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1、 第第1212課課 面對誘惑學(xué)會說面對誘惑學(xué)會說“不不” 學(xué)習(xí)重點(diǎn):學(xué)習(xí)重點(diǎn):能夠正確認(rèn)識從眾心理和好奇心的影響。能夠正確認(rèn)識從眾心理和好奇心的影響。學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、正確認(rèn)識從眾心理和好奇心的兩面性。、正確認(rèn)識從眾心理和好奇心的兩面性。 2、學(xué)會正確利用從眾心理和好奇心,做到既善于、學(xué)會正確利用從眾心理和好奇心,做到既善于學(xué)習(xí)他人的智慧和經(jīng)驗(yàn),又能逐步培養(yǎng)自己形成健康學(xué)習(xí)他人的智慧和經(jīng)驗(yàn),又能逐步培養(yǎng)自己形成健康的個性。的個性。 學(xué)習(xí)難點(diǎn):學(xué)習(xí)難點(diǎn):學(xué)會怎樣正確利用從眾心理和好奇心。學(xué)會怎樣正確利用從眾心理和好奇心。 1、從眾心理幾乎人人都有,它是指、從眾心理幾乎人人都有,它是指 。
2、2、一方面從眾心理有助于、一方面從眾心理有助于 ,另一方面從眾心理又可能抑制我們另一方面從眾心理又可能抑制我們 。3、生活中,我們要努力培養(yǎng)自己獨(dú)立思考和明辨是非的能力。、生活中,我們要努力培養(yǎng)自己獨(dú)立思考和明辨是非的能力。既要既要 ,不固步自封;,不固步自封;也要也要 ,不迷信,不盲從。,不迷信,不盲從。4、好奇心既可以、好奇心既可以 ,也可能,也可能 ,關(guān)鍵是我們關(guān)鍵是我們 。5、對于好奇心,一方面我們要在、對于好奇心,一方面我們要在 允許的范圍內(nèi)允許的范圍內(nèi)積極探究,發(fā)揮其對學(xué)習(xí)、工作和生活的積極作用;另一方面我積極探究,發(fā)揮其對學(xué)習(xí)、工作和生活的積極作用;另一方面我們要克制那些們要克制
3、那些 的好奇心,防止其消極影響的好奇心,防止其消極影響。 一天傍晚,一批從汽車上下來的旅客,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見一個一天傍晚,一批從汽車上下來的旅客,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見一個年輕女子正在廣場上專注地抬頭仰望天空。這群人感年輕女子正在廣場上專注地抬頭仰望天空。這群人感到十分好奇,也不禁都抬頭搜尋起來,但什么也沒有到十分好奇,也不禁都抬頭搜尋起來,但什么也沒有看見看見路人越積越多,一大幫好奇者聚集在一起,路人越積越多,一大幫好奇者聚集在一起,抬頭看著天空。最后終于有人忍無可忍了,抬頭看著天空。最后終于有人忍無可忍了,“大家究大家究竟在看什么?究竟在看什么?問來問去,最后問到哪竟在看什么?究竟在看什么?問來問去,最后問到哪
4、個年輕女子。她羞澀地回答:個年輕女子。她羞澀地回答:”不好意思,我在流鼻不好意思,我在流鼻血。血。“原來是這么一回事。大家搖搖頭,一哄而散。原來是這么一回事。大家搖搖頭,一哄而散。問:為什么什么也沒看到,還有那么多人聚集在那看問:為什么什么也沒看到,還有那么多人聚集在那看呢?這一哄而上是一種呢?這一哄而上是一種什么心理現(xiàn)象什么心理現(xiàn)象呢?呢?什么是什么是從眾心理從眾心理? 指個體在社會群體的無形壓指個體在社會群體的無形壓力下,不由自主地與多數(shù)人保力下,不由自主地與多數(shù)人保持一致行為的心理現(xiàn)象持一致行為的心理現(xiàn)象盲目跟風(fēng),為孩子強(qiáng)報各種培訓(xùn)班盲目跟風(fēng),為孩子強(qiáng)報各種培訓(xùn)班 跟風(fēng)橫闖人行道跟風(fēng)橫闖
