部編版五年級語文下冊同步作文第1單元教案.docx

1、第一單元第1課時1激情導入1. 我們每一天都走在成長的路上，在這一路上的點點滴滴中，你覺得是哪一件事給你留下了最為深刻的印象呢？是第一次自己獨立學會某項技能，還是戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼？抑或是在某個瞬間，忽然體會到了父母的不易？請你在記憶中仔細搜尋,把最想說的話告訴大家吧！2. 介紹高爾基的童年在人間我的大學。這部世界著名的自傳體小說三部曲,通過一個漸漸長大的孩子的眼光來觀察和了解他周圍的世界。展現(xiàn)了作者在成長時期所遇到的種種問題和所經(jīng)受的各種心理考驗，最終成長為一個正直、勇敢、自信和充滿愛心的人。3. 今天，就讓我們來回憶自己的成長經(jīng)歷，一起來完成習作那一刻，我長大了。2審題指導一、出示習作要求習

2、作要求：翻閱影集、日記回憶自己成長的歷程，有沒有某一個時刻、某一ft事情讓你突然覺得自己長大了？這次習作，寫一件自己成長過程中印象最深的事情,要把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把感到自己長大了的“那一刻”的情形寫具體,記錄當時的真實感受。題目自擬。寫完后和同學交流，看看有沒有把“那一刻”的情形寫具體,根據(jù)同學的意見進行修改。二、為學生講解時，明確以下幾點1. 本次習作為自由命題的寫事作文。2. 本次習作要寫的是成長中的事，所選材料一定要圍繞著“長大了”這個主題。3. 所寫的事情重點要突出，過程要清晰完整，詳略得當。4. 寫作中要寫出自己的感悟，感悟是由事例而來的，事例是為突出感悟而服務的。這次習作，請

3、寫一件成長過程中印象最深的事情，要把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把自己受到觸動、感到長大的那個瞬間寫具體，記錄當時的真實感受。題目自擬。寫完后和同學交流，看看有沒有把受到觸動的那個瞬間寫具體,根據(jù)同學的意見進行修改。三、誤區(qū)警示見同步作文人五下第1頁。誤區(qū)警示F注重寫自己身體的長大，沒寫自己心靈的成長。1. 對“那一刻”缺少集中而具體的描述，只是簡單地鋪陳一個故事，泛泛而談，空洞無物，沒有關注到“那一刻”自己成長的感受。2. 對“長大”的含義未做精細化處理，僅用“長大”去統(tǒng)領全文的敘述，主題太籠統(tǒng)，難免缺少新意。八四、擬題指導見同步作文人五下第2頁。這篇作文,擬題時可以這樣做： |可以直接以“那一刻

4、，平長大了”為題。 也可以以事件為題目|,如“今天我當家”“越過那座山”。3選材指導1.你準備寫哪件事？為什么你會覺得這件事或者這個瞬間讓你突然覺得自己長大了呢？2. 提示各種與表現(xiàn)成長鏡頭相關的圖片幫助學生拓寬思路。給予是快樂的、堅持不懈才能成功、失敗乃成功之母賽跑時跌倒后爬起來繼續(xù)跑、失敗后尋找原因取得成功3. 利用同步作文中的“選材指導”圖示，拓寬學生的思路。（見同步作文人五下第2頁）自己走夜路、一質(zhì)燈那刻代自己在家4方法點撥一、設案例，引思索翻開課本，回憶第一單元的幾篇課文，填一填。方法點撥通過祖父的因子，我們學會了有動態(tài)、有耕態(tài)、充滿感怖的描寫方式。月是故多明中，作者列舉了自己在到寥

5、扁許多地方所見到的美妙絕倫的月亮,但他心里想的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里那個平凡的小月亮。作者通過這種強烈的對比,表達了對家鄉(xiāng)濃濃的愛和思念。梅花魂用擬人的衣，借手美梅花,謳歌了中華民族的氣節(jié),抒發(fā)了寡室異國的華僑老人對祖國的於戀。教師小結(jié):這些文章中對事物的描寫都并不是出于一個旁觀者的客觀角度,而是都帶有強烈的主觀色彩，作者將深厚的感情融入其中，讓所描繪的事物極具感染力。若我們能靈活地掌握這種方法，那么你的文章也會因此而熠熠生輝。1. 把事情的經(jīng)過寫具體。事情的經(jīng)過是一件事的重要部分,應該作為重點詳寫。即選擇最能體現(xiàn)中心思想的部分加以具體描寫。2. 結(jié)尾深化主題，點明感受。本次作文不但要把自己的感受

