52說聲對不起

1、 我來猜字謎：我來猜字謎： 1.“古古”在在“口口”中藏。中藏。 2.手邊有一手邊有一“丸丸”。 3.“卓卓”字下方長兩腿。字下方長兩腿。 4.耳旁有耳旁有“東東”西。西。 5.“憨憨”人無心膽就大。人無心膽就大。 6.“竹竹”下站著一下站著一“官官”員。員。 7.“木木”中有中有“口口”。固執(zhí)桌陳敢管束你還記得什么禮貌用語嗎？什么時候或場所會用上“對不起”？請，謝謝說聲說聲“對不起對不起”1、能正確、流利、有感情地朗讀、能正確、流利、有感情地朗讀課文。課文。2、能找出文中描寫、能找出文中描寫人物神態(tài)和心理活動人物神態(tài)和心理活動的句子，體會的句子，體會“我我”緊張、害怕、矛盾緊張、害怕、矛盾的

2、心情。的心情。3、通過討論交流，明白一個講文明、懂、通過討論交流，明白一個講文明、懂禮貌的小學(xué)生做錯了事就應(yīng)該主動道歉，禮貌的小學(xué)生做錯了事就應(yīng)該主動道歉，承認錯誤的道理。承認錯誤的道理。挨挨 超超陸陸 鉛鉛措措 陳陳眶眶（cho）（i） （挨打）（挨打）（超過）（超過）（l） （陸地）（陸地）（qin）（鉛筆）（鉛筆）（cu） （措施）（措施）（chn）（陳述）（陳述）（ku ng） （眼眶）（眼眶）彼彼 歉歉任任 秒秒湊湊 諒諒束束（qi n）（b） （彼此）（彼此）（道歉）（道歉）（rn） （任務(wù)）（任務(wù)）（mio）（秒針）（秒針）（cu） （湊合）（湊合）（li ng）（原諒）（原諒）

3、（sh） （約束）（約束）難 鉛 陳 支吾 任 秒 諒 束思考思考討論討論1、課文講了一件什么事、課文講了一件什么事?2、“我我”為什么應(yīng)該向陸葉說為什么應(yīng)該向陸葉說“對不對不起起”？3、事情開始怎樣、事情開始怎樣?后來又是怎樣的呢？后來又是怎樣的呢？4、是什么力量讓、是什么力量讓“我我”這樣這樣做做的的?1、課文寫了一件什么事、課文寫了一件什么事? “我我”一不小心，手中的鉛筆一不小心，手中的鉛筆把同學(xué)陸葉的下巴劃破了。老師把同學(xué)陸葉的下巴劃破了。老師讓我向他道歉，可我說不出口。讓我向他道歉，可我說不出口。最后，在老師、同學(xué)的鼓勵下，最后，在老師、同學(xué)的鼓勵下，我終于克服了心理障礙，大聲地我

4、終于克服了心理障礙，大聲地向他說了聲向他說了聲“對不起對不起”。2、“我我”為什么應(yīng)該向陸葉說為什么應(yīng)該向陸葉說“對不對不起起”？ 因為因為 “我我”一不小心，手中一不小心，手中的鉛筆把同學(xué)陸葉的下巴劃破了。的鉛筆把同學(xué)陸葉的下巴劃破了。所以老師讓我向他道歉，跟他說所以老師讓我向他道歉，跟他說聲聲“對不起對不起”。 3、“我我”是一個什么樣的孩子？是一個什么樣的孩子？“我我”不小心把同學(xué)的下巴劃破后，不小心把同學(xué)的下巴劃破后，開始是怎樣的？后來是怎樣的？開始是怎樣的？后來是怎樣的？ “我我”是一個比較內(nèi)向，自尊心是一個比較內(nèi)向，自尊心很強的孩子。很強的孩子。 所以當所以當“我我”不小心不小心劃

5、破同學(xué)的下巴后，雖然心里已經(jīng)責劃破同學(xué)的下巴后，雖然心里已經(jīng)責備自己很多次了，但始終開不了口道備自己很多次了，但始終開不了口道歉。后來在老師和同學(xué)的鼓勵下，終歉。后來在老師和同學(xué)的鼓勵下，終于向這位同學(xué)說了聲于向這位同學(xué)說了聲“對不起對不起”。4、是什么力量讓、是什么力量讓“我我”這樣做的？這樣做的？ 是老師、同學(xué)的鼓勵，是老師、同學(xué)的鼓勵，才使才使“我我”克服了心理障礙，克服了心理障礙，鼓起勇氣向同學(xué)說了聲鼓起勇氣向同學(xué)說了聲“對對不起不起”。 這段心理描寫，形象地寫出這段心理描寫，形象地寫出了當時了當時“我我”的感受以及矛盾的的感受以及矛盾的心情，很符合人物當時的心理。心情，很符合人物當時的心理。 這個故事告訴我們，做錯這個故事告訴我們，做錯了事就應(yīng)該道歉，主動承認錯了事就應(yīng)該道歉，主動承認錯誤。講文明、懂禮貌、知錯能誤。講文明、懂禮貌、知錯能改是一個小學(xué)生應(yīng)有的好品質(zhì)。改是一個小學(xué)生應(yīng)有的好品質(zhì)。5、讀了課文，你明白了什么道理？讀了課文，你明白了什么道理？咱們從小講禮貌晨風(fēng)吹, 陽光照, 紅領(lǐng)巾胸前飄。小朋友呀高高興興進學(xué)校。見了老師敬個禮, 見了同學(xué)問聲好, 老師您早！同學(xué)你好！團結(jié)友愛