5、人行道有時從眾心理是一種良有時從眾心理是一種良好的秩序好的秩序有時從眾心理是一種良好的道德風(fēng)尚有時從眾心理是一種良好的道德風(fēng)尚生活再現(xiàn)生活再現(xiàn) 情景情景1 1 晨讀課上書聲瑯瑯,平時不怎么喜歡讀英語晨讀課上書聲瑯瑯,平時不怎么喜歡讀英語的小王受到感染,不由自主地跟著讀起來。的小王受到感染,不由自主地跟著讀起來。 情景情景3 3 小明發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)題答案與其他同學(xué)們的答小明發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)題答案與其他同學(xué)們的答案不一致,就把自己的答案給改了,結(jié)果卻錯了。案不一致,就把自己的答案給改了,結(jié)果卻錯了。 情景情景4 4 班里許多同學(xué)過生日大擺宴席,似已成風(fēng)。后班里許多同學(xué)過生日大擺宴席,似已成風(fēng)。后天就
6、是小張的生日了,他心想:別人都這樣過生日,天就是小張的生日了,他心想:別人都這樣過生日,我也不能例外,但是囊中羞澀我也不能例外,但是囊中羞澀 聯(lián)系上述情景,談?wù)剰谋娦睦韺ξ覀兟?lián)系上述情景,談?wù)剰谋娦睦韺ξ覀兊膶W(xué)習(xí)生活的影響的學(xué)習(xí)生活的影響 ?情景情景2 2 轉(zhuǎn)學(xué)到初二(轉(zhuǎn)學(xué)到初二(1 1)班的小華,看到同學(xué)都有)班的小華,看到同學(xué)都有整理錯題的習(xí)慣,也學(xué)了起來。整理錯題的習(xí)慣,也學(xué)了起來。 積極影響:積極影響:消極影響:消極影響:有助于學(xué)習(xí)他人的智慧和經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)大視有助于學(xué)習(xí)他人的智慧和經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)大視 野,克服固執(zhí)己見、盲目自信等缺點(diǎn)。野,克服固執(zhí)己見、盲目自信等缺點(diǎn)。可能可能抑制抑制我們的個性發(fā)
7、展,束縛思想,扼我們的個性發(fā)展,束縛思想,扼殺創(chuàng)造力,使人變得缺乏主見。殺創(chuàng)造力,使人變得缺乏主見。從眾心理的影響從眾心理的影響盲目的從眾心理不良行為影響請你至少列出屬于盲目的從眾心理的三種行請你至少列出屬于盲目的從眾心理的三種行為表現(xiàn),并說說它可能導(dǎo)致的不良行為影響為表現(xiàn),并說說它可能導(dǎo)致的不良行為影響 九年級學(xué)生在周記中寫道:九年級學(xué)生在周記中寫道:“人家在看、人家在看、在談,我不看、不談,顯得太傻帽、太老土;在談,我不看、不談,顯得太傻帽、太老土;人家在買、在玩,我不買、不玩,顯得太寒人家在買、在玩,我不買、不玩,顯得太寒酸、太落伍了。同學(xué)一起看一起聊,我不關(guān)酸、太落伍了。同學(xué)一起看一起
8、聊,我不關(guān)心、不加入,會跟不上時代;同學(xué)們在一起,心、不加入,會跟不上時代;同學(xué)們在一起,大家說去買、說一起去玩,我不去,也顯得大家說去買、說一起去玩,我不去,也顯得太不合群了,所以。太不合群了,所以。 生活再現(xiàn)生活再現(xiàn) 聯(lián)系日記,結(jié)合具體事例談?wù)勎覀兟?lián)系日記,結(jié)合具體事例談?wù)勎覀內(nèi)绾稳绾巍俺蔀槲易约撼蔀槲易约骸? ? 1 1、提高知識水平。俗話說、提高知識水平。俗話說“真知出灼見真知出灼見”2 2、培養(yǎng)自尊心與自信心。一個自尊心強(qiáng)、自、培養(yǎng)自尊心與自信心。一個自尊心強(qiáng)、自信心足的人,一般是不會盲目從眾的。信心足的人,一般是不會盲目從眾的。3 3、提高自制性與獨(dú)立性。一個善于控制自、提高自制性
9、與獨(dú)立性。一個善于控制自己、具有獨(dú)立自主精神的人,一般也不會產(chǎn)己、具有獨(dú)立自主精神的人,一般也不會產(chǎn)生盲目的從眾行為。生盲目的從眾行為。 生活中,我們要努力培養(yǎng)自己生活中,我們要努力培養(yǎng)自己獨(dú)立思考和明辨是非的能力。獨(dú)立思考和明辨是非的能力。既既要慎重考慮多數(shù)人的意見和做法,要慎重考慮多數(shù)人的意見和做法,不固步自封;也要有自己的思考不固步自封;也要有自己的思考和分析,不迷信,不盲從。和分析,不迷信,不盲從。 如何正確把握從眾心理如何正確把握從眾心理“潘多拉潘多拉”魔盒魔盒 從前,有個人撿到一個精美的盒子,上面寫著:從前,有個人撿到一個精美的盒子,上面寫著:“記住,無論何時,都不要打開這個盒子。
