《散步》優(yōu)秀課件

1、常回家看看音樂(lè)v親情是甘泉，給我們枯干的心靈以滋潤(rùn)；家庭是港灣，為我們遮蔽一生的風(fēng)雨。家因?yàn)橛辛松钌畹膼?ài)而溫馨，家庭生活因?yàn)橛辛藵鉂獾挠H情而美好。今天就讓我們走進(jìn)莫懷戚先生的家。陪同他們一家三代去散步，分享他們之間那濃濃的親情。 散散 步步 教學(xué)目標(biāo) v1、閱讀全文，學(xué)生能讀寫(xiě)文章中的生字詞，、閱讀全文，學(xué)生能讀寫(xiě)文章中的生字詞，并理解其含義并理解其含義v2、有感情的朗讀課文，學(xué)生能把握文章的線(xiàn)、有感情的朗讀課文，學(xué)生能把握文章的線(xiàn)索領(lǐng)悟文章的語(yǔ)言美、親情美索領(lǐng)悟文章的語(yǔ)言美、親情美v3、通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，學(xué)生能體會(huì)作者的情、通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，學(xué)生能體會(huì)作者的情感，學(xué)習(xí)這篇文章中尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)

2、美德感，學(xué)習(xí)這篇文章中尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德教學(xué)重、難點(diǎn) v教學(xué)重點(diǎn)：體味三代人互相體諒、互相謙讓教學(xué)重點(diǎn)：體味三代人互相體諒、互相謙讓的純真親情的純真親情。v教學(xué)難點(diǎn)：揣摩詞句的含義，品味散文優(yōu)美教學(xué)難點(diǎn)：揣摩詞句的含義，品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言的語(yǔ)言。了解散文 散文是與詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇并稱(chēng)的一種文學(xué)體裁。它包括雜文、隨筆、游記等。散文是最自由的文體,不講究音韻,不講究排比,沒(méi)有任何的束縛及限制,也是中國(guó)最早出現(xiàn)的行文體例。通常一篇散文具有一個(gè)中心思想,以抒情、記敘、論理等方式表達(dá)。 “形散而神不散”是其最大特點(diǎn)。散文可以分為敘事散文、抒情散文、寫(xiě)景散文、哲理散文等。 莫懷戚，重慶人，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員

3、。莫懷戚，重慶人，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。曾在重慶師范學(xué)院中文系任教，著有小說(shuō)曾在重慶師范學(xué)院中文系任教，著有小說(shuō)集集詩(shī)禮人家詩(shī)禮人家、大律師現(xiàn)實(shí)錄大律師現(xiàn)實(shí)錄、長(zhǎng)、長(zhǎng)篇小說(shuō)篇小說(shuō)經(jīng)典關(guān)系經(jīng)典關(guān)系、透支時(shí)代透支時(shí)代等。等。作者簡(jiǎn)介莫懷戚,1951年生于重慶。1980年莫懷戚在大學(xué)時(shí)開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作,現(xiàn)已從事文學(xué)創(chuàng)作三十余年。他的創(chuàng)作以小說(shuō)見(jiàn)長(zhǎng),也擅長(zhǎng)散文。他的作品很注意發(fā)掘生活中的情趣,頗富人情味,我們從散步中可以領(lǐng)悟這一特色。其代表作有小說(shuō)集大律師現(xiàn)實(shí)錄,小說(shuō)透支時(shí)代花樣年月等。文題解說(shuō)“散步”的意思是隨便走走,是一種休息方式。本文主要寫(xiě)的就是作者一家三代四口人一次典型的散步經(jīng)歷。文題就是文章主要內(nèi)容

4、的高度濃縮,也是文章的線(xiàn)索,作者通過(guò)把散步中幾個(gè)相關(guān)的細(xì)節(jié)連綴起來(lái),從而揭示祖孫三代人互敬互愛(ài)的主題。請(qǐng)給下列括號(hào)里的字注音：請(qǐng)給下列括號(hào)里的字注音：散散（ ）步）步莫懷莫懷戚戚（ ）很很累累（ ）咕咕咕咕（ ）分分歧歧（ ）一一霎霎( )時(shí)時(shí)熬熬（ ）水波水波粼粼粼粼( ) snqliogqshln詞語(yǔ)解釋詞語(yǔ)解釋自由朗讀課文。自由朗讀課文。注意朗讀過(guò)程中的感情基調(diào)、語(yǔ)速、停頓、注意朗讀過(guò)程中的感情基調(diào)、語(yǔ)速、停頓、重音。重音。正確、流利、有感情地朗讀課文正確、流利、有感情地朗讀課文.思考：思考：1.散步的時(shí)間是散步的時(shí)間是 初春初春 。2.散步的地點(diǎn)是散步的地點(diǎn)是 田野田野 。 3.散步的

