初三英語復(fù)習(xí)計劃幻燈片

1、九年級英語復(fù)習(xí)九年級英語復(fù)習(xí)計劃計劃2016年3月3日 2015年年中考英語試卷特點(diǎn)中考英語試卷特點(diǎn): :第一題：語音（5分）考查了字母及字母組合i、ear、ch、ng、 y的發(fā)音。第二題：詞匯（15分）分為三部分分為三部分：A：用所給詞的適當(dāng)形式填空：用所給詞的適當(dāng)形式填空(主要考查easy的副詞形式、 please的名詞形式、 monkey的復(fù)數(shù)形式、 honest的反義詞、 our的反身代詞形式) B：根據(jù)漢語意思寫單詞：根據(jù)漢語意思寫單詞（主要考查了健康、醫(yī)療的、某地、禮貌地、意味著這些單詞） C：找意思相同與相近的選項(xiàng)：找意思相同與相近的選項(xiàng)（主要考查arrive at、decide

2、、twenty to nine、less than、so that與such that的同義詞及近義詞）第三題：語法與情景會話（25分）主要考查冠詞、現(xiàn)在進(jìn)行時、one of+形容詞最高級+名詞的復(fù)數(shù)形式、乘坐何種交通工具的方式、系動詞和形容詞的搭配、鐘點(diǎn)前的介詞、復(fù)合形容詞、提建議的方式、名詞所有格、副詞、賓語從句、定語從句、情景交際等語法知識點(diǎn)。第四題：動詞考察（15分）分為兩部分： A:用動詞的適當(dāng)形式填空（不定式、動詞的單三形式情態(tài)動詞等語法點(diǎn)） B:動詞詞組填空（固定短語在句子中的運(yùn)用） 2015年年中考英語試卷特點(diǎn)中考英語試卷特點(diǎn): :第五題： 按要求完成句子（20分）分為兩部分：

3、 A:句型轉(zhuǎn)換 （because與because of、對ago短語的提問、現(xiàn)在完成時的否定句、兩句合并為一句、感嘆句） B:根據(jù)漢語意思補(bǔ)全句子（borrow的延續(xù)性動詞、none of、run out of）第六題： 完形填空（10分）第七題： 閱讀理解（40分）共有四篇：A:判斷正誤型（AB型或TF型）(選擇了詩歌：the most beautiful princess in the world) B:選擇型 （住宿房卡上的信息） C:選擇型（閱讀選自my China的文章） D:任務(wù)閱讀型（與學(xué)生生活貼近的考試分?jǐn)?shù)方面的話題）第八題： 補(bǔ)全對話（10分）分為兩部分：A:根據(jù)對話內(nèi)容填詞

4、，每空一詞 （記者采訪在游泳比賽中獲獎的運(yùn)動員時進(jìn)行的對話） B:從方框中選擇句子補(bǔ)全對話(一個女孩和外語老師在英語角進(jìn)行的對話)第九題： 書面表達(dá)（10分）根據(jù)所給信息寫一篇在班級見面會上的自我介紹的文章我們將復(fù)習(xí)分為三個階段：我們將復(fù)習(xí)分為三個階段：第一輪第一輪 時間時間：3月中旬月中旬4月中旬月中旬 內(nèi)容：基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)過關(guān)，檢測內(nèi)容：基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)過關(guān)，檢測第二輪時間第二輪時間：4月中旬月中旬5月中旬月中旬內(nèi)容：專項(xiàng)復(fù)習(xí)（語法專項(xiàng)，情景交際，完內(nèi)容：專項(xiàng)復(fù)習(xí)（語法專項(xiàng)，情景交際，完型填空，閱讀理解，詞語運(yùn)用，書面表達(dá)等）型填空，閱讀理解，詞語運(yùn)用，書面表達(dá)等）第三輪時間第三輪時間：5月底月

5、底中考中考 內(nèi)容：模擬考試內(nèi)容：模擬考試初三中考對第一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)和初三中考對第一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)和要求要求 對基本語法、詞匯、句型進(jìn)行鞏固提升 注重雙基能力的培養(yǎng)，夯實(shí)基礎(chǔ)、穩(wěn)步提高階段 整理疏通知識體系 培養(yǎng)學(xué)生基本的做題技巧和解題方法 初三第一輪復(fù)習(xí)初三第一輪復(fù)習(xí)七年級七年級能力目能力目標(biāo)標(biāo)情感態(tài)度情感態(tài)度價值觀價值觀九年級九年級話話題題句句型型能夠利用本冊課本中所學(xué)的能夠利用本冊課本中所學(xué)的語法句型詞匯進(jìn)行簡單的生語法句型詞匯進(jìn)行簡單的生活交際談?wù)撟约旱那楦?。活交際談?wù)撟约旱那楦?。能夠在生活中靈活運(yùn)用能夠在生活中靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時、過去時、一般現(xiàn)在時、過去時、進(jìn)行時等時態(tài)進(jìn)行時等時態(tài)保持積

