第二單元（專題能力訓(xùn)練）九年級語文下冊同步精品課堂（解析版）.docx

1、九年級下冊第二單元專題能力訓(xùn)練人生百態(tài)的縮影一一小說閱讀技法指導(dǎo)1. 什么是小說小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。小說有三個要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境（自然環(huán)境和社會環(huán)境）。小說反映社會生活的主要手段是塑造人物形象。小說中的人物，我們稱為典型人物；這個人物是作者根據(jù)現(xiàn)實生活創(chuàng)作出來的，他不同于真人真事，“雜取種種，合成一個”，通過這樣典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。小說塑造人物的手段可以是概括介紹，可以是具體的描寫，可以寫人物的外貌，也可以刻畫人物的心理活動；既可以描寫人物的行動對話，也可以適當(dāng)插入作者的議論；既可以正面起

2、筆，也可以側(cè)面烘托。小說主要是通過故事情節(jié)來展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)中心的。故事來源于生活，但它通過整理、提煉和安排，就比現(xiàn)實生活中發(fā)生的真事更集中，更完整，更具有代表性。小說的環(huán)境描寫和人物的塑造與中心思想有極其重要的關(guān)系。在環(huán)境描寫中，社會環(huán)境是重點，它揭示了種種復(fù)雜的社會關(guān)系，如人物的身份、地位、成長的歷史背景，等等。自然環(huán)境包括人物活動的地點、時間、季節(jié)、氣候以及景物，等等。自然環(huán)境描寫對表達人物的心情、渲染氣氛都有不少的作用。小說按照篇幅的長短，可分為長篇、中篇、短篇小說及小小說。小說的三要素是生動的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動的具體環(huán)境，其中，人物形象又是主要要素。2. 抓住小說的

3、中心思想小說的中心思想，是作家對現(xiàn)實生活的認識、評價，是某種思想的表現(xiàn)。我們讀小說的時候，也應(yīng)該經(jīng)過體察、聯(lián)想、分析、研究，透過作家對生活的描繪，對人形象的塑造，去把握作品的中心思想。小說的中心思想，有的是直露的，但大多數(shù)是蘊含的，是通過小說中的主要人物“暗示”出來，讓讀者自己去發(fā)現(xiàn)。比如說我的叔叔于勒,通過菲利普夫婦對于勒態(tài)度的變化，才能認識到這篇小說的中心思想。所以說這篇小說的中心思想是通過人物之間關(guān)系變化來表現(xiàn)的。3. 理清故事情節(jié)小說的情節(jié)，一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，好的小說的中心思想像一根紅線貫穿于全部情節(jié)之中，而情節(jié)又是中心思想的具體表現(xiàn)。所以，理解了情節(jié)，作品也就容易懂了。

4、了解情節(jié)發(fā)展的主要線索就能夠掌握情節(jié)的發(fā)展。而人物的性格又是在情節(jié)發(fā)展中逐步展現(xiàn)的。所以，理清情節(jié)也是了解人物性格的手段。大重用，從船員一路上升做到大副。 20世紀90年代以后，海貨行市日漲。胡老大率先換了鐵殼大船，又迅速增加到三條。漁網(wǎng)也換了，網(wǎng)目極小，入水后越沉越深，隨船移動，掃蕩所經(jīng)海域，兩三厘米長的魚孫都逃不掉。讓滿載受不了的，是炸魚。這種捕撈方式太血腥了。土炸彈丟下去，魚群瞬間翻肚，方圓數(shù)十米的海面上，白花花的。船，匕首般劃過水面，魚被撈走。 滿載開始做噩夢。半年里，滿載的背部時時作痛，似有陰風(fēng)穿過。半年里，大黃魚、馬皎魚、青占魚、鰭魚，先后成汛經(jīng)過，幾網(wǎng)下去，密而無漏。滿載病了，出

5、海十幾年，第一次吐出了苦膽?；秀敝?，他看見，兩條拖網(wǎng)船，各自分工明確，一條裝兇器，一條裝死者。青莊兇猛，卻知道不吃淚游產(chǎn)卵的魚，人是怎么了？連鳥都不如。 滿載跟胡老大說，我有罪。胡老大冷冷地說，生財嘛，圖個見錢快。給魚留生路，就等于讓潮水把錢卷走，瘋子。村里人齊齊地倒向胡老大。胡家林的人變壞了，殺戮成為勞動等到明令禁止絕戶網(wǎng)和炸魚行徑，已經(jīng)是以后的事情了。O村民們個個富起來的時候，滿越與胡老大決裂了。滿載買回一條二手的小舶板。神秘的夜里，小舶板把滿載帶到了深藍深處，魚鳴傳來，像風(fēng)中的歌唱，又像竊竊私語，綿延數(shù)里長，都是這樣的聲音。滿載坐在船頭，閉著眼，聽啊聽，始終不肯下網(wǎng)。只等端午過后，黃花黃

6、姑的產(chǎn)卵期都過了，當(dāng)風(fēng)從海平線吹來，朝著岸的方向，魚兒們便從深海里浮上來，游到了滿載的網(wǎng)里。早上，刷板靠岸，連收貨的販子都驚奇不已。傳言在村子里漸起，滿載能聽懂魚語，通常在月夜，有人甚至看見過。他坐在船上，雙手扶住船舷，水中就有魚探出頭來，嘴一張一合,清脆的聲響在水面上行走。滿載仰天長笑，那笑聲甚至能把月亮擊落。滿載從未辯解。得意的臉上似乎隱藏著一個魚王報信的事實。但很快，滿載就不值一提了。胡老大的兒子養(yǎng)海參鮑魚成了民營企業(yè)家，滿載，一個窮打魚，提他作甚。再也沒人打魚，事實上也無魚可打了。近海圍起的養(yǎng)殖池子，在海潮退去以后，堪比一塊塊補丁，把整個潮間帶切割得七零八落。無盡的海在縮，J滿載在陽光

7、下長久地望著海平線.，感覺大勢已去。（節(jié)選自小說月報2020年精選集，有刪改）某班級班刊“美文品讀”欄目準(zhǔn)備推薦滿載，請你作為編輯完成以下任務(wù)：1. 編輯部打算給本文加一個副標(biāo)題“一個傳奇式的天才”。請你結(jié)合原文，說說滿載的“天才”體現(xiàn)在哪里。2. 滿載與胡老大決裂早有暗示，請你找出兩處并加以分析，作為段的理解性旁批。3. 編輯部認為阿占善于運用“陌生化”手法營造詩意感。請你根據(jù)“陌生化”手法的相關(guān)知識，給文章畫線句子寫兩則賞析性旁批?！局R鏈接】“陌生化''是詩歌中常見的手法，是指對常規(guī)常識的偏離，造成語言理解與感受上的陌生感。詩人從日常生活中提煉語言，加以“陌生化"

