語(yǔ)文人教版上冊(cè)第一單元《沁園春·雪》導(dǎo)案

1、語(yǔ)文人教版上冊(cè)第一單元?沁園春雪?導(dǎo)案年 級(jí)：九年級(jí)上 主備人：謝小紅 課型：新授課導(dǎo)學(xué)目的1.積累重要字詞，背誦默寫本詞。2.品味精練優(yōu)美的語(yǔ)言。3.學(xué)習(xí)寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法。4.感受冰雪形象以及雪山、雪原的雄渾壯美，認(rèn)識(shí)毛澤東的宏大氣魄。重點(diǎn)難點(diǎn)1.品味精練優(yōu)美的語(yǔ)言。2.學(xué)習(xí)寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法以及其中多種修辭手法的運(yùn)用。3.感悟毛澤東宏大氣魄的精神境界。知識(shí)鏈接毛澤東，字潤(rùn)之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中國(guó)人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人

2、民共和國(guó)的主要締造者和指導(dǎo)人，詩(shī)人，書法家。著有?毛主席詩(shī)詞?、?毛澤東選集?5卷，遺墨輯有?毛澤東書信手跡選?、?毛澤東題詞墨跡選?、?毛澤東詩(shī)詞手書?等。2.寫作背景1936年2月，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前，在陜北的清澗縣，毛澤東同志登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞風(fēng)光。面對(duì)蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過(guò)后寫下了這首詞。1945年8月，抗戰(zhàn)成功后，毛澤東同志親赴重慶與國(guó)民黨會(huì)談。其間，柳亞子先生請(qǐng)他寫詩(shī)，毛澤東同志就把這首?沁園春雪?抄給他，隨后?新民晚報(bào)?公開發(fā)表，迅速在人民當(dāng)中廣為傳頌，極大地鼓舞了全國(guó)人民的革命斗志和成功的信心。3.“詞的常識(shí)詞，又稱長(zhǎng)短句。一首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、段數(shù)、韻律

3、、平仄，都有固定的格式，這就是詞譜，詞人按照詞譜填詞，詞譜的名稱叫詞牌。比方?沁園春?、?虞美人?、?水調(diào)歌頭?等。一首詞稱為一闋片；詞假設(shè)有上下兩段，就稱為上下闋片。今天學(xué)習(xí)的課文“沁園春是詞牌名；雪，是這首詞的題目。沁園春：相傳東漢明帝女兒沁水公主的家園，后來(lái)被外威竇憲仗勢(shì)奪取，有人作詩(shī)詠其事，此詞牌名由此而得名。詞按字?jǐn)?shù)多少分為小令、中調(diào)。長(zhǎng)調(diào)三種：58字以內(nèi)為小令，1字以上為長(zhǎng)調(diào)，58字以上至90字為中調(diào)。中、長(zhǎng)調(diào)按音節(jié)一般分成兩局部。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)一、 導(dǎo)入設(shè)計(jì)古往今來(lái)，有多少文人墨客，歌詠過(guò)那潔 白如銀的雪景。像唐朝岑參的“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。

4、又如李白的“燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺(tái)。還有柳宗元的“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。高駢的“六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。還有宋朝胡仔的“戰(zhàn)退玉龍三百萬(wàn)，敗鱗殘甲滿天飛。元朝黃庚的“江天不夜月千里，天地?zé)o私玉萬(wàn)家。等等，舉不勝舉。毛澤東既是一位偉大的革命家，同時(shí)也是一位出色的詩(shī)人，他的詞作?沁園春雪?就是詠雪的名篇。二、預(yù)習(xí)檢測(cè)1.1讀準(zhǔn)字音惟余莽莽mng 分fn外妖嬈ro 紅裝素裹gu折zh腰 風(fēng)騷so 成吉思hn數(shù)sh風(fēng)流人物 今朝zho2本文選自?毛澤東詩(shī)詞集?，作者毛澤東，字潤(rùn)之，筆名子任，湖南韶山?jīng)_人，中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨

