初中語文散文閱讀專題專題訓(xùn)練試題(有答案和解析)

1、初中語文散文閱讀專題專題訓(xùn)練試題（有答案和解析）一、中考語文散文閱讀專題練習(xí)1 .閱讀下面文字，完成下列小題。想北平（節(jié)選）倫敦、巴黎、羅馬與堪司坦丁堡，曾被稱為歐洲的四大歷史的都城我知道一些倫敦的情形，巴黎與羅馬只是到過而已，堪司坦丁堡根本沒有去過。就倫敦、巴黎、羅馬來 說，巴黎更近似北平，不過，假使讓我家住巴黎”，我一定會和沒有家一樣的感到寂苦。巴黎，據(jù)我看，還太熱鬧。雖然，那里也有空曠靜寂的地方，可是又未免太曠，不像北平 那樣既復(fù)雜而又有個邊際，使我能摸著一一那長著紅酸棗的老城墻！面向著積水灘，背后是城墻，坐在石上看水中的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓，我可以快樂地坐一天，心中完全安 適，無所求

2、也無可怕，像小兒安睡在搖籃里。是的,北平也有熱鬧的地方，但是它和太極 拳相似，動中有靜。巴黎有許多地方使人疲乏，所以咖啡與酒是必要的，以便刺激；在北 平，有溫和的香片茶就夠了。（1）搖籃”在文中具體指北平，作者為什么把北平比作搖籃”？試作分析。（2）文段中，作者是怎么寫出北平的特征的？請分析主要寫作手法及表達(dá)效果?！敬鸢浮浚?）把北平“比作搖籃”，有兩個相似點(diǎn)：一是有個邊際，二是有所依靠，使人 快樂安適。這樣比喻，形象寫出了作者對北平的喜愛和依戀。（2）對比（比較）手法，將北平與巴黎對比，以巴黎太熱鬧、太曠、讓人感到無家的寂 苦，來襯托出北平復(fù)雜而有邊際、動中有靜的特點(diǎn)，居住其中有快樂安適的感

3、覺。采用對 比，突出表達(dá)了作者對北平的喜愛和親近感?！窘馕觥?【分析】（1）從內(nèi)容方面：把 北平”比作 搖籃”是因?yàn)?北平”和 搖籃”有相似 點(diǎn)：一是有個邊際；二是有所依靠，使人快樂安適。從情感主旨方面：這樣比喻，形象地 寫出了就像小兒喜愛和依戀搖籃一樣，作者也喜愛和依戀著北平。（2）依據(jù)原文 巴黎，據(jù)我看，還太熱鬧。自然，那里也有空曠靜寂的地方，可是又未免 太曠；不像北平那樣既復(fù)雜而又有個邊際，使我能摸著”和 巴黎有許多地方使人疲乏，所以咖啡與酒是必要的，以便刺激；在北平，有溫和的香片茶就夠了”可知，文段中，作者主要是運(yùn)用對比手法來寫北平的特征，用巴黎太熱鬧、太曠、讓人感到無家的寂苦來襯托出

4、 北平復(fù)雜而有邊際、動中有靜、令人安適的特點(diǎn)，從而突出表達(dá)了作者對北平的喜愛和親 近感。故答案為：把北平”比作搖籃”，有兩個相似點(diǎn)：一是有個邊際，二是有所依靠，使人 快樂安適。這樣比喻，形象寫出了作者對北平的喜愛和依戀。對比（比較）手法，將北平與巴黎對比，以巴黎太熱鬧、太曠、讓人感到無家的寂苦， 來襯托出北平復(fù)雜而有邊際、動中有靜的特點(diǎn)，居住其中有快樂安適的感覺。采用對比， 突出表達(dá)了作者對北平的喜愛和親近感。【點(diǎn)評】（1）本題考查對語句的賞析，可從藝術(shù)手法、用詞用語特點(diǎn)、句式特點(diǎn)、表情達(dá) 意效果等角度分析。我可以快樂的坐一天，心中完全安適，無所求也無可怕，像小兒安睡在搖籃里"，運(yùn)用

5、比喻，表現(xiàn)出在北平自己內(nèi)心的 安適”感，也體現(xiàn)出作者在外地對北平的 思念之情。（2）本題考查對文中藝術(shù)手法的賞析，根據(jù)題干要求，找到使用藝術(shù)手法的具體語句分析作答。主要運(yùn)用對比手法。 “巴黎，據(jù)我看，還太熱鬧。自然，那里也有空曠靜寂的地方，可是又未免太曠；不像北平那樣既復(fù)雜而又有個邊際，使我能摸著” ，用巴黎的太熱鬧來反襯北平的寧靜安適； “巴黎的布置已比倫敦羅馬勻調(diào)得多了，可是比上北平還差點(diǎn)事兒 ”用巴黎的布局反襯北平的 “在人為之中顯出自然，幾乎是什么地方既不擠得慌，又不太僻靜” ； “哼，美國的橘子包著紙，遇到北平的帶霜兒的玉李，還不愧殺 ”用美國的橘子反襯北平的玉李； “從它里面說，它

6、沒有像倫敦的那些成天冒煙的工廠”用倫敦的工業(yè)化對比北平的接近自然。2 閱讀下面的文字，完成小題。不求答案的叩問陳益時光漫漫似水。至今回想起來，只讀過三年小學(xué)的母親并沒有給我留下金錢和尊榮，甚至從沒說過一個“愛”字，但我始終感受著。這令我明白， “做 ”永遠(yuǎn)比 “說 ”來得重要。最難忘的情景，是一燈如豆的夜晚，她在縫紉機(jī)旁默默勞作，而我們在飯桌上寫著作業(yè)。忽然發(fā)覺空氣中有焦臭味，原來是燈火燎到了我的頭發(fā)。偶爾，母親也會抱怨，也會嘮叨，可是手腳從來也不肯停歇。她始終是溫厚而樂觀的。到了晚年，右腳的腳弓蜷曲變形，乃至神經(jīng)性癱瘓，只得躺在床上，與 “尿不濕 ”為伴，她不過為再也無法干活而沮喪。或許，這

7、么多年來我以六根清凈的心態(tài)在寂寞中案牘勞形，正是繼承了她的秉性吧？我為母親做過一件事，寫了一篇散文十八雙鞋。自幼，我們兄妹四人就習(xí)慣于穿母親做的布鞋。千針百納的布鞋，凝聚著少年時代溫馨而艱澀的記憶，歷久彌新。散文是由此引發(fā)的歲月與親情的寫實(shí)，沒有一點(diǎn)兒虛構(gòu)。記得20 世紀(jì) 90 年代初，日本翻譯家中由美子來中國，為了翻譯十八雙鞋，特意從上海去往錦溪古鎮(zhèn)訪問母親。分手時，她向母親討了一只買菜用的竹籃帶回日本。她在信中對我說，你有一個可敬的母親，這是你的幸福。這沒有故意夸贊的水分。母親是平凡的、樸素的，甚而因過度勞累而病殘，卻讓每一個認(rèn)識她的人敬重。印象中，她右邊乳房明顯下垂，頗不對稱。這是哺育四