8、;處理，使詩歌的語言“能量"更大，表意更為新穎別致。例如林徽因你是人間的四月天中“你是人間的四月天；/笑響點亮了四面風(fēng)”說風(fēng)能被“笑響"“點亮”，看似不合事理，但這種“陌生化"處理，讓讀者感受到風(fēng)的靈氣和生命力，增加讀者揣摩品味的空間。(1) 春汛來臨，五桅大船又剪開冰冷的海面，去會從未失約的魚汛。(2) 滿載仰天長笑，那笑聲甚至能把月亮擊落。4. 請你結(jié)合小說內(nèi)容，圍繞“人性叩問”和“現(xiàn)實批判”兩個角度寫一段簡要評論?！敬鸢浮?.滿載能在灘涂上討生活，永遠知道蟹窩子在哪；無論多大的急流，都能撈出貨來；人人后怕的暈船，在滿載這里不存在似的；擅長下海搶鮑，被委以重任

9、；滿載深夜捕魚，滿載而歸，連魚販子都驚奇不已。2. 示例一：吃闊口魚的時候，胡老大隨手宰殺，吃的從容，但滿載吃了卻有歉意，說明兩個人對魚的態(tài)度不同，暗示二人合作不會長久；示例二：找到螃蟹，就足以讓滿載得意地笑，但是胡老大小年過了才休漁，可以看出滿載容易知足，而胡老大貪得無厭，二人性格不同，決裂是必然；示例三：胡老大面對海貨的緊銷，使用絕戶網(wǎng)、土炸彈，但滿載面對這種行為感到不安。說明二人的追求不同，勢必決裂。3. (1)把“五桅大船”行駛在海面比作“剪刀”剪開海面，用陌生化的手法，語言新奇；生動寫出大船出航打破海面平靜的樣子，暗示了大船對海洋的破壞與侵略。(2)“月亮”根本無法被“擊落”，但作者

10、卻說其能被無形、抽象的“聲音”擊落，用陌生化的手法生動形象寫出了滿載笑聲的響亮、喜悅，增加了作品的奇異色彩，體現(xiàn)了滿載與大海和諧共生時的詩意浪漫。4. 作品中的胡老大為了賺更多的錢，不知滿足，不惜使用絕戶網(wǎng)，甚至用炸魚等血腥的方式捕撈，最后導(dǎo)致無魚可打，顯示出人性貪婪、丑惡的一面；滿載有天才般的捕魚能力，但他反感無節(jié)制地捕魚，最后與胡老大決裂,買了小舶板應(yīng)時捕魚，體現(xiàn)了人性善良、自省的一面；兩相對比，體現(xiàn)了作者對人性的叩問；胡家林村的人為了利益，對海洋進行無節(jié)制的圍獵，把與大海和諧共生的滿載視作瘋子，破壞海洋生態(tài)而不自知；表達了作者對人類無節(jié)制破壞自然的批判，對人與自然和諧相處的思考與呼吁?！?/p>

11、解析】【1題詳解】本題考查內(nèi)容分析。(1) 結(jié)合第段“那年滿載九歲，扛著長桿耙子和鐵鍬，行走于天海之間，留個黑亮剪影。灘涂上，滿栽永遠知道蟹窩子在哪兒”可知，“天才”表現(xiàn)一：滿載能在灘涂上討生活，永遠知道蟹窩子在哪。(2) 結(jié)合第段“有人不明就里，仗著蠻力硬扎進海流，最后被沖得沒了方向。滿載不會扎空。無論多大多急的海流，都能撈出貨來”可知，“天才”表現(xiàn)二：無論多大的急流，都能撈出貨來。(3) 結(jié)合第段“初上船，人說起來就后怕的暈船，到了滿載這里，跟不存在似的”可知，“天才”表現(xiàn)三：人人后怕的暈船，在滿載這里不存在似的。(4) 結(jié)合第段“載被胡老大委以重任，一個潮汐連下四五次，一次比一次潛得深。

12、在海底，他逐礁、逐縫、逐面、逐片地搶三寸大鮑，那種氣勢，好似建立了一個孤絕善戰(zhàn)的王朝”可知，“天才”表現(xiàn)四：擅長下海搶鮑，被委以重任。(5) 結(jié)合第段“等端午過后，黃花黃姑的產(chǎn)卵期都過了，當(dāng)風(fēng)從海平線吹來，朝著岸的方向，魚兒們便從深海里浮上來，游到了滿載的網(wǎng)里。早上，舸板靠岸，連收貨的販子都驚奇不己”可知，“天才”表現(xiàn)五：滿載深夜捕魚，滿載而歸，連魚販子都驚奇不己?！?題詳解】本題考查句子賞析。結(jié)合第段“滿載跟胡老大說，我有罪。胡老大冷冷地說，生財嘛，圖個見錢快。給魚留生路,就等于讓潮水把錢卷走，瘋子”可知，滿載和胡老大決裂的原因是，滿載不認同胡老大捕魚的理念和方法。找到文章中暗示的細節(jié)，分析

13、即可。(1) 結(jié)合第段“胡老大隨手抓起一條闊口，劃開魚的脊背，將潔白的魚肉在醬油里打兒個滾兒，配著白酒，吃起來。滿載咀嚼著魚肉，心底竟涌起莫名的歉意。剩下的大半條燉了鍋白萊，沒放任何佐料，肥厚的魚子足以泛起滿鍋油脂一一原來是條雌魚”可知，胡老大吃著雌魚時是非常從容、隨意的，一點沒有在意，看出他沒有保護雌魚的理念；而滿載吃到雌魚時有歉意，說明他對待雌魚有愛護意識，兩個人對魚的態(tài)度不同，暗示二人合作不會長久。(2) 結(jié)合第段“漁網(wǎng)也換了，網(wǎng)目極小，入水后越沉越深，隨船移動，掃蕩所經(jīng)海域，兩三厘米長的魚孫都逃不掉。讓滿載受不了的，是炸魚。這種捕撈方式太血腥了”和第九段“滿載開始做噩夢。半年里，滿載的

