三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)資料一

1、人教版2016三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)總知識(shí)點(diǎn)一、有特色的詞語(yǔ) 1、帶有數(shù)字的成語(yǔ) 四面八方 成千上萬(wàn) 百發(fā)百中 千變?nèi)f化 五光十色 五花八門(mén) 七上八下 千山萬(wàn)水 2、 帶有反義詞的成語(yǔ) 大驚小怪 南轅北轍 異口同聲 左顧右盼 大材小用 死去活來(lái) 大同小異 東奔西走 3、是一對(duì)反義詞的詞語(yǔ) 得失、吞吐、詳略、攻守、進(jìn)退、始終、呼吸、愛(ài)憎 真假、黑白、對(duì)錯(cuò)、善惡、美丑 好壞 4、AABC式的成語(yǔ) 栩栩如生 閃閃發(fā)光 翩翩起舞 戀戀不舍 歷歷在目 面面俱到 頭頭是道 源源不斷 彬彬有禮 息息相關(guān) 津津有味 滔滔不絕 斤斤計(jì)較 心心相印 5、AABB式成語(yǔ) 日日夜夜 形形色色 高高興興 零零星星 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí) 郁

2、郁蔥蔥 風(fēng)風(fēng)火火 6、ABCC式成語(yǔ) 喜氣洋洋 逃之夭夭 白發(fā)蒼蒼 得意洋洋 風(fēng)塵仆仆 兩手空空 氣喘吁吁 7、AAB的重疊詞語(yǔ) 團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn) 哈哈笑 汪汪叫 冰冰涼 晶晶亮 欣欣然 點(diǎn)點(diǎn)頭 飄飄然 拍拍手 8、ABAC式詞語(yǔ) 自言自語(yǔ) 一五一十 百發(fā)百中 人山人海 誠(chéng)心誠(chéng)意 惟妙惟肖 多才多藝 9二、讀讀背背大練兵。 （1）與夏天有關(guān)的古詩(shī)名句 萬(wàn)壑樹(shù)參天，千山響杜鵑。（王維） 漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維） 雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建） 池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊） 穿花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。（杜甫） （2）和思想有關(guān)的諺語(yǔ) 繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。 親身

3、下河知深淺，親口嘗梨知深淺。 莫看江面平如鏡，要看水底萬(wàn)丈深。 花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹。 日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事。 （3）和氣象有關(guān)的農(nóng)諺 日落胭脂紅，無(wú)雨必有風(fēng)。 夜里星光明，明朝依舊晴。 有雨山戴帽，無(wú)雨山?jīng)]腰。 今夜露水重，明天太陽(yáng)紅。 久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。 （4） 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（送給即將分手的朋友） 海上生明月，天涯共此時(shí)。（張九齡） 久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。（汪洙） 歲寒知松柏,患難見(jiàn)真情。（送給同甘共苦的朋友） 千里送鵝毛，禮輕情意重。（邢俊臣） (5) 歇后語(yǔ) 八仙過(guò)海 各顯神通 孫悟空大鬧天宮慌了神 包公斷案鐵面無(wú)私 姜太公釣魚(yú)愿

4、者上鉤 張飛穿針粗中有細(xì) 韓信點(diǎn)兵多多益善 （6）與時(shí)間有關(guān)的格言 花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。少壯不努力，老大徒傷悲。 一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。 一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。 （7）與月亮有關(guān)的詩(shī)句 小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。 月來(lái)滿(mǎn)地水，云起一天山。 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 峽深明月夜，江靜碧云天。 課文知識(shí)點(diǎn)整理（14單元） 一、燕子 1、第一自然段講燕子的外形特點(diǎn)；第二自然段講春天來(lái)了，小燕子從南方飛來(lái)，為春天增添許多生機(jī)；第三自然段講飛行中的燕子的各種姿態(tài)；第四自然段講燕子停歇時(shí)的美麗畫(huà)面。 2、本文按照由遠(yuǎn)及近的順序觀察燕子的。 3、“像趕

