竊讀記PPT課件

1、林海音學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo): : 1. 有感情的朗讀課文，對(duì)課文有一個(gè)大概的了解。旨在指引我們初步掌握課本所描寫的事件。 2.掌握本文的中心思想，作者所表達(dá)的情感。 3.通過本文的學(xué)習(xí),能明白讀書的好處與來之不易。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn): : 有感情地朗讀課文，體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對(duì)讀書的熱愛，對(duì)求知的渴望。 學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動(dòng)作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。作者介紹：作者介紹： 林海音（林海音（19181918年年20012001年），原名林年），原名林含英，小名英子，生于日本大阪，原含英，小名英子，生于日本大阪，原籍臺(tái)灣苗栗縣頭份鎮(zhèn)籍臺(tái)灣苗栗縣頭份鎮(zhèn) 。散文集

2、。散文集窗窗（與何凡合作）（與何凡合作）兩地兩地做客美國做客美國蕓窗夜讀蕓窗夜讀剪影話文壇剪影話文壇一家一家之主之主家住書坊邊家住書坊邊，散文小說合，散文小說合集集冬青樹冬青樹；短篇小說集；短篇小說集燭心燭心婚姻的故事婚姻的故事城南舊事城南舊事綠藻綠藻與咸蛋與咸蛋；長篇小說；長篇小說春風(fēng)春風(fēng)曉云曉云孟珠的旅程孟珠的旅程；廣播劇集；廣播劇集薇薇的薇薇的周記周記林海音自選集林海音自選集林海音童林海音童話集話集；編選；編選中國近代作家與作中國近代作家與作品品。 認(rèn)識(shí)生字 踮（din） 腋（y）婪（ln） 轆（l） 竊（qi） 撐（zhng） 唾 （tu）詞語解釋 適宜適合，相宜。文中指在書店人多，無

3、人注意到我 的這種環(huán)境與我只讀不買的竊讀行為相適合。知趣知道好歹，不惹人討厭。這里指知道常常這樣只 讀不買是惹人討厭的，每當(dāng)感覺到書店里店員態(tài) 度變化時(shí)，我就會(huì)放下書離開。饑腸轆轆饑餓得肚子發(fā)出腸鳴音。白日夢(mèng)比喻不能實(shí)現(xiàn)的胡思亂想。文中是說作者在餓 著肚子站著苦讀中，也幻想著能夠有錢；而有 錢也不過能吃上一碗面條，再坐下來舒服地讀 書。這種最簡單的需求對(duì)一個(gè)窮學(xué)生來說像 “白日夢(mèng)”一樣不可能實(shí)現(xiàn)。依依不舍留戀，不忍分離。課文重點(diǎn)本文的線索：放學(xué)后邊走邊想跨進(jìn)店門打開書閱讀恐懼被發(fā)現(xiàn)饑餓難耐放回書架走出書店分析句中詞語：“跨進(jìn)店門，暗喜”，“踮起腳尖，從大人腋下鉆過去”，“總算擠到里邊來了”，“

4、急切地尋找”，寫出了她讀書的渴望與急切，這些都說明了她特別喜歡讀這本書。句子剖析a.“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。” 這句話把什么比作什么？“餓狼”給我們留下的是不太美好的形象，可“我”卻把自己比作“餓狼”那樣“貪婪地讀著”，這樣寫有什么好處？（表現(xiàn)出作者如饑似渴地讀書。）b.“我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，還像在說：這雨，害得我回不去了。其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：大些！再大些！”讀了這句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？（一般人物的神態(tài)和內(nèi)心是一致的，從神態(tài)描寫可以看出心理活動(dòng)，可這句話神態(tài)和內(nèi)心是相違背的。）這樣寫有什么好處？（突出了作者酷愛讀書已經(jīng)達(dá)到了入魔的程度。）本文

5、小結(jié)本文小結(jié) 本文記敘了作者小時(shí)候如何讀書，它生動(dòng)、細(xì)致地刻畫了竊讀的心理和樂趣，圍繞了“我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味”為中心，表達(dá)對(duì)讀書的喜愛和渴望。 課后習(xí)題 1.默讀課文，想一想：作者小時(shí)候是怎樣讀書的？她為什么說這種讀書的滋味“很快樂，也很懼怕”？ 放學(xué)后跑到書店看書，有時(shí)一本書要幾家書店才能看完；作者可以讀自己喜歡的書籍，但是在人多別人不注意她的時(shí)候竊讀，害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，當(dāng)人少了，她就會(huì)丟下心愛的書轉(zhuǎn)移到其它書店。 2.聯(lián)系生活實(shí)踐說說“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的?！边@句話的理解。 “吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需求，“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個(gè)只有知識(shí)與智慧不