14、背部時時作痛，似有陰風(fēng)穿過”等句子可知，胡老大面對海貨的緊銷，為了獲得更多的利益，使用絕戶網(wǎng)、土炸彈，但滿載面對這種行為感到不安。說明二人的追求不同，勢必決裂。(3) 結(jié)合第段“小年過了，胡老大才休船”“胡老大下令連續(xù)作業(yè)，兒天兒夜不能睡，八九天甚至半個月才靠岸一次”和第二段“灘涂上，滿栽永遠知道蟹窩子在哪兒。蟹在月銀里泛著靛藍的光，足以讓滿載得意地仰天大笑”等句子可知，找到螃蟹，就足以讓滿載得意地笑，可以看出滿載容易知足；但是胡老大小年過了才休漁，并且連續(xù)作業(yè)，而胡老大貪得無厭，二人性格不同，決裂是必然?！?題詳解】本題考查句子賞析。答題思路：要結(jié)合題干中的鏈接材料，仿照鏈接材料中所給的事例

15、來賞析句子。(1) “五桅大船又剪開冰冷的海面”這個句子說“五桅大船”能“剪開海面”，運用了比喻修辭，把“五桅大船”行駛在海面比作“剪刀”剪開海面，原來完全不相干的兩種事物被聯(lián)系在一起，這是用陌生化的手法，體現(xiàn)了語言的靈性和力量、新奇；同時想象“剪刀”剪開大海的畫面，能讓人感到海面從平靜到不平靜的過程，“剪刀”這個喻體具有尖銳感和攻擊性，這五桅大船是去捕魚的，故生動寫出大船出航打破海面平靜的樣子，暗示了大船對海洋的破壞與侵略。(2) “笑聲”本身無法把“月亮”擊落，并且“笑聲”本身是無形的、抽象的，運用陌生化的手法，寫“笑聲”擊落了“月亮”，實際上是把抽象的“笑聲”寫出了形體和力量，這樣有力量

16、的“笑聲”，說明“笑聲”非常響亮，傳遞了喜悅的心情。這樣的表達增加了作品的奇異色彩，體現(xiàn)了滿載與大海和諧共生時的詩意浪漫?！?題詳解】本題考查主題和語言表達。答題思路：“人性叩問”要結(jié)合內(nèi)容分析文章中展現(xiàn)出的人性的善與惡，“現(xiàn)實批判”要結(jié)合文章內(nèi)容分析文章所批評的現(xiàn)實情況。(1) 人性的叩問。結(jié)合第段“胡老大率先換了鐵殼大船，又迅速增加到三條。漁網(wǎng)也換了，網(wǎng)目極小，入水后越沉越深，隨船移動,掃蕩所經(jīng)海域，兩三厘米長的魚孫都逃不掉。讓滿載受不了的，是炸魚”和第段“胡老大冷冷地說，生財嘛，圖個見錢快。給魚留生路，就等于讓潮水把錢卷走，瘋子”可知，胡老大為了賺更多的錢，不僅持續(xù)作業(yè)，而且使用絕戶網(wǎng)、

17、炸魚等手段來撈魚，不為子孫后代考慮，不為環(huán)境考慮，表現(xiàn)出人性的貪婪、丑惡的一面。結(jié)合第段“滿載跟胡老大說，我有罪”和第段“村民們個個富起來的時候，滿越與胡老大決裂了”“滿載坐在船頭，閉著眼，聽啊聽，始終不肯下網(wǎng)。只等端午過后，黃花黃姑的產(chǎn)卵期都過了，當(dāng)風(fēng)從海平線吹來，朝著岸的方向，魚兒們便從深海里浮上來，游到了滿載的網(wǎng)里”等句子可知，滿載擁有天才般的捕魚能力，受到胡老大的重用，但是他為了保護環(huán)境、為了保護魚兒，堅持自己的捕魚理念，和胡老大決裂，體現(xiàn)了人性善良、自省的一面。胡老大的貪婪、丑惡和滿載自省、善良兩相對比，體現(xiàn)了作者對人性的叩問。(2) 現(xiàn)實批判。結(jié)合第段“村里人齊齊地倒向胡老大。胡家

18、林的人變壞了，殺戮成為勞動”可知，胡家村的村民們?yōu)榱死?無節(jié)制地捕撈魚兒，破壞自然。結(jié)合第段“給魚留生路，就等于讓潮水把錢卷走，瘋子”可知，胡家村的人把與大海和諧共生的滿載視作瘋子，破壞海洋生態(tài)而不自知。胡家村的人和他們的行為，是作者批判的對象，表達了作者對人類無節(jié)制破壞自然的批判，對人與自然和諧相處的思考與呼吁。2021年江蘇省無錫市江陰市中考二模語文試題】倉萬林的2018奚同發(fā) 準(zhǔn)確地說，這是2018年的5月4日，一個中國人都知道的節(jié)日。管城的天空灰蒙蒙的，預(yù)報前一天有雨卻沒見下，這一天預(yù)報只是陰，是否會下雨尚不好確定。 倉萬林沒有心情關(guān)注天氣，一夜沒有合眼的他，天剛亮就起床做早餐。待4

19、歲的女兒收拾完畢，66歲的爺爺可以陪她吃飯時，倉萬林自己下樓去移車。昨晚下班晚，回來時小區(qū)已沒車位，他把車隨便停在了外邊的街道上。 坐在車里，突然一個人的世界，倉萬林望著前方，大腦一片空白。繼而，他放聲大哭。37歲的倉萬林哭得撕心裂肺，淚水滂沱，鼻涕橫流 爸爸的電話打來了，他立刻堅決地制止了自己的放縱，然后用手抹了一把臉，故作沉靜地叫了一聲：“爸。"電話里爸爸只說了一句：“時間差不多了。"他說：“正在停車，馬上回來。" 知子莫如父。這一刻，倉萬林明白爸爸一定清楚兒子在做什么，這個電話是提醒他，還有許多事情要做，他為兒子擔(dān)心。 倉萬林知道自己的分量。雖然在別人眼里，

20、在車外那些匆匆的行人眼里，他顯得微不足道，甚至可以被忽略不計，但是在這個家里，他已沒有哭的權(quán)利。 今年3月10日，滿大街籠罩著霧霾。即使汽車限號，也對管城這座城市無濟于事?？伤瑐}萬林的妻子丁香卻興高采烈。因為他們家里存款過百萬了，精確地說，是101.2萬元。那是妻子有意為之，把家里的各種人民幣都集中了起來。倉萬林當(dāng)時高興地說：“咱們終于成為百萬富翁了。妻子親他一口道：“爭取有第二個一百萬，第三個一百萬。"他笑了，有點兒難為情。他們這個一百萬，已是舉全家之力，包括老爸從大學(xué)退休后的積蓄、妻子的父母的所有留存。平時，他們舍不得請保姆，生活盡量靠自己。這一百萬的累積，對他們來說，已是個奇

