七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)重點(diǎn)課文(現(xiàn)代文)題目筆記

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)重點(diǎn)課文(現(xiàn)代文)題目筆記.精品文檔.七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)重點(diǎn)課文（現(xiàn)代文）題目筆記鄧稼先訓(xùn)練題（一）閱讀課文第三部分“鄧稼先與奧本海默”答題。1文中舉了“文革”時(shí)期，鄧稼先有能力說(shuō)服兩派繼續(xù)工作，能說(shuō)服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)的隊(duì)員，表現(xiàn)了他出色的口才，請(qǐng)你站在鄧稼先的角度，結(jié)合當(dāng)時(shí)情況，說(shuō)一句勸說(shuō)的話。2文章第三部分中為什么要將鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫？3根據(jù)本部分內(nèi)容，概述鄧稼先與奧本海默最本質(zhì)的區(qū)別是什么？4文中作者說(shuō)“我以為鄧稼先如果是美國(guó)人，不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)原子彈工程；奧本海默如果是中國(guó)人，也不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)原子彈工程?！弊?/p>

2、者這樣的看法是否有道理，就此談?wù)勀愕目捶?。答案?#160;1符合人物身份，當(dāng)時(shí)情況，合理流暢即可。2這樣更能突出中國(guó)的知識(shí)分子對(duì)自己祖國(guó)滿腔熱忱與兢兢業(yè)業(yè)的科學(xué)探索精神，以及中國(guó)人在面對(duì)自己國(guó)家事務(wù)時(shí)，表現(xiàn)出了更加可貴的優(yōu)秀品質(zhì)，讓人再次感念鄧稼先之偉大。3鄧稼先是一個(gè)最不要引人注目的人，真誠(chéng)坦白，從不驕人，具有純樸的農(nóng)民氣質(zhì)，而奧本海默是一個(gè)鋒芒畢露的人物。4有道理，作者熟悉中國(guó)傳統(tǒng)文化，也了解美國(guó)的歷史文化背景，鄧稼先的氣質(zhì)與品格與中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化有著淵遠(yuǎn)的聯(lián)系，所以他離不開中國(guó)這塊土壤，奧本海默亦是如此。（二）閱讀第五部分“我不能走”答題。1、本文段主要敘述了鄧稼先的一件什么事？表現(xiàn)

3、鄧稼先什么精神？2、標(biāo)題“我不能走”有什么表達(dá)作用？3、文章引用吊古戰(zhàn)場(chǎng)文有什么作用？4、最后問(wèn)什么要補(bǔ)充“我”父親喜歡五四時(shí)代的那首歌？答案：1、一次實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)意外，他堅(jiān)持不愿離開。表現(xiàn)了他獻(xiàn)身國(guó)防，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。2、堅(jiān)忍不拔的性格和身先士卒、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。3、寫出了環(huán)境的惡劣，襯托人物頑強(qiáng)的意志和崇高的精神。4、寫出了父親在中華民族任人宰割時(shí)希望中華振興，也寫出我的愛國(guó)之情受到了父親的影響。說(shuō)和做（臧克家）選段，完成1519題。（15分）15選段有關(guān)聞一多先生“說(shuō)”和“做”的事例有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。16第段中的“小聲說(shuō)”是指聲音低嗎？你怎樣理解？（3分）17找出文中與第段劃線句相照應(yīng)的句

4、子，寫在下面。18第段劃線句運(yùn)用了哪些描寫？體現(xiàn)了聞一多先生什么精神？（3分）19說(shuō)說(shuō)第段的作用，并以“貝多芬”為對(duì)象仿寫一個(gè)句子。（4分）15起稿政治傳單；群眾大會(huì)演講；參加游行示威。 16不是。（1分）是指在昆明小范圍內(nèi)宣傳動(dòng)員。 17在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。 18動(dòng)作描寫、外貌（神態(tài)）描寫，體現(xiàn)了聞一多先生大無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神。19作用：總結(jié)全文，高度稱贊聞一多先生敢說(shuō)敢做的偉大精神。 仿寫：他，是生活的棄兒。他，是命運(yùn)的改寫者?；颍核?，是眼睛的盲者。他，是音樂(lè)的引路人。最后一課訓(xùn)練題（一）閱讀“接著，