8、個孩子的結(jié)果。自小我的耳畔總有她腳踩縫紉機(jī)，為我們縫綴衣服的聲音。然而命運(yùn)弄人，多年來，我偏偏不能給腳弓畸形的母親買到一雙合適的鞋，令人無法言說的疼痛平心而論，我們并非上一輩人的復(fù)制，沒必要，也沒可能。時代給了我們不同的人生歲月。若干年以后，我也會像母親一樣走完最后一步，消逝得無影無蹤。我想得最多的，是如何把每一天作為最后一天，珍惜它，不浪費(fèi)，度過余生。我不再有揮霍的資本。遠(yuǎn)離那些虛名假譽(yù)，似是而非，妄想攫取，煩囂紛擾，讓自己脫離桎梏，真正做到從心所欲不逾矩，也許還能做點(diǎn)事，對社會有用。過分地強(qiáng)調(diào)自我，仿佛是給自己設(shè)置了一具牢籠，人的一生都可能局促在這難以突破的牢籠里。理智擾亂天真無邪的快樂，

9、讓人陷入無邊的憂慮，最終卻告訴我們行為的旨?xì)w。正是在精神與肉體的沖突間，我們品嘗到了憂慮與痛苦的真實(shí)內(nèi)涵。可惜，往往很晚才懂。當(dāng)年，子貢對孔子訴苦說，自己一直在如此艱辛地奮斗，感到太累了，心里實(shí)在是畏難和厭倦，很想歇下來干一些不太累的事情。一貫主張安貧樂道和沒有遠(yuǎn)慮必有近憂的孔子耐心地回答道，作為君子要盡一切義務(wù)，即使是厭倦了，也要勉而為之。只有當(dāng)像山峰一樣、像大鼎一樣的墳?zāi)古c自己相伴時，君子才可以享受安息。這就是 “大哉死乎，君子息 焉”。死亡，是人生的終點(diǎn)。走向那一站無非兩種方式：快快樂樂地踱步，充滿憂慮地攀緣。結(jié)局也只有兩種：有的人活著仿佛死了，有的人死了依然活著。是不是因?yàn)檎l也不知道何

10、時到達(dá)終點(diǎn)，所以我們永遠(yuǎn)會在兩者之間徘徊呢？我的叩問沒有答案。不必求答案。（選自散文）（ 1 ）下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是（ ）A.母親雖然沒有給我們留下豐厚的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，也幾乎沒有對我們說過一個愛”字，但 “我”依然能感受到深深的母愛。B.母親對我的影響很大，她讓我明白，做永遠(yuǎn)比說重要。這么多年來我”在寂寞中案牘勞形，正是受到了濃烈飽滿的母愛鼓舞。C.文中寫燈燎到我”的頭發(fā)而產(chǎn)生焦臭味的細(xì)節(jié)，凝聚著作者溫暖而艱澀的記憶，主要是為了突出那時家庭的困窘，生活的艱難。D. “我 ”為母親而寫的散文十八雙鞋，回憶了自己少年時代溫馨而艱澀的生活，沒有一點(diǎn)虛構(gòu)是歲月與親情的寫實(shí)

11、。（2）日本友人在信中對作者說： “你有一個可敬的母親，這是你的幸福。 ”從全文看，母親 有哪些 “可敬 ”之處？請概括并分析。（ 3 ）文章后半部分引用子貢與孔子的對話有什么作用？請結(jié)合文章作簡要分析【答案】 （ 1 ） D（ 2 ） 任勞任怨（勤勞），母親總是默默勞作，手腳從不肯停歇。 溫厚樂觀，母親癱瘓了也只不過為再無法干活而沮喪。 深愛兒女，千針百納給我們做鞋，為我們縫綴衣 服。（ 3） 內(nèi)容上：子貢與孔子的對話，是孔子教導(dǎo)他 “生無所息 ” ； 結(jié)構(gòu)上：承上啟下，上承母親對我的人生啟示，下啟我對人生價值的思考,豐富了文章的內(nèi)容； 主題上：將母親勤勞不息的品格上升到 “生無所息 ” 的

12、高度，深化了文章的主題，發(fā)人深思。【解析】【分析】（1）選項(xiàng)A,沒有給我們留下精神財(cái)富”錯，原文說的是：或許，這么多年來我以六根清凈的心態(tài)在寂寞中案牘勞形，正是繼承了她的秉性吧；選項(xiàng)B， “濃烈飽滿的母愛”錯，母愛內(nèi)斂質(zhì)樸，影響我的是她的勤勞溫厚的品質(zhì)。選項(xiàng)C， “主要是為了突出家庭的困窘，生活的艱難 ”錯，主要是表現(xiàn) “做永遠(yuǎn)比說來得重要” ，我們在 “默默勞作” 的母親影響下，都認(rèn)真地做著自己的事。故答案選 D。（ 2 ）此題從文本內(nèi)容中可以直接篩選：母親的“可敬 ”之處：她始終是溫厚而樂觀的。到了晚年，右腳的腳弓蜷曲變形，乃至神經(jīng)性癱瘓，只得躺在床上，與 “尿不濕 ”為伴，她不過為再也無

13、法干活而沮喪。母親是平凡的、樸素的，甚而因過度勞累而病殘，卻讓每一個認(rèn)識她的人敬重?；蛟S，這么多年來我以六根清凈的心態(tài)在寂寞中案牘勞形，正是繼承了她的秉性吧？印象中，她右邊乳房明顯下垂，頗不對稱。這是哺育四個孩子的結(jié)果。自小我的耳畔總有她腳踩縫紉機(jī)，為我們縫綴衣服的聲音。考生可以根據(jù)以上文本中的情節(jié)，概括母親的可敬之處即可。（ 3 ）從內(nèi)容上，一貫主張安貧樂道和沒有遠(yuǎn)慮必有近憂的孔子耐心地回答道，作為君子要盡一切義務(wù)，即使是厭倦了，也要勉而為之。只有當(dāng)像山峰一樣、像大鼎一樣的墳?zāi)古c自己相伴時，君子才可以享受安息。這就是“大哉死乎，君子息焉 ” 。從人物形象的塑造上，本段描寫從側(cè)面塑造勤勞的形象

14、。從主題上，突出了小說生生不息和勤勞奮斗的主題思想。以上幾個方面可以作文考生作答這類試題的參考，總之考生一定要結(jié)合文本進(jìn)行分析概括。故答案為： D； 任勞任怨（勤勞），母親總是默默勞作，手腳從不肯停歇。 溫厚樂觀，母親癱瘓了也只不過為再無法干活而沮喪。 深愛兒女，千針百納給我們做鞋，為我們縫綴衣服。 內(nèi)容上：子貢與孔子的對話，是孔子教導(dǎo)他 “生無所息 ” ； 結(jié)構(gòu)上：承上啟下，上承母親對我的人生啟示，下啟我對人生價值的思考,豐富了文章的內(nèi)容； 主題上：將母親勤勞不息的品格上升到 “生無所息” 的高度，深化了文章的主題，發(fā)人深思?！军c(diǎn)評】（ 1 ）本題考查文本內(nèi)容及藝術(shù)特色分析鑒賞。主要是文意、