21、跡。想一想，如果要買房的話，他們會立馬變回窮光蛋。 房子，是老爸的。從他們結(jié)婚開始，就跟父母住在一起。直到2017年年底，母親去世。老爸把自己的所有收入盡皆交給他，并鄭重地說：“后半輩子就靠你了?！蓖习秩諠u消瘦幾乎皮包骨頭的身形，倉萬林眼前竟然是自己小時候老爸偉岸的雄姿。老爸最常說的一句話是：“孩兒，咋了？別哭，有爸呢！"剛退休時，老爸與老媽還計劃著要大南海北地走遍四方，也就一兩年工夫，他們就不大能走動了。尤其老媽因腦梗去世后，老爸的心臟病也日漸加重。近兩年，他待在書房里的時間越來越多；話也少了，除了跟孫女在一起，說點兒孩子般啰嗦透頂?shù)脑?。比如，孩子會把一個看到的東西一遍遍重復(fù)，

22、他也跟著重復(fù)。不是老年癡呆，就是啰嗦。 幾天前，妻子丁香因病住院，整個家的格局徹底改變。家里的一百萬先拿去三分之一治?。煌瑫r，女兒桃桃要上幼兒園；他還擔(dān)心老爸自己在家的安全，送老爸去養(yǎng)老院也是這幾天才不得不下的決心。 老爸畢竟是知識分子，很快就想通了。全家確實沒辦法處理目前的狀況，老爸也沒得選擇，他自己已沒法獨自照顧自己。昨晚，老爸收拾自己的東西，包不多，其中還塞了幾本書。老爸坐在書房里很久，那些他辛苦收藏了一輩子的書，就這樣行將分離？他曾一次次說：“天堂就是書房的樣子呀！"倉萬林沒有勇氣看一眼老爸到底把什么書放在包里隨身不舍。那一夜老爸在書房里想了些什么，對書說了些什么，他不得而知

23、。在他給老爸談妥去養(yǎng)老院后，老爸的唯一要求是，布望周末或月末能回來住一天?！爱吘埂崩习诌煅柿?。老爸曾在這所房子里住了三十多年。倉萬林搶斷老爸的話頭兒說：“爸，爸呀，瞧你說的啥呀！目前是不得已，等丁香的病好了，我們就接您回來一起住。現(xiàn)在主要是擔(dān)心您一個人在家不安全。您放心，這段時間我一定每個周末都接您回來。您還要帶桃桃呢。”老爸點點頭，淚含在眼里。此時此刻，兩個大男人，誰都沒掉淚。接了老爸和女兒下樓，倉萬林還勉強給老爸一個微笑，說：“咱先送桃桃吧?！崩习终f：“好。"桃桃不干了，立刻吵吵起來：“爺爺，爸爸，桃桃不想去幼兒園，不想去。桃桃要跟爺爺在一起，跟爺爺一起去養(yǎng)老院。”倉萬林與老爸一

24、時無語。車發(fā)動了。望著無雨之城，倉萬林兩眼蒙日龍，似被一層雨霧籠罩。一周后，倉萬林沒有接回老爸，妻子病危。在生死關(guān)頭幾經(jīng)搶救的妻子，不得不轉(zhuǎn)院北上。老爸在養(yǎng)老院沒說什么，只在電話里說了句：“忙你的。''一個月后，也沒有接回老爸，倉萬林剛開始四處借錢，向幾乎能想起來的親朋好友個個東挪西湊當(dāng)然，房子的主意，那時還沒有打。（選自2018中國文學(xué)佳作選（小小說卷）1. 下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A. 這篇小說采用了插敘的手法，插敘部分的情節(jié)補充交代了上文第段“他沒有哭的權(quán)利”的原因，使文章內(nèi)容更加豐富充實，同時也使敘述曲折、富有變化。B. 第段加點的“隨

25、便”一詞寫出了主人公因為妻子生病住院，不得不送父親去養(yǎng)老院時所承受的巨大壓力，以及他當(dāng)時的心不在焉，補充交代了上文他一早下樓移車的原因。C. 第段的霧霾天氣，與倉萬林夫妻當(dāng)天的“高興”形成強烈的反差，暗示了他們的“高興”其實非常脆弱，為下文寫妻子病危，這個家庭立即搖搖欲墜埋下了伏筆。D. 第段中倉萬林覺得老爸“不是老年癡呆，就是啰嗦”是對父親的不耐煩，為他后來把老爸送去養(yǎng)老院，沒有再接回來做鋪墊。2. 聯(lián)系全文，請簡要分析第段“但是在這個家里，他己沒有哭的權(quán)利”的原因。3. 按要求完成下面表格摘抄批注準(zhǔn)確地說，這是2018年的5月4日，一個中國人都知道的節(jié)日。5月4日，是“五四青年節(jié)”，交代故

26、事發(fā)生的特定時間，暗示了主人公身上背負的責(zé)任，增加了故事的真實性。管城的天空灰蒙蒙的，預(yù)報前一天有雨卻沒見下，這一天預(yù)報只是陰，是否會下雨尚不好確定。（這里的天氣描寫有什么作用？）(1)倉萬林搶斷老爸的話頭兒。（體會加點詞“搶斷”所蘊含的情感。）(2)4. 請聯(lián)系全文，說一說結(jié)尾段能否刪去?！敬鸢浮?.D2.妻子生病住院，治療費用大；女兒還在上幼兒園，需要照顧；老媽因腦梗去世后，老爸的心臟病日漸加重，獨自在家不安全，不得不送去養(yǎng)老院?，F(xiàn)在，他不僅要上班，還必須要一個人撐起整個家庭的重擔(dān)，所以他沒有權(quán)利哭。3. （1）環(huán)境描寫，渲染了慘淡的氛圍；天氣的“不確定”，烘托了主人公突然面對生活的巨大困