5、、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和指導(dǎo)人，詩(shī)人，書法家。著有?毛主席詩(shī)詞?毛澤東選集?等。3詞，又稱長(zhǎng)短句。一首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、段數(shù)、韻律、平仄，都有固定的格式，這就是詞譜，詞人按照詞譜填詞，詞譜的名稱叫詞牌。比方?沁園春?、?卜算子?、?水調(diào)歌頭?等。一首詞稱為一闋；詞假設(shè)有上下兩段，就稱為上下闋。今天學(xué)習(xí)的課文“沁 園春是詞牌名；雪，是這首詞的題目。2.讀：閱讀課文，并初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。1自瀆。2小組內(nèi)角色朗讀。女領(lǐng)：?沁園春雪?1936年2月毛澤東男領(lǐng)：北國(guó)/風(fēng)光，豪邁，高而慢齊： 千里/冰封拉長(zhǎng)，女： 望拉長(zhǎng)/長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余/莽莽；男： 大河/上下，女： 山舞/銀蛇，原弛/

6、蠟象，男： 欲與/天公/試比高。高昂女： 須/晴日，看/紅裝素裹，分外/妖嬈，慢引無(wú)數(shù)英雄/競(jìng)折腰。略輸/文采；慢女： 唐宗/宋祖，稍遜/風(fēng)騷。慢男： 一代/天驕，成吉思汗，領(lǐng)： 俱/往矣慢，拉長(zhǎng)，還看/今朝。高昂，堅(jiān)決3.思：結(jié)合書下注解，掌握詞的字面意思，把握詞的內(nèi)容。上闕：描寫北國(guó)壯麗的雪景，熱情贊美祖國(guó)的大好河山。下闕：評(píng)論歷代帝王，歌頌當(dāng)代無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄。三、自主學(xué)習(xí)：一品讀上闋1.上闋可分幾層？請(qǐng)?jiān)跁献鳂?biāo)注，并寫出每層大意。2.逐層理解上闋前三句從哪個(gè)角度寫雪景？所寫景物有何特點(diǎn)？“望字統(tǒng)領(lǐng)到哪一句？“山舞銀蛇，原馳蠟象，山脈怎會(huì)像銀蛇在舞動(dòng)，高原怎么像白象在奔跑？“須晴日三句

7、中，哪個(gè)字說(shuō)明是虛寫？試用散文化的語(yǔ)言描繪三句詩(shī)的意境。二品讀下闋1.下闋可分幾層？請(qǐng)?jiān)跁献鳂?biāo)注，并寫出每層大意。2.逐層理解下闋：說(shuō)前兩句的作用是什么？為什么？“惜字包含著作者什么感情？評(píng)論了哪幾位歷史人物？“略、“稍有什么作用？“略輸、“稍遜和“只識(shí)有什么區(qū)別？“俱往矣 一句包含著作者什么感情？“風(fēng)流人物指什么人？最后兩句有何含義？作者在下闋為什么要議論評(píng)說(shuō)古代帝王？四、合作探究五、展示點(diǎn)評(píng)一品讀上闋1.上闋分幾層意思？理出寫景順序。分三層：第1層從開頭到“萬(wàn)里雪飄總寫北國(guó)壯麗雪景。第2層從“望長(zhǎng)城內(nèi)外到“欲與天公試比高詳細(xì)描寫北國(guó)風(fēng)光。第3層從“須晴日到上闋完畢想象雪后晴天的美麗風(fēng)光。

8、教師小結(jié)：上闋北方寫雪景，贊美祖國(guó)大好河山。2.逐層理解上闋前三句從哪個(gè)角度寫雪景？所寫景物有何特點(diǎn)？從總寫的角度描寫北方雪景?！扒Ю铩叭f(wàn)里是互文，千萬(wàn)里冰封，千萬(wàn)里雪飄，寫視野的遼闊。“封寫地面，凝然安靜；“飄寫天空，雪姿輕盈。一靜一動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，相映成趣?！驹?shī)人登高遠(yuǎn)望，眼界極為廣闊，但是“千里“萬(wàn)里都遠(yuǎn)非目力所及，這是詩(shī)人的視野在想像之中延伸擴(kuò)展，意境更加開闊，氣魄非常宏大。】【板書】總寫：冰封靜千里、雪飄動(dòng)萬(wàn)里實(shí)寫“望字統(tǒng)領(lǐng)到哪一句？“山舞銀蛇，原馳蠟象，山脈怎會(huì)像銀蛇在舞動(dòng)，高原怎么像白象在奔跑？“望字統(tǒng)領(lǐng)到“欲與天公試比高。【點(diǎn)撥】“望字以下是宏偉的景觀。“長(zhǎng)城、“黃河是中華民族精