10、否則,人類記住,無論何時,都不要打開這個盒子。否則,人類將要遭到滅頂之災(zāi)。將要遭到滅頂之災(zāi)?!边@人開始嚇了一跳,沒敢打開盒這人開始嚇了一跳,沒敢打開盒子,可總在想:這盒子里面究竟裝的是什么東西呢?什子,可總在想:這盒子里面究竟裝的是什么東西呢?什么東西有如此強(qiáng)大的力量呢?最終他經(jīng)受不住好奇心的么東西有如此強(qiáng)大的力量呢?最終他經(jīng)受不住好奇心的驅(qū)使,打開了盒子。結(jié)果,盒子里的東西跑出來了。從驅(qū)使,打開了盒子。結(jié)果,盒子里的東西跑出來了。從此,人類就有了洪水、瘟疫、犯罪等等災(zāi)難。原來這是此,人類就有了洪水、瘟疫、犯罪等等災(zāi)難。原來這是一個一個“潘多拉潘多拉”魔盒,里面裝的都是邪惡。魔盒,里面裝的都是
11、邪惡。是什么導(dǎo)致這個人打開了是什么導(dǎo)致這個人打開了“潘多拉潘多拉”魔盒?魔盒? 好奇心好奇心是人們對未知事物積極探求是人們對未知事物積極探求的一種心理傾向。的一種心理傾向。好奇心好奇心使人對感興使人對感興趣的事物充滿探索的欲望。那么我們?nèi)さ氖挛锍錆M探索的欲望。那么我們應(yīng)如何正確認(rèn)識好奇心呢?應(yīng)如何正確認(rèn)識好奇心呢? 結(jié)合上述材料,談?wù)勀銓闷嫘牡恼J(rèn)識 ?n湖南的一個少年何驥,因?yàn)楹闷姘l(fā)現(xiàn)了雞蛋是湖南的一個少年何驥,因?yàn)楹闷姘l(fā)現(xiàn)了雞蛋是大頭先出母體的,這一發(fā)現(xiàn)得到許多生物學(xué)家大頭先出母體的,這一發(fā)現(xiàn)得到許多生物學(xué)家的稱贊,因?yàn)椋谖墨I(xiàn)中都沒有記載過。的稱贊,因?yàn)?,在文獻(xiàn)中都沒有記載過。n小剛因?yàn)?/p>
12、好奇心的驅(qū)使吸了第一口海洛因。吸小剛因?yàn)楹闷嫘牡尿?qū)使吸了第一口海洛因。吸毒一口,羊入虎口。從此他一發(fā)不可收拾,吸毒一口,羊入虎口。從此他一發(fā)不可收拾,吸低了成績,吸壞了身體,吸干了財產(chǎn),最后跌低了成績,吸壞了身體,吸干了財產(chǎn),最后跌進(jìn)了犯罪的深淵。進(jìn)了犯罪的深淵。 好奇心對人的影響好奇心對人的影響(1 1)好奇心既可以激發(fā)我們學(xué)習(xí)和探索的)好奇心既可以激發(fā)我們學(xué)習(xí)和探索的興趣,興趣,(2 2)好奇心也可能把我們引上歧路。)好奇心也可能把我們引上歧路。 好奇心指向美好事物時,它會造福于社好奇心指向美好事物時,它會造福于社會,而一旦與惡結(jié)緣,它就可能誘使我們會,而一旦與惡結(jié)緣,它就可能誘使我們走向
13、深淵,甚至陷入死亡的沼澤。走向深淵,甚至陷入死亡的沼澤。 如何對待好奇心?如何對待好奇心?n一方面,我們要在一方面,我們要在道德和法律道德和法律允許范允許范圍內(nèi)積極探究,發(fā)揮其對學(xué)習(xí)、工作圍內(nèi)積極探究,發(fā)揮其對學(xué)習(xí)、工作和生活的積極作用;和生活的積極作用;n另一方面,我們要克制那些超越另一方面,我們要克制那些超越道德道德和法律和法律規(guī)范的的好奇心,防止其消極規(guī)范的的好奇心,防止其消極影響,這是我們健康成長的重要保證。影響,這是我們健康成長的重要保證。 好奇心是把好奇心是把“雙刃劍雙刃劍”,把握得好,有利,把握得好,有利于激發(fā)我們探究新事物的興趣,有所發(fā)現(xiàn),于激發(fā)我們探究新事物的興趣,有所發(fā)現(xiàn),