5、韓麥爾先生從這一件事談到那一件事······他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧”答題1、“這可憐人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去”這句話的意思是什么？“可憐”一詞的含義是什么？2、把字帖想象成國(guó)旗表達(dá)了什么感情？反復(fù)將“法蘭西”和“阿爾薩斯”連在一起出現(xiàn)有什么含義？3、賞析劃線句“只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙”。答案：1、表現(xiàn)了喊麥爾老師對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛和對(duì)最后一節(jié)法語(yǔ)課的珍視，也表現(xiàn)了小弗朗士同情老師最后一課的良苦用心?！翱蓱z”一詞表現(xiàn)了“我”對(duì)老師的理解和

6、同情。愛國(guó)之情；法蘭西是祖國(guó)，阿爾薩斯是家鄉(xiāng)，阿爾薩斯永遠(yuǎn)屬于祖國(guó)，熱愛法語(yǔ)就是熱愛祖國(guó)和家鄉(xiāng)。這句話運(yùn)用比喻修辭手法，將語(yǔ)言比作鑰匙，形象的告訴人們這樣一個(gè)道理：只要牢記本民族的語(yǔ)言，就能團(tuán)結(jié)人民，激發(fā)他們的愛國(guó)熱情，趕走入侵者，求得民族的解放。（二）閱讀“忽然教堂的鐘聲敲了十二下···散學(xué)了你們走吧”答題1、選段開頭寫教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲和普魯士兵的號(hào)聲，有什么作用？2、文中“我覺得他從來(lái)沒這么高大”的含義是什么？3、如果將結(jié)尾改成他舉起拳頭高喊法蘭西萬(wàn)歲好不好？你是怎樣理解他呆在那兒話也不說(shuō)的舉動(dòng)？答案：1、鐘聲宣告最后一節(jié)課的結(jié)束，號(hào)聲預(yù)示著德育要代替法

7、語(yǔ)，用這些聲音烘托了韓麥爾先生內(nèi)心的痛苦和悲憤。2、表現(xiàn)了我對(duì)韓麥爾先生的崇敬之情。3、不好，此時(shí)韓麥爾先生內(nèi)心無(wú)比痛苦，連說(shuō)話的力氣都沒有了，用無(wú)聲的描寫更能突出他內(nèi)心的痛苦和悲憤。阿長(zhǎng)與山海經(jīng)大概是太過(guò)于念念不忘了這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。1當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)山海經(jīng)是怎么回事時(shí)，“我”是怎么想的？2當(dāng)阿長(zhǎng)說(shuō)：“哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)，我給你買來(lái)了”，“我”有什么反應(yīng)？（摘錄原句回答），為什么會(huì)這樣？（聯(lián)系前面的文字略加分析）3阿長(zhǎng)為什么關(guān)心山海經(jīng)？這突出了她的什么特點(diǎn)？4“我”為什么說(shuō)“她確有偉大的神力”？5“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”，為什么這樣說(shuō)？答案：1、我以為

8、從阿長(zhǎng)那里得到山海經(jīng)根本不可能，我不抱什么希望，但她既然來(lái)問(wèn)，也不好不說(shuō)2、我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)了。（我感到非常吃驚，震動(dòng)，全身都震悚起來(lái)。）被阿長(zhǎng)的熱忱深深打動(dòng)3、對(duì)山海經(jīng)的關(guān)心就是對(duì)孩子的關(guān)心，突出了阿長(zhǎng)善良的性格特點(diǎn)。4、我根本沒有想到她會(huì)給我買回來(lái)，在一個(gè)孩子的眼里，這確實(shí)是有很大的神力5、這四本書雖然很粗拙，但卻是由一個(gè)誰(shuí)也想不到的人給“我”買來(lái)的，當(dāng)時(shí)給了“我”非常大的震動(dòng)，讓“我”產(chǎn)生感激和“新的敬意”。老王 有一天，我在家聽到打門，······ 我也趕忙解釋：“我知道，我知道不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎

9、了?！?#183;·····我不能想像他是怎么回家的。1老王的作者是 楊絳 ，她的丈夫 錢鐘書 是我國(guó)著名學(xué)者和作家，他影響最大的作品是小說(shuō) 圍城 2前3段使用的描寫手法有 神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫，其中著筆最多的是神態(tài)，這樣描寫的作用是突出老王極差的健康狀態(tài)，暗示他不久于人世。 。2填上文中空缺的兩處詞語(yǔ)，并體會(huì)其含義。鑲嵌：本文指一物嵌入另一物里，突出老王瘦弱無(wú)力，行動(dòng)不靈活，僵直的狀態(tài)。強(qiáng)笑：（qin）勉強(qiáng)做出笑容。含義：對(duì)他給“我”送雞蛋、香油，表示感激；“我”看到形容枯槁的老王害怕、同情。 3選段畫線部分表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

10、老王在重病的情況下仍然拿雞蛋來(lái)給我，報(bào)答我對(duì)他的關(guān)照，令我非常的感動(dòng)，而這份情誼是無(wú)法用雞蛋的數(shù)目來(lái)衡量的。 4作者的善良是如何表現(xiàn)的？ 接了雞蛋、香油后給老王錢，擔(dān)心他摔倒，對(duì)沒請(qǐng)他坐下喝茶感到抱歉。心上不安。 5“我不能想像他是怎么回家的”，為什么？因?yàn)樗〉闷ぐ穷^、渾身無(wú)力，滯笨地轉(zhuǎn)身，直著腳走路。我想像著他都要散架了。 6概括文段的中心意思。老王死的前一天給“我”家送香油和雞蛋，“我”給他錢，表現(xiàn)了老王和作者的善良。 7學(xué)了本文，你有怎樣的感悟？ 提示：從個(gè)人如何對(duì)待善良的不幸者的角度。從政策如何傾向善良的不幸者的角度。從善良者個(gè)人如何努力改變自身命運(yùn)的角度。8.揣摩下列句子特點(diǎn)，并

11、仿寫句子,理解劃線句含義。（心理描寫：概括+具體+結(jié)論）但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋?因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，讓他們也過(guò)上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來(lái)，對(duì)老王的關(guān)愛還很不夠，所以感到“愧怍”。 9為什么作者一家對(duì)老王那樣的不幸者能那么關(guān)心、愛護(hù)？社會(huì)地位、生活條件比較優(yōu)越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那樣尊重人、理解人、關(guān)心人？ 最主要的是平等觀念。再是人道主義精神。 10老王的性格，命

12、運(yùn)。用一句話概括：“老王是一個(gè)_的人”。孤苦伶仃、生活窘迫，凄涼艱難；但老實(shí)厚道，心地良心，關(guān)心人、講感情、講仁義，知恩圖報(bào)。11揣摩加點(diǎn)詞語(yǔ)好處。 我強(qiáng)笑說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”“強(qiáng)笑”一詞，不但準(zhǔn)確，而且含蓄，透露自己見到老王病成那個(gè)樣子，還拿東西來(lái)謝“我們”，心里有說(shuō)不出的悲酸和感動(dòng)。我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。         “鑲嵌在門框里”，夸張的手法，強(qiáng)調(diào)了老王步履維艱，身體僵直的形態(tài)。葉圣陶先生二三事閱讀課文“以上說(shuō)待人厚,是葉圣陶先生為人的寬的一