9、神的象征，最能反映北國(guó)風(fēng)貌，而且與“千里、“萬(wàn)里相照應(yīng)，續(xù)寫地域的遼闊。“山舞銀蛇，原馳蠟象運(yùn)用比喻擬人手法，把“山、“原人格化。雪花飄飛是動(dòng)態(tài)，說(shuō)山原在“舞、在“馳是形象地寫出了萬(wàn)里雪飄，變靜為動(dòng)，畫面生動(dòng)活潑，風(fēng)光壯觀無(wú)比！【板書】詳細(xì)：長(zhǎng)城惟余莽莽、大河頓失滔滔靜，群山銀蛇舞、高原蠟象馳動(dòng)實(shí)寫“須晴日三句中，哪個(gè)字說(shuō)明是虛寫？試用散文化的語(yǔ)言描繪三句詩(shī)的意境?！绊氄f(shuō)明雪后初晴之景出自作者的想象。你看，紅日冉冉升起，放射出萬(wàn)道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了高原上皚皚白雪。云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青。紅日白雪交相輝映，祖國(guó)就像一位紅裝素裹的少女，格外嬌艷多姿！“須晴日，看紅裝素裹

10、，分外妖嬈這一句，談?wù)勀阕顝?qiáng)烈的感受！試用散文化的語(yǔ)言描繪三句詩(shī)的意境。要點(diǎn)點(diǎn)撥：“須字說(shuō)明雪后初晴之景出自作者的想象。寫出了雪后景象的清朗、嬌艷、多姿多彩。教師示范朗讀：看，紅日冉冉升起 ，放射出萬(wàn)道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了高原上皚皚白雪。云海茫茫，雪山巍巍，蒼松翠柏，郁郁青青。紅日白雪交相輝映，祖國(guó)就像一位紅裝素裹的少女，格外嬌艷！【板書】想象：紅裝素裹、分外妖嬈虛寫二品讀下闋1.下闋可分幾層？請(qǐng)?jiān)跁献鳂?biāo)注，并寫出每層大意。分三層：第1層前兩句束上啟下。第2層從中間七句評(píng)論古代帝王。第3層從“俱往矣到完畢贊美當(dāng)代英雄、2.逐層理解下闋：?jiǎn)栴}：說(shuō)前兩句的作用是什么？為什么？過(guò)渡句承上

11、啟下的作用?！敖饺绱硕鄫煽偨Y(jié)上闋寫景，“嬌字表現(xiàn)女性美，與上文“紅裝素裹，分外妖嬈相照應(yīng)，“引字引出下面評(píng)古內(nèi)容，祖國(guó)河山如此壯麗美妙，使得古往今來(lái)無(wú)數(shù)英雄人物為之傾倒?！景鍟窟^(guò)渡：江山多嬌、英雄折腰“惜字包含著作者什么感情？評(píng)論了哪幾位歷史人物？“略、“稍有什么作用？“略輸、“稍遜和“只識(shí)有什么區(qū)別？一個(gè)“惜字委婉準(zhǔn)確，有貶有褒，肯定了秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫戰(zhàn)功，也指出了他們?nèi)鄙傥闹?、文學(xué)才華缺乏的弱點(diǎn)?！奥?、“稍、使詞作對(duì)歷史人物的評(píng)述客觀、準(zhǔn)確、不失分寸?！奥暂敗ⅰ吧赃d、與“只識(shí)，前二者與后者比，褒貶的程序有差異，“只識(shí)否認(rèn)程度大于前者。【板書】評(píng)古：秦皇漢武