27、境時內(nèi)心的痛苦、迷茫和不知所措（不安、失落等均可）。引出下文主人公倉萬林的艱難處境。（為下文妻子住院，父親被迫送養(yǎng)老院等情節(jié)作鋪墊亦可）（2）“搶斷”的意思是搶先打斷，含有“故意”的意思。倉萬林理解老爸此時的不舍與傷感，為了安慰老爸，所以故意搶先打斷老爸的話頭兒（寫到這是倉萬林對老爸的安慰或理解的行為即可），表現(xiàn)了他的孝順和體貼，也包含了他不得不把老爸送去養(yǎng)老院的無奈與愧疚。4. 結(jié)尾段展示了倉萬林從“百萬富翁”轉(zhuǎn)眼跌入深淵的窘迫現(xiàn)實，給人一種冷颼颼的感覺（交代了倉萬林全家的后續(xù)情形，與前文短暫的一家之樂形成對比，突出生活之苦），表達了作者對小人物命運的悲憫；“剛開始四處借錢”，“房子的主意，

28、那時還沒有打。”結(jié)尾留白，言有盡而意無窮（給讀者以想象空間亦可），更能引發(fā)讀者對人物命運的擔(dān)憂和同情（引發(fā)讀者對醫(yī)療、養(yǎng)老等一系列中年一代所面臨的生活現(xiàn)狀的深思亦可）?！窘馕觥俊?題詳解】D.有誤。“把老爸送去養(yǎng)老院，沒有再接回來”的原因是“一周后，倉萬林沒有接回老爸，妻子病危。在生死關(guān)頭兒經(jīng)搶救的妻子，不得不轉(zhuǎn)院北上一個月后，也沒有接回老爸，倉萬林剛開始四處借錢，向兒乎能想起來的親朋好友個個東挪西湊”。故選D?！?題詳解】本題考查對文內(nèi)容的理解。根據(jù)第段“倉萬林沒有心情關(guān)注天氣，一夜沒有合眼的他，天剛亮就起床做早餐。待4歲的女兒收拾完畢，66歲的爺爺可以陪她吃飯時，倉萬林自己下樓去移車。昨晚

29、下班晚，回來時小區(qū)己沒車位，他把車隨便停在了外邊的街道上”分析，他不僅要上班，還必須要一個人撐起整個家庭的重擔(dān)。根據(jù)第段“幾天前，妻子丁香因病住院，整個家的格局徹底改變。家里的一百萬先拿去三分之一治病”得出：妻子生病住院，治療費用大；根據(jù)第段“尤其老媽因腦梗去世后，老爸的心臟病也日漸加重。近兩年，他待在書房里的時間越來越多；話也少了，除了跟孫女在一起，說點兒孩子般啰嗦透頂?shù)脑挕钡贸觯豪蠇屢蚰X梗去世后，老爸的心臟病日漸加重，獨自在家不安全，不得不送去養(yǎng)老院。根據(jù)第段“同時，女兒桃桃要上幼兒園”得出：女兒還上幼兒園，需要照顧；據(jù)此得出：他沒有權(quán)利哭?！?題詳解】第一空：本題考查環(huán)境描寫的作用?！肮?/p>

30、城的天空灰蒙蒙的”交代事情發(fā)生的地點“管城”和天氣背景“霧霾天氣”,增加事情的真實性；根據(jù)“預(yù)報前一天有雨卻沒見下，這一天預(yù)報只是陰，是否會下雨尚不好確定”渲染了慘淡的氛圍；烘托出倉萬林突然面對生活的巨大困境時內(nèi)心的痛苦、迷茫和不知所措；推動情節(jié)的發(fā)展，為下文妻子住院,父親被迫送養(yǎng)老院等情節(jié)作鋪墊。第二空：本題考查對重點字詞的理解。首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達效果方面分析其含義。“搶斷”的意思是搶先打斷，含有“故意”的意思。根據(jù)下文“爸，爸呀，瞧你說的啥呀！目前是不得已，等丁香的病好了，我們就接您回來一起住。現(xiàn)在主要是擔(dān)心您一個人在家不安全。您放心，這段時間我一定每個周末都接您回

31、來。您還要帶桃桃呢”分析，倉萬林理解老爸此時的不舍與傷感，為了安慰老爸，所以故意搶先打斷老爸的話頭兒,表現(xiàn)了他的孝順和體貼，表達了他不得不把老爸送去養(yǎng)老院的無奈與愧疚的情感?！?題詳解】本題考查對重要段落作用的把握。首先明確態(tài)度，不能刪除。然后結(jié)合文本內(nèi)容分析理由。結(jié)合“一個月后，也沒有接回老爸，倉萬林剛開始四處借錢，向幾乎能想起來的親朋好友個個東挪西湊”與上文第段“今年3月10日，滿大街籠罩著霧霾。即使汽車限號，也對管城這座城市無濟于事?？伤瑐}萬林的妻子丁香卻興高采烈。因為他們家里存款過百萬了，精確地說，是101.2萬元”分析，運用了對比的表現(xiàn)手法，展示了倉萬林從“百萬富翁”轉(zhuǎn)眼跌入深淵的

32、窘迫現(xiàn)實，給人一種冷颼颼的感覺。表達了作者對小人物命運的悲憫；根據(jù)“當(dāng)然，房子的主意，那時還沒有打”分析，這是一種留白，留下了“空白”給讀者想象，讓讀者進行藝術(shù)再創(chuàng)造，更好地深化主題。引發(fā)讀者對人物命運的擔(dān)憂和同情。4. 分析人物形象小說表現(xiàn)的對象是人物，社會現(xiàn)象都是圍繞著人寫的。因此，人物在作品中占有極其重要的地位，小說的教育感染作用也是通過作者所刻畫的人物形象來實現(xiàn)的。通常分析人物現(xiàn)象主要從以下四個方面：(1) 看人物所做的事情在特定場合的行為以及對他人的態(tài)度。(2) 他想些什么，說些什么。(3) 他的衣著、外貌、神情及特有的生活環(huán)境，習(xí)慣嗜好。(4) 別人對他的評價及反應(yīng)。5. 理解關(guān)鍵

33、性詞語對突出中心的作用關(guān)鍵性詞語，是指有助于揭示文章中心思想，包含著深刻思想意義的詞語。理解關(guān)鍵性詞語，常常要在通讀全文，對文章中心思想有了一定了解以后，才能比較準(zhǔn)確地把握。辨析關(guān)鍵性詞語的目的在于進一步挖掘比較含蓄、深刻的思想含義，對中心思想進一步深入理解。關(guān)鍵性詞語和全文的關(guān)系是部分與整體的關(guān)系。不理解部分，難以把握整體；不在整體制約下，對部分的理解也不會深刻。兩者相輔相成。所以，理解關(guān)鍵性詞語不可離開它所處的語言環(huán)境，而理解一個段落的中心思想，也必須結(jié)合關(guān)鍵詞語的分析歸納。例如孔乙己中一段：“孔乙己喝過半碗酒，漲紅的臉色漸漸復(fù)了原，旁人便又問道：'孔乙己，你當(dāng)真認識字么？'