15、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)。賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。錯誤選項(xiàng)一般都是不會引起爭議的硬傷。（ 2 ）本題考查學(xué)生篩選信息的基本能力。解答本類型題目一定要善于追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由，此類題目的有效信息往往是隱蔽的、分散的。根據(jù)要求非常謹(jǐn)慎地從原文中尋找辨識有效信息，并將有效信息進(jìn)行剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。（ 3 ）本題考查引用的作用，可以豐富文章內(nèi)容，照應(yīng)文章主旨，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)。文章的前半部分著重回憶母親，后半部分則引用子貢與孔子的對話，實(shí)際上是將母親勤勞不息的品格上升到 “生無所息 ”的高度，是對母親的贊美，也引起后文作者思考人生在走向死亡終點(diǎn)的旅程中應(yīng)該有什么樣的

16、態(tài)度，產(chǎn)生什么樣的人生價值，讓文章更富有意蘊(yùn)。3 閱讀下面的文段，回答問題。亂世中的美神梁衡李清照是因?yàn)槟鞘字穆暵暵蝗藗冇涀〉?。那是一種凄冷的美，特別是那句 “尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚” ，簡直成了她個人的專有品牌，她被當(dāng)作了愁的化身，而對她的解讀又 “怎一個愁字了得”。其實(shí)李清照在寫這首詞前，曾經(jīng)有過太多太多的快樂。當(dāng)李清照滿載著閨中少女所能得到的一切幸福，步入愛河時，她的美好人生又更上一層樓。夫婿趙明誠是一位翩翩少年，兩人又是文學(xué)知己，情投意合。他們二人除一般文人詩詞琴棋的雅興外，還有更相投的事業(yè)結(jié)合點(diǎn) 金石研究。蜜一樣的生活，滋養(yǎng)著她綽約的風(fēng)姿和旺盛的藝術(shù)創(chuàng)造。請看兩首詞：紅

17、藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟，云中誰寄錦書來?雁字回時，月滿西樓。花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計(jì)可消除。才下眉頭，卻上心頭。（一剪梅）賣花擔(dān)上，買得一枝春欲放。淚染輕勻，猶帶彤霞曉露痕。怕郎猜道，奴面不如花面好。云鬢斜簪，徒要教郎比比看。（減字木蘭花）金人一錘砸爛了都城汴京的瓊樓玉苑，李清照在山東青州的愛巢也樹倒窩散，一家人開始過漂泊無定的生活。南渡第二年，趙明誠急病而亡。后來一個叫張汝舟的人走進(jìn)她的生活。剛結(jié)婚之后張對她照顧得也還不錯，但很快就露出原形，原來他是想占有李清照身邊尚存的文物。這些東西李清照視之如命，而且金石錄也還沒有整理成書，當(dāng)然不能失去。無奈之中，李清照走上

18、一條絕路，魚死網(wǎng)破，告發(fā)張汝舟的欺君之罪，李清照也隨之入獄。由于友人幫忙，她只坐了九天牢便被釋放了。但這在李清照心靈深處留下了重重的一道傷痕。一個女人心中愛的火花就這樣永遠(yuǎn)地熄滅了，這怎么能不令她沮喪犯愁呢 ?1134 年，金人又一次南侵，趙構(gòu)又棄都再逃。李清照第二次流亡到了金華。國運(yùn)維艱，愁壓心頭。有人請她去游附近的雙溪名勝，她長嘆一聲，無心出游：風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。（武陵春）感情生活的痛苦和對國家民族的憂心，已將她推入深深的苦海，她像一葉孤舟在風(fēng)浪中無助地飄搖。但如果只是這兩點(diǎn)，還不算最傷最痛，

19、最孤最寒。本來生活中婚變情離者，時時難免；忠臣遭棄，也是代代不絕。更何況她一柔弱女子又生于亂世呢？問題在于她除了遭遇國難、情愁，就連想實(shí)現(xiàn)一個普通人的價值，竟也是這樣的難。已漸入暮年的李清照沒有孩子，守看孤清的小院落，身邊沒有一個親人，國事已難問，家事怕再提，只有秋風(fēng)掃著黃葉在門前盤旋，偶爾有一兩個舊友來訪。她有一孫姓朋友，其小女十歲，極為聰穎。一日孩子來玩時，李清照對她說，愿將平生所學(xué)相授。不想這孩子脫口說道： “才藻非女子事也。 ”李清照不由得倒抽一口涼氣，她覺得一陣暈眩，手扶門框，才使自己勉強(qiáng)沒有摔倒。李清照感到她像是落在四面不著邊際的深淵里，一種可怕的孤獨(dú)向她襲來。她茫然地行走在杭州深

20、秋的落葉黃花中，吟出這首濃縮了她一生和全身心痛楚的，也確立了她在中國文學(xué)史上地位的聲聲慢：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵它，晚來風(fēng)急。雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘。守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑。梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個愁字了得！李清照所尋尋覓覓的是什么呢?身為女人，她既不能像岳飛那樣馳騁疆場，也不能像辛棄疾那樣上朝議事，甚至不能像陸、辛那樣有政界、文壇朋友可以痛痛快快地使酒罵座，痛拍欄桿。她甚至沒有機(jī)會和他們交往，只有獨(dú)自一人愁。她以非凡的才華和勤奮，又借著愛情的力量，在學(xué)術(shù)上完成了金石錄巨著，在

21、詞藝上達(dá)到了空前的高度。但是，那個社會不以為奇，不以為功，連那十歲的小女孩都說 “才藻非女子事”。李清照還有什么話可說呢?她只好一人咀嚼自己的凄涼，又是只有一個愁。隨著時代的進(jìn)步，李清照當(dāng)年許多痛苦著的事和情都有了答案，可是我們偶然再回望一下千年前的風(fēng)雨時，總能看見那個立于秋風(fēng)黃花中的尋尋覓覓的美神。（ 1 ）下列對文章的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.作者認(rèn)為甜蜜的愛情激發(fā)了李清照的創(chuàng)作靈感也豐富了她的詞作內(nèi)容，從她早期的詩作宛然可見她迷人的風(fēng)姿。B.文章第一段中的凄冷”既包括詞人愁苦的內(nèi)心世界，也包括讀者感受詞人內(nèi)心而獲得的一種凄美之感，這將 “凄冷 ”上升到 “美 ”的高度。C.讀李清照的

