小學(xué)語文寫人記事閱讀

1、小學(xué)語文講義閱讀1:寫人記事一、記事文（一）弄清記事的“六要素”："六要素”包括：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。閱讀時(shí)要 初步了解這“六要素”弄清了這些，有利于更好地理解全文。（二）弄清敘事的順序： 一般來說。敘事的順序包括三種： 順敘，是按照事情的先后順序來敘述。 倒敘，就是把事情的結(jié)局先寫出來，然后再寫事情的發(fā)生、經(jīng)過等。 插敘，在敘述某一件事件的過程中，要對所敘的事情進(jìn)行必要的交代而插入敘述。 我們弄清了事情發(fā)展順序，閱讀后，才能留下清晰的印象，從而有助于我們更透徹地理解文章。（三）抓 住敘事的重點(diǎn)部分，體會(huì)作者所要表達(dá)的感情。敘事文章一般有詳有略，凡是能反映文章中

2、心思想的地方，作者都要選取 典型的事例進(jìn)行詳寫。閱讀時(shí)，我們要抓住重點(diǎn)，認(rèn)真分析，體會(huì)作者從中表 達(dá)的看法、觀點(diǎn)。二、寫人閱讀寫人的文章以人物描寫為主，通過對人物在具體事件中言行舉止、心理活動(dòng)及細(xì)節(jié)的描寫， 反映人物的性格特點(diǎn)和思想品質(zhì)。讀此類文章，應(yīng)從以下幾方面著眼：1、了解文章的主要人物。寫人的文章，對象很廣泛，有的是寫親戚長輩，有的是寫老師同學(xué)， 有的是寫著名人士， 還有的是寫自己，等等?？傊?，我們在閱讀寫人的文章之前，首先要弄清楚文章的主要人物。2、分析體會(huì)人物的特點(diǎn).我們可以從人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理描寫等方面來體會(huì)、分析人物的性格特點(diǎn)和思想品質(zhì)。3、抓住文章的主要情節(jié)。情節(jié)推動(dòng)

3、事件的發(fā)展，人物性格在事件的發(fā)展中得到升華與深化，所以我們在閱讀寫人的文章時(shí)，要抓住文中的主要情節(jié)， 分析人物在具體事件中的表現(xiàn)。在閱讀全文的基礎(chǔ)上，如果例1 閱讀下面短文并回答問題。一個(gè)小村莊的故事 在一片河坡上，早先有過一個(gè)很（象像）樣的小村莊。村里住著幾十戶人家。家家戶戶都有一兩把很鋒（fm fmg）利的斧頭。誰家想蓋房，誰家想造犁， 就拎起斧頭到山坡上去，把樹木一（棵棵 顆顆）砍下來。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。一年年, 一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大。樹木變 成了各家各戶一間間，一棟棟的房子，變成了各式各樣的工具，應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的煙消

4、失在天空中”然而，不知過了多少年，多少代，在一個(gè)雨水奇多的8月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨（才 就）停下來：可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷向了何處。什么都沒有了 所有靠斧頭得到的一切（qieqi©,包括那（些 把）鋒利的斧頭。1、劃去文中六個(gè)括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)?字詞或注音。2、從短文中找出下列詞語的近義詞或反義詞，寫在括號(hào)里。近義詞：家家戶戶一一()反義詞：擴(kuò)大一一()3、給詞語中加點(diǎn)的字選擇合適的解釋，在正確答案的序號(hào)字母上畫“V”。(1) 應(yīng)有盡有：a 達(dá)到極端b.完c全部d 用力完成雨水奇多：a .驚異 b .稀罕 c.奇怪 d .特別、非常4、“裸露的土

