2020年人教版部編版八年級(jí)語文下冊(cè)期中測(cè)試部編人教版8年級(jí)下冊(cè)期中測(cè)試題-13

1、2020 年人教版部編版八年級(jí)語文下冊(cè)期中測(cè)試皖東南初中三校第二學(xué)期八年級(jí)期中考試語文試題一、語文積累與綜合運(yùn)用（30分）1、古詩文默寫。（8分）海內(nèi)存知己， 。（王勃送杜少府之任蜀州）,君子好逑。（詩經(jīng)-關(guān)雎）兼葭萋萋， 。（詩經(jīng)-兼葭）,并怡然自樂。（陶淵明桃花源記）, ?？v我不在，子寧不嗣音？ （詩經(jīng) -子衿）望洞庭湖贈(zèng)張丞相一詩中借用典故，巧妙設(shè)喻，道出全詩主旨的詩句是 2、閱讀下面的文字，完成（1） - （4）題。（7分）書籍具有不朽的本質(zhì)，在人類所有的奮斗中，惟有書籍最能經(jīng)受歲月的磨蝕。廟宇與雕像在風(fēng)雨中頹毀坍塌了， 而經(jīng)典之籍則與世長(zhǎng)存。偉大的思想能掙脫時(shí)光的束縛，即使是千百年前

2、的真知zhu。見，時(shí)至今日新穎如故，熠熠生輝。只要拂動(dòng)書頁，當(dāng)時(shí)所言便厲厲 在目，猶如耳聞。時(shí)間的作用淘汰了粗劣制品。就文學(xué)而言，難道不是經(jīng)典名言方能經(jīng)久傳世？書籍將我們引入到一個(gè)高尚的社會(huì)， 在那里，歷代圣人賢士群聚，仿佛與我們同處一堂， 讓我們親聆所言，親見所行，心心相印，歡悅與共，悲哀同歷。我們仿佛也嗅到他們的氣息， 成為與他們同時(shí)登臺(tái)的演員，在他們描繪的場(chǎng)景中生活、呼吸。（1）給劃線的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（2分）熠熠生輝（） 真知zhu 6 （）見（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是：“: 這個(gè)詞的正確寫法是“ ” （2分）（3） “親聆”中“聆”的意思是 。 “心心相印”在文中的

3、意思是。 （2分）（4）將文中劃線句子改為陳述句： 。 （1分）3、名著閱讀。（5分）（1）傅雷先生是一個(gè)嚴(yán)厲、盡責(zé)的父親，在兒子（傅聰）長(zhǎng)大成人、留學(xué)海外之后，通過的方式對(duì)兒子的生活和藝術(shù)進(jìn)行悉心指導(dǎo)，教導(dǎo)兒子要做一個(gè) “德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。后來編繪成冊(cè)，這就是»。（2）孫悟空是西游記中經(jīng)典的神話英雄形象。作者賦予他多個(gè)名稱，使其形象隨著名稱的變化逐步豐滿。他在花果山稱王時(shí)，被尊為“”，表現(xiàn)了追求美好的天性；在大鬧天宮，自稱“: 宣揚(yáng)了蔑視強(qiáng)權(quán)的思想； 在拜唐僧為師時(shí), 得名“ : 一路斬妖除魔，彰顯了勇往直前的精神。4、下列各句中，沒有語病的一句是（）（2分）A.那煙雨

4、中的柳葉湖，恰如衣服淡雅而雋永的水墨畫，展現(xiàn)出她別樣的風(fēng)姿。B.在即將舉行的廣州亞運(yùn)會(huì)上，體育健兒們紛紛表示一定充分發(fā)揚(yáng)自身的水平。C.為了防止甲型 H1N1劉疇病毒不再蔓延，我國(guó)政府采取了強(qiáng)有力的應(yīng)對(duì)措施。D.我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師耐心細(xì)致地糾正并指出我考試中的問題的情景。5、綜合性學(xué)習(xí)。（8分）3月15日，廣德縣公安系統(tǒng)開展“勸導(dǎo)不文明交通陋習(xí)”主題宣傳活動(dòng)，共計(jì) 50余人 參加了此次宣傳活動(dòng)?；顒?dòng)中，廣德縣駕校20余名學(xué)員分別佩戴文明交通志愿者綬帶積極參與，在各個(gè)路口主動(dòng)向過往群眾宣傳交通安全知識(shí)，倡導(dǎo)大家自覺抵制不遵守交通信號(hào)、 橫穿馬路等交通陋習(xí)。（1）請(qǐng)為以上新聞擬寫標(biāo)題（不超過20字