34、;孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣，他們便接著說道：'你怎么連半個秀才也撈不到呢？'孔乙己立刻顯出頹唐不安的模樣，臉上籠了一層灰色，嘴里說些話：這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。在這時候，眾人也都哄笑起來；店內(nèi)外充滿了快活的空氣?！薄安恍贾棉q”是個關(guān)鍵詞，它描繪了孔乙己當(dāng)時的神氣，解釋了他的心理：他自以為識得一些字，自傲于短衣幫，不愿脫去破長衫與短衣幫為伍?！安恍贾棉q”的神情正是“萬般皆下品，惟有讀書高”這一封建傳統(tǒng)觀念在他身上的體現(xiàn)?！邦j唐不安氣“立刻”這兩個關(guān)鍵詞，描繪出孔乙己的內(nèi)心痛苦?？滓壹菏冀K沒有進學(xué)，是他終身的遺憾，也是一生的奇恥大辱。人們對他的要害一擊，

35、使他失去反駁的勇氣，“臉上籠上一層灰色”，這些關(guān)鍵詞，正是孔乙己深受封建教育思想毒害的寫照?！暗陜?nèi)外充滿了快活的空氣”，從側(cè)面描寫了孔乙己這個封建制度的犧牲品的悲劇性，深刻揭示了人與人之間冷漠無情的關(guān)系。6. 掌握環(huán)境描寫的意義環(huán)境描寫方法是多種多樣的：或直接寫時代風(fēng)貌、社會狀況；或以寫自然景物象征社會環(huán)境；或從作者角度描寫；或通過小說中人物見聞、感覺以及對話、思想活動來描寫；或在作品開頭描寫；或隨著故事情節(jié)的發(fā)展逐步寫出。小說中的環(huán)境描寫的根本目的是為了塑造人物、表現(xiàn)主題服務(wù)。換言之，寫環(huán)境主要是寫人，寫社會環(huán)境，是為了揭示人物性格的成因。實戰(zhàn)演練2021年江蘇省無錫市錫山區(qū)中考二模語文試題

36、】耍面程奮只 龍城面食，那要數(shù)四平路上的得月樓。得月樓的總廚姓余，單名一個“良”字，生得白凈秀氣。說是廚子，倒比臺上那唱戲的小生還要俊幾分。余師傅的拿手絕活兒是耍面，一條拉面在他手里能耍出花兒來，絕了！ 余師傅的大徒弟叫小福子，耍面的功夫也是了得。食客們都說，粗一看，小福子的功夫已經(jīng)和師傅不相上下了；但仔細琢磨，卻感覺差了那么一丁點。到底差在哪兒呢？卻又說不出。只有小福子明白，這一丁點差在哪兒，那就是“柔面劑氣聽說，師父有一種特殊的料劑，和面的時候加到面粉中，和出來的面，柔韌無比，勁道十足，耍起面來才能收放自如。 小福子曾故意問師傅柔面劑的事兒，師傅卻一口否定：耍面那可是真功夫，別想那些歪門邪

37、道。小福子嘴上應(yīng)著，心里卻直搖頭！ 有一次，小福子路過師父的房間，看到師父在擦拭一只白色小瓷瓶，擦好之后又小心翼翼地放進柜子里，鎖好。他料定小瓷瓶里裝的就是柔面劑?！皫煾腹涣袅艘皇郑@是怕我搶他的飯碗啊。" 想到這里，他心一橫：罷罷罷，既然在這兒學(xué)不到啥，留在得月樓將永遠被師父壓著。不如趁年輕，遠離此地，另起爐灶。 當(dāng)晚，小福子不辭而別，從此杳無消息。 三年過去了。這天，掌燈時分，得月樓又是座無虛席。余師傅沐手更衣，正準(zhǔn)備表演他的耍面絕技。 這時門外走進一人，大喊一聲：“且慢！” 眾人抬眼觀瞧：呦，這不是小福子嗎！ 原來，三年前他負氣出走，在一個偏僻的小城，苦心研制柔面劑，功夫不負

38、有心人，柔面劑竟當(dāng)真被他配制出來了。有了柔面劑，他有恃無恐，今天要和師父一較高下。O小福子一拱手：“師父，一向可好？”師傅道：“小福子，你到哪里去了？為何不辭而別？"小福子冷笑一聲：“各位老少爺們，今天我小福子就想干一件事，這就是和師父比試一場。”眾人道：“怎么個比法？”小福子說：“我和師父各耍一趟面，要是我贏了，師父就得讓出得月樓總廚的位置。"一聽此話，眾人頓時議論紛紛：“那你要是輸了呢？”小福子一笑:“我要是輸了，頭頂面盆，膝跪案板，向師父賠禮道歉，永世不再耍面！”大伙心里一驚，這小子來真的了。師傅也對著小福子一笑:“好，我答應(yīng)你。”小福子說：“我要親自和面。”說完走進

39、后廚，少頃，推著和好的面走出來，立在大廳中央。左手抓面，輕輕一抖，引來一陣驚呼,這面條在他手里竟比皮筋還柔韌。但見一條白練上下翻飛，如銀蛇出洞，似飛龍在天，讓人眼花繚亂。一趟面耍完，面條齊刷刷分作幾段落入鍋中，引得一陣喝彩。喝彩歸喝彩，眾人也為余師傅捏著一把汗,看樣子，這小福子的功夫已經(jīng)不在余師傅之下了。余師傅不慌不忙，走進房間拿出一個白色小瓷瓶。小福子一看，正是三年前那只小瓶，看來師父也要動真格的了。余師傅道：“我這有一瓶藥劑，并不是什么柔面劑，卻能檢驗出面團中是否添加了柔面劑。"說完打開瓶蓋，在小福予剛才剩下的面團上滴了兩滴，奇事發(fā)生了，那面團竟然出現(xiàn)奇特的粉紅色，小福子心下一驚