5、集似的聚攏來(lái)”用的是擬人的寫(xiě)法，寫(xiě)出了花兒爭(zhēng)相開(kāi)放的生動(dòng)活潑的春景。 4、“掠”指的是輕輕擦過(guò)的意思，指燕子身輕，速度快，一瞬間而過(guò)。 5、比喻句：藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜??！ 停著的燕子成了音符，鋪成了一支正待演奏的春天的贊歌。 6、課文寫(xiě)了小燕子小巧玲瓏、活潑可愛(ài)的特點(diǎn)。 二、古詩(shī)兩首 1、作者簡(jiǎn)介：賀知章，唐代詩(shī)人。除了詠柳外，我們還學(xué)過(guò)他的回鄉(xiāng)偶書(shū)。 朱熹，南宋思想家、教育家、文學(xué)家。 2、詠柳 詠：歌頌、贊美。 “碧玉”，綠色的玉，這里把柳樹(shù)的枝葉比作碧玉。“妝”，打扮。“一樹(shù)”，滿(mǎn)樹(shù)，“一”字表示滿(mǎn)、全的意思?！叭f(wàn)條”，指柳樹(shù)枝條多?！敖{”，一種用絲編成的帶子

6、。 前兩句的意思是：高高的柳樹(shù)，長(zhǎng)滿(mǎn)了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝飾扮的一樣。從樹(shù)上垂下來(lái)無(wú)數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來(lái)。 “細(xì)葉”，又細(xì)又嫩的柳葉。“裁”，裁剪。 似，好像。 后兩句的意思是：這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰(shuí)剪裁出來(lái)的? 原來(lái)是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來(lái)的啊! 3、春日詩(shī)題的意思是在春天里。 “勝日”，即晴日，天氣晴朗的好日子?！皩し肌?，游覽、賞玩美好的風(fēng)景?！般羲保?，是孔子講學(xué)的地方和死后安葬處的近旁?！盀I”，水邊。“光景”，風(fēng)光景色。“一時(shí)”，這里形容時(shí)間很短，一時(shí)之間。 前兩句的意思是：在風(fēng)和日麗的一天，詩(shī)人到孔子曾經(jīng)呆過(guò)的地方泗水流域去觀賞風(fēng)景。那里風(fēng)光無(wú)限，一時(shí)之間許多新鮮奇麗的

7、景色映入眼簾。 “等閑”，平常、隨便。識(shí)得，認(rèn)識(shí)到?！皷|風(fēng)面”，春風(fēng)的面貌。 “萬(wàn)紫千紅”，形容百花爭(zhēng)奇斗艷的景色后兩句的意思是：人們尋常中都知道有春風(fēng)，但要是真正認(rèn)識(shí)它，只有在見(jiàn)到萬(wàn)紫千紅的景象以后。也就是說(shuō)，春風(fēng)徐來(lái)，各種景象煥然一新，有了春風(fēng)，才有這無(wú)邊的美景。 4、詠柳作者描寫(xiě)柳樹(shù)，歌頌春天，贊美大自然世界呈現(xiàn)出的勃勃生機(jī)。春日表達(dá)了作者對(duì)萬(wàn)物復(fù)蘇的春天的渴望以及春天到來(lái)的喜悅。 三、荷花 1、作者以豐富的想象力，描寫(xiě)了荷花的清新美麗，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的感情。 第一自然段寫(xiě)去公園看荷花；第二、三自然段描寫(xiě)荷花生長(zhǎng)的各種優(yōu)美的姿態(tài)；第四、五自然段分別寫(xiě)自己觀荷花時(shí)的想象和感受。 2、

8、“冒”是形容在綠色的荷葉中，白荷花突現(xiàn)出來(lái)的意思，形象地表現(xiàn)了白荷花的艷麗奪目。 3、“我怎么會(huì)忘記自己是在看荷花呢？”因?yàn)樵诳春苫ǖ臅r(shí)候，我把自己不自覺(jué)地當(dāng)作一池荷花中的一朵荷花，沉醉其中，忘記了自己是在看荷花。說(shuō)明荷花真的是太美了。 4、“為什么說(shuō)這一池荷花是一大幅活的畫(huà)呢？用彩筆畫(huà)出來(lái)的是色彩明麗的畫(huà)面，而一池荷花就是這樣一幅色彩明艷的畫(huà)面，因?yàn)楹苫ㄊ腔钌恼鎸?shí)景色，那么看上去這一池荷花就像一大幅活的畫(huà)。 5、寫(xiě)荷花姿態(tài)的句子：有的才展開(kāi)兩三篇花瓣。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。 6、“荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)?！边@是

