語文教研組集體備課活動記錄

1、時間2014.05.21地點小會議室參加人員七年級語文教研組成員備課內(nèi)容1、明確教學(xué)大綱對詩歌教學(xué)的要求及七年級詩歌類作品的考點。2、探討本學(xué)期詩歌教學(xué)的重點以及詩歌教學(xué)方法的采用。3、對詩兩首進行教材分析。4、確定教學(xué)的重難點。5、對楊智紅老師的設(shè)計思路進行研討并修改成定稿。6、對疑難問題進行分析。反思對詩歌教學(xué)大家看法很多，有共同的看法，也有保留意見，課的設(shè)計只是一種預(yù)設(shè)，真正的課堂教學(xué)還會出現(xiàn)很多問題。意見：應(yīng)在教學(xué)實踐中去探討課效果會更好。時間2014.5、14地點小會議室參加人員語文教研組成員備課內(nèi)容一、教材分析：假如生活欺騙了你和未選擇的路是七年級第一單元的課文，本單元的文章，或記

2、錄作者成長的足跡，或展示他人成長的歷程，者B給我們以有益的啟迪。詩兩首以作者親身的經(jīng)歷，教會了我們?nèi)绾稳ッ鎸щy，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。二、教學(xué)目標：1 .了解兩位詩人，理解兩首詩中所蘊含的哲理。2 .背誦假如生活欺騙了你，熟讀未選擇的路。3 .培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度，勇敢慎重地面對人生的選擇。4、了解象征手法的作用。二、教學(xué)重點：理解詩歌的內(nèi)容，結(jié)合自己的體驗，理解詩歌形象化的語言。四、教學(xué)內(nèi)容及流程：反思通過對這兩課的集體備課，大家對詩歌教學(xué)的目標、教學(xué)內(nèi)容、重難點及教學(xué)流程都啟r清晰地認識。但真正上好詩歌賞析課，還需大家在實踐中去摸索和總結(jié)更好的經(jīng)驗。時間2014.3、7地點小會議室參

3、加人員語文教研組成員備課內(nèi)容本學(xué)期教學(xué)的基本要求和基本安#F1、導(dǎo)學(xué)案、教案每課必備；課件在主要的篇目必備2、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)T試、今分析成績，一切都要今。3、實行導(dǎo)學(xué)案制，即每課課前都下發(fā)關(guān)于新課內(nèi)容的導(dǎo)學(xué)案一張，作為學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)。組內(nèi)的老師要互相配合，互相幫助，攜手共進4、積極參加各級各類機構(gòu)舉辦的各種與語文學(xué)科有關(guān)的比賽并爭取能夠獲獎。5、對于學(xué)優(yōu)生要有針對性的進行提高指導(dǎo)。對于學(xué)困生要堅持長抓不懈的進行補差的工作反思通過這次集體備課，語文教學(xué)會更加規(guī)范，教師素質(zhì)能夠得到進一步的提高，這對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文成績會有很大幫助時間2014、5、2

4、8地點小會議室參加人員八年級語文教研組成員備課內(nèi)容一、單元分析：八年外冊第五單元共選了九篇古代詩文，包括四篇古代散文，五首詩詞曲，編為五課。這些作品，有寫景，有傳記，有議淪，有書序，都是我國古代詩文作品中的優(yōu)秀篇章，非常適合中學(xué)生閱瀆。中學(xué)語文課要加強人文教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和f的審美能力，提高文化品味，就必須增加語文課的文化內(nèi)涵，讓中學(xué)生盡可能多地接觸一些中國古代優(yōu)秀的文學(xué)精品。與朱元思書是六朝山水小品中佳作，1青新雋永，歷歷如繪；五柳先生傳托名五柳先生給自己寫傳，塑造了一位安貧樂道的隱土形象；馬說寓意委曲深致，文氣矯健挺拔，有尺幅千里之勢；送東陽馬生序從容懇切，讓人感動；詩詞曲五首，形