6、極的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動參與尊重異國文化，樂于合參與尊重異國文化，樂于合作作知識目標(biāo)知識目標(biāo)詞詞匯匯語語法法八年級八年級第一輪：第一輪：一：總體上將五本教材的順序，按時態(tài)、語態(tài)或句型結(jié)構(gòu)重新排一：總體上將五本教材的順序，按時態(tài)、語態(tài)或句型結(jié)構(gòu)重新排列一下。這樣有助于學(xué)生統(tǒng)一的復(fù)習(xí)某一項(xiàng)知識。如七年級上我列一下。這樣有助于學(xué)生統(tǒng)一的復(fù)習(xí)某一項(xiàng)知識。如七年級上我們可以按句型結(jié)構(gòu)這樣來組合：們可以按句型結(jié)構(gòu)這樣來組合：Unit2 Whats this in English?Unit3 What color is it ?Unit4 Wheres my schoolbag ?Unit

7、7 How much are these socks ? Unit8 When is your birthday ?這幾個單元有兩個共同點(diǎn)：這幾個單元有兩個共同點(diǎn)：（一）：都是在講特殊疑問句的用法。根據(jù)我平時的觀察，學(xué)（一）：都是在講特殊疑問句的用法。根據(jù)我平時的觀察，學(xué)生在做閱讀理解回答問題時非常吃力，往往不知道在問什么，生在做閱讀理解回答問題時非常吃力，往往不知道在問什么，就更談不上怎樣回答。將這幾個單元放在一起，讓學(xué)生有更多就更談不上怎樣回答。將這幾個單元放在一起，讓學(xué)生有更多的時間來復(fù)習(xí)這一塊知識。同時將其他特殊疑問詞一并歸納的時間來復(fù)習(xí)這一塊知識。同時將其他特殊疑問詞一并歸納(whi

8、ch ,how , how many , why )復(fù)習(xí)完后找一些閱讀理解復(fù)習(xí)完后找一些閱讀理解在幫助學(xué)生加深對它們的印象。在幫助學(xué)生加深對它們的印象。（二）：都是在講（二）：都是在講be動詞的用法。我們在此就可以統(tǒng)一復(fù)習(xí)動詞的用法。我們在此就可以統(tǒng)一復(fù)習(xí)be動詞的用法，如動詞的用法，如be+adj be+a/an/my+n . there be 句型句型等。等。其他部分我們可以以一般過去時，現(xiàn)在進(jìn)行時或一般將來時等為主線，將其其他部分我們可以以一般過去時，現(xiàn)在進(jìn)行時或一般將來時等為主線，將其他相關(guān)單元串起來。他相關(guān)單元串起來。 一般疑問句：一般疑問句：七年級上七年級上 Unit3 Is th

9、is your pencil ? Unit5 Do you have a soccer ball? Unit6 Do you like bananas?八年級上八年級上 Unit5 Do you want to watch a game show ?一般過去時：一般過去時：七年級下七年級下 Unit9 How was your weekend ? Unit10 Where did you go on vacation ?八年級上八年級上 Unit1 Where did you go on vacation ?一般將來時：一般將來時：八年級上八年級上 Unit6 Im going to stud

10、y computer science ? Unit7 Will people have robots?.八年級下八年級下 Unit2 Ill help to clean up the city parks. 進(jìn)行時：進(jìn)行時： 七年級下七年級下 Unit5 Im watching TV. Unit6 Its raining .八年級下八年級下 Unit5 What were you doing when the rain-storm came ?九年級九年級 Unit13 We are trying to save the earth .定語從句定語從句 九年級九年級 Unit7 I like

11、music that I can dance to.祈使句祈使句 七年級下七年級下 Unit12 Dont eat in class.賓語從句、感嘆句：賓語從句、感嘆句： 九年級九年級 Unit2 I think that mooncakes are delicious! 依綱扣本，整合課本內(nèi)容，梳理知識結(jié)構(gòu)，鞏固基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練基依綱扣本，整合課本內(nèi)容，梳理知識結(jié)構(gòu)，鞏固基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練基本技能，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。因?yàn)楸炯寄埽髮W(xué)生一步一個腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。因?yàn)槿f變不離其宗，如果沒有最基本的詞匯和語法，從何談能力。所以課堂萬變不離其宗，如果沒有最