13、面”至“葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行,于是做和作就有了明確的分工”,回答問(wèn)題。(1)下面兩句話在文章中起什么作用?以上說(shuō)待人厚,是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面,是律己,這包括正心修身和“己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人”。 (2)葉圣陶先生的語(yǔ)文主張是什么?他在這方面是怎樣嚴(yán)格要求自己的?(3)葉圣陶先生對(duì)文風(fēng)不簡(jiǎn)潔的現(xiàn)象為什么這么感慨呢?(4)葉圣陶先生在“總的用語(yǔ)方面”是怎樣律己嚴(yán)的?答案：、第一句承接上文,總結(jié)了葉圣陶先生待人厚的品行。第二句開啟下文,突出葉圣陶先生律己嚴(yán)的特點(diǎn)。這兩句話承上啟下。、葉圣陶先生的語(yǔ)文主張是“寫話”。一旦寫的不像“話”,就堅(jiān)決改。、因?yàn)橛行┤藢懳恼鲁霈F(xiàn)一些廢字,

14、但又不肯刪去,葉圣陶先生很重視文風(fēng)的簡(jiǎn)潔,當(dāng)然感慨了。、葉圣陶先生非常重視語(yǔ)文,努力追求完美,并且以身作則,鞠躬盡瘁,這是常人難以達(dá)到的。紫藤蘿瀑布我不由得停住了腳步。  在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。（1）第段中畫線的句子描寫了樹的_景象和人的_心情，其中“流著”與詞語(yǔ)“_”相照應(yīng)。（2）第段中劃?rùn)M線詞“挨”“接”“推”“擠”寫出了花的什么特點(diǎn)？（3）體會(huì)下列句子的含意。1)香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。2)在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。（4）第段中“我不由得停住了腳步”的原因是什么？結(jié)尾寫“不覺加快了腳步”，這樣寫在行文

15、上有什么特點(diǎn)？23. 紫藤蘿瀑布中作者回憶十多年前家門外的一大株紫藤蘿的作用是什么？答案：22、（1）繁茂愉悅歡暢瀑布  （2）多而密，生機(jī)勃勃，情趣爛漫(富有情趣)。  （3）1)把“香氣”寫成“淺紫色的”，是嗅覺與視覺的相通，更突出了紫藤蘿的紫色光彩，使花色與花香融為一體，造成一種無(wú)所不在、籠罩一切的感覺。2)紫藤蘿的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力與永恒，促使她振奮精神，闊步向前。  （4） 被紫藤蘿花吸引。首尾呼應(yīng)。 23、將過(guò)去紫藤蘿花的衰頹零落和現(xiàn)在紫藤蘿花的花繁枝茂對(duì)比，從而領(lǐng)悟到“花和人都會(huì)遇到各種

16、各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”的道理。 紫藤蘿瀑布閱讀題從未見過(guò)開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色， 這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。    在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。 

17、;  1、節(jié)選文字的第一段對(duì)紫藤花進(jìn)行了細(xì)致的描寫，使用了哪些修辭？寫出了花怎樣的特點(diǎn)？  2、第二段第句寫景好在什么地方？ 3、第二段第句詳寫過(guò)去的紫藤蘿的衰頹零落作用何在？  4、第二段第句去掉好嗎？為什么？ 5、點(diǎn)明全文主旨的是哪一句？6、“我不覺加快了腳步”的原因是什么？  7、聯(lián)系有關(guān)背景材料，說(shuō)說(shuō)紫藤蘿的命運(yùn)有什么象征意義？    <<紫藤蘿瀑布閱讀題答案：1、運(yùn)用了比喻、擬人的修辭，寫出了花的生機(jī)盎然以及爭(zhēng)先恐后開放的喜悅和自豪，