5、式不同，風格迥異，都是千古傳誦、膾炙人口的名篇。方法：美美誦讀，細細品味，提高欣賞品位，培養(yǎng)審美情趣。二、以與朱元思書為例探討古詩文教學(xué)的目標、內(nèi)容、重難點及教學(xué)流程反思文言文及古詩詞教學(xué)是語文教學(xué)的重點和難點，這次備課目的在于解決老師們在古文教學(xué)中的問題。集體備課中，老師們各抒己見，把自己在教學(xué)中的疑問提了出來，也把教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗?zāi)贸鰜砗痛蠹襎分享。通過備課，大家對古文教學(xué)的把握會有一個大的提升。時間2014.4、14地點小會議室參加人員七年級語文教研組成員備課內(nèi)容論語是語錄體，主要是記言。其中多半是簡短的談話和問答，諦言簡練，用意深遠。本文所9則，主要是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和修身做人的。教

6、讀本文要弓1導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，注意節(jié)奏，能當堂成誦是教學(xué)的關(guān)鍵。同時要充分利用課文注解和工具書，著重弄清實詞的含義，理解每則語錄的意思。俞：教學(xué)活動的組織要注意以靈活、生動的方式進行，使學(xué)生不感到枯燥乏味，又學(xué)有所得。楊：要注意聯(lián)系自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，體會課文豐富多彩的內(nèi)蘊，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法。臘玲：要讓學(xué)生理解并能運用課文中有關(guān)學(xué)習(xí)的名言警句。學(xué)完課文之后不妨讓學(xué)生說說哪一點對自己最有啟發(fā)，寫篇隨筆。菊：還應(yīng)向?qū)W生介紹一些背誦的方法：如提示背誦法、抄寫背誦法、形象法、思路法、重點詞語法、減字法、滾雪球法、分段背誦法等等。反思通過集體備課，老師們明白義言義的教學(xué)方法。教讀義言義要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦

7、讀，注意節(jié)奏，能當堂成誦是教學(xué)的關(guān)鍵。同時要充分利用課文注解和工具書，著重弄清實詞的含義，理解每則語錄的意思。時間2014.9、24地點小會議室參加人員語文教研組成員備課內(nèi)容就聽取了李曉菊老師的夸父逐日一課后，備課組的老師互相進行了交流，達到以下幾點共識：1、 課堂學(xué)習(xí)單涵蓋了學(xué)與教的五大環(huán)節(jié)，組成了一個由學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)自測構(gòu)成的學(xué)習(xí)循環(huán)系統(tǒng)。2、 學(xué)生的合作討論模式已經(jīng)基本形成，但教師的講解時間還可以縮短些，讓學(xué)生成為正真的課堂小主人。反思通過聽課與評課活動，使我們對新課改有更多的體驗和感受，課改路上，我們不斷思考，不斷摸索，我們尋求最肩效的方法，創(chuàng)造最高效的課堂。時間2014.1

8、0、14地點小會議室參加人員語文教研組成員備課內(nèi)容以“會診式集體備課”為載體，加強校本教研的實踐與探索，從根本上改變教師的教學(xué)方式，構(gòu)建智慧型教研共同體，真正實現(xiàn)教研成為教師的內(nèi)需。集體備課流程和要求：1、理論學(xué)習(xí)(1)新課程教學(xué)目標生成。(2)確定會診內(nèi)容：慈母情深2、布置任務(wù)：以八年級備課組為單位，在規(guī)定時間內(nèi)完成本次的集體備課準備性任務(wù)：公開課例”教學(xué)設(shè)計與“公開課例”作業(yè)練習(xí)設(shè)計。反思備好課是上好課的先決條件。在合作與競爭的今天，依靠傳統(tǒng)的“單兵作戰(zhàn)”的備課方式，已經(jīng)跟不上時代發(fā)展的要求，因止匕，更需要老師們精誠合作、共同提高。集體備課勢在必行。我們的集體備課主要是以年段為單位，在教師

