2014年廣西崇左市中考語文試題及答案

1、廣西崇左市2014年中考語文試卷 第卷（選擇題 共24分）一、積累與運用（每小題2分，共12分）1下列加點字注音完全正確的一項是( )A.枯涸(h) 狡黠（xi） 相形見絀（c）B.重荷(h) 殲滅(jin) 恪盡職守（k）C.詰責（ji） 襁褓（qing） 面面相覷（q）D.花圃(p) 媲美(p) 隨聲附和（h）2下列詞語中沒有錯別字的一項是( )A.輾轉(zhuǎn) 吹毛求疵 婦儒皆知B.祈禱 暗然失色 別開生面C.分歧 格物致知 大庭廣眾D.拮據(jù) 重巒疊嶂 炯乎不同3下列句子中加點成語使用正確的一項是( )A.崇左市民族博物館展出的優(yōu)秀書畫作品令參觀者嘆為觀止。B.運用科學的學習方法能使中考復習事倍

2、功半。C.小明在全校羽毛球比賽中獲得第一名，全家人樂此不疲。D.三年來，我們?nèi)嗤瑢W和老師關(guān)系融洽，相敬如賓。4下列句子中沒有語病的一項是( )A.我心里由衷地感謝父母多年來對我的默默付出。B.我的皮包里裝有身份證、銀聯(lián)卡、手機等其它證件。C.望著飛流直下的德天瀑布，使游覽者感受到大自然的壯美雄奇和神功偉力。D.熟練規(guī)范地書寫漢字，是語文課程標準對學生漢字書寫的基本要求。5把下列句子組成語段，順序排列正確的一項是( ) 呵，不知何時天上布滿了星斗，馬群也隨著閃閃爍爍的星光時隱時現(xiàn)。 于是，馬群看不清楚了，隱隱約約，朦朦朧朧，好像整個大地都在移動。 太陽從草原另一方沉下去，但是它那無比強烈的光芒

3、依然照耀著蒼穹，把白云染成金黃，更增添一層畫意。 晚霞漸漸斂容，云彩越來越紅，剎那間，草原的天空像是失了火一樣，顏色自紅而棗紅，而絳紫，而檀棕，而深藍，最后，忽然變得一片漆黑。A. B. C. D.6下列關(guān)于文學文化常識的表述有誤的一項是( )A.對聯(lián)是漢語特有的文學形式，通常用毛筆豎寫，貼掛時，上聯(lián)居右，下聯(lián)居左。B.冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名女作家。她受到泰戈爾飛鳥集的影響，寫出了為文壇矚目的短詩集繁星、春水。C.孫權(quán)勸學出自北宋政治家、史學家司馬光主持編纂的紀傳體通史資治通鑒。D.朱自清的背影是一篇紀實散文。文章刻畫了一個感人的慈父形象，表現(xiàn)了父親對兒子的疼愛和兒子對父親的感念。二、現(xiàn)代

4、文閱讀（每小題2分，共6分） （一）植物會說話嗎 宣金祥 植物的世界是寂靜的，但是科學研究卻發(fā)現(xiàn)，植物雖然沒有動物那種發(fā)音內(nèi)器官，卻也有自己的“語言”：有無聲的，也有有聲的，更有以類似無線電波的信號形式出現(xiàn)的。 農(nóng)業(yè)昆蟲學家研究發(fā)現(xiàn)，柳樹的葉子遭受蟲害時，就會改變吸收養(yǎng)分的種類，以求增強抵抗力，同時能夠分泌出一種揮發(fā)性化學物質(zhì)，刺激鄰近未受蟲害的柳樹，通知它們做好準備，作出同樣的應急措施。 更有趣的是植物生理學家的實驗，證實了植物在干旱缺水時，會從莖部和根部發(fā)出聲音來。其聲音來自木質(zhì)部的振動，木質(zhì)部有許多輸送水分的導管，水分通過導管從根部往上輸送。在通常的情況下，導管內(nèi)充滿水分，而當受旱缺水時