5、）。（2分）（2）志愿者們呼吁全社會(huì)都參與“文明出行”的活動(dòng)。某初中積極響應(yīng)，準(zhǔn)備召開一個(gè)動(dòng)員大會(huì)。請(qǐng)你為學(xué)校動(dòng)員大會(huì)會(huì)場(chǎng)擬寫一條懸掛標(biāo)語。（2分）（3）以會(huì)議主持人的身份，擬寫一段開場(chǎng)白，至少 50字。（4分）、閱讀（35分）（一）那些卑微的母親（11分）晚上，和朋友一起去吃燒烤，我們剛坐下，就見一個(gè)老婦人提著一個(gè)竹籃擠過來。她頭發(fā)枯黃，身材瘦小而單薄，衣衫暗淡，但十分干凈。她弓著身，表情謙卑地問：“五香花生要嗎？”彼時(shí)，朋友正講一個(gè)段子，幾個(gè)人被逗得開懷大笑，沒有人理會(huì)她的問詢。她于 是將身體弓得更低，臉上的謙卑又多了幾分：“五香花生要嗎？”她一連問了幾遍， 卻都被朋友的說笑聲遮住。 她只

6、好尷尬地站在一旁， 失望和憂愁爬 滿了臉龐。我問：“是新花生嗎？怎么賣呀？”她急慌慌地拿出一包， 又急慌慌地說“新花生, 三塊錢一包，五塊錢兩包”我掏了五塊錢，她迅速把兩包花生放在桌子上， 慢慢退回去, 奔向下一桌。每一次去逛超市，都會(huì)看到那個(gè)做保潔的女人。 有五十多歲了吧，頭發(fā)灰白，曬得黑 紅的臉膛上布滿細(xì)密的汗珠，有幾縷頭發(fā)濕濕地貼在臉上。 她總是手腳不停地忙碌，在衛(wèi)生 間，在電梯口，在過道。她彎著腰用力榛著地，超市里人來人往，她剛榛過的地，馬上就被紛至沓來的腳步弄得一塌糊涂。她馬上回過頭來，重新檫一遍。有一次，我上衛(wèi)生間，正好碰到她。她的頭垂得很低，看不到臉上的表情，只看見她的兩只骨骼粗

7、大的手，捏著衣角局促不安地絞來絞去。那雙手是紅色的，被水泡得起了皺，有些地方裂開了口子，透著血絲。她的對(duì)面站著一個(gè)年輕的男人， 看樣子是超市的主管，那人語氣凜凜地訓(xùn)斥：“你就不能小心點(diǎn)?把臟水灑在人家衣服上，那大衣好幾千塊呢，你賠得起嗎？這個(gè)月的工資先扣下”她就急了，伸手拉住那人的衣袖，臉憋得通紅，淚水瞬 間涌得滿臉都是。她語無倫次地說：“我兒子讀高三，就等著我的工資呢，我下次一定小心 我慢慢還，行嗎？可不能全扣了呀”她幾乎是在低聲哀求了。逛街回來，遇上紅燈。我們被交通協(xié)管員擋在警戒線外，等待車輛通過。這時(shí)，馬路中間正在行駛的車上忽然有人扔出一只綠茶瓶子。 瓶子里還有半瓶茶， 在馬路上骨碌碌轉(zhuǎn)

8、了幾個(gè)圈，眼看就要被后面的車輾上。 忽然，就在我身旁一個(gè)女人猛地沖過去，幾步跳到馬路中間， 探手撿起那個(gè)瓶子，迅速塞進(jìn)身后的蛇皮袋里。她的身后， 響起一大片汽車尖厲的剎車聲，司機(jī)氣急敗壞地沖她嚷：“搶什么搶，不要命了 ! ”她一邊陪笑著往后退，一邊揚(yáng)起手中的瓶子沖著我們這邊微笑。我回頭，這才看到，我身后還有一個(gè)衣著破爛的男孩兒， 也豎著兩根手指在沖她笑。 母子倆的笑容融在一起， 像 一個(gè)溫暖的磁場(chǎng)，感染了所有的人。我明白了，她是一個(gè)貧窮的母親。那個(gè)瓶子，不過一兩毛錢，可對(duì)她而言，可能是一包供孩子下飯的咸菜。生活中，常常能看到這樣的女人。天不亮就滿城跑的送報(bào)工，滿面塵土的垃圾工，搖著撥浪鼓收破爛