9、個人備課的基礎(chǔ)上，組織同學(xué)科的任課教師進行集體備課，是被教學(xué)理論和實踐所證明的行之肩效的備課形式。它明顯優(yōu)于個人閉門造車的單一的備課活動，在實施新課程標準的今天它顯得尤為重要。時間2014.11、4地點小會議室參加人員八語文教研組成員備課內(nèi)容內(nèi)容為背影教學(xué)計設(shè)和作業(yè)設(shè)計，要求每個老師設(shè)一份.八年級語文備課組全組進行集體備課，由蘭老師主持并主講，進行集體備課，每個老師交流了關(guān)于背影的教學(xué)設(shè)計和作業(yè)設(shè)計構(gòu)想，苗贊歌進行了主評。并形成文字材料上交教務(wù)處。反思通過活動，交流了大家對教學(xué)的一些看法，取百家之長，大家均啟不錯的收獲。4初中語文集體備課記錄時間2014.12、4地點小會議室參加人員語文教研組

10、成員備課內(nèi)容交流對變色龍教學(xué)設(shè)計的/、同意見王卉：這節(jié)課可以用數(shù)字一二三四五六給學(xué)生歸納，即一個基本矛盾，一重性格，三次點到法律，四次提到軍大衣，五次變色，六次對小狗的態(tài)度。李臘玲：結(jié)合中考調(diào)研題，可以布置學(xué)生進行想象作文反思通過集體備課，大家達成共識米納王卉老師歸納的這節(jié)課的教學(xué)重難點：用數(shù)字一二三四五六給學(xué)生歸納，即一個基本矛盾，一重性格，三次點到法律，四次提到軍大衣，五次變色，六次對小狗的態(tài)度。思路清晰明了.初中語文集體備課記錄時間2014.12、14地點小會議室參加人員語文教研組成員備課內(nèi)容以沁園春.雪水調(diào)歌頭海燕春為展示材料依次進行誦讀展示。誦讀過后，大家集中點評，紛紛進行發(fā)言，互相

11、學(xué)習(xí)交流！點評過后，大家沉思下來認真思考誦讀在語文教學(xué)中的重要作用。語文教學(xué)離不開誦讀，誦讀是帶領(lǐng)我們走進文學(xué)海|洋的引航燈。在課堂上必須注重學(xué)生的誦讀指導(dǎo)，并在教學(xué)中不斷探索運用模式！反思本次活動留給我們很多的思考，今后在教學(xué)中我們會不斷探索，不斷提高，為學(xué)生提供更加廣闊的空間！初中語文集體備課記錄時間2015.3、14地點小會議室參加人員語文教研組成員備課內(nèi)容總復(fù)習(xí)進度計劃：復(fù)習(xí)分為二輪，第一輪復(fù)習(xí)回歸書本，一基礎(chǔ)知識為主。第二輪復(fù)習(xí)，專題復(fù)習(xí)，很對中招考試的各類題型有針對性地復(fù)習(xí)，第二輪查缺補漏，學(xué)生根據(jù)自己的情況個別復(fù)習(xí)指導(dǎo)，第四輪實戰(zhàn)演練，做幾套中考真題，進一步查缺補漏。反思通過備課

12、，老師們啟r總體的復(fù)習(xí)思路，有的放矢地進行復(fù)習(xí)。學(xué)生得知識會更系統(tǒng)扎實。時間2015.4、10地點小會議室參加人員九年級語義教研組成員備課內(nèi)容一、教材分析：詩詞閱讀是近幾年中考試題出現(xiàn)的新題型，在考試中學(xué)生往往對這樣的題感到力不從心，不能很好放對。從往年各地中考古詩詞考試試題中，發(fā)現(xiàn)有以下幾個方面的內(nèi)容：一、體味詩人情感二、理解詩詞的內(nèi)容三、意境體味對環(huán)境氛圍的感受四、考查想象力五、詩詞品析六：手法欣賞七、鑒賞評價反思通過對這兩課的集體備課，大家對詩歌教學(xué)的目標、教學(xué)內(nèi)容、重難點及教學(xué)流程都啟r清晰地認識。但真正上好詩歌賞析課，還需大家在實踐中去摸索和總結(jié)更好的經(jīng)驗。時間2015.5、14地點