5、人有散步的人有 我我 、母親母親、妻子妻子、兒子兒子 。4.散步過(guò)程中發(fā)生了散步過(guò)程中發(fā)生了 分歧分歧 。 （用原文中的一個(gè)詞來(lái)回答）（用原文中的一個(gè)詞來(lái)回答） 5、結(jié)局如何？、結(jié)局如何？ 一家人在田野里溫馨地散步。一家人在田野里溫馨地散步。搶答搶答 整整體體感感知知 文章記敘了一家祖孫三文章記敘了一家祖孫三代四口人在南方初春的田野代四口人在南方初春的田野散步的事情。散步的事情。1.這篇文章記敘了一件什么樣這篇文章記敘了一件什么樣的事情？（用一句話(huà)概括）的事情？（用一句話(huà)概括）從文中的字里行間，你看到了從文中的字里行間，你看到了一個(gè)怎樣的家庭？一個(gè)怎樣的家庭？和美和美1.說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)：你能具

6、體地說(shuō)說(shuō)你能具體地說(shuō)說(shuō)散步的時(shí)候散步的時(shí)候發(fā)生了怎樣的發(fā)生了怎樣的分歧分歧嗎？嗎？分歧分歧母親要走大路母親要走大路兒子要走小路兒子要走小路大路平順大路平順小路有意思小路有意思2.想一想想一想“我我”為什么會(huì)選擇走大路？為什么會(huì)選擇走大路？“母親母親”又為什么改變主意，決定走小路？又為什么改變主意，決定走小路？因?yàn)槲野橥瑑鹤拥臅r(shí)日還長(zhǎng)因?yàn)槲野橥瑑鹤拥臅r(shí)日還長(zhǎng)疼愛(ài)孫子，滿(mǎn)足他的想法疼愛(ài)孫子，滿(mǎn)足他的想法相信兒子，能夠背她過(guò)去相信兒子，能夠背她過(guò)去我要盡可能多的孝順母親我要盡可能多的孝順母親3.議一議議一議從他們的選擇中，你體會(huì)到了什么？從他們的選擇中，你體會(huì)到了什么？尊老愛(ài)幼的濃濃的親情，家庭的溫

7、馨和睦！尊老愛(ài)幼的濃濃的親情，家庭的溫馨和睦！尊老尊老愛(ài)幼愛(ài)幼背背背主題：表達(dá)了主題：表達(dá)了尊老愛(ài)幼、尊老愛(ài)幼、孝順第一孝順第一的家庭倫理思想。的家庭倫理思想。假如有一束花，你最假如有一束花，你最想送給文中哪個(gè)人物？想送給文中哪個(gè)人物？（并說(shuō)明原因）（并說(shuō)明原因）孝敬體貼孝敬體貼,有責(zé)任感。有責(zé)任感。“我我”母親母親善解人意善解人意,疼愛(ài)小輩。疼愛(ài)小輩。妻子妻子溫柔賢惠溫柔賢惠,尊老愛(ài)幼。尊老愛(ài)幼。兒子兒子聰明乖巧聰明乖巧,非常懂事。非常懂事。v“好馬配好鞍”，好文章除了有好主題，還須有好的語(yǔ)言與之配合，才能珠聯(lián)璧合。請(qǐng)找出你認(rèn)為最妙的一個(gè)詞、最美的一句話(huà)，最精彩的一段文字，讀一讀，品一品。如

8、生動(dòng)的景物描寫(xiě)；貼切的修辭；特殊的句式；含義深刻的語(yǔ)句；精當(dāng)?shù)挠迷~ 1 1這篇文章有很多處語(yǔ)句含義深這篇文章有很多處語(yǔ)句含義深長(zhǎng)，找出你最喜歡的句子，并試著長(zhǎng)，找出你最喜歡的句子，并試著理解分析。理解分析。2 2從這個(gè)故事中你看到了一個(gè)怎從這個(gè)故事中你看到了一個(gè)怎樣的家庭？樣的家庭？ 示例一示例一 “今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬人挺不住。但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬?！边@里運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，以及富這里運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，以及富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，表現(xiàn)了我對(duì)母親健康有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，表