6、貫串全文，結(jié)尾還要將自己的感受進行升華，以點明中心，升華主題。在以下示例的結(jié)尾中，作者對文章主題中的“普通的微笑”進行了精準的總結(jié)，同時也寫出了自己的感受，還用生動的比喻,表達出了內(nèi)心美好的愿望。這樣的結(jié)尾方式，使全文所寫的事情意義更加深刻，主題更加突出。二、巧指導，明思路1. 出示學生的習作任務單。完成上面的任務。2. 賞范文。引導學生讀同步作文的范文并進行范文賞評,其過程重在引導學生借鑒寫法。3. 出示下圖。（見同步作文人五下第3頁）指導學生完成自己的習作導圖或習作提綱。:那/。點明故事起因/°抒發(fā)感受i打；開買.。對長大的困惑蓊后“明白道理:刻:/（緊扣“長大”）/（呼應開頭“

7、箕大”）:中間*'-O事情的經(jīng)過,O自己的內(nèi)心活動（內(nèi)心活動重點寫）、'C事情的結(jié)果4. 將自己的習作思路與小伙伴交流，聽聽他們的意見和建議。教師小結(jié):一段段經(jīng)歷讓我們一步步成長，請你抓住那個最令你觸動的瞬間，寫下你的記憶,分享你的感悟。不課上練筆一、寫一寫本次寫作要求寫的是成長中的一件事，要突出的是“成長”二字。因此,通過這件事所得到的感悟,是全文的精華所在?，F(xiàn)在就請你把這件事帶給你的收獲寫下來。示例：1. 從這以后我才懂得了，努力不一定成功，但不努力就會連成功的機會都沒有。2. 每當我沾沾自喜、自以為是的時候，這件事就會像一個警鐘一樣時刻提醒著我:謙虛使人進步，驕傲使人落后

8、。3. 如今我才明白,姐姐當初的忠告是多么正確，如果沒有這件事的教訓，也許到今天我還在執(zhí)迷不悟。4. 我克服的，不僅僅是身體上對于登山的害怕，更是心理上對于困難的畏懼。5. 我為自己的勇敢感到驕傲和自豪，從此，我在成長道路上又邁上了一級新的臺階。二、讀一讀以四人小組為單位，讀給小組內(nèi)的小伙伴聽一聽。三、評一評在四人小組內(nèi)，小伙伴間評一評。認為寫得好的可以給一顆星。獲得三顆星者為最佳。以此鼓勵和激發(fā)學生的寫作熱情。四、集體分享請獲得三顆星的學生到前面，在全班同學面前讀一讀自己的習作。教師可選擇不同選材和構思的范文進行師生共評，把精彩之處圈畫出來。五、再寫一寫將全部習作寫完后，與小組內(nèi)成員共評，聽

9、取大家的意見后進行修改。6課后延伸課后,將課上練筆的整篇習作內(nèi)容譽抄到同步作文本單元的作文格里。第2課時一、點評精彩片段1. 重點選擇有特色的范文進行講評，對有代表性的范文要加以關注。2. 表揚書寫工整的學生（字寫得好，給習作加分）。3. 優(yōu)秀者給三顆星。二、點評全篇佳作1. 清學生到前面范讀自己的習作（整篇）。2. 評價整篇作文時，重在從結(jié)構角度引導學生體會小作者是如何布局謀篇的。3. 在小組內(nèi)互相讀與評。分別指出每篇文章至少一處寫得好的地方，對于特別好的段落，小組內(nèi)成員要給予掌聲或口頭表揚，由組長組織并給特別優(yōu)秀者發(fā)三顆星。三、小結(jié)學生習作中出現(xiàn)的問題1. 主題不明，與“成長”無關。2. 表述不清，邏輯混亂。3. 語言生硬，沒有運用任何描寫方法。4. 重點不突出，沒有寫出感悟。四、開始修改自己的習作五、總結(jié)本次習作收獲1. 我們在寫這篇作文時，一定要選擇一件能表現(xiàn)出“長大”“