北京課改版語(yǔ)文八下艱難的國(guó)運(yùn)和雄健的國(guó)民表格式教案

1、年級(jí)：初二年級(jí)學(xué)科：語(yǔ)文課題：艱難的國(guó)運(yùn)和強(qiáng)健的國(guó)民課型：講讀課教學(xué)目標(biāo)：掌握本科詞語(yǔ)10個(gè)，書讀課文，理解本文中精彩的比喻中所蘊(yùn)含的深刻含義和強(qiáng)烈的感情；了解作者，通過(guò)對(duì)文章的學(xué)習(xí)感受作者的高尚情懷和偉大精神，喚起學(xué)生對(duì)李大釗先生的崇敬之情。培養(yǎng)學(xué)生的民族責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞文章浩蕩雄奇之語(yǔ)言，仰先生博大磊落之英雄氣概。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間問(wèn)題與任務(wù)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一5分鐘導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)二5分鐘作者簡(jiǎn)介環(huán)節(jié)三：講讀新課環(huán)節(jié)四重點(diǎn)突破：環(huán)節(jié)五：總結(jié)全文你了解李大釗嗎？思考：A、勾畫出應(yīng)該掌握和不能理解的詞語(yǔ)。（三等生）B、文章的語(yǔ)言有什么樣的特點(diǎn)？ C、“艱難的國(guó)運(yùn)”是指二十年代的

2、國(guó)家命運(yùn)，作者在文中是怎樣比喻的，你了解當(dāng)時(shí)的歷史嗎？-了解寫作背景 請(qǐng)聯(lián)系文的具體語(yǔ)言來(lái)回答。指名朗讀各段，每讀完一段即歸納各段內(nèi)容1、 你喜歡哪些句子呢？請(qǐng)推薦給大家。2、A聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中比喻的含義和作用。在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險(xiǎn)的樂(lè)趣。 B第四節(jié)的含義 C我們應(yīng)該拿出雄健的精神，亦是人生最有趣味的事你是怎樣理解作者所說(shuō)的趣味的含義的？深刻理解“趣味”的含義： 1、朗讀并理解樂(lè)趣的含義。你能聯(lián)系歷史事實(shí)來(lái)談?wù)勀愕目捶▎幔?2、聯(lián)系第五節(jié)，談?wù)劇靶劢〉木瘛钡木唧w含義。 從課文的標(biāo)題來(lái)看，作者寫這篇文章的目的是想要提示兩者的關(guān)系，你能結(jié)合文章，把作者言而未盡的意思說(shuō)出來(lái)嗎

3、？ 3、你從李大釗先生的文章中感受到他怎樣的人格風(fēng)范？思考：你認(rèn)為什么樣的人生才是最有趣味、最有意義的呢今天的中華民族，國(guó)運(yùn)昌盛，聯(lián)系國(guó)際形式來(lái)想想，我們還需要“雄健的國(guó)民”嗎！歷史的車輪滾滾駛進(jìn)了嶄新的二十一世紀(jì)，中國(guó)人民用自己的勤勞智慧寫下了一首首回腸蕩氣的壯麗史詩(shī)。中國(guó)迎來(lái)了屬于自己的輝煌與驕傲。正因如此，有一些人，像中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和早期的領(lǐng)導(dǎo)人李大釗先生，我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)懷念他，是他們賦予了共和國(guó)新的生命。有一些話語(yǔ)，我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)銘記：我們應(yīng)當(dāng)拿出雄健的精神，高唱著進(jìn)行的曲調(diào)學(xué)生介紹完畢后教師作適當(dāng)補(bǔ)充李大釗先生在1927年不幸被反動(dòng)軍閥殺害，他的身影離我們已經(jīng)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但歷史永遠(yuǎn)也不

4、會(huì)忘記他們。當(dāng)我們閱讀他的遺作，仍然能感覺(jué)到他的心跳和呼吸，傾聽(tīng)到那超越時(shí)空的激情澎湃的心聲。下面聽(tīng)教師范讀課文。1、歷史的道路崎嶇不平，全靠雄健的精神沖過(guò)去。 2、民族生命的進(jìn)程就像江河的進(jìn)程，是曲折坎坷的。 3人類的歷史生活正如旅行，在奇絕壯絕的境界才能感受到冒險(xiǎn)的美趣。 4、中華民族的道路崎嶇險(xiǎn)阻（國(guó)運(yùn)艱難），需要有雄健的精神才能欣賞到壯美的趣味 5、中華民族國(guó)運(yùn)艱難，需要我們發(fā)揚(yáng)黃河那種勇往直前的民族精神。教師適當(dāng)引導(dǎo)在國(guó)運(yùn)艱難的時(shí)候，要發(fā)揚(yáng)雄健的精神，為民族的尊嚴(yán)和發(fā)展而奮斗、奉獻(xiàn)。他的信念、忠誠(chéng)、追求、勇氣、執(zhí)著、熱血、強(qiáng)烈的民族責(zé)任感教師小結(jié)：李大釗先生用他的生命詮釋了“雄健的國(guó)

5、民”的含義，那就是一種像高山一樣巍峨、像黃河一樣浩蕩一樣勇往直前的民族精神。 沒(méi)有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而知擁護(hù)、愛(ài)戴、崇仰的國(guó)家，是沒(méi)有希望的奴隸之邦。天下興亡，匹夫有責(zé)，一個(gè)偉大的靈魂，總是把自己的身家命運(yùn)和民族命運(yùn)國(guó)家命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起，并把自己的生命交付給自己的國(guó)家，自己的人民，把它作為終身的幸福。這些為理想而奮斗的勇士，為了信念而逝去的志士， 把自己的生命鑄成一座不朽的豐碑，永遠(yuǎn)矗立在人們的心里。因?yàn)橛辛怂麄兊臓奚蛫^斗，共和國(guó)才有今天的繁榮和富強(qiáng)，每一個(gè)有民族責(zé)任感的人都應(yīng)該對(duì)自己說(shuō)：讓共和國(guó)的明天因?yàn)橛形叶訌?qiáng)大和美麗！ 請(qǐng)