9、的師傅，被城管攆得到處跑的水果小販她們身份卑微，為了一份微薄的收入兢兢業(yè)業(yè)。她們又無比高尚，為了孩子，胸腔里藏著震驚世界的力量。她們有一個(gè)共同的名字母親 !6. 概括文章第的主要內(nèi)空。 （ 不超過 30 字， 2 分 ）答： 在超市做保潔的母親，為了兒子讀書，謙卑而勤奮工作卻遭到主管的訓(xùn)斥。7. 文章第段“她頭發(fā)枯黃，身材瘦小而單薄，衣衫暗淡，但十分干凈”這句話運(yùn)用什么描寫方法？刻畫了一位怎樣的母親形象？（3 分 ）答： 外貌描寫，既表現(xiàn)了這位母親的貧窮和低微，又表現(xiàn)了這位母親的自尊與自愛。8. 本文的語言富有表現(xiàn)力，請(qǐng)品析。 （4 分 ）（1） 她只好尷尬地站在一旁，失望和憂愁爬滿了臉龐。

10、（ 品析加點(diǎn)詞， 2 分 ）答： “尷尬”一詞準(zhǔn)確地表現(xiàn)了老婦人多次問話之后沒人回答的難為情，“爬滿”一詞表現(xiàn)了老婦人“失望和憂傷”的程度之深。（2） 母子倆的笑容融在一起， 像一個(gè)溫暖的磁場(chǎng)， 感染了所有的人。 （ 從修辭角度品析句子， 2 分 ）答：運(yùn)用比喻的修辭手法， 生動(dòng)形象地表現(xiàn)了母子倆淳樸善良的笑容帶給大家的感動(dòng)。9.通讀全文，文章標(biāo)題“那些卑微的母親”中的“卑微”有哪幾層含義？（2分）答：身份低微，收入微薄，生活在社會(huì)底層，不被人重視。（二）豬飼料中的神是砒霜嗎？ （12分）2013年3月份，黃浦江上游水域漂浮萬頭死豬的事件引起了社會(huì)各界廣泛關(guān)注。網(wǎng) 絡(luò)上有報(bào)導(dǎo)稱黃浦江死豬漂流的

11、真相是養(yǎng)殖戶為了讓豬更有賣相，在飼料中違規(guī)添加了有機(jī)神，也就是砒霜（水滸傳里武大郎就是被潘金蓮用砒霜毒死的），喂食四五個(gè)月后導(dǎo)致 豬內(nèi)臟腐爛而大批死亡。這死因見不得光，又不敢拿去市場(chǎng)上賣這樣的死豬肉，養(yǎng)殖戶只好把死豬拋到河里了事。大家都往河里一丟，豬尸們就在黃浦江大游行了。事實(shí)真相真的如此嗎？讓我們先來了解一下神這個(gè)物質(zhì)。大量的羊、豬和雞的研究結(jié)果表明，神是必需的微量元素。對(duì)于動(dòng)物的生長(zhǎng)， 神元素可以起到一些積極作用：殺滅腸道內(nèi)的有害微生物和寄生蟲，抑制病原菌的繁殖，具有類似于抗生素的作用；增強(qiáng)腸壁的通透性， 從而促進(jìn)腸道細(xì)胞的代謝，并與維生素B12和一些抗生素有協(xié)同作用，促進(jìn)生長(zhǎng)；舒張毛細(xì)血

12、管、改善皮膚營(yíng)養(yǎng)，使皮膚粉紅，毛發(fā)光亮，改善 商品豬的品相，對(duì)改善雞蛋顏色也有幫助。因此，在飼料中添加神化合物一度成了世界畜牧業(yè)的普遍做法。不過，符合規(guī)范的神添加劑都是有機(jī)神制劑， 因?yàn)闊o機(jī)碑具有很強(qiáng)的毒性，而無機(jī)神中三價(jià)神的毒性又大于五價(jià)神，砒霜中的神就呈三價(jià)。 畜牧中多數(shù)使用的兩種有機(jī)神制劑是氨基苯腫酸和硝基羥基苯腫 酸，它們和砒霜是兩回事。有機(jī)神在動(dòng)物體內(nèi)的利用率很低。有機(jī)神被動(dòng)物攝入后數(shù)小時(shí)后，90%以上即會(huì)以甲基化產(chǎn)物的形式排出體外，在組織內(nèi)的沉積量很少。飼料中的有機(jī)碑制劑并沒有致癌性，也沒有明顯的生殖毒性和遺傳毒性。但長(zhǎng)期大量攝入也可以在體內(nèi)蓄集，引起慢性中毒。這種中毒過程緩慢、不