13、小會議室參加人員語文教研組成員備課內(nèi)容一、上課教師說盤占升天地教案二、集體討論主要關(guān)注點：1、王老師：盤古開天地是一篇神話傳說，教學(xué)這篇課文，要使學(xué)生認識神話這種文學(xué)體裁，體會巨人盤古的獻身精神，感受我國古代人民豐富想象力。2、余老師：教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想象力。4、李老師：初讀課文，只能讓學(xué)生對課文有個整體感知，只有對重點字詞、句子理解后，才能讀出味道。三、上課老師修改教案反思本次集體備課在土備老師獨立備課的基礎(chǔ)上，全體教師參與討論，并圍繞主要討論點深入拓展。時間2015.5、7地點小會議室參加人員語文教研組成員備課內(nèi)容陋室銘一課集體備課

14、一、知識和能力：掌握相關(guān)的文言字詞，朗讀、翻譯并背誦課文，學(xué)習(xí)托物言志的寫法。二、過程與方法：通過反復(fù)誦讀，感知文章內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，疏逋文意，引導(dǎo)學(xué)生合作探究文章的深層含義。三、情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣，樹立止確的人生觀和價值觀。教學(xué)重點：1、誦讀、品味優(yōu)美的語百。2、體會作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。教學(xué)難點：1、理解作者在義中所寄寓的思想感情。2、理解托物言志的手法。教學(xué)方法：誦讀法，講授法、討論法、讀書指導(dǎo)法、練習(xí)法。教學(xué)過程：反思這篇課文文質(zhì)兼美、篇幅短小，讀起來瑯瑯上口，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此在學(xué)習(xí)本文時，讓朗讀貫穿整堂

15、課，學(xué)生在讀中感知諦言，在讀中揣摩作者的感情，充分“發(fā)揮文章的巨大感染力”。設(shè)計了幾個朗讀環(huán)節(jié)：1,講完背景故事后，學(xué)生已有了學(xué)習(xí)本文的興趣，我于是進行范讀，讓學(xué)生初步感受短文的優(yōu)美語言和意味，產(chǎn)生閱讀的欲望。2,學(xué)生自由讀，這是初讀，要求讀準字音，把握節(jié)奏，初步進入文本。3。指名朗讀，要求讀出情感。初中語文集體備課記錄時間2015.6、4地點小會議室參加人員語文教研組成員備課內(nèi)容1 .安排下周的教學(xué)計劃；每周做一套中考試卷.2 .讀書交流.大家分享帕克帕爾默著的教學(xué)勇氣。他闡述了書中寫到的教師角色的尷尬處境，強調(diào)面對教學(xué)藝術(shù)消亡的困境，教師應(yīng)當認識自己，用心教學(xué)，讓教學(xué)的藝術(shù)源自心靈，不能將

16、教學(xué)降低到技術(shù)層面。反思通過集體備課，大家對下周教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、重難點都有了清晰地認識。通過讀書交流分享，讓大家教學(xué)藝術(shù)教學(xué)能力有了很大提升。時間2013.9、14地點小會議室參加人員語文教研組成員備課內(nèi)容1、明確教學(xué)大綱對詩歌教學(xué)的要求及七年級期中期末考詩歌類作品的考點。2、探討本學(xué)期詩歌教學(xué)的重點以及詩歌教學(xué)方法的采用。3、對詩兩首進行教材分析。4、確定教學(xué)的重難點。5、對各位老師的設(shè)計思路進行研討并修改成定稿。6、對疑難問題進行分析。對詩歌教學(xué)大家看法很多，有共同的看法，也有保留意見,反思課的設(shè)計只是一種預(yù)設(shè)，真正的課堂教學(xué)還會出現(xiàn)很多問題意見：應(yīng)在教學(xué)實踐中去探討課效果會更好時間2