5、，植物就盡力去吸取水分，木質(zhì)部導管經(jīng)受不住張力便破裂，裂口里形成的空氣小泡，致使木質(zhì)部導管壁振動，產(chǎn)生聲音。 科學研究還證明植物在進行光合作用時，會發(fā)出一種類似無線電波的信號。即當葉綠體將光能轉(zhuǎn)化為電能時，有電子傳遞過程。人類如能接收這種“電訊信號”，并將它破譯出來，就可以掌握植物生長發(fā)育的每一過程。人們不必涉足田間就可以知道農(nóng)作物什么時候需要灌溉、施肥、治蟲，以及什么時候成熟，可以收獲。據(jù)文獻報道，俄羅斯科學院植物生理研究所在這方面的研究已取得了突破性的進展，他們首次破譯出植物的“電訊信號”，聽懂了植物的“語言”。現(xiàn)在科學技術(shù)的發(fā)展使人類“聽懂”植物的“語言”，實現(xiàn)人類和植物的“對話”。到那

6、時候，“農(nóng)民不出門，能知田間事”，人們可以最大限度地提高農(nóng)作物產(chǎn)量。 （摘自光明日報） 7本文的說明對象是( )A.植物會說話嗎？ B.“聽懂”植物“語言”對農(nóng)業(yè)的作用C.植物的“語言” D植物的光合作用 8下列對本文寫法分析不正確的一項是( )A.全文按“總一分一總”的邏輯順序介紹植物也有自己的“語言”。B第段運用了分類別的說明方法，說明植物“語言”有三種類型。C.笫段對“植物也有聲音”這種語言現(xiàn)象作詳細的詮釋。D第段舉俄羅斯科學院植物生理研究所首次破譯出植物“電訊信號”的例子，說明聽懂植物“語言”的重要意義。 9下列句子中加點的倒不能體現(xiàn)說明語言準確性的一項是( )A據(jù)文獻報道，俄羅斯科學

7、院植物生理研究所在這方面的研究已取得了突破性的進展。B人類如能接收這種“電訊信號”，并將它破譯出來，就可以掌握植物生長發(fā)育的每一過程。C水質(zhì)部有許多輸送水分的導管，水分通過導管從根部往上輸送。在通常的情況下，導管內(nèi)充滿水分。D到那時候，“農(nóng)民不出門，能知田間事”，人們可以最大限度地提高農(nóng)作物產(chǎn)量。三、古詩文閱讀（共16分，其中第10-12小題，每小題2分；第13-16小題10分）（一）古詩賞析（2分）10對下面這首古詩的賞析，有誤的一項是( ) 酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑

8、杯酒長精神。 A本詩是作者為答謝白居易所作。全詩感情真摯，濃郁中見豪放，具有很強的藝術(shù)感染力。 B頷聯(lián)運用了一個典故“聞笛賦”，抒發(fā)了詩人對歲月流逝，人事變遷的感嘆。 C頸聯(lián)借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，包含著事物新陳代謝的自然規(guī)律，詩句富含哲理，具有普遍意義。 D尾聯(lián)是本詩的點睛之筆，“長精神”三個字，表現(xiàn)了詩人堅定的意志和樂觀的精神。（二）古文閱讀（10分） 唐雎不辱使命 秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王

9、而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？” 秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。 秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （選自戰(zhàn)國策

10、）11下列加點字意義和用法相同的一項是( )（2分）A輕寡人與 陳太丘與友期行B倉鷹擊于殿上 請廣于君C寡人以五百里之地易安陵 以君為長者D長跪而謝之曰 寡助之至，親戚畔之12下列對文章內(nèi)容和寫法的分析不正確的一項是( )（2分）A文章記敘了唐雎出使秦國，與秦王展開面對面的激烈斗爭，最終保全安陵國土的故事。B文章主要采用人物對話以及多種形式的對比和襯托來刻畫人物形象。C秦王“長跪而謝之”，并明確提出取消“易安陵”的計劃，唐雎最終取得斗爭的勝利。D唐雎與完璧歸趙中識破秦王騙局的藺相如一樣，愛國患君、臨危不懼，機智勇敢，不辱使命。 第卷（非選擇題 共96分）13把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分