12、略輸文采；唐宗宋祖稍遜風(fēng)騷。成吉思汗只識(shí)射雕“俱往矣一句包含著作者什么感情？“風(fēng)流人物指什么人？最后兩句有何含義？“俱往矣一句，意在用歷史上的英雄人物來(lái)突出今天的革命英雄，三個(gè)字結(jié)住評(píng)古，氣勢(shì)逼人?！帮L(fēng)流人物指能建功立業(yè)的英雄人物，這里也有作者本人的身影。當(dāng)時(shí)毛澤東確立了在黨和 紅軍中的領(lǐng)袖地位，正欲東渡黃河，大展宏圖，因此“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝正表現(xiàn)了毛澤東同志這種“天下大任，舍我其誰(shuí)的英雄豪情?！帮L(fēng)流不單指建功立業(yè)、打江山，還指有文采、有欣賞程度。最后兩句的意思應(yīng)是：假設(shè)數(shù)點(diǎn)一下真正才華橫溢、文采飛揚(yáng)、可以領(lǐng)略和欣賞江山秀美的人，還得算是今天的革命英雄、革命領(lǐng)袖，當(dāng)然也包括我嘍！【板書】頌

13、今：風(fēng)流人物、還看今朝作者在下闋為什么要議論評(píng)說(shuō)古代帝王？明確：作者以“往昔與 “今朝比照，“英雄與“風(fēng)流人物比照，突出了今朝無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄主宰河山的歷史作用。表現(xiàn)全詞主旨的詩(shī)句是什么，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劺碛?。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論“風(fēng)流人物的含義要點(diǎn)點(diǎn)撥：1表現(xiàn)全詞主旨的詩(shī)句是“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝，是說(shuō)真正稱得上英雄人物的，是今天的無(wú)產(chǎn)階級(jí)人民群眾。贊頌無(wú)產(chǎn)階級(jí)人民群眾，這正是作者寫這首詞的立意所在。2 總結(jié)歷史的經(jīng)歷，毛澤 東強(qiáng)調(diào)中國(guó)的命運(yùn)必須掌握在無(wú)產(chǎn)階級(jí)和勞動(dòng)人民手里。所以在詞的末尾宣告：今天的無(wú)產(chǎn)階級(jí)人民群眾，才是真正的英雄人物。六、教師小結(jié)這首詞熱情贊美祖國(guó)壯麗河山，歌頌無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄，

14、激發(fā)人們的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感，鼓勵(lì)人們?yōu)榻⑿轮袊?guó)而奮斗。詞的畫面妖嬈宏偉，意境壯闊，氣勢(shì)磅礴，感情奔放，頗能代表毛澤東詩(shī)詞的豪放風(fēng)格，是中國(guó)詞壇出色的詠雪之作。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.寫出含“雪的四句古詩(shī)詞。北風(fēng)卷地白草拆，胡天八月即飛雪。岑參山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。岑參“孤舟蓑笠翁，獨(dú) 釣寒江雪 柳宗元窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。杜甫2.指出以下句子所用 修辭。大河上下，頓失滔滔?？鋸埑杉己梗蛔R(shí)彎弓射大雕。借代山舞銀蛇，原馳蠟象。擬人、比喻、對(duì)偶千里冰封，萬(wàn)里雪飄。夸張須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。擬人稍遜/風(fēng)騷。借代只識(shí)彎弓/射大雕。借代3.背誦本首詞第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)目的1.體會(huì)本

15、文的語(yǔ)言特點(diǎn)。2.通過(guò)誦讀進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)詞人的偉大胸襟和遠(yuǎn)大抱負(fù)。導(dǎo)學(xué)過(guò)程一、課前熱身1作業(yè)檢查2小組比賽，看哪組同學(xué)能把本文背誦得又好又流暢，然后全班齊背。二、自主學(xué)習(xí)1.這首詞表現(xiàn)了白雪皚皚的一個(gè)銀色世界，作者用了那些詞來(lái)表現(xiàn)潔白的？2.本文運(yùn)用了多種修辭，請(qǐng)根據(jù)下面提示說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果。1“大河上下，頓失滔滔。運(yùn)用 手法，寫出了 。2“成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。運(yùn)用 的手法，以一個(gè)特征性的動(dòng)作代指 ，詳細(xì)可感，并增添了對(duì)人物的戲謔之意。3“山舞銀蛇，原馳蠟象。用 的手法， 。4長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔：除了運(yùn)用夸張的手法外，還運(yùn)用 手法。“惟余莽莽表現(xiàn)了 的意境，“頓失滔滔表現(xiàn)嚴(yán)

