七下第一學測試題

1、七年級語文第一學月測試一、積累與運用（ 33 分）1下列加點字注音完全正確的一項。 （）A. 腦髓 (su花圃 (p u)驪（1歌倜儻（t i也g）B.沮(j u)喪訕（s m）笑菜畦（q i）雞毛撣（d di ）子C.嫉(j i)妒丑陋（ l ?u）蟬蛻（ tu i）彌漫（mi ）D.書塾（shu)環(huán)謁（ ya）瞬（sh fn）息收斂（li?。?、下列語句中書寫完全正確的一項是（）A. 他們輕飄飄地浮在水上，羽毛發(fā)出颼颼的響聲。B. 黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足，我在那路口久久駐立。C. 而那老和尚卻道無防，給他一個小盒子，說只要放在枕邊，便可高枕而臥。D. 他把自己吹得像一

2、條鼓滿了風的帆船，來勢兇兇地向他走來。3、下面加點詞語運用不當?shù)囊豁検?（）A . 廈門一臺資企業(yè)女廁所竟裝針孔攝像頭一事被曝光后，迫于輿論壓力， 24 日 還氣勢洶洶的老板娘終于在 25 日哭哭啼啼地向女工們道歉。B . 近期，湖南旅游進入接待高峰， “韶山”、“花明樓”等“紅色景點”人 聲鼎沸。 C . 去年，一對探險人員在人跡罕至的丹霞山核心區(qū)發(fā)現(xiàn)了巖棺。D.高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕.。4. 下列的說法正確的一項是（）A、“爸爸的花兒落了”，課文以此為題，是因為爸爸離開了人世沒有人照料的緣故， 夾竹桃就敗落了。B、最后一課是一篇小說，主人公為韓麥爾先生。小弗郎士即小時候的作者。

3、C、 未選擇的路一詩中作者重點寫的是自己選擇的“荒草萋萋，十分幽寂”“很 少留下旅人足跡”的路，以表現(xiàn)自己不隨波逐流，勇于向困難挑戰(zhàn)的獨立人格。D丑小鴨的作者是丹麥童話作家格林，從作者的生平，我們可以看出，本文 是作者的自我寫照。5選出沒有語病的一項填入括號內 （）A在山上發(fā)現(xiàn)了敵人的偵察兵。B誰能否認地球是繞太陽運行的呢？C通過老師教育，使我有了新的認識。D好的學習方法是決定成績好壞的關鍵。6. 下面對課文內容分析有誤的一項是()A. 從百草園到三味書屋作者通過回憶童年趣事，含蓄地表達了對封建教育制 度的不滿，最突出的寫作手法是對比。B. 爸爸的花兒落了通過記敘 我”的成長體驗，給我們塑造了

4、一位可親可敬的 父親形象。C.丑小鴨是一則童話，作者是法國的安徒生。D. 傷仲永的作者是北宋著名文學家王安石，本文強調了后天努力的重要性。7. 選擇修辭判斷正確的一項填入括號內()(1) 我常想，北大就是一條生命飽滿的河流。(2) 他們部隊自己會配制農藥，會往山上撒化肥，會開拖拉機，會做小生意。(3) 手掌大的地方怎么能做游戲？(4)柳樹病了，枝條兒有氣無力地垂下來。A.比喻 排比 夸張 擬人B.夸張 排比 比喻 擬人C. 擬人 夸張 比喻 排比D.比喻 排比 擬人 夸張8. 下列語段畫橫線處都有語病，請寫出改法。(4分)世界上所有的城市都在懷念鄉(xiāng)村，做著還鄉(xiāng)的夢。人性的墮落與萎縮是世 界上所