40、，眾食客也是面面相覷，不明就里。余師傅這才道明原委。原來他出身中醫(yī)世家，研習(xí)中醫(yī)多年，成年后卻忽然對廚藝產(chǎn)生了濃厚的興趣，就改行做了一名面食廚子。六年前，他無意中發(fā)現(xiàn)一種柔面劑，雖然它能讓面條柔韌無比，但同時也會產(chǎn)生一種對人體有害的毒素。為了防止別人濫用柔面劑，余師傅苦心配制出這種藥劑，用來檢驗面團里是否加入了柔面劑。聽罷，眾人恍然大悟，小福子也羞愧難當(dāng)。這時余師傅叫徒弟當(dāng)眾打開一袋面粉，舀來清水，親手和面。面和好后，他對小福子說：“你看到了，我這面里并沒有添加柔面劑，我還是那句話，無論和面還是耍面都是真功夫，不要去想什么歪門邪道。"說完拿面在手，上下一抖，恰似那青衣花旦飛舞的水袖，

41、美得驚心，美得花枝亂顫。1. 請從小福子的角度補全故事情節(jié)，每空限4個字。（）負氣出走一一（）一一（）結(jié)合語境分析，第自然段兩個劃線句中的“一笑”，有何不同的意味。2. 你認為小說的主人公是余師傅還是小福子？請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦碛伞?. 下列對文章內(nèi)容理解不正確的一項是（）小說情節(jié)一波三折，表現(xiàn)了小福子和余師傅之間在學(xué)藝上的矛盾沖突，扣人心弦。A. 第自然段插入的內(nèi)容，交代小福子不辭而別及回來的用意，為師徒比武作鋪墊。B. 第自然段“一陣驚呼”側(cè)面烘托了小福子高超技藝，也諷刺了眾人無聊的心態(tài)。C. 小說結(jié)尾設(shè)計有點出人意料，卻又在情理之中，給讀者留下充分思考回味的空間?！敬鸢浮?.（1）.求“

42、劑”不得；（2）.師徒比試（師徒比武）；.得知真相（真相揭曉）。2. 小福子“笑”：覺得自己有了柔面劑，肯定能打敗師父，取而代之，十分得意；余師傅“笑”：知道小福子回來的真正目的，但成竹在胸（淡定）。3. 主人公是余師傅：他是一位技藝精湛、堅守行業(yè)道德的廚師；他揭穿了小福子使用柔面劑的真相，教育徒弟如何學(xué)藝、做人；小說通過塑造這一人物形象，贊美了人性的美好，告訴人們做人要堅守道德底線。主人公是小福子：他學(xué)藝不正，企圖以旁門左道挑戰(zhàn)師父；塑造了一個自私陰險、忘恩負義的人物形象；揭示了人性的弱點，告誡人們投機取巧、走歪門邪道是學(xué)不到真功夫的。4. C【解析】【詳解】1.考查對故事情節(jié)的梳理概括。第

43、一空，根據(jù)第段的大致內(nèi)容，“小福子曾故意問余師傅有沒有這種柔面劑，余師傅卻說根本沒有什么柔面劑，和面和舞面都是真功夫，功到自然成，別去想那些歪門邪道。小福子嘴上應(yīng)著，心里頭卻一百個不相信”可知，小福子的耍面功夫和余師傅不相上下，但細琢磨又差一點，他覺得自己的這一點差在“柔面劑”上，所以去找余師傅要那個“柔面劑”，但余師傅卻說沒有這種東西，小福子求“劑”不得。第二空，根據(jù)原文第段“今天我小福子就想干一件事，這就是和師父比試一場”可知，小福子負氣出走后，再度回來為的就是與師傅較藝，可概括為“師徒較藝二第三空，根據(jù)第段“余師傅這才道明原委為了防止別人濫用柔面劑，余師傅苦心配制出這種藥劑，用來檢驗面團

44、里是否加入了柔面劑”，可概括為“得知真相”。2. 本題考查對文章關(guān)鍵詞語的理解和分析能力。解答時，要通讀全文，理清文章思路，結(jié)合上下文分析小福子和余師傅“笑”的內(nèi)涵。根據(jù)原文可知，小福子“笑”是因為他勢在必得，他出走三年，反復(fù)試驗，尋覓配制柔面劑的方法，最后終于配制出來了，有了柔面劑，他有恃無恐，覺得自己一定可以打敗師傅；余師傅“笑”是因為他知道小福子回來的真正目的就是跟他一決高下，但他堅信無論和面還是耍面自己都是真功夫，所以胸有成竹，有把握地笑。3. 本題考查對文章主人公的辨析能力。解答時，要通讀全文，根據(jù)人物在小說情節(jié)、結(jié)構(gòu)中所起的作用等進行分析,并闡述理由。本題為開放性試題，言之有理即可

45、。認為余師傅是主人公可以從余師傅技藝精湛且堅守職業(yè)道德、贊美人性美好等方向入手；認為小福子是主人公可以從揭露人性弱點，告誡人們不要投機取巧走歪門邪道等方向入手。示例一：小說的主人公是余師傅。余師傅是一位技藝精湛、富有正義感、堅守行業(yè)道德的廚師，他揭穿了小福子使用柔面劑的真相，教育徒弟如何學(xué)藝、做人。小說通過塑造這一人物形象，贊美了人性的美好，弘揚了社會正氣，所以余師傅是主人公。示例二：小說的主人公是小福子。小說寫了小福子懷疑師父、不辭而別、配制柔面劑、挑戰(zhàn)師父等情節(jié)，塑造了一個自私陰險、忘恩負義的人物形象，揭示了人性的弱點。告誡人們投機取巧、走歪門邪道是學(xué)不到真功夫的，所以小福子是主人公。4.

46、 C.“諷刺了眾人無聊的心態(tài)”錯誤，“引來一陣驚呼”是側(cè)面描寫，通過寫別人的反應(yīng)來突出小福子的形象，寫出了小福子耍面技術(shù)的嫻熟，為下文寫余師傅耍面埋下了伏筆。并沒有諷刺眾人無聊的意思。故選C。2021年安徽省合肥市包河區(qū)中考三模語文試題】大猩猩劉心武街角新開了家精品店，敞開的門面里花花綠綠，銀光閃閃。風(fēng)吹過，掛在柜臺上的風(fēng)鈴發(fā)出陣陣叮咚的響聲。其實那店里賣的東西也并非都那么精。比如，就有一只比五歲的兒童還壯的玩具大猩猩，被當(dāng)作商店的幌子，天天掛在外面。那大猩猩用褐色的粗呢料縫制，眼睛鼻子嘴巴腳爪鑲著些黑色的人造革，造型略微夸張，頗滑稽。奶奶總帶著妮妮路過那家精品店，妮妮的眼睛總往店里頭看，奶奶