16、寒之下，黃河 的樣子?！伴L(zhǎng)城內(nèi)外是從南到北；“大河上下是自西向東，廣袤千萬(wàn)里，正與前面的詩(shī)句“ 、“ 兩句相照應(yīng)，可以看出作者如同頂天立地的巨人，顯示了作者 的胸懷， 的氣魄。3.這首詞是怎樣把寫景、抒情、議論嚴(yán)密結(jié)合在一起的？聯(lián)絡(luò)前面的內(nèi)容談?wù)勛约旱母惺堋?.這首詞有哪些詞用得準(zhǔn)確精煉、極富形象、飽含感情。請(qǐng)選取一二處，聯(lián)絡(luò)詳細(xì)詞句談?wù)勛?己的感受。5.品味“惜字的豐富含義。四、合作探究五、展示點(diǎn)評(píng)1.這首詞表現(xiàn)了白雪皚皚的一個(gè)銀色世界，作者用了那些詞來(lái)表現(xiàn)潔白的？明確：冰、雪、銀、蠟、素。2.本文運(yùn)用了多種修辭，請(qǐng)根據(jù)下面提示說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果。1“大河上下，頓失滔滔。運(yùn)用夸張手法，寫出了北國(guó)

17、冬季寒威之烈。2“成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。運(yùn)用借代的手法，以一個(gè)特征性的動(dòng)作代指軍事武功，詳細(xì)可感，并增添了對(duì)人物的戲謔之意。3“山舞銀蛇，原馳蠟象。用比喻的手法，既形象又增加了動(dòng)感。要點(diǎn)點(diǎn)撥：“山舞銀蛇，原馳蠟象運(yùn)用比喻、擬人手法，化靜為動(dòng)，有三方面因素：視覺(jué)因素。作者站得高，看得遠(yuǎn)，山丘連綿起伏，遠(yuǎn)看確有山舞原馳的動(dòng)感。精神因素。作者意氣風(fēng)發(fā)，因此在他心目中，大自然也生氣勃勃。時(shí)代因素。中國(guó)革命正在蓬勃開展，中國(guó)人民正在奮起抗日，賦予群山、高原以頑強(qiáng)的 性格，可以表達(dá)中華民族不屈不撓的精神?？烧f(shuō)可不說(shuō)4長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔：除了運(yùn)用夸張的手法外，還運(yùn)用對(duì)偶手法?！拔┯嗝?/p>

18、莽表現(xiàn)了蒼茫的意境，“頓失滔滔表現(xiàn)嚴(yán)寒之下，黃河突然被冰封住的樣子。“長(zhǎng)城內(nèi)外是從南到北；“大河上下是自西向東，廣袤千萬(wàn)里，正與前面的詩(shī)句“千里、“萬(wàn)里兩句相照應(yīng)，可以看出作者如同頂天立地的巨人，顯示了作者博大寬廣的胸懷，宏偉曠達(dá)的氣魄?！狙a(bǔ)充】1秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。秦皇、漢武、唐宗、宋祖，是我國(guó)歷史有所作為的出色帝王的代表。此句運(yùn)用對(duì)偶的手法，不僅句式整齊，而且典型地概括了中國(guó)幾千年封建社會(huì)中涌現(xiàn)出的英雄人物。作者對(duì)他們的評(píng)述，喚起我們對(duì)這些帝王歷史功過(guò)的無(wú)限聯(lián)想，豐富的歷史形象構(gòu)成長(zhǎng)長(zhǎng)的歷史畫卷，針對(duì)性地批評(píng)古代帝王的缺乏。2千里冰封，萬(wàn)里雪飄：“千里、“萬(wàn)里是互文，即

