部編版四年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期古詩(shī)閱讀專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研

1、部編版四年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期古詩(shī)閱讀專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀繁星（一五九），回答問(wèn)題。母親呵!天上的風(fēng)雨來(lái)了，_。心中的風(fēng)雨來(lái)了，_。1根據(jù)課文內(nèi)容填空。2“心中的風(fēng)雨”指什么?_3詩(shī)中的“躲”字表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?_2. 課外閱讀。秋天向我們微笑（節(jié)選）玉米舉著紅纓樂(lè)了，忘掉一個(gè)夏天的煩惱；高梁紅著臉兒笑了，一曲酒歌在心窩釀造。幾只小小的鳥(niǎo)，把快活的音符一路輕拋。覓食的小螞蟻看見(jiàn)了，銜入小小蟻巢。滿樹(shù)的黃葉，飄進(jìn)大地媽媽的懷抱。它們好像在對(duì)我們?cè)V說(shuō)明年春天，我們會(huì)重新長(zhǎng)滿樹(shù)梢。走在秋天，頭頂有明麗的陽(yáng)光照耀。撿一片黃葉悄悄地珍藏，秋天永遠(yuǎn)會(huì)向我們微笑。1第一節(jié)作者運(yùn)用_的修

2、辭手法，描繪了一派_的景象。2判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。（1）“滿樹(shù)的黃葉，飄進(jìn)大地媽媽的懷抱”，這里運(yùn)用比喻的手法，寫(xiě)秋天來(lái)了。（_）（2）從“我們會(huì)重新長(zhǎng)滿樹(shù)梢”這一句，我仿佛看到落光葉子的樹(shù)木又重新長(zhǎng)出新葉。（_）3這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)_的成熟、_的活動(dòng)、_的飄落和撿起黃葉悄悄珍藏，向我們展示了秋天的多彩和迷人，表達(dá)了作者_(dá)之情。4雨過(guò)天晴，小路、小草、小白菊、鳳蝶兒都變得生動(dòng)起來(lái)，請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，發(fā)揮想象，選擇其中一個(gè)事物，具體描寫(xiě)它的情態(tài)。_3. 課內(nèi)閱讀。繁星(一五九)母親??！天上的風(fēng)雨來(lái)了，_；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。1把詩(shī)歌補(bǔ)充完整。2詩(shī)中第一個(gè)“風(fēng)雨”是指_，第

3、二個(gè)“風(fēng)雨”指的是_。3下列對(duì)“我只躲到你的懷里”中“躲”字所表達(dá)的感情說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.當(dāng)兒女的心靈受到打擊時(shí)，總會(huì)在母愛(ài)中得到慰藉。B.表現(xiàn)出詩(shī)人尋求母愛(ài)保護(hù)的心態(tài)。C.從中可以看出“我”是一個(gè)膽小的人。D.謳歌了母愛(ài)的溫暖、無(wú)私與偉大。4讀了這首詩(shī)歌，你會(huì)想到哪句歌頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)句？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。_4. 課外閱讀。我有一只翠鳥(niǎo)我在林中捉到一只翠鳥(niǎo)，它有身綠寶石般的羽毛。嘴，像只又尖又大的鉗子，它那呆板的樣子逗人好笑。我特地弄來(lái)幾只小蟲(chóng)，還有塊吃剩的甜面包。為迎合它的口味又捉條小魚(yú)，還用小刀一段段精心切好。奇怪，翠鳥(niǎo)就是不吃，它在籠子里嘎嘎亂叫。也許是口干舌燥吧，好，舀杯清水再加點(diǎn)砂糖作調(diào)

4、料。它怎么還在叫？難道給它的東西還少?翠鳥(niǎo)啊翠鳥(niǎo)，伙伴提醒我：它準(zhǔn)是想媽媽了，再不就是懷念家中的寶寶。若不，它怎會(huì)氣得絕食，要從籠子里盡快溜跑？哦，我明白了，它和人一樣，把自由看得無(wú)比神圣崇高。盡管送它金碧閃閃的籠子，還是不如家鄉(xiāng)草棚美好。于是，我打開(kāi)了籠子，放走了這只美麗的翠鳥(niǎo)，飛吧，飛吧，盡情的飛吧，快云把歡樂(lè)自由尋找。1寫(xiě)出描寫(xiě)翠鳥(niǎo)外貌的詩(shī)句。_2根據(jù)詩(shī)歌判斷對(duì)錯(cuò)，正確的打“”,錯(cuò)的打“”。（1）從“我”用金碧閃閃的籠子作窩，喂它小蟲(chóng)、甜面包的切好的小魚(yú)，給它加了糖的清水喝可以看出“我”非常喜歡這只翠鳥(niǎo)。（_）（2）因?yàn)椤拔摇辈粫?huì)養(yǎng)翠鳥(niǎo)，所以最后把它放走了。（_）3詩(shī)中的翠鳥(niǎo)個(gè)性特點(diǎn)表現(xiàn)