18、渲染了一種歡快的氣氛。2、運(yùn)用通感手法，使無(wú)形的香味化成了有形的顏色，具體地表現(xiàn)花香帶給我的那種縹緲輕柔的感覺。3、與現(xiàn)在的花繁葉茂作對(duì)比，并從中感悟出“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”的道理。4、不好，此句為下文寫花兒重新盛開這一出人意料、令人驚奇的變化作鋪墊，形成情節(jié)上的逆轉(zhuǎn)，從而收到更好的表達(dá)效果。5、花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。6、受紫藤蘿花頑強(qiáng)的生命力的感染，徒增信心，大增力量。7、其變遷的命運(yùn)是十幾年來(lái)整個(gè)國(guó)家命運(yùn)的寫照。（偉大的悲?。┩瓿?2-24題可以說(shuō)是癲狂?！皻v盡千辛萬(wàn)苦，無(wú)盡的痛苦煩惱，風(fēng)餐露宿這一切究竟為了什么?還不是

19、為了這些夢(mèng)想，可現(xiàn)在這些夢(mèng)想全完了?！彼箍铺卦谒娜沼浿羞@樣寫道。淚水從他們的眼睛里奪眶而出。22、“歷盡千辛萬(wàn)苦，無(wú)盡的痛苦煩惱，風(fēng)餐露宿這一切究竟為了什么?還不是為了這些夢(mèng)想，可現(xiàn)在這些夢(mèng)想全完了?！彼箍铺剡@一日記表達(dá)了他怎樣的內(nèi)心感受？(2分)23、“這里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調(diào)沒有任何區(qū)別?！彼箍铺剡@句關(guān)于極點(diǎn)的“全部描寫”表現(xiàn)了他的怎樣的心情？（2分）24、“在他們身后刮來(lái)凜冽的寒風(fēng)”一句屬于什么描寫？有何作用？（2分）答案：22、表達(dá)他角逐失敗后極度失望、痛苦和無(wú)奈等內(nèi)心感受。23、表現(xiàn)他極度難過(guò)，非常沮喪的心情。24、環(huán)境描寫。襯托斯科特沮喪、失望的心情偉大的悲

20、劇訓(xùn)練題閱讀“沒過(guò)多久，他們發(fā)現(xiàn)雪地上插著一根滑雪桿，上面綁著一面黑旗···在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的?！贝痤}。1文中劃線的“在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的?！币痪渲械摹斑@一事業(yè)”指的是什么？2斯科特為什么要“接受”這項(xiàng)任務(wù)？體現(xiàn)了人物的什么精神？3文中加點(diǎn)的“癲狂”“奪眶而出”“毛骨悚然”“耀武揚(yáng)威”等詞語(yǔ)有什么表達(dá)作用？4“對(duì)人類來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是”這句話是作者的觀點(diǎn)，還是斯科特的觀點(diǎn)？為什么？答案：1第一個(gè)發(fā)現(xiàn)南極點(diǎn)。 2是誠(chéng)實(shí)守信的品格，使他接受了這個(gè)任務(wù)。坦然面對(duì)成功與失敗的崇高境界。  3渲染了斯科特一行當(dāng)時(shí)極度絕望的心情。  4這是斯科特的觀點(diǎn)。作者為他們立傳本身就說(shuō)明作者對(duì)他們的肯定態(tài)度，而且作者的一處處評(píng)論也表明了對(duì)他們的肯定態(tài)度。太空一日作為首飛的航天員，出了一些小難題，其他突發(fā)的、原因不明的、沒有預(yù)案的情況還有許多。  在“神舟六號(hào)”和“神舟七號(hào)”飛行時(shí)，這個(gè)聲音又出現(xiàn)了，但我告訴航天員：“出現(xiàn)這個(gè)聲音別害怕，是正?，F(xiàn)象?！?#160;1.給選文一個(gè)小標(biāo)題。 2.選文第一段的作用是什么？ 3.選文寫了哪些突發(fā)的事件？作者當(dāng)時(shí)