17、013.10、12地點小會議室參加人員語文教研組成員備課內(nèi)容以未選擇的路為例進行詩歌教學(xué)流程研討1、導(dǎo)入新課2、走近作者3、整體把握。4、深入探討。(1)、詩人選擇了自己的路，可為什么題目卻是“未選擇的路”？(2)、在詩歌表現(xiàn)出的情緒上，未選擇的路與假如生活欺騙了你有什么/、同？(3)、這兩首詩對人可能產(chǎn)生怎樣的影響？5、教師小結(jié)。未選擇的路是一首哲理抒情詩，它表面平易實則蘊涵深邃的哲理，看似傾訴個人經(jīng)歷實則表達人們的共同感受。在這首詩里，弗羅斯特抓住林中岔道這一具體形象，用比喻的手法引起人們生動的聯(lián)想，烘托出人生岔路這樣具有哲理寓意的象征。反思通過集體備課，大家對詩歌教學(xué)的目標、教學(xué)內(nèi)容、重

18、難點及教學(xué)流程都啟r清晰地認識。但真正上好詩歌賞析課，還需大家在實踐中去摸索和總結(jié)更好的經(jīng)驗。初中語文集體備課記錄時間2013.11、15地點小會議室參加人員語文教研組成員備課內(nèi)容針對改病句專題進行研討一、病句精析1、 成分殘缺2、 搭配不當3、 關(guān)聯(lián)詞用法后誤4、 句子雜糅5、 “是”字句6、 用詞/、當7、 語序/、當反思改病句是中考的的一道題型，學(xué)生做起來肩困難，通過集體備課，大家集思廣益解決學(xué)生存在的問題。效果很明顯。備課內(nèi)容反思時間2013年12.5、地點小會議室參加人員語文教研組成員出示2012年復(fù)習(xí)導(dǎo)引評價標準語寫作方法洛陽市中考作文評分標準解讀學(xué)情調(diào)查：哪方面最需要提高？內(nèi)容的

19、充實細節(jié)描寫細節(jié)描寫的作用記憶中的課文經(jīng)典什么是細節(jié)描寫1、細微具體2、生動細膩3、服務(wù)主體細節(jié)描寫方法：1、運用修辭，逼真描繪2、表換角度，增加層次3、聯(lián)想想象，添其內(nèi)容例作評析：人物、景物、生活通過集體備課，全體語文老師對考場作文的教學(xué)有了方向,對下一步如何幫助學(xué)生應(yīng)對考場作文有了大致的思路和方法。時間2013.1、14地點小會議室參加人員語文教研組成員備課內(nèi)容(一)、羚羊木雕教材研究羚羊木雕是一篇表現(xiàn)家庭親情、同學(xué)友情以及之間發(fā)生的矛盾沖突的記敘文。所反映的內(nèi)容學(xué)生比較熟悉，與很多學(xué)生家庭中所發(fā)生的也相類似。因此，學(xué)習(xí)這篇課文易于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生共鳴，引起許多爭論和看法，達到正確認識和

20、處理與父母、同學(xué)之間發(fā)生的矛盾的目的。因此在教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，制定相應(yīng)的問題。(二)、設(shè)計及理由1、由羚羊木雕引起的風波，此問題設(shè)計意圖為：(1)感知全文內(nèi)容，了解風波的起因，父母的態(tài)度，同學(xué)之間的誤會，我的委屈。(2)了解全文的線索，記敘的順序及作用。(3)表達的中心2、你是怎樣看待羚羊木雕引起的風波？通過對全文內(nèi)容的了解，分清父母、奶奶、我、力芳在這次風波中所持的/、同態(tài)度，以分組討論交流的形式，分辨是非，同時作為自己該如何完善處理好這場風波，一則可以理解父母的良苦用心，二則對父母在事情已經(jīng)發(fā)生后的冷淡處理，造成對孩子心靈的極大傷害表明自己的看法。反思羚羊木雕是七年級上冊第五