5、地”指的是。(2) “大雨沒喘氣兒”是說大雨 。(3) “所有靠斧頭得到的一切”指 。(4 )小村莊被毀滅的教訓(xùn)是 。5、 短文是按 順序敘述的。6、讀了這篇文你有什么想法？參考答案：1、略2、 各家各戶減少3、c d4、根據(jù)短文內(nèi)容作答。(1) “裸露的土地”指的是：把樹木一棵棵砍下來之后的光禿禿土地。(2) “大雨沒喘氣兒”是說大雨在不停地下，一連下了五天五夜，雨下得大下得多?！八锌扛^得至啲一切”指各家各戶一間間，一棟棟的房子，變成了各式各樣的工具，應(yīng)有盡有的家具, 還有大量的樹木隨著屋頂冒出的煙消失在天空中”(4) 小村莊被毀滅的教訓(xùn)是：小村莊的人只砍樹，不栽樹，不計(jì)后果，自埋墳?zāi)梗?/p>

6、自取滅亡。5、短文是按事情的發(fā)展順序敘述的。6、讀了這篇文你有什么想法？圍繞愛護(hù)樹木、愛護(hù)家園談想法即可。課后練習(xí)(四) 生命的掌聲我常常想起一個(gè)關(guān)于掌聲的故事。那時(shí)我上高中一年級(jí)的時(shí)候，班里有位叫英子的女孩兒，文靜漂亮，但是總愛蜷縮在教師的一角。 上課前，她早早的就來到了教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開教室。后來我們才知道，她的腿因?yàn)榈昧诵郝楸园Y而落下了殘疾，她 不愿意讓別人看到她走路的姿勢。演講課時(shí)，老師讓同學(xué)們走上講臺(tái)講述一個(gè)小故事。輪至U英子講的時(shí)候全班四十多雙眼睛一齊投向 了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。演講老師是剛調(diào)來的，還不了解英子的情況，她就一直 點(diǎn)英子的名字。英子猶豫了

7、一會(huì)兒，最后慢吞吞的站了起來。我們注意到，英子的眼圈兒紅了。在全班同學(xué)的注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺(tái)，就在她剛剛站定的那一刻，不知是在 誰的帶動(dòng)下，驟然響起了一陣掌聲， 那掌聲熱烈、持久，在掌聲中，我們看到英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒， 開始講述她童年的一小故事， 她的普通話說得很標(biāo) 準(zhǔn)，聲音也十分動(dòng)聽。當(dāng)她結(jié)束演講的時(shí)候， 班里又想起了掌聲。 英子很禮貌的向老師鞠了 一躬，又向同學(xué)們深鞠一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。奇怪的是，自從那次演講以后， 英子就像變了一個(gè)人似的。她不再那么憂郁了，她和同 學(xué)們一塊游戲、說笑，甚至有一次她還走進(jìn)了學(xué)校的小舞廳，

8、讓同學(xué)們教她跳舞。 后來，英子的學(xué)習(xí)成績一直都很好。尤其是數(shù)學(xué)和 物理，高二那年，她代表我們學(xué)校參加了全國奧林匹克物理競賽，還得了獎(jiǎng)。三年時(shí)光，匆匆而過，三年之后，英子被北京一所大學(xué)破格錄取。后來，英子給我來信 說：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次掌聲，因?yàn)樗刮颐靼祝瑢W(xué)們并沒有歧視我。我應(yīng)該鼓起勇氣微笑著面對生活，那次掌聲給了我第二次生命?！蔽疫@才明白了英子變得開朗活潑的原因。 從那以后，我學(xué)會(huì)了給人鼓掌， 尤其是當(dāng)別人 身處困境的時(shí)候。其實(shí)，人都是需要掌聲的。在人生的舞臺(tái)上，誰不希望自己的演出得到喝彩？ 掌聲，是一種尊重，更是對一個(gè)生命的鼓勵(lì)和肯定。1 用“ /”劃去加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。蜷縮（qu 岔 ju dn）歧視（q i zh i）驟然（z du zh ou）2 在文中找出下列詞語的近義詞。美麗（）突然（）3 .文中的主人公英子以前是一個(gè)性格（）、（）的殘疾姑娘。4 第二