9、現(xiàn)了我對(duì)母親健康的擔(dān)憂(yōu)，體現(xiàn)了我的一片孝心。的擔(dān)憂(yōu)，體現(xiàn)了我的一片孝心。 “她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話(huà)，就像我小時(shí)候她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話(huà)，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話(huà)一樣。很聽(tīng)她的話(huà)一樣。” ” 應(yīng)如何理解這句話(huà)？應(yīng)如何理解這句話(huà)？ 母親懂得尊重兒子，兒子懂得關(guān)心老母親懂得尊重兒子，兒子懂得關(guān)心老人。母子之間的感情親切人。母子之間的感情親切、和諧和諧、始終如一始終如一。 “ “我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親。從他高大的父親?！睉?yīng)如何理解這句話(huà)？應(yīng)如何理解這句話(huà)？明確：明確：“早已習(xí)慣早已習(xí)慣”寫(xiě)得是

10、上一代母子關(guān)系；寫(xiě)得是上一代母子關(guān)系；“還習(xí)還習(xí)慣慣”寫(xiě)得是下一代父子關(guān)系。同是一個(gè)寫(xiě)得是下一代父子關(guān)系。同是一個(gè)“我我”, ,在母親眼在母親眼里是強(qiáng)壯的，而在兒子眼里是高大的。用詞符合實(shí)際，準(zhǔn)里是強(qiáng)壯的，而在兒子眼里是高大的。用詞符合實(shí)際，準(zhǔn)確恰當(dāng)。確恰當(dāng)。 包含著老人對(duì)子女的依賴(lài)如同子女幼包含著老人對(duì)子女的依賴(lài)如同子女幼小時(shí)對(duì)父母的依賴(lài)這樣的人生哲理。小時(shí)對(duì)父母的依賴(lài)這樣的人生哲理。 “但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。”為為什么把什么把“我我”背母親，

11、妻背兒子描寫(xiě)得那么鄭重其事？背母親，妻背兒子描寫(xiě)得那么鄭重其事？（“世界世界”這個(gè)詞是大詞小用。這個(gè)詞是大詞小用?！拔椅摇北车氖悄赣H，妻子背的是兒背的是母親，妻子背的是兒子。母親給我們以生命，而兒子又是這生命的延續(xù)。這血脈相連的子。母親給我們以生命，而兒子又是這生命的延續(xù)。這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構(gòu)成了生命的整體。一個(gè)家庭是這樣，一三代人緊緊連接在一起，構(gòu)成了生命的整體。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族乃至全世界又何嘗不是這樣個(gè)民族乃至全世界又何嘗不是這樣?整個(gè)世界也就是由老年人、中整個(gè)世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。所以說(shuō)背起的是整個(gè)世界。）年人、孩子組成。所以說(shuō)背起的是整個(gè)世界。）

12、 從字面上看，是形容他們走得小心，走的是小路，惟恐哪一步從字面上看，是形容他們走得小心，走的是小路，惟恐哪一步有閃失，特別是母親，是經(jīng)不起摔的，非穩(wěn)當(dāng)不可。有閃失，特別是母親，是經(jīng)不起摔的，非穩(wěn)當(dāng)不可。 這個(gè)形象又有其象征意義：中年的責(zé)任重大，既要贍養(yǎng)老一代，這個(gè)形象又有其象征意義：中年的責(zé)任重大，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，肩負(fù)著承前啟后的重大使命又要撫養(yǎng)下一代，肩負(fù)著承前啟后的重大使命 。一個(gè)家庭是這樣，。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家又何嘗不是這樣。開(kāi)形象地表明了一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家又何嘗不是這樣。開(kāi)形象地表明了“我我”作和作和妻子作為中年人那特有的心境和責(zé)任感。妻子作為中年人那特