22、詞要善于解讀她的愁”，乙種相思，兩處閑愁”只恐雙溪昨瞌舟，載不動，許多愁 ”中的 “愁”都表達(dá)了詩人的 “相思之愁 ”。D.國家不幸詩人幸，多災(zāi)多難的亂世成全了李清照，她的作品之所以達(dá)到這樣的高度，是因?yàn)樗搅艘患旱某钤?，把山河破碎、愛巢傾覆的痛楚融入了詩作。（ 2）文章開篇說 “她被當(dāng)做了愁的化身 ” ，請簡要分析本文中 “愁 ”有哪些具體內(nèi)涵 ?（ 3 ）這篇文章多處運(yùn)用反襯，從文中找出兩處，并結(jié)合全文簡要分析這種寫法的好處?！敬鸢浮?（ 1 ） C（ 2 ）愁的含義： 思念心上人而不得的閑愁，是一種甜蜜的愁； 國破家亡，對國家民族的憂心。 遭遇感情傷害，愛的火花就這樣永遠(yuǎn)熄滅帶來的痛苦

23、之愁。 不被理解、不被接納、不被認(rèn)同的孤獨(dú)之愁。 身邊沒有一個親人、無人傾訴的孤獨(dú)之愁。（ 3 ） 以早年的幸福生活反襯李清照晚境的凄涼； 以世道的艱難反襯李清照的理想美； 以愛情、生活的磨難反襯李清照的心靈美、詩歌美； 以世風(fēng) “才藻非女子事”來反襯李清照的執(zhí)著。通過多角度的反襯，突出了李清照身處逆境，關(guān)心國事，仍然進(jìn)行不懈的藝術(shù)追求的堅(jiān)強(qiáng)品格， 使 “亂世中的美神”形象更加光彩照人?！窘馕觥?【分析】（ 1 ） C 項(xiàng)， “一種相思，兩處閑愁”“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”中的 “愁”都表達(dá)了詩人的 “相思之愁 ”錯誤。 “一種相思，兩處閑愁”的意思是一種離別的相思，牽動起兩處的閑愁。

24、這是李清照早期的作品，主要是表達(dá)李清照對丈夫的相思之愁?！爸豢蛛p溪舴艋舟，載不動，許多愁” 的意思是只恐怕雙溪蚱蜢般的小船，載不動我許多的憂愁。這是李清照后期的詩詞，除了表達(dá)對丈夫的相思之愁外，還表達(dá)對國家命運(yùn)維艱、個人身世飄零的憂愁，多種愁緒交織在一起。故選C。（ 2）該題的答案在原文中都能找到相應(yīng)的句子（信息點(diǎn)）： “一種相思，兩處閑愁。此情無計(jì)可消除。才下眉頭，卻上心頭。 ”“ 但這在李清照心靈深處留下了重重的一道傷痕。一個女人心中愛的火花就這樣永遠(yuǎn)地熄滅了，這怎么能不令她沮喪犯愁呢? ”“ 國運(yùn)維艱，愁壓心頭。 ”“感情生活的痛苦和對國家民族的憂心，已將她推入深深的苦海，她像一葉孤舟在

25、風(fēng)浪中無助地飄搖?！薄?問題在于她除了遭遇國難、情愁，就連想實(shí)現(xiàn)一個普通人的價值，竟也是這樣的難。已漸入暮年的李清照沒有孩子，守看孤清的小院落，身邊沒有一個親人，國事已難問，家事怕再提，只有秋風(fēng)掃著黃葉在門前盤旋，偶爾有一兩個舊友來訪。 ”“ 李清照感到她像是落在四面不著邊際的深淵里，一種可怕的孤獨(dú)向她襲來。 ”考生可以根據(jù)這些材料進(jìn)行分析作答。（ 3 ）縱觀全文，作者從李清照早年的幸福生活寫到了晚年的凄涼處境，用世道的艱難困苦來一步步突出李清照高大美麗的形象，重點(diǎn)描寫了她遭受的愛情悲劇和生活磨難，以及當(dāng)世人對她的不理解，給我們展現(xiàn)了一個不一般的女詞人形象：以平民之身，思公卿之責(zé)，念國家大事；

26、以女人之身，求人格平等，愛情之尊；無論對待政事學(xué)業(yè)還是愛情婚姻，決不隨波決不湊合?？忌梢試@這些材料進(jìn)行分析概括。故答案為：C; 愁的含義： 思念心上人而不得的閑愁，是一種甜蜜的愁； 國破家亡，對國家民族的憂心。 遭遇感情傷害，愛的火花就這樣永遠(yuǎn)熄滅帶來的痛苦之愁。 不被理解、不被接納、不被認(rèn)同的孤獨(dú)之愁。 身邊沒有一個親人、無人傾訴的孤獨(dú)之愁。 以早年的幸福生活反襯李清照晚境的凄涼； 以世道的艱難反襯李清照的理想美； 以愛情、生活的磨難反襯李清照的心靈美、詩歌美； 以世風(fēng) “才藻非女子事”來反襯李清照的執(zhí)著。通過多角度的反襯，突出了李清照身處逆境，關(guān)心國事，仍然進(jìn)行不懈的藝術(shù)追求的堅(jiān)強(qiáng)品格

27、， 使 “亂世中的美神”形象更加光彩照人?！军c(diǎn)評】（ 1）本題考查學(xué)生的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點(diǎn)）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題 “下列對文章的賞析，不正確的一項(xiàng) ” ，要求選出 “不正確的 ”“一項(xiàng)” ，立足考查“文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞” ，然后瀏覽每個選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。（ 2 ）本題考查考生篩選和整合文本信息的能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點(diǎn)）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要

28、題干的選擇要求，如本題 “文章開篇說 “她被當(dāng)做了愁的化身 ”，請簡要分析本文中 “愁 ”有哪些具體內(nèi)涵？ ”，立足考查文本內(nèi)容的分析概括，然后快速提取文本相關(guān)信息，仔細(xì)讀文本，再細(xì)致深入地進(jìn)行分析。信息篩選題的步驟一般為：審清題干要求-確定答題區(qū)域，篩選要點(diǎn)-整合信息-分點(diǎn)作答。（ 3 ）本題考查藝術(shù)手法，又稱表現(xiàn)手法、寫作特色。指作者在藝術(shù)創(chuàng)造過程中為塑造藝術(shù)形象、表現(xiàn)審美情感時所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)手段。較為常見的有比喻、夸張、象征、烘托、渲染、對比、反襯、伏筆、暗示、雙關(guān)、擬人、排比等。藝術(shù)手法與內(nèi)容有著密切的互為依存的辯證關(guān)系，因?yàn)槭址ㄟ\(yùn)用的終極目的在于使藝術(shù)作品的內(nèi)容得到充分、完美

29、的表現(xiàn)。4 小說閱讀那一排鉆天楊肖復(fù)興四十多年前，從北大荒回到北京不久，我搬家到陶然亭南的地鐵宿舍。走出宿舍，有一條大道，大道旁有一排新栽不久的鉆天楊，瘦弱的樹后有兩間同樣瘦弱的小平房，這是一家小小的副食品商店。我和店里的售貨員很熟。年輕的那一位售貨員，剛來不久。她個子不太高，面容清秀，長得纖弱，人很直爽，快言快語。她曾經(jīng)不好意思地告訴我：沒考上大學(xué)，家里非催著趕緊找工作，只好到這里上班。知道我在中學(xué)里當(dāng)老師，她讓我?guī)退乙恍└呖紡?fù)習(xí)材料，她想明年接著考。我鼓勵她：對，明年接著考！有這個心勁兒，最重要！每次去那里買東西，她都愛和我說話。我把看過的雜志和舊書借給她看，或者索性送給她。她見到我就叫