19、千萬(wàn)里都是冰封，千萬(wàn)里都是雪飄，表現(xiàn)了詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)壯美河山的思想感情，在大雪中賞雪，充滿了豪邁的情趣。3“欲與天公試比高，一個(gè)“欲字把“山“原人格化，生動(dòng)地寫出它們雄心勃勃的精神相貌和昂揚(yáng)發(fā)奮的氣概。3.這首詞是怎樣把寫景、抒情、議論嚴(yán)密結(jié)合在一起的？聯(lián)絡(luò)前面的內(nèi)容談?wù)勛约旱母惺堋Ｃ鞔_：上闕寫景局部，嚴(yán)寒的冬天沒(méi)有一點(diǎn)凄涼枯槁，恰恰相反，使人的樂(lè)觀使北國(guó)冬天的風(fēng)光雄壯樸素美麗動(dòng)人，令人心氣豪爽，精神發(fā)奮，雖然句句寫景，可是抒情的味道很濃重。下闕評(píng)論人物，不流于枯燥，對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)有理有情，極有分寸。寫景、議論、抒情有機(jī)結(jié)合，渾然一體。4.這首詞有哪些詞用得準(zhǔn)確精煉、極富形象、飽含感情。請(qǐng)選取

20、一二處，聯(lián)絡(luò)詳細(xì)詞句談?wù)勛约旱母惺?。明確：動(dòng)詞封、飄、望、舞、馳；引、惜、輸、遜、識(shí)。形容詞莽莽、滔滔。副詞惟、頓、略、稍。修辭比喻、對(duì)偶、擬人、借代。學(xué)生各抒己見(jiàn)后，展示資料：這首詞的語(yǔ)言非常凝練、貼切，極富表現(xiàn)力。全詞僅114字，就明晰地勾畫出一幅北國(guó)風(fēng)光圖，極有分寸地評(píng)論了上下幾千年的歷史人物，抒發(fā)了詩(shī)人的抱負(fù)。詞的上片一個(gè)“望字，既準(zhǔn)確地描繪了詩(shī)人觀察景物的位置登高望遠(yuǎn)，又有力地領(lǐng)起以下各句的景物描寫。寫想像中的雪后天晴、紅日高照的美妙景象時(shí)用一個(gè)“看字，把詩(shī)人欣然欣賞之狀、無(wú)限贊嘆之情表達(dá)得細(xì)致入微。動(dòng)詞“封“飄“舞“馳，形容詞“莽莽“滔滔，都極富形象。以“舞字形容雪披群山似“銀蛇逶

21、迤曲折，以“馳字形容白雪覆蓋的高原如“蠟象奔騰聳動(dòng)，極為傳神地把冰封雪蓋的群山高原寫活了，賦靜景以動(dòng)態(tài)，使之活力勃勃。同是起修飾限制作用的副詞，“惟字強(qiáng)調(diào)了白茫茫的一片是惟一的景象，其余什么也看不見(jiàn)了；“頓字強(qiáng)調(diào)黃河上下一下子失去波濤滾滾的氣勢(shì)，突出天寒地凍、河水結(jié)冰之速。詞中還巧妙地運(yùn)用了比喻、擬人、對(duì)偶等修辭方法。見(jiàn)前一題雪景以“白為特征，詞中卻未寫一個(gè)“白字，而用“冰“雪“銀“蠟“素等，使一個(gè)為大雪所覆蓋的潔白美麗的廣闊世界盡現(xiàn)眼前。在下片的議論中，一開始就用“引字把“江山和“英雄聯(lián)絡(luò)起來(lái)。接著用“惜“略輸“稍遜“只識(shí)等詞語(yǔ)，既不全盤肯定，又不一筆抹煞，把詩(shī)人對(duì)歷史上的英雄人物肯定中寓有批判的情感，委婉含蓄地表達(dá)出來(lái)。“競(jìng)折腰“彎弓射大雕，不僅使議論形象化，而且使人