5、有城市的通病，可是涌入城市的大潮還是源源不斷。城市提供給人最多 的生存，但它很少有兄弟和伴侶，是因為它犧牲了活潑的人性，冒著墮落的風 險，承擔起了援助無數(shù)貧困鄉(xiāng)村的責任所造成的，它的問題正日益升華。(1) 第處語序不當，改法是將“ ”和“ ”交換位置。(2) 第處成分殘缺，改法是在句末加“ ”(3) 第處句式雜糅，改法是刪去“ ”(4) 第處搭配不當，改法是將“ ”換成“”9. 小詩人以微笑為題寫了兩句詩，請你能按他的句式續(xù)下去。(4分)微笑,是一縷和煦的陽光，讓生活五彩繽紛；是一點柔嫩的綠草，給大地無限 生機；是，;，。10. 讀下面一段話，按要求完成題目。(4分)市場上，兩個商販競相吆喝，

6、招攬生意。買蘿卜的吆喝道：“快來買，梨樣 甜！”賣梨的也吆喝道：“不買白不買，蘿卜樣的價！ ”人們聽了都捧腹大笑。你聽出了他們吆喝的意思嗎？（1）賣梨小販的話的意思是：（2）賣蘿卜小販的話的意思是： 二、詩文默寫與閱讀（24分）（一）詩文默寫（6分）11. （ 1）吳均山中雜詩一詩中，表明詩人家住于山峰環(huán)繞、竹木茂盛的山中的詩句是:，。（2） 反映山 中屋宇地勢高峻的詩句是： ，（3）王維竹里館一詩中，寫夜靜人寂、明月相伴的詩句是：,2（二）、文言文閱讀（18分） 傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借 旁近與之即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，

7、傳一鄉(xiāng)秀才觀 之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢 幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能 稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！蓖踝釉唬褐儆乐ㄎ颍苤煲?。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人, 則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫 不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？12解釋加點的字。（4分）（1）未嘗識書具 （）（3）不能稱前時之聞.（）13下面各句中加點詞含義相同的一項是A、未嘗識書具即書詩四句 BC、愿為

8、市鞍馬東市買駿馬D14.下列句中停頓有誤的一項是（A .借旁近/與之，即/書詩四句,（2）指物作詩立就 （）（4）稍稍賓客其父（）（）（2 分）、復到舅家問焉唧唧復唧唧、自是指物作詩立就，安能辨我是雄雌）（2 分）B .其詩以養(yǎng)父母、收族/為意C 父/利其然也D余聞之也/久15翻譯下列句子。（4分）（1）邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。（2）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。16、根據原文填寫句子（4分）（1）仲永之所以會發(fā)生如此大的變化，是因為“ ”。（2）方仲永“泯然眾人矣”是因為“ :（用最后一段的話回答）。17作者為什么極力渲染方仲永幼時的天資呢？ （2分）答：、現(xiàn)代文閱讀

9、（30分）（一）從百草園到三味書屋（10分）不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴 蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云宵 里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀 們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的 脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有 蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻 從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可摘到覆盆子，

10、像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠18.從“不必說,也不必說,單是,，” 是（）（2分）A、從靜景描寫到動景描寫。B.C.從美麗的植物到可愛的動物。D.這個句式來看，這段文字的寫景順序從概括全景到突出局部。從近的景物到遠的景物。19. 文章連用兩個“不必說”，其作用是什么？ （ 2分）20、文段特別詳寫何首烏，有什么作用？（2分）21、 文段中所寫景物的特點是： （用原文中詞語概括）。（2分）22、作者寫這段景物的目的是什么？ （2分）（二）（20分）芳草斜陽輪子 那個時候天空很高遠，潔凈而澄碧。很空靈，就像劃過了一聲小鳥的脆啼。大地遼 闊，一馬平川，遠方還悠遠地傳揚著牧馬人