9、比喻句，好處是能更生動(dòng)、形象地寫(xiě)出荷花的多、綠、圓的特點(diǎn)。 四、珍珠泉 1、課文寫(xiě)了珍珠泉的哪些特點(diǎn)？泉水清、深、綠 2、表達(dá)了作者怎樣的思想感情？表達(dá)了作者對(duì)大自然和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。 語(yǔ)文園地一 描寫(xiě)花草的：群芳吐艷 姹紫嫣紅 落英繽紛 郁郁蔥蔥 描寫(xiě)日月的：噴薄欲出 旭日東升 夕陽(yáng)西下 皓月當(dāng)空 描寫(xiě)山巒的：崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊翠 蒼翠欲滴 五、翠 鳥(niǎo) 1、本文通過(guò)對(duì)翠鳥(niǎo)外形、動(dòng)作的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)，同時(shí)教育我們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物 。 2、翠鳥(niǎo)羽毛顏色鮮艷、形體小巧玲瓏、叫聲清脆，捕捉小魚(yú)動(dòng)作迅速、敏捷，十分惹人喜愛(ài)。 3、介紹翠鳥(niǎo)的顏色時(shí)寫(xiě)作順序是：先寫(xiě)頭，后寫(xiě)背上，再寫(xiě)腹部。

10、4、“愛(ài)貼著水面疾飛”生動(dòng)地體現(xiàn)出翠鳥(niǎo)動(dòng)作輕盈、迅速的特點(diǎn) 5、“ 翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦桿，像箭一樣飛過(guò)去?！庇帽扔鞯氖址ㄐ蜗蟮乇憩F(xiàn)了翠鳥(niǎo)的速度之快。 六、燕子專(zhuān)列 1、這篇課文采用了擬人的手法 2、饑寒交迫：又餓又冷，生活極端貧困。氣溫驟降：氣溫突然猛烈下降。 啟程：出發(fā)上路。 3、這個(gè)故事表現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)鳥(niǎo)兒博大的愛(ài)心，呼吁人們要保護(hù)動(dòng)物。 4、“聽(tīng)到消息后，居民們紛紛走出家門(mén)，冒著嚴(yán)寒，頂著漫天飛舞的大雪，踏著凍得堅(jiān)硬的山路，四處尋找凍僵的燕子?！薄凹娂?、冒著、頂著、踏著、四處”這些詞語(yǔ)，表明人們得知燕子的危險(xiǎn)情況后內(nèi)心的焦急之情，以及人們不畏惡劣天氣拯救燕子的高貴品質(zhì)。 5、她的臉凍得通紅，手凍得僵

11、硬，但她一點(diǎn)也不在乎。從“凍得通紅、僵硬”“一點(diǎn)也不 下載文檔到電腦，查找使用更方便三、荷花 1、作者以豐富的想象力，描寫(xiě)了荷花的清新美麗，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的感情。 第一自然段寫(xiě)去公園看荷花；第二、三自然段描寫(xiě)荷花生長(zhǎng)的各種優(yōu)美的姿態(tài)；第四、五自然段分別寫(xiě)自己觀荷花時(shí)的想象和感受。 2、“冒”是形容在綠色的荷葉中，白荷花突現(xiàn)出來(lái)的意思，形象地表現(xiàn)了白荷花的艷麗奪目。 3、“我怎么會(huì)忘記自己是在看荷花呢？”因?yàn)樵诳春苫ǖ臅r(shí)候，我把自己不自覺(jué)地當(dāng)作一池荷花中的一朵荷花，沉醉其中，忘記了自己是在看荷花。說(shuō)明荷花真的是太美了。 4、“為什么說(shuō)這一池荷花是一大幅活的畫(huà)呢？用彩筆畫(huà)出來(lái)的是色彩明麗的畫(huà)

12、面，而一池荷花就是這樣一幅色彩明艷的畫(huà)面，因?yàn)楹苫ㄊ腔钌恼鎸?shí)景色，那么看上去這一池荷花就像一大幅活的畫(huà)。 5、寫(xiě)荷花姿態(tài)的句子：有的才展開(kāi)兩三篇花瓣。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。 6、“荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)?！边@是比喻句，好處是能更生動(dòng)、形象地寫(xiě)出荷花的多、綠、圓的特點(diǎn)。 四、珍珠泉 1、課文寫(xiě)了珍珠泉的哪些特點(diǎn)？泉水清、深、綠 2、表達(dá)了作者怎樣的思想感情？表達(dá)了作者對(duì)大自然和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。 語(yǔ)文園地一 描寫(xiě)花草的：群芳吐艷 姹紫嫣紅 落英繽紛 郁郁蔥蔥 描寫(xiě)日月的：噴薄欲出 旭日東升 夕陽(yáng)西下 皓月當(dāng)空 描寫(xiě)山