21、單元的文章，該單元以親情為主題，而此文體現(xiàn)的則是親情中不和諧的一面。根據(jù)課程標準要求，學(xué)生應(yīng)能“在通讀課文的基礎(chǔ)上理清思路，理解主要內(nèi)容”，并且能聯(lián)系自己體驗”作出自己的評價”。根據(jù)七年級學(xué)生心理現(xiàn)狀，該文是能很快引起共鳴的，對內(nèi)容的理解難度也不大。鑒于此，我認為本文重點應(yīng)定位在對文中出現(xiàn)親情間的矛盾的理解和討論，力求肩自己更好的解決辦法，難點則是在學(xué)習(xí)中給學(xué)生以情感的熏陶和止確價值觀的導(dǎo)向。時間2013.3、4地點小會議室參加人員語文教研組成員備課內(nèi)容公輸一課集體備課教學(xué)目標（一）知識與目標1、了解墨子；積累文言文常用詞語；學(xué)習(xí)本文敘事詳略得當，論理多用類比的寫法。2、體會墨子高超的勸說藝術(shù)

22、；感知文中的人物形象，揣摩人物語言，體會人物的思想感情；培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述、翻譯、朗讀的能力和嚴密的邏輯思維能力。（二）過程與方法誦讀法、質(zhì)疑法、討論法、練習(xí)法。（三）情感態(tài)度價值觀了解墨子非攻的思想主張，認識非正義戰(zhàn)爭的罪惡，反對侵略，熱愛和平，盡自己所能為和平作貢獻教學(xué)重點學(xué)習(xí)本義敘事說理的方法，理清文章思路，把握墨子勸阻楚攻宋的三個步驟；積累文言知識，提高學(xué)生的自學(xué)能力。教學(xué)難點把握墨子勸阻楚攻宋的三個步驟教學(xué)過程一.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課當今世界的兩大主題是和平與發(fā)展，戰(zhàn)爭給人們帶來的苦難罄竹難書.今天我們走近一位熱愛和平的人，他憑借自己雄辯的口才，巧妙的詞鋒以及果敢勇毅阻反思通過對這一課的集體

23、備課，大家教學(xué)的目標、教學(xué)內(nèi)容、重難點及教學(xué)流程都啟r清晰地認識。但真正上好這一課，還需大家在實踐中去摸索和總結(jié)更好的經(jīng)驗。初中語文集體備課記錄時間2013.4、10地點小會議室參加人員語文教研組成員備課內(nèi)容三峽集體備課【教學(xué)目標】1、讓學(xué)生感受三峽的壯麗風光，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的情感。2、學(xué)習(xí)文中描寫景物的方法：抓住景物特征，動靜結(jié)合，情景交融。3、引導(dǎo)學(xué)生揣摩作者的筆法之妙。【教學(xué)過程】本篇課文的學(xué)習(xí)分為四大板塊進行： 教學(xué)板塊一：復(fù)習(xí)舊知，積累詞匯 教學(xué)板塊二：研讀賞析，共同探究 教學(xué)板塊三：品析課文，領(lǐng)略美景。 教學(xué)板塊四：拓展延伸：比較閱讀反思酈道元筆下的山水畫卷已成為三峽歷史的美

24、好回憶，今朝的三峽正放射著世人矚目的光輝，宏偉的葛洲壩工程，紅火的三峽工地，正在成就著一個又一個世界奇觀。三峽過去是我們的驕傲，今天它仍是中國人的自豪！初中語文集體備課記錄時間2013.4、10地點小會議室參加人員語文教研組成員備課內(nèi)容三峽集體備課【教學(xué)目標】1、讓學(xué)生感受三峽的壯麗風光，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的情感。2、學(xué)習(xí)文中描寫景物的方法：抓住景物特征，動靜結(jié)合，情景交融。3、引導(dǎo)學(xué)生揣摩作者的筆法之妙?！窘虒W(xué)過程】本篇課文的學(xué)習(xí)分為四大板塊進行： 教學(xué)板塊一：復(fù)習(xí)舊知，積累詞匯 教學(xué)板塊二：研讀賞析，共同探究 教學(xué)板塊三：品析課文，領(lǐng)略美景。 教學(xué)板塊四：拓展延伸：比較閱讀反思酈道元筆下