11、的歌聲。 那年我頂多五歲，一個不知煩惱憂悶的年齡。 然而，令母親憂慮的是，我竟不會說話。 我非常想開口，可是，總像有什么堵住嗓子，無法出聲。在蒼茫的草原上，我就像一粒小黑點，整天無憂無慮、無聲無息地玩耍著。一天，在大人們趕著羊群出去后，我獨自一人離開 帳篷，沿著一條小溪不知不覺地走遠了。 那是一條精靈似的美麗溪流。溪水清洌，水草柔美，溪中礫石粒?？蓴?shù)， 草原上的神靈一一金燦燦的太陽，在我的腦門上方寧靜地照耀著。溪水流向何處？亮晶晶的波光誘惑著我走向遠方，溪水里的五彩石、小蝦米早已讓我忘掉了一切。 后來，走得倦了，我上了一個山崗。極目遠眺，這才發(fā)現(xiàn)迷失了我的家園、我的兄長 和親愛的母親。一陣憂急

12、，我流下淚來，喉嚨里發(fā)出了哭音。我開始往回走，可是，先前并 不在意的溪澗岔道已經讓我茫無頭緒。 走過了一個又一個山崗，翻過了一個又一個坡嶺，徒勞的奔徙逐漸擊潰了我的意志。 那天特別漫長，中午時分，我在饑餓、驚嚇與疲倦中睡著了，在一個小山崗上。 黃昏時分，我醒了過來，觸眼的是芳草青青，斜陽凄迷。眼看霧靄降臨，我一陣心悸, 不自禁地在草原上狂奔不止：媽媽，你在哪里？哭聲穿透草原上空，我相信母親定會聽見兒子的呼喚。礫石啃咬著我的腳趾，草秸劃破了我的腳掌，所有的疼痛并不能阻止我的奔走， 即使絆倒在地摔得頭破血流，也阻止不了我奔向母親。 眼看斜陽一點點地退隱，我心急如焚，卻又手足無措。我孤零零地站在一個

13、小小的山坡上，一如一棵孤立無助的小草。柔風吹拂著我，余暉吻著我的淚水。我雙眼望著太陽消隱 的方向，驚心動魄、凄厲地喊出了“媽一一媽一一”。 許多年以后，這一驚世駭俗的呼喊仍會穿透時空而來，讓我的雙眼情不自禁地爬上淚花。有誰能相信，一個從來未曾說話的小孩子，能在瞬間之內從心靈深處爆發(fā)出那聲至熱至 切的呼喊！ 就在那聲呼喊之后， 奇跡出現(xiàn)了。母親出現(xiàn)在數(shù)百米之外的一個小山上。那正是夕陽消隱的方向。斜陽把母親的身影長長地打在草原上，母親飄拂的長發(fā)、披散的衣襟、揮動的雙手一瞬之間定格成了兒子永遠的風景：芳草，你能報償?shù)昧四赣H的三春暉嗎？斜陽一如母 親，將她畢生的精力與關愛， 傾注于兒女”從那以后，我居

14、然能很順利地說話了。我相信，那是靈魂的力量。 十年后，母親去世了，再十年后，我流落到遠方。當我每次回歸家中，總要去看看母親的墳塋。那又一茬的芳草，一度又一度的斜陽”23文章第、自然段的寫景、敘事起到了什么作用？ （4分）24個從來不會說話的孩子在一次特殊經歷后竟然能順利說話了。作者從第四自然段開始，層層鋪墊、層層深入，真實地描寫了這一突變的幾個過程。?請概括敘述這幾個過程。（每個過程的概括不得超過15字。）（4分）?作者細致地描寫了這一突變過程的寫作目的是什么？ （3分）25.第自然段中“一瞬之間定格成了兒子永遠的風景”，請用四個短語描繪出風景中的主體形象。（3分）答：長長的身影 26文章結尾劃橫線的語句在全文中的作用是什么？有什么深刻含義？ （4分）答：作用是：深刻含義是：27本文飽含著兒子對母親的深深感激之情，化用了唐朝詩人孟郊的一句著名的詩句，請寫出這一名句。（2分）四、寫作訓練（63分）