5、在_。4這首詩(shī)表達(dá)了作者（ ）A.對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)，對(duì)自由歡樂(lè)生活的向往。B.思念家鄉(xiāng)的情感。C.喜愛(ài)捉小動(dòng)物、保護(hù)小動(dòng)物的情感。5. 閱讀，完成練習(xí)。地球是一只淚眼地球是一只淚眼嗎？為什么每一個(gè)大陸的周?chē)际峭粞蟮拇蠛?？哦地球滿腹憂愁，她睜圓了望不斷天涯的淚眼，何時(shí)能哭干，這么多苦澀的海水？1詩(shī)人描寫(xiě)了一個(gè)怎樣的地球形象？_2詩(shī)人為什么把地球比作一只淚眼？淚水和海水有什么相同點(diǎn)？_3據(jù)你所了解的地球現(xiàn)狀，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該為地球做些什么？_6. 日積月累。鹿柴空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。1這首詩(shī)的作者是( )。A.孟浩然 B.王維 C.李白2“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響”這兩句詩(shī)運(yùn)用

6、了( )的寫(xiě)法。A.以動(dòng)襯靜 B.以靜襯動(dòng) C.動(dòng)靜結(jié)合游山西村莫笑農(nóng)家臘酒渾，_。山重水復(fù)疑無(wú)路，_。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整，寫(xiě)在下面的橫線上。_2這首詩(shī)是_詩(shī)人_的作品。表達(dá)了詩(shī)人_的真摯感情。3“臘酒”的意思是_。4這首詩(shī)后兩句告訴我們的道理可以用一個(gè)成語(yǔ)概括，它是哪個(gè)成語(yǔ)。_7. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。別董大唐 高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人回不識(shí)君？（注釋?zhuān)﹦e董大：選自高常侍集。董大，董庭蘭，當(dāng)時(shí)著名的音樂(lè)家。黃云：在陽(yáng)光下，烏云是暗黃色，所以叫黃云。曛：昏暗。白日曛，即太陽(yáng)黯淡無(wú)光。莫愁：不要愁，不要擔(dān)心。知已：知心的朋友。誰(shuí)人：哪個(gè)人。1這首詩(shī)是唐代詩(shī)人_送

7、別_時(shí)寫(xiě)的詩(shī)，詩(shī)中寫(xiě)景的句子是“_”，詩(shī)人用“_”來(lái)寬慰友人不要為離別而哀愁。假如是你，你會(huì)怎樣勸說(shuō)你的朋友呢？_2你還知道哪些有名的送別詩(shī)句呢？請(qǐng)把它們寫(xiě)在下面的橫線上。_8. 課內(nèi)閱讀。母親??！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。1詩(shī)中的兩個(gè)“風(fēng)雨”，第一個(gè)“風(fēng)雨”指的是（_）；第二個(gè)“風(fēng)雨”指的是（_）。A自然界中的風(fēng)和雨B各種各樣的傳言C煩惱、痛苦、憂愁D紛紛的議論2詩(shī)中與“鳥(niǎo)兒的巢里”相對(duì)應(yīng)的是_。3理解這首詩(shī)，在正確的說(shuō)法后畫(huà)“”。（1）這首詩(shī)贊頌?zāi)笎?ài)，表現(xiàn)了母愛(ài)的崇高與無(wú)私。（）（2）這首詩(shī)著重表現(xiàn)了鳥(niǎo)兒和人一樣都有避風(fēng)港。（）（3）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)

8、人對(duì)母愛(ài)由衷的依戀和感激之情。（）4假如你給媽媽朗誦這首詩(shī)，想象她會(huì)有怎樣的反應(yīng)，從語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等方面進(jìn)行描寫(xiě)。_9. 課內(nèi)閱讀。好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起1文章中的“綠”指的是（ ）A.紅、綠、藍(lán)中的綠顏色B.綠色的墨水瓶C.生命的顏色，生命的象征2品讀畫(huà)線的句子，用你的話說(shuō)說(shuō)在你的眼前出現(xiàn)了怎樣的景象。_3詩(shī)中用到的修辭手法都有哪些？_4詩(shī)歌第一行“好像綠色的墨水瓶倒翻了”的作用是什么？_5這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情呢？_6發(fā)揮想象，寫(xiě)一寫(xiě)，一陣風(fēng)吹來(lái)，“