6、學(xué)生介紹來(lái)學(xué)生思考后回答：1、出示應(yīng)該掌握的詞和不理解的詞，清除閱讀障礙。其經(jīng)歷亦復(fù)如是    固是高高興興地往前走    奇絕壯絕的境界   老于旅途的人 以成其濁流滾滾  魄勢(shì)  阻抑   2、初步把握語(yǔ)言特點(diǎn)。（指名回答）-本文語(yǔ)言氣勢(shì)磅礴，鏗鏘有力， 3、“艱難的國(guó)運(yùn)”的含義：帝國(guó)主義列強(qiáng)虎視眈眈，國(guó)內(nèi)軍閥混戰(zhàn)，人民生活在水深火熱之中。 學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥學(xué)生默讀課文后回答1（略）討論比喻句的含義A明知山有虎，偏向虎山行，挑戰(zhàn)艱險(xiǎn)，征服旅

7、途，無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰。 B國(guó)難當(dāng)頭，挺身而出，英勇斗爭(zhēng)，做一個(gè)大寫的人 C為民族的新生而奮斗，奉獻(xiàn)生命的光和熱，譜寫壯麗的人生之歌。帶著崇敬的心情齊讀課文，注意讀出文章的磅礴激越的情感學(xué)生各抒己見(jiàn)板書設(shè)計(jì)：艱難的國(guó)運(yùn)和雄健的國(guó)民   艱難的國(guó)運(yùn) “一段崎嶇險(xiǎn)阻的道路”   雄健的精神：勇往直前、英勇無(wú)畏的民族精神 雄健的國(guó)民：勇敢、執(zhí)著、愛(ài)國(guó)  作業(yè)訓(xùn)練：一、基礎(chǔ)知識(shí)題、根據(jù)拼音寫出漢字或給畫線字注音：逼狹（）崎嶇（）（）阻抑（）險(xiǎn)（jùn）_叢山（dié）_嶺濁流（）、指出下面文句中畫線詞語(yǔ)的比喻意：一條浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江大河，有時(shí)流到很寬闊的境界

8、，平原無(wú)際，一瀉萬(wàn)里。 長(zhǎng)江大河比喻_ 平原無(wú)際，一瀉萬(wàn)里比喻_、成語(yǔ)接龍：回環(huán)曲折_、選詞填空：奇趣橫生崎嶇險(xiǎn)路坦蕩平原冒險(xiǎn)的美趣旅途上的征人所經(jīng)過(guò)的地方，有時(shí)是_，有時(shí)是_。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高興興地向前走，走到崎嶇的境界，愈是_，覺(jué)得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種_。 二、閱讀測(cè)試題閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題。一條浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江大河，有時(shí)流到很寬闊的境界，平原無(wú)際，一瀉萬(wàn)里。有時(shí)流到很逼狹的境界，兩岸叢山疊嶺，絕壁斷崖，江河流于其間，回環(huán)曲折，極其險(xiǎn)峻。民族生命的進(jìn)程，其經(jīng)歷亦復(fù)如是。人類在歷史上的生活正如旅行一樣。旅途上的征人所經(jīng)過(guò)的地方，有時(shí)是坦蕩平原，有時(shí)是崎嶇險(xiǎn)路。老

9、于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高興興地向前走，走到崎嶇的境界，愈是奇趣橫生，覺(jué)得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險(xiǎn)的美趣。中華民族現(xiàn)在所逢的史路，是一段崎嶇險(xiǎn)阻的道路。在這一段道路，實(shí)在亦有一種奇絕壯絕的景致，使我們經(jīng)過(guò)這段道路的人，感到一壯美的趣味。但這種壯美的趣味，沒(méi)有雄健的精神是不能夠感覺(jué)到的。、在第一段中的長(zhǎng)江大河實(shí)指_。、在選段中，多次出現(xiàn)“趣味”一詞，如何理解（）A、是帶有冒險(xiǎn)和壯美意味的B、能帶給人一種精神上的愉悅、一種享受。C、是指經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻以后的趣味，是一種快樂(lè)、一種幸福。、選文第一段實(shí)際上提出了_論點(diǎn)?！緟⒖即鸢浮恳?、基礎(chǔ)知識(shí)題、略、民族生命的進(jìn)程。中華民族歷史的順

10、利發(fā)展。 、折戟長(zhǎng)沙沙里淘金金戈鐵馬馬到成功功虧一簣、坦蕩平原崎嶇險(xiǎn)路奇趣橫生冒險(xiǎn)的美趣二、閱讀測(cè)試題、民族生命的進(jìn)程 、人類歷史的道路是不平坦的，只有靠雄健的精神才能沖過(guò)艱難險(xiǎn)阻的境界。教學(xué)反思：   本節(jié)課把研讀課文放在重點(diǎn)環(huán)節(jié)上,    1、 雄健的國(guó)民具有雄健的精神，“雄健的精神”指什麼？結(jié)合課文內(nèi)容闡釋一下。    2、 那麼，作者的雄心壯志是通過(guò)什麼方式表現(xiàn)出來(lái)的？-比喻。你能分析一下文中的比喻的使用嗎？    3、 怎樣理解作者所說(shuō)的“趣味”？    4、要知在艱難的國(guó)運(yùn)中建造國(guó)家，亦是人生最有趣味的事”這個(gè)看法對(duì)不對(duì)？為什麼？能暢談