11、）(1)雖千里不敢易也，豈直五百里哉？（2分） (2)夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。（2分） 14唐雎舉“專諸之刺王僚、聶政之刺韓傀、要離之刺慶忌”三個事例的用意是什么？（2分） （三）古文閱讀（4分） 魯人徙越 魯人身善織屨，妻善織縞，而欲徙于越。或謂之曰：“子必窮矣?！濒斎嗽唬骸昂我?？”曰：“屨為履之也，而越人跣行；縞為冠之也，而越人被發(fā)。以子之所長，游于不用之國，欲使無窮，其可得乎？”魯人對曰：“夫不用之國，可引而用之，其用益廣，奈何窮也？” （選自韓非子說林上） 【注釋】 屨(j)：古代的一種麻鞋?？c（go）：古代的一種白絹，周人用縞做帽子。履（l)：穿。 跣（x

12、in）：光腳。 冠：帽子。15解釋下列句子中加點的詞。（2分） 魯人身善織屨( ) 而越人被發(fā)( )16從“夫不用之國，可引而用之，其用益廣，奈何窮也？”這句話中，你看出魯人是個什么樣的人？（2分） 四、默寫填空（共8分，每空1分）17古詩文積累。(1)江山代有才人出，_。（趙翼論詩）(2)為什么我的眼里常含淚水？_ （艾青我愛這土地）(3) _，壯士十年歸。（樂府民歌木蘭詩）(4) _，出則無敵國外患者，國恒亡。（生于憂患，死于安樂）(5) _，江入大荒流。（李白波荊門送別）(6)歐陽修在醉翁亭記中，描繪四季之景時用“_”來寫冬天的景色，如今它已經(jīng)演化成一句成語，用來形容真相大白。(7)紅樓

13、夢中有詩云：質(zhì)本潔來還潔去，不教污淖陷渠溝。這讓我們聯(lián)想到周敦頤的愛蓮說中與之意義相近的名句：_，_。五、現(xiàn)代文閱讀（20分） （二）你瞧，我好看嗎（11分） 張軍霞 梅子在報社工作。那天，一位做生意的朋友打來電話，說在報紙上看到她寫貧困學生的故事，自己很想幫助他們，因為能力有限，只能資助一個孩子，請梅子哪天方便時，給那幾個孩子拍些照片，他想自己選擇資助對象。 湊巧，梅子回老家，正好路過那個小山村。她來到村里的小學，按照校長提供的名單，準備為孩子們拍照片。在這個偏僻的地方，土地貧瘠，吃水困難，時常停電，村民們的日子都很苦，年輕人都出去打工，很多孩子成了留守兒童。他們沒見識過大山外面的世界，對梅

14、子手中的數(shù)碼照相機非常好奇。 孩子們輪番出現(xiàn)在鏡頭里，他們身上的衣服、鞋子和書包，大都是破破爛爛的，任誰看了都會有幾分心酸。這時，一個叫朵朵的小女孩，本來已經(jīng)站好了，卻忽然沖著梅子輕輕擺手：“阿姨，請等我?guī)追昼?！?話音剛落，小女孩飛奔著跑遠了。片刻工夫，她拿著什么東西跑回來，轉(zhuǎn)身進了屋子。等到朵朵再出來時，梅子禁不住眼前一亮：朵朵穿了一件紅格子的襯衣，因為有些肥大，只好扎到褲子里；她的肩膀上，還挎著一個嶄新的書包?？吹矫纷舆€沒開始按快門，朵朵又伸出手指，迅速理了理額前的頭發(fā)，臉上露出甜美的笑容，悄聲問旁邊的女伴：“你瞧，我這樣好看嗎？” 也許是出于童真的妒忌，女伴撇藉小嘴說：“臭美！又把別人

