小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案復(fù)習(xí)利息、成數(shù)

1、.小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案復(fù)習(xí)利息、成數(shù)教學(xué)內(nèi)容：整理和復(fù)習(xí)第15題，練習(xí)三的第16題。教學(xué)目的：使學(xué)生對利息、成數(shù)等概念有進(jìn)步的理解。可以比較純熟地解答有關(guān)利息、成數(shù)的應(yīng)用題，將百分?jǐn)?shù)應(yīng)用于實(shí)際生活。教具準(zhǔn)備：幻燈片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)利息、成數(shù)等概念1做整理和復(fù)習(xí)第1題。請一名學(xué)生讀題。另請兩名學(xué)生加以答復(fù)，老師補(bǔ)充完好。提問：同學(xué)們準(zhǔn)備用自己的存款做些什么事情呢?讓學(xué)生自由討論，老師及時(shí)表揚(yáng)那些準(zhǔn)備用自己存款做些有意義的事情的學(xué)生，適時(shí)進(jìn)展節(jié)儉節(jié)約的教育。2做整理和復(fù)習(xí)第2題。請一名學(xué)生讀題。提問：什么叫本金、利息、利率?利息的意義是什么?利息是怎樣計(jì)算的?讓幾名學(xué)生答復(fù)然后將本金、利息、利率

2、的概念用幻燈顯示，請學(xué)生齊讀一遍。板書利息的計(jì)算公式：利息本金利率時(shí)間；3做整理和復(fù)習(xí)第4題。請一名學(xué)生讀題：另請兩名學(xué)生分別對兩個(gè)問題加以答復(fù)。4做練習(xí)三的第3、4題。把全體學(xué)生分或兩組一組做第3題，另一組做第4題，答案直接寫在課堂練習(xí)本上：老師巡視及時(shí)糾正學(xué)生中間出現(xiàn)的錯(cuò)誤。最后進(jìn)展集體訂正。二、復(fù)習(xí)有關(guān)利息、成數(shù)的應(yīng)用題1做整理和復(fù)習(xí)第3題：請一名學(xué)生讀題。提問：要求利息，必須知道哪些數(shù)據(jù)?引導(dǎo)學(xué)生在題中找出本金、利率、時(shí)間 各是多少。計(jì)算利息的公式是什么?引導(dǎo)學(xué)生看黑板上的公式。讓一名學(xué)生到黑板前做，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。老師一邊巡視，一邊及時(shí)糾正學(xué)生中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。最后集體訂正。2做練

3、習(xí)三的第1題。請一名學(xué)生讀題。老師無需用任何提示，直接讓學(xué)生計(jì)算利息。老師行間巡視，然后集體訂正：小結(jié)：我們國家還有許多貧困地區(qū)的兒童因?yàn)榧彝ダщy而失學(xué)，許多小朋友都像小英一樣把零用錢節(jié)省下來存入銀行，既支援了國家建立，又可以把利息捐獻(xiàn)給希望工程。我們也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，平時(shí)節(jié)儉節(jié)約，不亂花錢，為貧困地區(qū)的兒童獻(xiàn)一份愛心。3做練習(xí)三的第2題。請一名學(xué)生讀題。老師說明：購置建立債券是支援國家建立的另一種方式，和儲蓄在本質(zhì)上是一樣的。只是債券的利率一般高于定期儲蓄。抽取兩名學(xué)生到黑板前做，其余學(xué)生做在課堂練習(xí)本上。老師巡視，等全體學(xué)生做完以后，集體訂正。尤其要提醒學(xué)生注意題目要求的是到期時(shí)一共能取出

4、多少元?所以在求出利息以后，不要忘記把本金加上。4做整理和復(fù)習(xí)第5題。請一名學(xué)生讀題。提問：一成五是多少?這道題里單位1是誰?可以用什么方法計(jì)算?哪種方法更簡便?方程解法和算術(shù)解法分別請兩名學(xué)生答復(fù)這兩個(gè)問題。請兩名學(xué)生到黑板前做，分別用方程解法和算術(shù)解法進(jìn)展解答，其余學(xué)生做在課堂練習(xí)本上。老師邊巡視，邊糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤。最后進(jìn)展集體訂正。5做練習(xí)三的第5題。請一名學(xué)生到黑板前做，其余學(xué)生做在課堂練習(xí)本上。老師巡視，集體訂正三、作業(yè)要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解

5、詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時(shí)，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。練習(xí)三的第6題。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