30、我肖老師，我管她叫小馮同學(xué)。有一次，她看完我借給她的一本契科夫小說選。還書的時候，我問她讀完這本書，最喜歡哪一篇？她笑了：這我說不上來，那篇跳來跳去的女人，我沒看懂，但覺得特別有意思。1978 年的夏天，我和她相互鼓勵著，一起到木樨園中學(xué)參加高考。記得考試的第一天，木樨園中學(xué)門口的人烏泱烏泱的，黑壓壓擁擠成一團(tuán)。高考放榜，我考上了，她沒考上。從此以后，她不再提高考的事了，老老實(shí)實(shí)在副食店上班。大學(xué)畢業(yè)后，我搬家離開了地鐵宿舍，發(fā)現(xiàn)舊雜志把床鋪底下擠得滿滿堂堂。便想起了這位小馮同學(xué)，她愛看書，把這些雜志送給地好。我來到副食店，一眼就看見她坐在柜臺里?？匆娢疫M(jìn)來，她忙走了出來，笑吟吟地叫我。我這才

31、注意，她臉色有點(diǎn)黃，挺著個大肚子，小山包一樣，起碼有七八個月了。我驚訝地問道：這么快，你都結(jié)婚了？她笑著說：還快呢，我25 歲都過了小半年！我們有同學(xué)都早有孩子了呢！那天告別時，地特意送我走出副食店。正是四月開春的季節(jié)，路旁那一排鉆天楊的技頭露出了鵝黃色的小葉子，迎風(fēng)搖曳，格外明亮打眼。在這里住了小九年，我似乎是第一次發(fā)現(xiàn)這鉆天楊的小葉子這么清新，這么好看。從那以后，我再沒見過小馮同學(xué)。前些日子，我參加一個會議，到一座賓館報(bào)到。那座賓館新建沒幾年，設(shè)計(jì)和裝潢都很考究，寬闊的大廳里，從天而降的瀑布一般的吊燈，晶光閃爍。一位身穿藏藍(lán)色職業(yè)西式裙裝的女士，大老遠(yuǎn)揮著手臂徑直走到我的面前，伸出手來笑吟

32、吟地問我：您是肖老師吧？我點(diǎn)點(diǎn)頭，握了握她的手。她又問我：您還認(rèn)得出我來嗎？起初，我真沒有認(rèn)出她，以為她是會議負(fù)責(zé)接待的人。她笑著說：我就知道您認(rèn)不出我來了，我是小馮呀！看我盯著她發(fā)愣，她補(bǔ)充道：地鐵宿合那個副食店的小馮，您忘了嗎？我忽然想起來了，但是，真的不敢認(rèn)了，她個子高了些，也顯得比實(shí)際年齡要年輕許多。我對她說了這些感受，她咯咯笑了起來，說：還年輕呢？明年就整六十了。她還是那么直爽，言談笑語的眉眼之間，恢復(fù)了以前的樣子，仿佛歲月倒流，昔日重現(xiàn)。我知道了她的經(jīng)歷：生完孩子沒多久，她就辭掉副食店的工作，在家?guī)Ш⒆?，孩子上幼兒園后，她不甘心總這么憋在家里，用她自己的話說 “還不把我變成甜面醬里

33、的大尾巴蛆？ ”便和丈夫一起下海折騰，折騰得一溜兒夠，賠了錢，也賺了錢，最后合伙投資承包了這個賓館，她忙里忙外，統(tǒng)管這里的一切。她說： “中學(xué)畢業(yè)去副食店工作，到今年整整四十年。您看看這四十年我是怎么過來 的！ ”我說： “你過得夠好的了！這不是芝麻開花節(jié)節(jié)高嗎？ ”她咯咯地笑了起來：還節(jié)節(jié)高呢！您忘了您借給我的那本契訶夫小說了嗎？您說我像不像那個跳來跳去的女人？分別的時候，我問她，那個小小的副食店，現(xiàn)在還有嗎？她忍不住又笑了起來：那么小，跟芝麻粒一樣的副食店，現(xiàn)在還能有嗎？早被連鎖的超市取代了。她還告訴我，地鐵宿舍二十多年前就都拆平，蓋起了高樓大廈，副食店早被淹沒在樓群里了。不過，副食店前路

34、旁那一排鉆天楊，倒是沒有被砍掉，現(xiàn)在都長得有兩三層樓高了，已經(jīng)成了那個地帶的一景兒了呢！鉆天楊，她居然還記得那一排鉆天楊。（有刪改）（ 1 ）下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.本文采用了外貌描寫的手法展現(xiàn)主人公形象，文章選取了小馮同學(xué)剛參加工作、要當(dāng)母親、做賓館管理者 ”三個人生階段的外貌特征來表現(xiàn)她的變此B.小馮同學(xué)說她像那個跳來跳去的女人”，這和前文我”和她交流契訶夫小說的感受相相呼 應(yīng)，也表明了 “我 ”及 “我 ” 的書成就了她的燦爛人生。C. “那么小，跟芝麻粒一樣的副食店” ，這句話運(yùn)用了夸張修辭，生動形象地描繪出了副食店的渺小；也正是其渺小等原因，所

35、以很快被時代的浪潮淹沒。D.這篇文章篇幅不長，但時間跨度大，作者采用順敘的手法描寫了四十年的人和生活的變化，采用以小見大的手法，來展現(xiàn)社會迅速發(fā)展的時代風(fēng)貌。（ 2 ）請結(jié)合文章內(nèi)容分析小馮同學(xué)的形象特征，以及她身上展現(xiàn)的時代精神?！敬鸢浮?（ 1 ） B（ 2 ）小馮同學(xué)面容清秀，性格直爽、樂觀、開朗，她非常愛笑，快言快語；愛讀書，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，高考失利并沒有讓她沉淪，她在生活的浪潮中不斷嘗試，最終取得成功。從她這四十年的變化中，可以看出她身上凝聚著努力進(jìn)取、拼搏奮斗、不言放棄的昂揚(yáng)振奮的時代精神?！窘馕觥?【分析】（ 1） B 項(xiàng)， “我 及 我 的書成就了她的燦爛人生”分析錯誤， “我

36、 ”及 “我 ”的書對她的人生之路可能有些影響，但不能說成就了她的燦爛人生。故選B。（ 2 ）本題有兩個問，第一問，結(jié)合文本內(nèi)容分析小馮同學(xué)的形象特征是考查學(xué)生分析人物形象能力。第二問在第一問分析形象特征的基礎(chǔ)上，由小馮同學(xué)的形象特征分析其身上展現(xiàn)的時代精神。是考查學(xué)生分析文本所反映時代精神能力。明確題目要求后，通讀文章，到文章中圈畫出能體現(xiàn)小馮同學(xué)形象特征的信息，進(jìn)行分析概括回答問題。通讀文章，可以從文章中篩選出 “她個子不太高，面容清秀，長得纖弱，人很直爽，快言快語 ”“沒考上大學(xué)，家里非催著趕緊找工作，只好到這里上班”“知道我在中學(xué)里當(dāng)老師，她讓我?guī)退乙恍└呖紡?fù)習(xí)材料，她想明年接著考”