15、的衣服穿出來顯擺了！”原來，那襯衣是朵朵從隔壁一戶人家借來的，所以不合體。至于那個書包，是兩年前媽媽回家時，送給朵朵的生日禮物，她一直沒舍得用。 梅子懷著復雜的心情，為孩子們拍好了照片。她有點擔心的是，和別的孩子相比，朵朵這樣“光鮮”的形象，會不會第一個被淘汰？ 出乎梅子意料的是，當她把這組沖洗好的照片，整整齊齊擺放在朋友的辦公桌上時，他居然毫不猶豫地指著朵朵那張照片說：“我就資助她，每年為她提供學費和生活費，一直到大學畢業(yè)！”梅子忍不住追問：“為什么選朵朵？”朋友意味深長地說：“你看，在那樣惡劣的生存環(huán)境中，朵朵愛笑又愛美，這是多么難得呀。其實命運不會一直虧待誰，只要能夠保持這種好心態(tài)，總有

16、一天，生活也會對她笑，生活也會因為她而變得更美好?！?（摘自讀者）18用簡潔的語言概括全文的主要內(nèi)容。（2分） 19聯(lián)系上下文，體會第段中加點詞“光鮮”的含義。（3分） 20說說第段畫線句用了哪些描寫方法，其作用是什么。（至少寫出兩種描寫方法）（3分） 21結(jié)合文章內(nèi)容，說說結(jié)尾段在文章中起什么作用。（3分） （三）善的友愛（9分） 朱佩嫻 一位哲人曾把友愛分為三種：“有用的友愛”、“快樂的友愛”和“善的友愛”。他認為，人們之所以互相友愛，主要出于三種原因：一是能夠從對方身上得到好處，這就是“有用的友愛”；二是對方能夠為自己帶來快樂，比如人們愿意同幽默的人相處，是因為這個人能夠帶來快樂，這就是

17、“快樂的友愛”；三是基于一種善良的愿望，希望對方好而形成的友愛，這就是“善的友愛”。從一定意義上說，友善就是“善的友愛”，它源自人們對善的追求，傳遞的是平等、尊重和互助。 稍加分析就不難理解，“善的友愛”比“有用的友愛”“快樂的友愛”更值得倡導。有用或快樂都很難持久；當一方不再能為另一方帶來好處或快樂時，這種友愛就容易破裂。而“善的友愛”是基于希望對方好的利他精神，這種精神基于理性認知和自覺，能促使人與人之間建立持久、穩(wěn)定的友好關(guān)系。因此，“善的友愛”更穩(wěn)定、更持久，也更值得人們?nèi)プ非?。一段時間以來，社會各界就“路人跌倒扶不扶”的問題展開了熱烈討論。對于這個問題，我們不妨問一下自己；如果跌倒的

18、人是我的親人，我會扶嗎？如果跌倒的人是我的客戶，我會有扶嗎？相信大多數(shù)人的回答是“扶”。因為扶親人是親情使然，扶客戶可能帶來好處。但是，如果跌倒的是一個素不相識的人，我會扶嗎？對于這個問題，一些人就糾結(jié)了。因為有“扶路人反被訛”的案例在先，人們就會想：扶他不一定會帶來好處，反而可能帶來麻煩和損失。在這種情況下，能做到毫不猶豫幫扶的人，一定有利他精神在作支撐。在這里，選擇“扶”不是期望從陌生人身上得到某種好處，而是基于為他人好的“善的友愛”。只有這種友善成為扶者與被扶者的一種共識，互信互愛的良好人際關(guān)系才能得以維系。 基于“善的友愛”，人們才不僅“各掃自家門前雪”，而且會“管他人瓦上霜”；基于“