13、易察覺，癥狀有精神沉郁、觸覺減退、運(yùn)動(dòng)障礙等，可見主要是對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的破壞。歐盟在1999年禁止將有機(jī)神制劑作為飼料添加劑，但美國(guó)、拉美、日本等地仍在廣泛使用。3月份滬浙地區(qū)豬集體死亡事件讓人們?cè)俅螌⒁暰€投向有機(jī)神制劑。網(wǎng)絡(luò)傳言認(rèn)為，豬群突然爆發(fā)死亡是由于三四個(gè)月前喂食有機(jī)神制劑，在四五個(gè)月后“毒發(fā)身亡”之前預(yù)計(jì)可以屠宰，但由于屠宰期延后就集體內(nèi)臟腐爛而死亡。然而即使有機(jī)碑有一部分能在動(dòng)物體內(nèi)轉(zhuǎn)化為無機(jī)神，它發(fā)病也不會(huì)有如此精確的“潛伏期”，不會(huì)具有這種造成近萬頭豬同期死亡的定時(shí)炸彈般的功能。但是因?yàn)樨i本身并不正常合規(guī)使用豬飼料有機(jī)神添加劑并不會(huì)造成豬的大規(guī)模死亡。會(huì)在體內(nèi)存留太多有機(jī)砷， 也就

14、意味著大部分砷元素隨著糞尿等途徑排入了農(nóng)田、 水體等自然環(huán)境。 由于細(xì)菌等微生物的存在， 自然環(huán)境中的有機(jī)砷容易轉(zhuǎn)化為無機(jī)砷， 并通過食物鏈不斷累積， 這才是最令人擔(dān)憂的事實(shí)。 如果繼續(xù)大量使用有機(jī)砷制劑， 那么它仍將會(huì)為自然界的重金屬循環(huán)不斷補(bǔ)充材料。 為改善生存環(huán)境計(jì)， 逐漸拋棄有機(jī)砷制劑， 尋找更加環(huán)保健康的添加劑作為替代品是大勢(shì)所趨。10. 文章開頭先從最近發(fā)生的新聞事件寫起，有什么作用 ?（2 分 ）11. 砷元素有哪些積極作用?請(qǐng)分點(diǎn)簡(jiǎn)要概括。（3 分）12. 第段畫線句子中加點(diǎn)的詞語為什么不能刪去?（3 分 ）13. 第段運(yùn)用了什么說明方法?有什么作用?（2 分 ）14. 文章第

15、段已經(jīng)回答了題目提出的問題，那么最后一段在全文中有什么作用？（2分）答案：10.引出說明對(duì)象（神/有機(jī)神/有機(jī)神制劑）；從社會(huì)熱點(diǎn)入手，引發(fā)讀者關(guān)注：使文章更貼近社會(huì) . 實(shí)用性更強(qiáng)。11. 滅菌殺蟲 ; 促進(jìn)生長(zhǎng) ; 改善品相。12. “長(zhǎng)期”說明食用時(shí)間之長(zhǎng)， “大量”說明攝入量之大; 如果刪去就變成短期微量攝入也可以在體內(nèi)蓄積，引起中毒，與實(shí)際不符，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。13. 運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，通過“數(shù)小時(shí)后”90%以上會(huì)排出體外，準(zhǔn)確地說明了“有機(jī)砷在動(dòng)物體內(nèi)的利用率很低”。14. 示例一：補(bǔ)充說明，在得出結(jié)論后，又補(bǔ)充說明豬排泄的有機(jī)砷會(huì)轉(zhuǎn)化為無機(jī)砷污染環(huán)境，使文章內(nèi)容更全

16、面。示例二：警示我們要保護(hù)環(huán)境，要為改善生存環(huán)境不懈努力。（三）小石潭記（ 12 分）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴31環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。15、解釋下列加點(diǎn)的詞：(4分)(1)潭中魚可百許頭(2)以其境過清(3)其岸勢(shì)犬牙差互(4)卷石底以出16、翻譯句子：(4分)(1)斗折蛇行，明滅可見。(2)青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，差披拂。17、作者寫潭中的游魚有什么用？ (2分)18、第三段中的景物描寫突出了什么氣氛？抒發(fā)了作者怎樣的感情？ (2分)三、作文(35分，其中卷面分5分)19、我們的一生中，其實(shí)更多的是在積攢