37、“每次去那里買東西，她都愛和我說話”“ 我把看過的雜志和舊書借給她看，或者索性送給她”“ 高考放榜，我考上了，她沒考上。從此以后，她不再提高考的事了，老老實(shí)實(shí)在副食店上班”“學(xué)畢業(yè)后，我搬家離開了地鐵宿舍，發(fā)現(xiàn)舊雜志把床鋪底下擠得滿滿堂堂。便想起了這位小馮同學(xué)，她愛看書，把這些雜志送給地好 ”我看見她懷孕了就說她都結(jié)婚了怎么這么快，而她 “她笑著說：還快呢，我25 歲都過了小半年！我們有同學(xué)都早有孩子了呢 ”“位身穿藏藍(lán)色職業(yè)西式裙裝的女士，大老遠(yuǎn)揮著手臂徑直走到我的面前，伸出手來笑吟吟地問我：您是肖老師吧？我點(diǎn)點(diǎn)頭，握了握她的手。她又問我：您還認(rèn)得出我來嗎？起初，我真沒有認(rèn)出她，以為她是會議

38、負(fù)責(zé)接待的人。她笑著說：我就知道您認(rèn)不出我來了，我是小馮呀！看我盯著她發(fā)愣，她補(bǔ)充道：地鐵宿合那個副食店的小馮，您忘了嗎 ”“她還是那么直爽”“ 生完孩子沒多久，她就辭掉副食店的工作，在家?guī)Ш⒆?，孩子上幼兒園后，她不甘心總這么憋在家里，用她自己的話說 還不把我變成甜面醬里的大尾巴蛆？ 便和丈夫一起下海折騰，折騰得一溜兒夠，賠了錢，也賺了錢，最后合伙投資承包了這個賓館，她忙里忙外，統(tǒng)管這里的一切 ”等信息，根據(jù)這些信息分析概括小馮同學(xué)的形象特征。第二問分析小馮同學(xué)身上展現(xiàn)的時代精神，可結(jié)合小馮的經(jīng)歷來分析，小馮同學(xué)中學(xué)畢業(yè)沒考上大學(xué)，參加工作，仍然 “讓我?guī)退乙恍└呖紡?fù)習(xí)材料，她想明年接著考”

39、 ，再考也沒考上，就“不再提高考的事了，老老實(shí)實(shí)在副食店上班 ” ，然后結(jié)婚生孩子?！吧旰⒆記]多久，她就辭掉副食店的工作，在家?guī)Ш⒆樱⒆由嫌變簣@后，她不甘心總這么憋在家里，用她自己的話說 還不把我變成甜面醬里的大尾巴蛆？ 便和丈夫一起下海折騰，折騰得一溜兒夠，賠了錢，也賺了錢，最后合伙投資承包了這個賓館，她忙里忙外，統(tǒng)管這里的一切 ” ，從小馮同學(xué)這些經(jīng)歷中分析概括她身上展現(xiàn)的時代精神即可。故答案為： B； 小馮同學(xué)面容清秀，性格直爽、樂觀、開朗，她非常愛笑，快言快語；愛讀書，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，高考失利并沒有讓她沉淪，她在生活的浪潮中不斷嘗試，最終取得成功。從她這四十年的變化中，可以看出她身

40、上凝聚著努力進(jìn)取、拼搏奮斗、不言放棄的昂揚(yáng)振奮的時代精神?！军c(diǎn)評】 該題考查散文內(nèi)容、手法的把握能力。內(nèi)容方面要求考生把握人物形象的特點(diǎn)、主題思想，手法方面要求考生掌握人物塑造的方法：正面描寫（語言描寫、動作描寫、外貌描寫、心理描寫等）和側(cè)面描寫（他人反應(yīng)、環(huán)境烘托等），還要注意細(xì)節(jié)描寫。修辭手法也要注意，常見修辭比喻、擬人、夸張、排比等，更要把握運(yùn)用手法的目 的。 該題考查人物形象的把握能力。把握人物形象，需要掌握人物塑造的方法：正面描寫（語言描寫、動作描寫、外貌描寫、心理描寫等）、側(cè)面描寫（他人反應(yīng)、環(huán)境烘托等）和細(xì)節(jié)描寫。通過這些方面的分析，把握人物的特點(diǎn)。5 文學(xué)類文本閱讀我所知道的康

41、橋（節(jié)選）徐志摩康橋的靈性全在一條河上；康河，我敢說是全世界最秀麗的一條水。河的名字是葛蘭大，也有叫康河的，許有上下流的區(qū)別，我不甚清楚。河身多的是曲折，上游是有名的拜倫潭 “ Byron Posol ” 當(dāng)年拜倫常在那里玩的；有一個老村子叫格蘭騫斯德，有一個果子園，你可以躺在累累的桃李樹蔭下吃茶，花果會掉入你的茶杯，小雀子會到你桌上來啄食，那真是別有一番天地。這是上游；下游是從騫斯德頓下去，河面展開，那是春夏間競舟的場所。上下河分界處有一個壩筑，水流急得很，在星光下聽水聲，聽近村晚鐘聲，聽河畔倦牛芻草聲，是我康橋經(jīng)驗(yàn)中最神秘的一種：大自然的優(yōu)美、寧靜，調(diào)諧在這星光與波光的默契中不期然的淹入了

42、你的性靈。但康河的精華是在它的中游，著名的 “Backs'這兩岸是幾個最蜚聲的學(xué)院的建筑。最令人留連的一節(jié)是克萊亞與王家學(xué)院的毗連處，克萊亞的秀麗緊鄰著王家教堂的宏偉。別的地方盡有更美更莊嚴(yán)的建筑，例如巴黎賽因河的羅浮宮一帶，威尼斯的利阿爾多大橋的兩岸，翡冷翠維基烏大橋的周遭；但康橋的“Backs©有它的特長，這不容易用一二個狀詞來概括，它那脫盡塵埃氣的一種清澈秀逸的意境可說是超出了畫圖而化生了音樂的神味。再沒有比這一群建筑更調(diào)諧更勻稱的了！論畫，可比的許只有柯羅的田野；論音樂，可比的許只有肖班（通譯肖邦，波蘭作曲家、鋼琴家）的夜曲。就這，也不能給你依稀的印象，它給你的美感簡