19、善的友愛”，經(jīng)濟社會生活才不只是“有用無用的考量和利益交換，更是在交往交流中實現(xiàn)互助共贏，在實現(xiàn)自我利益的同時促進他人的利益的增加。在社會意識多樣多變的社會轉(zhuǎn)型期，我們更需要用“善的友愛”架起心與心溝通的橋梁、形成人與人聯(lián)系的紐帶，雅斯貝爾斯說：“用一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”這正是社會主義核心價值觀倡導友善的原因所在。歌曲愛的奉獻這樣唱道：這是心的呼喚，這是愛的奉獻只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。這反映了人們的期望，道出了愛的力量抑或說“善的友愛”的力量。 （摘自人民日報有改動）22作者在這篇文章中表明了怎樣的觀點？（2分） 23第段主要運用

20、了哪一種論證方法，有什么作用？（3分） 24請給文章第段補充一個事實論據(jù)。（2分） 25仿照示例寫一個句子。（要求：意義相關(guān)，句式工整）（2分）示例：善的友愛是春雨，悄無聲息，滋潤萬物；善的友愛是 。六、綜合性學習（共8分）26今年是農(nóng)歷馬年。學校開展以“馬文化”為主題的系列探究活動：查閱資料、欣賞名畫、品讀名著請按要求完成下列任務。 (1)積累詞句為人當誠信為本，言出必行，有道是：君子一言，s( )馬難追。做事當認真仔細，切忌走馬觀花，當目標明確，切忌信馬由jing( )。 (2)鑒賞名畫右圖是我國著名畫家徐悲鴻的駿馬圖。請仔細觀察，簡要寫出馬的姿態(tài)。（用上一種修辭手法）（2分） (3)閱讀

21、名著 在我國古典名著中，馬常給人留下鮮明的印象，如三國演義中關(guān)羽的_馬，西游記中唐僧的_馬。（2分） 龍馬精神出自唐李郢詩：“四朝憂國鬢如絲，龍馬精神海鶴姿。”比喻人精神旺盛，是中華民族世世代代崇尚的自強不息、奮斗不止的民族精神。請談談中學生如何弘揚這種精神？（要求：觀點明確，言之有理，字數(shù)70字左右）（2分） 七、作文（50分）27以下兩道作文題任選一題寫作。 (1)成長路上，有花團錦簇，也有斷壁殘垣；有星月滿天，也有狂風驟雨這一道道風景讓你歷經(jīng)得意與失意，喜悅與哀傷，淚水與汗水但每經(jīng)歷一處風景，你就會擁有一份寶貴的閱歷，人生將會多一份精彩。請以“路上的風景”為題寫一篇文章?？捎洈?，可議論，

22、可抒情。(2)請以“_給我快樂”為題寫一篇文章（將題目補充完整，可在橫線上填寫“友情、閱讀、父親、籃球”） 要求：文體不限（除詩歌外），不少于600字；不能出現(xiàn)真實的地名、校名、人名，不得抄襲。【參考答案】 1.D 2.C 3.A 4.D 5.B 6.C 7.C 8.D 9.B 10.B 11.D 12.C 13.(1)即使是方圓千里的土地也不敢交換，何況僅僅五百里呢？ （2）韓國、魏國滅亡了，然而安陵國卻憑五十里的土地幸存下來，只是因為有先生您啊。14. 表示自己要效法那三個人，與秦王同歸于盡。表現(xiàn)了唐雎正氣凜然、不畏強暴的斗爭精神。15. 擅長 通“披”，披散16. 示例一：魯人不墨守成規(guī)，有開拓意識和創(chuàng)新精神，有闖勁兒，發(fā)現(xiàn)機會就不會輕易放棄。 示例二：魯人做事不依據(jù)客觀實際，只憑自己主觀看法莽撞從事，固執(zhí)己見，不聽勸阻。17. （1）各領(lǐng)風騷數(shù)百年 （2）因為我對這土地愛得深沉 （3）將軍百戰(zhàn)死（4） 入則無法家拂士 （5）山隨平野盡 （6)水落而石出 （7）出淤泥而不染，濯清漣而