的基本理念（二）兒童的生活是課程的基礎(chǔ) 兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。課

13、程要對兒童的生活進(jìn)行引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。2、初中課程標(biāo)準(zhǔn)要求：課程的基本理念（一）初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)。人的思想品德是通過對生活的認(rèn)識和實(shí)踐逐步形成的。初中生生活范圍逐漸擴(kuò)展，需要處理的各種關(guān)系日益增多。本課程正是在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為他們正確認(rèn)識自我，處理好與他人，與集體、國家和社會的關(guān)系，促進(jìn)思想品德健康發(fā)展，提供必要的幫助。教學(xué)建議（二）強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際在教學(xué)中，要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問題，幫助學(xué)生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應(yīng)能力。

14、專題三：關(guān)注過程體驗(yàn)，引發(fā)內(nèi)在情感新課程課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的基本策略開篇小語：新課程下的教學(xué)是教師、學(xué)生在一定的情境中，借助文本交往互動、平等對話的過程。任何一種教學(xué)都應(yīng)該是在一定文本（有形或無形的）、教師、學(xué)生、環(huán)境等因素構(gòu)成的情境中展開的。這個情境不是教學(xué)過程伴隨的自然的情境，而是教師與學(xué)生共同創(chuàng)設(shè)的有利于優(yōu)化教學(xué)的過程，促進(jìn)師生共同發(fā)展的教學(xué)情境或氣氛，這種氣氛能激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性和情感感染性。一、實(shí)踐探索：目前課堂教學(xué)中師生關(guān)系現(xiàn)狀分析案例展示案例評析 二、成果共享課堂教學(xué)構(gòu)建師生關(guān)系的基本原則與方法相關(guān)鏈接：課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求：1、小學(xué)品德與生活（社會）課程標(biāo)準(zhǔn)要求：品德與生活課

15、程標(biāo)準(zhǔn)要求：課程理念：3活動性 本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實(shí)踐活動。課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實(shí)現(xiàn)?；顒邮墙毯蛯W(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動，而非單純地只講教科書；兒童更多地是通過實(shí)際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。 教學(xué)建議：（二）教師的角色和任務(wù) 在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者和合作者；其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，

16、身心健康地成長。 品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)要求：課程的基本理念（二）兒童的生活是課程的基礎(chǔ) 兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。課程要對兒童的生活進(jìn)行引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。教學(xué)建議（二）豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)  學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，

17、在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。 2、初中課程標(biāo)準(zhǔn)要求： 課程理念l 堅(jiān)持正確價值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則。思想品德的形成與發(fā)展，需要學(xué)生的獨(dú)立思考和生活體驗(yàn)，社會規(guī)范也只有通過學(xué)生自身的實(shí)踐才能真正內(nèi)化。本課程將正確的價值引導(dǎo)蘊(yùn)涵在鮮活的生活主題之中，注重課內(nèi)課外相結(jié)合，鼓勵學(xué)生在實(shí)踐的矛盾沖突中積極探究和體驗(yàn)，通過道德踐行促進(jìn)思想品德的形成與發(fā)展。教學(xué)建議（四）注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐在教學(xué)中，不斷創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生的道德踐行，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，感悟和理解社會的思想道德價值要求，逐步形成正確的道德觀和