13、有的心境和責(zé)任感?！耙祸畷r(shí)我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣” v在嚴(yán)重歷史關(guān)頭，民族領(lǐng)袖的決策影響著民族的命運(yùn)。 “我”是家庭主腦，如果處理不好母親、妻子、兒子三者間的“分歧”，也會(huì)影響家庭和諧。“我”把這種“分歧”的處理想象成“就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣”，可見(jiàn)“我”對(duì)家庭的重大責(zé)任感，表達(dá)了“我”對(duì)母親、妻子、兒子三人濃濃的親情，顯得既夸張又幽默。 1 1、“母親本不愿出來(lái)的。她老了，身母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)，體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。地

14、點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。”這一細(xì)節(jié)描這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了什么？寫(xiě)表現(xiàn)了什么？明確：這一細(xì)節(jié)充分體現(xiàn)了很會(huì)替母親明確：這一細(xì)節(jié)充分體現(xiàn)了很會(huì)替母親的健康著想，非常孝順母親。如果把母的健康著想，非常孝順母親。如果把母親一個(gè)人冷落在家，母親會(huì)很孤獨(dú)、寂親一個(gè)人冷落在家，母親會(huì)很孤獨(dú)、寂寞。這兒寫(xiě)出了母子之間濃濃的親情。寞。這兒寫(xiě)出了母子之間濃濃的親情。2 2、“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西使人

15、想著一樣?xùn)|西生命。生命?！边@一段環(huán)境描這一段環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？寫(xiě)有什么作用？明確：這是對(duì)初春田野的景物描寫(xiě)，表現(xiàn)了春天蓬勃明確：這是對(duì)初春田野的景物描寫(xiě)，表現(xiàn)了春天蓬勃的生機(jī)。由的生機(jī)。由“鋪鋪”字我們會(huì)想到鋪地毯，地毯踩上去字我們會(huì)想到鋪地毯，地毯踩上去柔柔的，軟軟的。說(shuō)明這草是新生的芽，很嫩。由柔柔的，軟軟的。說(shuō)明這草是新生的芽，很嫩。由“密密”字讓人感覺(jué)春的氣息正越來(lái)越濃。字讓人感覺(jué)春的氣息正越來(lái)越濃?！肮竟镜毓竟镜亍睌M聲詞，讓人似乎聽(tīng)到了春的動(dòng)人旋律。擬聲詞，讓人似乎聽(tīng)到了春的動(dòng)人旋律。春回大地，萬(wàn)春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，暗示物復(fù)蘇，暗示“生命生命”的活力。這是對(duì)生命的高歌，對(duì)生命的的活

16、力。這是對(duì)生命的高歌，對(duì)生命的禮贊。禮贊。 用環(huán)境描寫(xiě)烘托出作者一家散步時(shí)祥和、歡樂(lè)的氛圍用環(huán)境描寫(xiě)烘托出作者一家散步時(shí)祥和、歡樂(lè)的氛圍 景物描寫(xiě)并不是單純的為寫(xiě)景而寫(xiě)景物描寫(xiě)并不是單純的為寫(xiě)景而寫(xiě)景，也暗示熬過(guò)了嚴(yán)冬的母親將會(huì)獲得景，也暗示熬過(guò)了嚴(yán)冬的母親將會(huì)獲得新的生命活力。這美好的環(huán)境，也很好新的生命活力。這美好的環(huán)境，也很好地襯托出濃濃的親情。地襯托出濃濃的親情。3 3、“小家伙突然叫起來(lái)：小家伙突然叫起來(lái)：前面也是前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?jì)寢尯蛢鹤?，后面也是媽媽和兒子我們都笑了。我們都笑了?！眱鹤拥脑?huà)表現(xiàn)了什么？?jī)鹤拥脑?huà)表現(xiàn)了什么？明確：孩子的話(huà)充滿(mǎn)了童趣，孩子覺(jué)得明確

17、：孩子的話(huà)充滿(mǎn)了童趣，孩子覺(jué)得他得到了一個(gè)很大的新發(fā)現(xiàn)。這里既表他得到了一個(gè)很大的新發(fā)現(xiàn)。這里既表現(xiàn)了小家伙的天真可愛(ài)、聰明智慧，又現(xiàn)了小家伙的天真可愛(ài)、聰明智慧，又表現(xiàn)了家庭的幸福、溫馨。表現(xiàn)了家庭的幸福、溫馨。 4 4、“但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：主意：“還是走小路吧。還是走小路吧?！保ㄒ龑?dǎo)：這一細(xì)節(jié)可以體現(xiàn)出母親的什（引導(dǎo)：這一細(xì)節(jié)可以體現(xiàn)出母親的什么？哪個(gè)詞最能體現(xiàn)這一點(diǎn)么？哪個(gè)詞最能體現(xiàn)這一點(diǎn)? ?）母親母親兒子兒子小路小路分歧分歧 我我聽(tīng)從聽(tīng)從聽(tīng)從聽(tīng)從妻子妻子（慈祥和藹）（慈祥和藹）（聰明乖巧）（聰明乖巧）（孝順愛(ài)幼）（孝順愛(ài)幼）（溫柔賢惠）