47、卻沒帶她進那店里過?！炯住磕菽菟臍q多了，妮妮懂事。妮妮知道自己為什么進不成托兒所，只好到奶奶這兒來跟奶奶過。奶奶其實比托兒所的阿姨還會講故事，還能教妮妮用碎布頭制作好多玩具。妮妮相信奶奶的話，那家精品店不是小孩子和老頭兒、老太太買東西的地方，可是路過那家精品店時妮妮總望著那只大猩猩，回到家她就要奶奶給她講大猩猩的故事。奶奶編了好多故事講給她聽：跟她一起包餃子的時候就講大猩猩貪吃餃子肚子疼，姑果生病住到月亮醫(yī)院的故事；哄她睡覺的時候就講大猩猩光貪玩不睡覺，姑果掉進井里讓青蛙欺侮的故事末了她總問：“大猩猩疼不疼呢？”奶奶就總說大猩猩怎么會疼呢？【乙】有一天奶奶突然宣布：“妮妮，奶奶發(fā)了點兒財，奶奶

48、能給你買玩具了，你想買個什么呢？”原來奶奶的退休金根據(jù)一個什么文件的精神每月增加了五塊，而且補發(fā)了半年的。本來是要到百貨公司去買的，可是路過那個街角時，妮妮像粘在了那兒。奶奶想了想，就帶她去那店里了。店里有位描眉的小妹，她見奶奶牽著妮妮進來了，忙滿臉堆笑地招呼：“買點兒好玩兒的嗎？”奶奶就問妮妮：“你喜歡哪一樣呢？”妮妮望望藍精靈，望望椰菜娃娃，望望沙皮狗和綠鱷龜，最后卻不再在店里望，而是跑到店門外，望著那個大猩猩。描眉的小妹笑吟吟地跟著妮妮和奶奶，對奶奶說：“原來小妹妹喜歡這個大猩猩。這大猩猩反正也掛舊了，我就賤賣了吧原價200元，我120元就賣”妮妮不等奶奶表態(tài)便跳著腳拍手嚷：“放下來！快

49、點兒放下來！”奶奶慌了，忍不住拍了妮妮一下：“別呀別呀”奶奶兜里只有40塊錢，一百二！奶奶想也不敢想！奶奶牽著妮妮，硬把她往回家的路上拉。【丙】妮妮不甘心，還拼命扭回頭去望那大猩猩。描眉小妹站在大猩猩身旁撇嘴。妮妮大哭。奶奶急了，奶奶問：“那大猩猩有什么好？那么貴！你干嗎非要那大猩猩不可？”【丁】妮妮抽抽噎噎地說，說得好認真，說得好吃力。奶奶忽然聽明白了。妮妮是說，那大猩猩的兩只胳膊，總那么給捆起來，吊著，大猩猩一定很疼很疼，大猩猩哪天才能不吊著，給放下來呢？咱們買下它，讓它跟咱們回家吧！奶奶聽明白了以后，就蹲下來，一把摟住了妮妮，摟得緊緊的。奶奶帶妮妮回到家，用大鑰匙打開柜子，用雙手取出個舊

50、的手提包，打開，又從里頭取出個手絹包，從里面數(shù)出了好多張大票子然后奶奶又帶著妮妮到了那街角的精品店，用120塊錢買下了那個大猩猩。妮妮幾乎抱不住它。奶奶對收了錢還在吃驚的描眉小妹說：“以后，任憑什么樣的玩偶，只要是模仿生命的，你就別再把它們捆著吊著，別讓它們痛苦！"描眉小妹開始時有點兒莫名其妙，可當(dāng)那一老一小互相幫助著抱走大猩猩以后，她也浮出個淡淡的念頭：是呀，捆著吊著，究竟不好看。怎么以前就沒感覺出來呢？1. 下面的句子出自原文，它在文中的位置應(yīng)該是（）可是妮妮的表情總不大容易松弛下來。A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】文中的奶奶有著怎樣的形象特點？請簡要分析。2. 賞析下面

51、文字表達效果。（1）可是路過那個街角時，妮妮像粘在了那兒。（詞語運用角度）.（2）奶奶聽明白了以后，就蹲下來，一把摟住了妮妮，摟得緊緊的。（描寫方法角度）妮妮覺得玩具大猩猩被吊著很痛，前文有多處伏筆暗示，請舉出其中的兩例。3. 小說結(jié)尾關(guān)于奶奶與描眉小妹的描寫在文中起著怎樣的作用？請簡要分析。【答案】1.B2.奶奶給妮妮買了她想要的大猩猩玩具表現(xiàn)了奶奶疼愛孫女；奶奶會講故事，還能教妮妮用碎布頭制作好多玩具，表現(xiàn)了奶奶的心靈手巧；奶奶從舊的手提包里拿出了好多張大票子表現(xiàn)了奶奶的勤儉節(jié)約。3. (1)“粘”，粘連，生動形象地表現(xiàn)了妮妮的心思在街角的精品店。(2)動作描寫，具體生動地寫出了奶奶對妮妮

52、的理解、疼愛。4. 路過那家精品店時妮妮總望著那只大猩猩；回家后要奶奶給她講大猩猩的故事，總問奶奶，大猩猩疼不疼；奶奶總說大猩猩不疼，可妮妮的表情總不大容易松弛下來。5. 揭示小說主旨，呼吁人們尊重生命、關(guān)愛生命；描眉小妹與妞妞形成對比，突出兒童美好純真的天性；引發(fā)讀者深思，使得小說意蘊更為豐富?！窘馕觥?題詳解】此題考查的是對文章的感知和上下文的銜接。根據(jù)句子“可是妮妮的表情總不大容易松弛下來”，可以看出妮妮此時無論是心情還是表情都應(yīng)該是緊張的，聯(lián)系上下文，可以確定乙處“末了她總問：'大猩猩疼不疼呢？'”一句表現(xiàn)了妮妮此時替大猩猩的擔(dān)心，所以應(yīng)該放在乙處。故選B。【2題詳解】此題考查的是對人物形象的把握。解答此類試題時，首先從文中找出對該人物的描寫，然后結(jié)合這些描寫分析人物形象即可。從文中“奶奶其實比托兒所的阿姨還會講故事，還能教妮妮用碎布頭制作好多玩具”可以看出奶奶心靈手巧；從“奶奶編了好多故事講給她聽”“奶奶又帶著妮妮到了那街角的精品店，用120塊錢買下了那