43、直是神靈性的一種。假如你站在王家學(xué)院橋邊的那棵大楣樹蔭下眺望，右側(cè)面，隔著一大方淺草坪，是我們的校友居，那年代并不早，但它的嫵媚也是不可掩的，它那蒼白的石壁上春夏間滿綴著艷色的薔薇在和風(fēng)中搖頭，更移左是那教堂，森林似的尖閣不可浼的永遠(yuǎn)直指著天空；更左是克萊亞，啊！那不可信的玲瓏的方庭，誰說這不是圣克萊亞的化身，哪一塊石上不閃耀著她當(dāng)年圣潔的精神？在克萊亞后背隱約可辨的是康橋最潢貴最驕縱的三一學(xué)院，它那臨河的圖書樓上坐鎮(zhèn)著拜倫神采驚人的雕像。但這時你的注意早已叫克萊亞的三環(huán)洞橋魔術(shù)似的攝住。你見過西湖白堤上的西泠斷橋不是？你忘不了那橋上斑駁的蒼苔，木柵的古色，與那橋拱下泄露的湖光與山色不是？克萊

44、亞并沒有那樣體面的襯托，它也不比廬山棲賢寺旁的觀音橋，上瞰五老的奇峰，下臨深潭與飛瀑；它只是怯伶伶的一座三環(huán)洞的小橋，它那橋洞間也只掩映著細(xì)紋的波粼與婆娑的樹影，它那橋上櫛比的小穿蘭與蘭節(jié)頂上雙雙的白石球，也只是村姑子頭上不夸張的香草與野花一類的裝飾；但你凝神的看著，更凝神的看著，你再反省你的心境，看還有一絲屑的俗念沾滯不？只要你審美的本能不曾汩滅時，這是你的機(jī)會實(shí)現(xiàn)純粹美感的神奇?。ㄟx自浙江文藝出版社徐志摩散文）（ 1 ）下列各項(xiàng)對文本的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A.文章第一段是對康河的總寫，介紹了康河的地理、環(huán)境、歷史等信息，字里行間浸潤著 作者對康河的喜愛。B.文章辭采華麗，用詞麗而不俗。

45、作者以詩一般的語言把康橋活靈活現(xiàn)、神韻十足地展現(xiàn) 在讀者面前。C.作者以中國畫常用的散點(diǎn)透視法，引導(dǎo)讀者從不同角度瀏覽康橋，選文給我們呈現(xiàn)了三 幅傳神寫意的中國水墨畫。D.文中寫景之處多用長句，抒發(fā)感悟多用短句，長短相間，錯落有致，形成一種起伏的韻 律美。（ 2 ）文中寫到克萊亞三環(huán)洞橋時說 “它只是怯伶伶的一座三環(huán)洞的小橋” ， “怯伶伶 ”一詞有何效果？文中再三運(yùn)用“你” 的稱呼，有何作用？（ 3 ）本文與詩作再別康橋都寫了詩人在康橋的生活，請比較兩文的異同點(diǎn)。【答案】 （ 1 ） A（ 2 ）采用了擬人的手法，給一個平平凡凡的小橋注入了血脈與精氣神兒，寫出小橋玲玲瓏瓏的風(fēng)韻和脫俗之美；再

46、三運(yùn)用 “你 ” 的稱呼，使全文筆調(diào)顯得熱情活潑，令讀者覺得格外親切，甚至可以凝神想象自己身在其中的感覺。（ 3 ）相同點(diǎn)：文和詩都描繪了康橋美麗的景色；都流露了作者對康橋景色的歡喜和眷念之情。不同點(diǎn)：再別康橋在喜悅中同時流露了作者對康橋的難分難舍、依依惜別的深情，有一種淡淡的離情別緒，其抒情基調(diào)是低緩的；而我所知道的康橋一文熱情活潑，字里行間都洋溢著作者對康橋的無限喜悅和眷念的感情?！窘馕觥俊痉治觥浚?） A項(xiàng)，介紹了 歷史等信息”錯，原文是 河身多的是曲折，上游 是有名的拜倫潭下游是從騫斯德頓下去，河面展開水流急得很，在星光下聽水聲，聽近村晚鐘聲，聽河畔倦牛芻草聲 ”可見這段寫了康河的地理

47、、環(huán)境，但是沒有寫康河的“歷史 ” 。故選 A 。（ 2）題目是“怯伶伶 ”一詞有何效果？文中再三運(yùn)用 “你 ”的稱呼，有何作用？首先找到原句“它只是怯伶伶的一座三環(huán)洞的小橋，它那橋洞間也只掩映著細(xì)紋的波粼與婆娑的樹影，它那橋上櫛比的小穿蘭與蘭節(jié)頂上雙雙的白石球，也只是村姑子頭上不夸張的香草與野花一類的裝飾；但你凝神的看著，更凝神的看著，你再反省你的心境，看還有一絲屑的俗念沾滯不？ ” ，這是在寫三環(huán)洞小橋的獨(dú)特的美。 “怯伶伶 ”一詞運(yùn)用擬人的手法，生動地寫出小橋玲玲瓏瓏的風(fēng)韻和脫俗之美。再三運(yùn)用 “你 ”的稱呼，仿佛你就站在作者身旁，他正向你娓娓道來，令讀者覺得格外親切，甚至可以凝神想象自

48、己身在其中的感覺；這種變化使全文筆調(diào)顯得熱情活潑。（ 3）再別康橋?qū)懥恕敖鹆?”“青荇 ”“潭水 ”等意象，描寫了康橋的美麗風(fēng)光，以康橋的自然風(fēng)光為直接抒情對象，寓情于景，抒發(fā)了對康橋依依惜別的深情。全詩節(jié)奏舒緩，七節(jié)詩錯落有致地排列，韻律在其中徐行緩步地鋪展。我所知道的康橋描寫了康橋的三幅畫面：淡泊悠遠(yuǎn)、田園情調(diào)的康河壩筑圖；堂皇典麗、調(diào)諧勻稱的學(xué)院建筑群；超凡脫俗，維妙維肖的克萊亞三環(huán)洞橋，同樣描寫了康橋優(yōu)美的自然風(fēng)光， “大自然的優(yōu)美、寧靜，調(diào)諧在這星光與波光的默契中不期然的淹入了你的性靈”“ 只要你審美的本能不曾汩滅時，這是你的機(jī)會實(shí)現(xiàn)純粹美感的神奇”抒發(fā)了對康橋的喜愛和眷戀之情。并且

49、從寫法來看， “論畫，可比的許只有柯羅的田野；論音樂，可比的許只有肖班（通譯肖邦，波蘭作曲家、鋼琴家）的夜曲 ”“但你凝神的看著，更凝神的看著，你再反省你的心境，看還有一絲屑的俗念沾滯不？” 我所知道的康橋文筆更加熱情活潑。據(jù)此整理出答案：相同點(diǎn)：文和詩都描繪了康橋美麗的景色；都流露了作者對康橋景色的歡喜和眷念之情。不同點(diǎn)：再別康橋在喜悅中同時流露了作者對康橋的難分難舍、依依惜別的深情，有一種淡淡的離情別緒，其抒情基調(diào)是低緩的；而我所知道的康橋一文熱情活潑，字里行間都洋溢著作者對康橋的無限喜悅和眷念的感情。故答案為：A； 采用了擬人的手法，給一個平平凡凡的小橋注入了血脈與精氣神兒，寫出小橋玲玲