12、基本的詞匯和語法，從何談能力。所以課堂上主要以教材為主，以上主要以教材為主，以中考零距離中考零距離為輔，引導(dǎo)學(xué)生按教材順序復(fù)習(xí)為輔，引導(dǎo)學(xué)生按教材順序復(fù)習(xí)各單元的知識點(diǎn)，這一輪不是炒各單元的知識點(diǎn)，這一輪不是炒“冷飯冷飯”，而是，而是“溫故而知新溫故而知新”。充分。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，課堂上引導(dǎo)學(xué)生歸納知識點(diǎn)，并與其它知識做發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，課堂上引導(dǎo)學(xué)生歸納知識點(diǎn)，并與其它知識做橫向、縱向比較，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，另橫向、縱向比較，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，另一方面及時查漏補(bǔ)缺，鞏固好基礎(chǔ)知識一方面及時查漏補(bǔ)缺，鞏固好基礎(chǔ)知識 情態(tài)動詞情態(tài)

13、動詞 被動語態(tài)：被動語態(tài)： 八年級上八年級上 Unit9 Can you come to my party ? 八年級下八年級下 Unit3 Could you please clean your room? 九年級九年級 Unit3 Could you please tell me where the restrooms are ? Unit7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. Unit8 It must belong to Carla.完成時完成時 八年級下八年級下 Unit8 Have you read Tr

14、easure Island yet ? Unit9 Have you ever been to a museum ? Unit10 Ive had this bike for three years. 九年級九年級 Unit12 Life is full of the unexpected.比較級和最高級：比較級和最高級： 八年級上八年級上 Unit3 Im more outgoing than my sister. Unit4 Whats the best movie theater ? 八年級下八年級下 Unit7 Whats the highet mountain in the worl

15、d?二：單詞，短語和句型過關(guān)，練習(xí)。二：單詞，短語和句型過關(guān)，練習(xí)。 第一：早自習(xí)要求學(xué)生在教室里大聲誦讀，誦讀的材料可以第一：早自習(xí)要求學(xué)生在教室里大聲誦讀，誦讀的材料可以是課本，單詞表和課后的聽力材料，也可以是練習(xí)冊中的作文是課本，單詞表和課后的聽力材料，也可以是練習(xí)冊中的作文或平時閱讀時發(fā)現(xiàn)的寫得好的一些文章，每天早自習(xí)下課前的或平時閱讀時發(fā)現(xiàn)的寫得好的一些文章，每天早自習(xí)下課前的十分鐘，對學(xué)生所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行小檢測。十分鐘，對學(xué)生所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行小檢測。 第二：課后通過練習(xí)，鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。第二：課后通過練習(xí)，鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。三：檢測三：檢測 每個大的板塊復(fù)習(xí)完后，有針對性的進(jìn)行小

16、測驗(yàn)，及每個大的板塊復(fù)習(xí)完后，有針對性的進(jìn)行小測驗(yàn)，及時查漏補(bǔ)缺。并將成績進(jìn)行分析或通報給家長，與家長時查漏補(bǔ)缺。并將成績進(jìn)行分析或通報給家長，與家長一起共同督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以便更好更快地提高教學(xué)一起共同督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。質(zhì)量。 教教學(xué)學(xué)建建議議課前輪流領(lǐng)讀課前輪流領(lǐng)讀重點(diǎn)單詞、短語重點(diǎn)單詞、短語利用記憶口訣利用記憶口訣或順口溜或順口溜巧學(xué)妙記巧學(xué)妙記新穎巧妙新穎巧妙的引入的引入建立錯題本建立錯題本特別具體的建議特別具體的建議第二輪：時間：第二輪：時間：4月中旬月中旬5月中旬月中旬 專題講解與訓(xùn)練，重，難點(diǎn)突破，實(shí)現(xiàn)能力升華；在這一專題講解與訓(xùn)練，重，難點(diǎn)突破，實(shí)現(xiàn)能力升華；在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，遵循精講多階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講練的原則，做到講練練評結(jié)合。在課堂上主要是根據(jù)中考考評結(jié)合。在課堂上主要是根據(jù)中考考綱并結(jié)合綱并結(jié)合中考先鋒中考先鋒和我們自己出的練習(xí)題，按詞匯（構(gòu)詞和我們自己出的練習(xí)題，按詞匯（構(gòu)詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞）語法（賓語從法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞）語法（賓語從句，狀語從句，定語從句，被動語態(tài)，動詞時態(tài)等）進(jìn)行復(fù)習(xí)，句，狀語從句，定語從句，被動語態(tài)，動詞時態(tài)等）進(jìn)行復(fù)習(xí)，有的強(qiáng)講，有的略講，讓學(xué)生建立一個完