18、（溫柔賢惠） 這是一個(gè)由三代人組成的四口之家，在這是一個(gè)由三代人組成的四口之家，在這個(gè)家庭中，這個(gè)家庭中， 長(zhǎng)愛(ài)幼，幼尊長(zhǎng)，一家人和睦長(zhǎng)愛(ài)幼，幼尊長(zhǎng)，一家人和睦相處，相親相愛(ài)，相互理解謙讓?zhuān)瑴剀昂椭C，相處，相親相愛(ài)，相互理解謙讓?zhuān)瑴剀昂椭C，幸福美滿(mǎn)，充滿(mǎn)濃濃的親情。幸福美滿(mǎn)，充滿(mǎn)濃濃的親情。大路大路愛(ài)愛(ài)母親母親“我我”妻子妻子“我我”的兒子的兒子整個(gè)世界整個(gè)世界家的全部家的全部幸福幸福溫馨溫馨探究一：本文的寫(xiě)作手法：探究一：本文的寫(xiě)作手法： 這篇短文在用詞上有個(gè)較突出的特點(diǎn)即大詞小用，這篇短文在用詞上有個(gè)較突出的特點(diǎn)即大詞小用，小題大做。試從文中找出相關(guān)小題大做。試從文中找出相關(guān)例句例句，分析

19、這樣用有什，分析這樣用有什么獨(dú)特的作用？么獨(dú)特的作用？探究二：探究二：作者的寫(xiě)作用意：小 事中 心以小見(jiàn)大散散 步步尊老愛(ài)幼尊老愛(ài)幼寫(xiě)法借鑒把母親要走大路，兒子要走小路，說(shuō)成把母親要走大路，兒子要走小路，說(shuō)成“分歧分歧”。在面對(duì)在面對(duì)“分歧分歧”說(shuō)，說(shuō)，“我感到了責(zé)任的重大我感到了責(zé)任的重大”。把自己的話(huà)，說(shuō)成把自己的話(huà)，說(shuō)成“決定決定”。結(jié)尾結(jié)尾“好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界世界”。作者寫(xiě)小事用大詞，其用意就在于向讀者透露作者寫(xiě)小事用大詞，其用意就在于向讀者透露散步散步一文的深意。他想說(shuō)的意思超出事情本身，一文的深意。他想說(shuō)的意思超出事情本

20、身，是在借散步這件事講一個(gè)道理。是以小見(jiàn)大的寫(xiě)法。是在借散步這件事講一個(gè)道理。是以小見(jiàn)大的寫(xiě)法。返回例句：例句：作用：作用： 假如你就是文中的假如你就是文中的母親，一天與一位老朋母親，一天與一位老朋友拉起家常，你會(huì)怎么友拉起家常，你會(huì)怎么向她講訴兒子帶你出去向她講訴兒子帶你出去散步的事呢？請(qǐng)你學(xué)學(xué)散步的事呢？請(qǐng)你學(xué)學(xué)老人家的口氣說(shuō)出老人老人家的口氣說(shuō)出老人當(dāng)時(shí)的真切當(dāng)時(shí)的真切感受。感受。 深層探究寫(xiě)法探究你認(rèn)為這篇文章的成功之處在什么地方? (1)本文運(yùn)用“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)法,作者選取“散步”這一生活側(cè)面,表現(xiàn)那種對(duì)人類(lèi)社會(huì)的繁衍、發(fā)展具有重要意義的道德、情感,用的是“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)法。文章不長(zhǎng)