50、瓏瓏的風(fēng)韻和脫俗之美；再三運(yùn)用 “你 ”的稱呼，使全文筆調(diào)顯得熱情活潑，令讀者覺得格外親切，甚至可以凝神想象自己身在其中的感覺。 相同點(diǎn)：文和詩都描繪了康橋美麗的景色；都流露了作者對康橋景色的歡喜和眷念之情。不同點(diǎn)：再別康橋在喜悅中同時流露了作者對康橋的難分難舍、依依惜別的深情，有一種淡淡的離情別緒，其抒情基調(diào)是低緩的；而我所知道的康橋一文熱情活潑，字里行間都洋溢著作者對康橋的無限喜悅和眷念的感情。【點(diǎn)評】 此題考查學(xué)生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判

51、斷。 本題考查鑒賞小說的表達(dá)技巧的能力。人稱的使用非常講究。敘述人稱的表達(dá)作用與效果：第一人稱：一般優(yōu)點(diǎn)是給人真實(shí)感，令人信服，便于直抒胸臆。不足是限制了人的視野，敘述的空間狹小。第二人稱：一般優(yōu)點(diǎn)是便于交流感情，給人以親切感，便于強(qiáng)烈呼告。不足是有環(huán)境限制，有明確的傾訴對象。第三人稱：一般優(yōu)點(diǎn)是視野開闊，不受時空限制，靈活自由，便于客觀描述。 本題考查篩選整合信息和把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸文章，篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括，分條回答問題。6 閱讀下面的散文，完成下面小題。寒冷也是一種溫暖遲子建年是新的，也是舊的。因?yàn)椴还芏?/p>

52、么生氣勃勃的日子，你過著的時候，它就在不經(jīng)意間 成了老日子了。在北方，一年的開始和結(jié)束都是在寒冷時刻，讓人覺得新年是打著響亮的噴嚏登場的， 又是帶著受了風(fēng)寒的咳嗽聲離去的,但在這噴嚏和咳嗽聲之間，還是夾雜著春風(fēng)溫柔的吟唱，夾雜著夏雨滋潤萬物的淅瀝之音和秋日田野上農(nóng)人們收獲的笑聲。沾染了這樣氣韻 的北方人的日子，定然是有陰霾也有陽光，有辛酸也有快樂。故鄉(xiāng)是我每年必須要住一段時日的地方。在那里，生活顯得格外有韻致。八月，我回到 那里。每天早晨，我做的第一件事就是拉開窗簾，打開窗，看青山，呼吸著從山野間吹拂 來的清新空氣。吃過早飯，我一邊喝茶一邊寫作，或者看書。累了的時候，隨便靠在哪里 都可以打個盹

53、，養(yǎng)養(yǎng)神。大約是心里松弛的緣故吧，我在故鄉(xiāng)很少失眠。每日黃昏，我會 準(zhǔn)時去媽媽那里吃晚飯。我怕狗，而小城街上游蕩著的威猛的狗很多，所以我走在路上的 時候，手中往往要攥塊石頭。媽媽知道我怕狗，常常在這個時刻來接我回家。家中的菜園 到了這時節(jié)就是一個蔬菜超市，生有妖燒花紋的油豆角、水晶一樣透明的雞心柿子、紫瑩 瑩的茄子、泛著蠟一樣光澤的尖椒，全都到了成熟期，不過這些綠色蔬菜只是晚餐桌上的 配角，主角呢，是農(nóng)人們自己宰殺的豬，是剛從河里打撈上來的野生魚類。這樣的晚餐， 又怎能不讓人對生活頓生感念之情呢？吃過晚飯，天快黑了，我也許會在花圃上剪上幾枝 花：粉色的地瓜花、金黃色的步步高或是白色的掃帚梅，帶

54、回我的居室，把它們插入瓶 中，擺在書桌上。夜深了，我進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，可來自家園的鮮花卻亮堂地怒放著，仿佛想把 黑夜照亮。如果不是因?yàn)槭路菀案?，我一定要在故鄉(xiāng)住到飛雪來臨時。我去香港兩次，唯有這 次時間最長，整整一個月。浸會大學(xué)邀請了來自不同國家的八位作家進(jìn)行文學(xué)交流，主題 是 大自然和寫作為此浸會大學(xué)組織了一些親近大自然的活動，如去西灣爬山，去大嶼 山的小島看漁民的生活。香港的十月仍然熾熱，陽光把我的皮膚曬得黝黑。運(yùn)動是惹人上 癮的，逢到?jīng)]有活動的日子，我便穿著一身運(yùn)動裝出門了。去海邊，去鉆石山的禪院。有 一天下午，走出地鐵站后，覺得困倦難當(dāng)，就到對面的公園睡覺去了。別看街上車水馬龍 的，公園

55、里游人極少。我躺在回廊的長椅上，枕著旅行包，聽著鳥鳴，聞著花香，睡著 了。等我醒來的時候，太陽已經(jīng)向西了，我聽見有人在喊遲-遲-"，原來是愛爾蘭女詩人希斯金，她正坐在與我相鄰的椅子上看書呢。我有些不好意思，因?yàn)樵趪?，蜷?公園長椅上睡覺的，基本都是乞丐。在香港，我每天晚上跟媽媽通個電話。她一跟我說故鄉(xiāng)下雪的時候，我就向她炫耀香港 的扶桑、杜鵑開得多么鮮艷，樹多么綠。但時間久了，尤其進(jìn)入十一月份之后，我忽然對 香港的綠感到疲乏了，那不凋的綠看上去是那么蒼涼、陳舊！我想念雪花，想念寒冷了。 當(dāng)參加座談被問起對香港的印象時，我說我可憐這里的綠”，我喜歡故鄉(xiāng)四季分明的氣候，想念寒冷。他們一

56、定在想：寒冷有什么好想念的？而他們又怎能知道，寒冷也是一種 溫暖?。∈辉律涎?，我返回哈爾濱。當(dāng)我終于迎來了對我而言的第一場雪時，興奮極了。我下 樓，在飛雪中走了一個小時。能夠回到冬天，回到寒冷中，真好。年底，我收到了一份沉甸甸的禮物，是艾蕪先生的兒子兒媳為我簽名寄來的艾蕪先生的 兩本書南行記和艾蕪選集，他們知道我喜歡先生的書，特意在書的扉頁蓋了一枚 艾蕪先生未出名時的木頭印章。這枚小小的印章，像一扇落滿晚霞的窗，看上去是那么燦& 新近出版的艾蕪先生的兩本書，他們都沒有要稿費(fèi)，只是委托新華書店發(fā)行，這讓我 感慨萬千。在我們這個時代，那些垃圾一樣的作品，通過炒作等手段，可以獲得極大的發(fā) 行量，而艾蕪先生這樣具有深厚文學(xué)品質(zhì)的大家作品，卻遭到冷落。這真是個讓人心涼的 時代！不過，只要艾蕪先生的作品存在，哪怕它處于寒冷”一隅，也讓人覺得親切。這