小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文

1、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)景陽(yáng)岡教學(xué)設(shè)計(jì)【教材內(nèi)容】 景陽(yáng)岡五年級(jí)語(yǔ)文第十冊(cè)第五單元第課（需一課時(shí)）?！窘滩姆治觥勘菊n通過(guò)武松醉酒后在景陽(yáng)岡上打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、無(wú)畏而又機(jī)敏的英雄性格。這個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是分清事情的前因后果，因此，讀懂課文，把握事情的發(fā)展過(guò)程，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)?！緦W(xué)情分析】武松打虎的故事學(xué)生都不會(huì)陌生，在學(xué)習(xí)課文之前，就已經(jīng)通過(guò)各種渠道建構(gòu)了相關(guān)的知識(shí)，但是，學(xué)生對(duì)于武松打虎的一些細(xì)節(jié)并不十分了解，所以學(xué)生文本，了解作者是怎樣描寫(xiě)的顯得很重要。【教學(xué)目標(biāo)】、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解武松是個(gè)勇敢無(wú)畏、豪邁倔強(qiáng)的人。、能夠分清事情的前因后果。、能有感情的朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】武松赤手

2、空拳打死老虎的部分?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解武松的英雄性格。【教學(xué)理念】在本課的教學(xué)中，我們主要選用“自讀、自悟、自得”和“合作探究”式的教學(xué)方式，采用創(chuàng)設(shè)情境法、情感朗讀理解法和直觀教學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué)生“讀中自學(xué)”，并討論、交流和展開(kāi)想象。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主動(dòng)參與到探究過(guò)程當(dāng)中，從而學(xué)會(huì)讀書(shū)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題師：同學(xué)們，你們讀過(guò)水滸傳嗎？這本書(shū)里描寫(xiě)了許多英雄，其中有一位大家沒(méi)有見(jiàn)過(guò)卻一定聽(tīng)過(guò)，他就是打虎英雄武松。你們想了解這位英雄嗎？那好，今天咱們就共同學(xué)習(xí)課景陽(yáng)岡。二、初讀課文，理清結(jié)構(gòu)、自讀課文，看看自己哪些是讀懂了的，哪些沒(méi)讀懂？思考問(wèn)題：課

3、文主要講了一件什么事？是按怎樣的順序?qū)懙?？你認(rèn)為哪一部分寫(xiě)得最精彩？用橫線(xiàn)劃出來(lái)。三、反饋?zhàn)詫W(xué)情況、說(shuō)說(shuō)課文講了什么事，并指出是按飲酒上岡打虎下岡的順序?qū)懙?。、交流自己認(rèn)為寫(xiě)得最精彩的部分。并說(shuō)說(shuō)自己的理由。四、學(xué)習(xí)武松打虎的部分，小組討論交流、你從哪些地方看出老虎很威猛？ 、那些地方看出了武松的武藝高強(qiáng)？、大蟲(chóng)主要用、三個(gè)動(dòng)作來(lái)抓人，而武松面對(duì)大蟲(chóng)連續(xù)用了三次的動(dòng)作，表現(xiàn)了武松的和。你從中體會(huì)到武松是個(gè)怎樣的人？五、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀武松打虎這部分、同桌之間相互朗讀。、指名比賽朗讀。六、指導(dǎo)學(xué)習(xí)其他段落，分小組討論、從其他段落描寫(xiě)中，你能體會(huì)到武松還有哪些性格特點(diǎn)？、你是從哪些地方看出來(lái)的？ 七、評(píng)價(jià)武松復(fù)述故事的前因后果。你喜歡武松嗎？為什么？聯(lián)系生活實(shí)際談一談。八、升華拓展激勵(lì)學(xué)生閱讀水滸傳，學(xué)習(xí)小說(shuō)中的精華。【板書(shū)設(shè)計(jì)】、景陽(yáng)岡武松打虎閃