25、的山水畫卷已成為三峽歷史的美好回憶，今朝的三峽正放射著世人矚目的光輝，宏偉的葛洲壩工程，紅火的三峽工地，正在成就著一個又一個世界奇觀。三峽過去是我們的驕傲，今天它仍是中國人的自豪！初中語文集體備課記錄時間2013.5、12地點小會議室參加人員語文教研組成員備課內(nèi)容記承天寺夜游集體備課一、教學(xué)目標：1.積累“欣然、念、遂、蓋、但”等文言詞匯；2.有感情地朗讀并背誦課文，感悟作者凝練含蓄、富啟韻味的語言描寫。3.了解“閑人”的寓意，感受并學(xué)習(xí)蘇軾樂觀、豁達的情懷二、教學(xué)重點及難點：品味文章優(yōu)美凝練的諦言，感受文章意境。了解“閑人”寓意，感受并學(xué)習(xí)蘇軾樂觀、豁達的胸懷。四、教法：以讀代析法、朗讀法、

26、探究法五、學(xué)法：朗讀法、小組互助合作探究法六：教學(xué)過程（一）以蘇軾簡單介紹，直接進入課文（二）初讀課文，疏逋文意（三）細讀課文，感悟意境（四）感情朗讀，升華情感（五）熟讀成誦，背誦并默寫課文反思教學(xué)設(shè)計耳目f，老師信心百倍，很好地莊子的思想提升到f的高度,將短文充實化,將課堂上厚實,也上出了語文味,是一堂好課.讓我們也認識到好課是磨出來的。時間2013.6、10地點小會議室參加人員語文教研組成員備課內(nèi)容以大自然諦言為例探討說明文教學(xué)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課二、欣賞圖片（多媒體課件展示四幅畫面，并輔以簡單介紹）三、初讀課文，了解課文內(nèi)容（一）學(xué)生介紹作者（二）積累生字詞：布置預(yù)習(xí)，養(yǎng)成查字典的習(xí)慣

27、，掃清閱讀障礙。（三）教師范讀，整體感知課文內(nèi)容學(xué)生思考以下問題：1、什么叫物候和物候?qū)W？2、物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？3、決定物候現(xiàn)象來臨的因素后哪些？4、研究物候?qū)W有什么意義？學(xué)生回答后，教師總結(jié)歸納。（四）學(xué)生讀課文，理?青文章的說明順序歸納總結(jié)：做出科學(xué)解釋描述物候現(xiàn)象追究因果關(guān)系闡述研究意義四、品讀課文，賞析語段指導(dǎo)讀課文13段，多媒體出示問題：1、選文中運用了哪幾種修辭方法？2、從整體把握的角度看，選文第1段可以分為兩層，第一層應(yīng)該是從開頭第句，從結(jié)構(gòu)上看,這兩層是關(guān)系。3、請你依據(jù)選文概括出什么是物候？五、再讀課文，然后回答，師歸納1、語言生動，體現(xiàn)了科普說明文的特點。2、說

28、明條理性強。3、恰當?shù)剡\用了各種說明方法。六、觀察生活，說物候現(xiàn)象課前已布置學(xué)生采集幾則農(nóng)諺，說說它們包含的物候知識。（設(shè)計意圖：留心身邊的物候，體驗物候現(xiàn)象生活中處處可見）七、總結(jié)常言道：鳥有鳥語，人有人言，本節(jié)課我們了解大自然也有它獨特的語言，其實物候現(xiàn)象仿佛就是傳遞信息的“大自然的語言”，同學(xué)們今后的生活中，我們要更多的了解大自然，認識大自然，感受大自然吧！說明文教學(xué)比較枯燥，王老師的這節(jié)課卻把說明文上的生動有趣，是一節(jié)難得的課例。反思初中語文集體備課記錄時間2012.10、10地點小會議室參加人員語文教研組成員備課內(nèi)容1 .確定本周人,乍文的內(nèi)容。2 .商討近期年級學(xué)生語文作業(yè)情況，尤其是回家作業(yè)的質(zhì)量。3 .明確教輔用書的肩關(guān)事宜。4 .語文老師承辦的社團工作后關(guān)事宜。5 .響應(yīng)教研室號召，明確“讀寫”的一些計劃。(1) TU：讀與天地，充分