14、有所創(chuàng)造,消除無知,促進(jìn)成長,造福社會;有所創(chuàng)造,消除無知,促進(jìn)成長,造福社會;把握得不好,就會侵犯他人,危害社會,傷把握得不好,就會侵犯他人,危害社會,傷害自己。害自己。 對于好奇心,我們既要在道德和法律允許對于好奇心,我們既要在道德和法律允許的范圍內(nèi)積極探究,又要克制那些超越道德的范圍內(nèi)積極探究,又要克制那些超越道德和法律的好奇心,趨利避害和法律的好奇心,趨利避害。正確對待和利用好奇心正確認(rèn)識好奇心的影響一、從眾心理一、從眾心理1 1、什么是從眾心理?、什么是從眾心理?2 2、從眾心理有什么影響、從眾心理有什么影響 ? 3 3、如何正確把握從眾心理、如何正確把握從眾心理4 4、怎樣克服盲目
15、從眾心理?、怎樣克服盲目從眾心理? 二、好奇心二、好奇心 1 1、什么是好奇心?、什么是好奇心? 2 2、如何正確認(rèn)識好奇心的影響?、如何正確認(rèn)識好奇心的影響? 3 3、如何正確對待和利用好奇心?、如何正確對待和利用好奇心? 達(dá)標(biāo)反饋達(dá)標(biāo)反饋 1、九年級學(xué)生逸飛在周記中寫道:、九年級學(xué)生逸飛在周記中寫道:“人家在人家在看在談,我不看不談顯得太傻冒;人家在買在看在談,我不看不談顯得太傻冒;人家在買在玩,我不買不玩,顯得太寒酸、太落伍。同學(xué)玩,我不買不玩,顯得太寒酸、太落伍。同學(xué)們一起看一起聊,我不關(guān)心不加入會跟不上時們一起看一起聊,我不關(guān)心不加入會跟不上時代代所以我所以我”,這反映了他有較強(qiáng)的,
16、這反映了他有較強(qiáng)的( ) A、逆反心理、逆反心理 B、從眾心理、從眾心理 C、變態(tài)心理、變態(tài)心理 D、 好奇心理好奇心理B2、最近,小華所在的班上突然興起了一股、最近,小華所在的班上突然興起了一股鳥叔的鳥叔的“style風(fēng)風(fēng)”,很多同學(xué)都開始聽韓國,很多同學(xué)都開始聽韓國歌手鳥叔的歌,模仿鳥叔的打扮和跳舞的姿歌手鳥叔的歌,模仿鳥叔的打扮和跳舞的姿勢,小華雖然不了解鳥叔,但也很快加入了勢,小華雖然不了解鳥叔,但也很快加入了這股風(fēng)潮里。你認(rèn)為小華的行為()這股風(fēng)潮里。你認(rèn)為小華的行為()A、值得學(xué)習(xí),他很善于和同學(xué)打成一片、值得學(xué)習(xí),他很善于和同學(xué)打成一片B、是盲目從眾,對他的身心發(fā)展不利、是盲目從
17、眾,對他的身心發(fā)展不利C、體現(xiàn)了、體現(xiàn)了“擇其善者而從之,其不善者而擇其善者而從之,其不善者而改之改之”這一格言這一格言D、表現(xiàn)出小華很有自己的主見、表現(xiàn)出小華很有自己的主見B3、愛迪生小的時候,看見母雞孵出了小雞,心里很、愛迪生小的時候,看見母雞孵出了小雞,心里很奇怪,心想:母雞怎么能夠孵出小雞呢?于是。他把奇怪,心想:母雞怎么能夠孵出小雞呢?于是。他把雞蛋揣在懷里,甚至像母雞那樣蹲在雞窩里,企圖孵雞蛋揣在懷里,甚至像母雞那樣蹲在雞窩里,企圖孵出小雞。正是這樣的好奇心和興趣,愛迪生才成為了出小雞。正是這樣的好奇心和興趣,愛迪生才成為了偉大的發(fā)明家。這啟示我們偉大的發(fā)明家。這啟示我們 ( )
18、好奇心可以刺激我們?nèi)ゲ粩嗵剿魑粗澜绲膴W秘好奇心可以刺激我們?nèi)ゲ粩嗵剿魑粗澜绲膴W秘 只要有好奇心,就能取得事業(yè)上的成功只要有好奇心,就能取得事業(yè)上的成功 好奇心可以造福社會,也可能把我們引上歧途好奇心可以造福社會,也可能把我們引上歧途 好奇心是學(xué)習(xí)、科研不斷進(jìn)步的動力好奇心是學(xué)習(xí)、科研不斷進(jìn)步的動力 A 、 B、 C、 D、 C 4、在現(xiàn)實(shí)生活中,從眾心理幾乎人人都有,、在現(xiàn)實(shí)生活中,從眾心理幾乎人人都有,下列觀點(diǎn)正確的是:下列觀點(diǎn)正確的是: ( ) A、這是一種不由自主的心理現(xiàn)象、這是一種不由自主的心理現(xiàn)象 B、從眾心理總能克服固執(zhí)已見、盲目自信等、從眾心理總能克服固執(zhí)已見、盲目自信等 缺點(diǎn)缺點(diǎn) C、從眾
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