9、所有的綠”中的小草、柳條、鮮花會(huì)怎么樣？_10. 回答問(wèn)題我最棒。小兒垂釣蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。1“垂”的讀音為（_）。2理解詞語(yǔ)的意思。借問(wèn)：_應(yīng)：_3詩(shī)中描寫(xiě)“小兒”釣魚(yú)的樣子的詩(shī)句是：_4“路人借問(wèn)遙招手”改為“路人借問(wèn)遙搖手”可以嗎？談?wù)勀愕睦斫狻5這首詩(shī)表達(dá)了作者（_）的思想感情。11. 閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。母親的愛(ài)汪國(guó)真我們也愛(ài)母親卻和母親愛(ài)我們不一樣我們的愛(ài)是溪流母親的愛(ài)是海洋芨芨草上的露珠又圓又亮那是太陽(yáng)給予的光芒四月的日子半是爛漫半是輝煌那是春風(fēng)走過(guò)的地方我們的歡樂(lè)是母親臉上的微笑我們的痛苦是母親眼里深深的憂傷我們可以走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)卻總也走

10、不出母親心靈的廣場(chǎng)1朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美、節(jié)奏美。這首詩(shī)共_節(jié)，每節(jié)最后的一個(gè)字分別是_、_、_、_、_。由此可以發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌讀起來(lái)朗朗上口的一個(gè)原因是押韻，此詩(shī)押_韻。2感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言。（1）“我們的愛(ài)是溪流/母親的愛(ài)是海洋”這兩句詩(shī)運(yùn)用的寫(xiě)法是（_）。A.對(duì)比 比喻B.排比 夸張C.對(duì)偶 擬人（2）詩(shī)中用“太陽(yáng)”來(lái)比喻母親，那么詩(shī)句“芨芨草上的露珠/又圓又亮”和“四月的日子/半是爛漫/半是輝煌”中的“又圓又亮”和“輝煌”是在形容（_）A.母親的淚B.兒女的成就（3）聯(lián)系生活中的事例說(shuō)說(shuō)，“我們的歡樂(lè)”指的是_，“我們的痛苦”指的是_。3體會(huì)詩(shī)歌真摯的情感。（1）這是一首飽含深情的詩(shī)歌

11、，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？_（2）你怎樣理解“我們可以走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)/卻總也走不出/母親心靈的廣場(chǎng)”這一小節(jié)詩(shī)歌？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶?。_12. 古詩(shī)賞析。四時(shí)田園雜興（其十五）宋范成大蝴蝶雙雙入菜花，日長(zhǎng)無(wú)客到田家。雞飛過(guò)籬犬吠竇（du），知有行商來(lái)買(mǎi)茶。注釋?zhuān)喝臻L(zhǎng)：即日頭升得老高。竇：孔，洞，這里指狗窩。行商：來(lái)往各地流動(dòng)經(jīng)商的商人。1借助注釋?zhuān)f(shuō)說(shuō)前兩句詩(shī)的大概意思。_2茶商來(lái)采購(gòu)茶葉,連_都為之震動(dòng),這反襯出平時(shí)極少有外人進(jìn)村,進(jìn)一步說(shuō)明農(nóng)村_的特點(diǎn)。13. 課內(nèi)閱讀。清平樂(lè)村居宋辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。_，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，_。1把詞句補(bǔ)充完整。2文分段，詞分闋。這首詞分為前后兩部分，前一部分叫_，后一部分叫_。抄寫(xiě)的時(shí)候，前后兩部分之間應(yīng)該_。3這首詞一共寫(xiě)了_個(gè)人，他們分別在干什么？用波浪線畫(huà)出來(lái)。從中我體會(huì)到_。作者重點(diǎn)寫(xiě)的是_，從“_”二字可以看出來(lái)。由此可知，我們?cè)谕瑫r(shí)寫(xiě)幾個(gè)人、幾件事的時(shí)候，不要平均用墨，要有所側(cè)重。4詞是中國(guó)古代文學(xué)寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠。除本首詞以外，我還積累了_、_、_等詞，我還能默寫(xiě)其中的一首：_14. 閱讀短文，回答問(wèn)題。夜葉賽寧河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng)，幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了，長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