21、,但是寫(xiě)得情趣盎然。(2)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě),展示人物感情。母親和兒子發(fā)生分歧,“我”經(jīng)過(guò)思考決定走大路走大路方便老人?！拔摇崩硭?dāng)然地照顧母親,反映了對(duì)母親的尊敬。母親改變了主意讓走小路走小路孩子感興趣。母親慈祥,想讓孫子高興,改變了主意,體現(xiàn)了母親對(duì)孫子的喜歡和愛(ài)護(hù)。這兩處細(xì)的情節(jié),反映了兩代人的具體心態(tài),表現(xiàn)了一個(gè)幸福的家庭在散步中互敬互愛(ài)、十分融洽的氣氛。 同學(xué)們，同學(xué)們，親情不單靠今天課堂上親情不單靠今天課堂上片刻的時(shí)間來(lái)體會(huì)，它更需要我們用片刻的時(shí)間來(lái)體會(huì)，它更需要我們用一生的光陰來(lái)感悟。親情不單是父母一生的光陰來(lái)感悟。親情不單是父母無(wú)條件的付出，它更應(yīng)該是兒女們無(wú)無(wú)條件的付出，它更應(yīng)該

22、是兒女們無(wú)言的回報(bào)。讓我們的家永遠(yuǎn)洋溢著親言的回報(bào)。讓我們的家永遠(yuǎn)洋溢著親情，讓我們的家永遠(yuǎn)充滿(mǎn)愛(ài)！情，讓我們的家永遠(yuǎn)充滿(mǎn)愛(ài)！4 4月的一個(gè)早晨，天空飄灑著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花。月的一個(gè)早晨，天空飄灑著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花。一個(gè)中年男子的菜攤車(chē)上坐著一個(gè)小男孩，孩子用給一個(gè)中年男子的菜攤車(chē)上坐著一個(gè)小男孩，孩子用給菜保溫的被子圍著，父親不時(shí)用手給兒子掖掖被子。菜保溫的被子圍著，父親不時(shí)用手給兒子掖掖被子。哺育子女是動(dòng)物也有的本哺育子女是動(dòng)物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類(lèi)的文能，贍養(yǎng)父母才是人類(lèi)的文化之舉?；e。英國(guó)英國(guó)培根培根 假如你就是文中的假如你就是文中的母親，一天與一位老朋母親，一天與一位老朋友拉起

23、家常，你會(huì)怎么友拉起家常，你會(huì)怎么向她講訴兒子帶你出去向她講訴兒子帶你出去散步的事呢？請(qǐng)你學(xué)學(xué)散步的事呢？請(qǐng)你學(xué)學(xué)老人家的口氣說(shuō)出老人老人家的口氣說(shuō)出老人當(dāng)時(shí)的真切當(dāng)時(shí)的真切感受。感受。 拓展延伸拓展延伸 體驗(yàn)親情體驗(yàn)親情 請(qǐng)把你經(jīng)歷過(guò)的親請(qǐng)把你經(jīng)歷過(guò)的親情故事與大家一起分享情故事與大家一起分享吧，讓我們一起體驗(yàn)親吧，讓我們一起體驗(yàn)親情。情。我的感悟：親情親情是一支古老的藤，是一支古老的藤，承載著對(duì)歲月的眷戀，承載著對(duì)歲月的眷戀，和對(duì)往事的纏綿。和對(duì)往事的纏綿。虬勁的枝蔓里，虬勁的枝蔓里，寫(xiě)滿(mǎn)了思念、寬容、等待寫(xiě)滿(mǎn)了思念、寬容、等待 ，凝聚了過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)。凝聚了過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)。 銘記名言銘記名言哺育子女是動(dòng)物也有的哺育子女是動(dòng)物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類(lèi)的本能，贍養(yǎng)父母才是人類(lèi)的文化之舉。文化之舉。英國(guó)英國(guó)培根培根1 1、每年過(guò)生日的時(shí)候，只要爸爸媽媽、每年過(guò)生日的時(shí)候，只要爸爸媽媽在身邊，他們是否都為你過(guò)了生日？在身邊，他們是否都為你過(guò)了生日？2 2、你能準(zhǔn)確地說(shuō)出爸爸媽媽的生日嗎？、你能準(zhǔn)確地說(shuō)出爸爸媽媽的生日嗎？3 3、你在爸爸、媽媽生日時(shí)，為他們獻(xiàn)、你在爸爸、媽媽生日時(shí)，為他們獻(xiàn)上過(guò)生日的祝福嗎？上過(guò)生日的祝福嗎？ 晚飯后，全家人一起看晚飯后