13、巒的：崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊翠 蒼翠欲滴 五、翠 鳥(niǎo) 1、本文通過(guò)對(duì)翠鳥(niǎo)外形、動(dòng)作的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)，同時(shí)教育我們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物 。 2、翠鳥(niǎo)羽毛顏色鮮艷、形體小巧玲瓏、叫聲清脆，捕捉小魚(yú)動(dòng)作迅速、敏捷，十分惹人喜愛(ài)。 3、介紹翠鳥(niǎo)的顏色時(shí)寫(xiě)作順序是：先寫(xiě)頭，后寫(xiě)背上，再寫(xiě)腹部。 4、“愛(ài)貼著水面疾飛”生動(dòng)地體現(xiàn)出翠鳥(niǎo)動(dòng)作輕盈、迅速的特點(diǎn) 5、“ 翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦桿，像箭一樣飛過(guò)去?！庇帽扔鞯氖址ㄐ蜗蟮乇憩F(xiàn)了翠鳥(niǎo)的速度之快。 六、燕子專(zhuān)列 1、這篇課文采用了擬人的手法 2、饑寒交迫：又餓又冷，生活極端貧困。氣溫驟降：氣溫突然猛烈下降。 啟程：出發(fā)上路。 3、這個(gè)故事表現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)鳥(niǎo)兒博大的愛(ài)

14、心，呼吁人們要保護(hù)動(dòng)物。 4、“聽(tīng)到消息后，居民們紛紛走出家門(mén)，冒著嚴(yán)寒，頂著漫天飛舞的大雪，踏著凍得堅(jiān)硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。”“紛紛、冒著、頂著、踏著、四處”這些詞語(yǔ)，表明人們得知燕子的危險(xiǎn)情況后內(nèi)心的焦急之情，以及人們不畏惡劣天氣拯救燕子的高貴品質(zhì)。 5七、一個(gè)小村莊的故事 1、“什么都沒(méi)有了，所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。”的含義是人類(lèi)如 果不珍惜熱愛(ài)自然，自然會(huì)對(duì)人類(lèi)進(jìn)行殘酷的懲罰。 2、誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹(shù)木一棵一棵砍下來(lái)。兩個(gè)“誰(shuí)”表明這里的人們沒(méi)有任何的約束和限制，去山上砍樹(shù)非常隨便。 “拎”字表達(dá)了人們的一種非常隨意的心態(tài)，它把人

15、們那種把砍樹(shù)沒(méi)當(dāng)作一回事的心態(tài)淋漓盡致地勾畫(huà)了出來(lái)。 3、一年年，一代代，山坡上的樹(shù)木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大兩個(gè)“不斷”表明了對(duì)森林的破壞還在繼續(xù)。最后的省略號(hào)意味深長(zhǎng)，說(shuō)明對(duì)森林的破壞仍在繼續(xù)。 4、“大雨沒(méi)喘氣兒”是運(yùn)用了擬人的手法，形象地說(shuō)明了大雨連續(xù)不斷、幾天沒(méi)停。 語(yǔ)文園地二 清（濁）廉（貪）正（偏）罪（功）善（惡）罰（獎(jiǎng)）懶（勤）優(yōu)（劣） 九、寓言?xún)蓜t 1、亡羊補(bǔ)牢亡：丟失 補(bǔ)：修補(bǔ) 牢：羊圈； 亡羊補(bǔ)牢：丟失了羊修補(bǔ)羊圈。比喻一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見(jiàn)，認(rèn)真改正，就不算晚。這則寓言告訴我們：犯了錯(cuò)誤要及時(shí)改正。 2、課文中能說(shuō)明這個(gè)成語(yǔ)意思的句子是“他趕快堵上了那個(gè)窟窿

16、，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。” 3、南轅北轍轅：古代車(chē)馬前面的兩根車(chē)杠。 轍：車(chē)輪走過(guò)后，路面壓成的痕跡。 南轅北轍：一個(gè)人本來(lái)要往南邊去，卻駕車(chē)向北行。比喻有些人行動(dòng)和目的是相反的，行動(dòng)越賣(mài)力離目標(biāo)反而會(huì)越遠(yuǎn)。這則寓言告訴我們的道理是：認(rèn)準(zhǔn)正確的方向才會(huì)成功。 4、課文中能說(shuō)明這個(gè)成語(yǔ)意思的句子是？“楚國(guó)在南邊，那個(gè)人硬要往北邊走?！?5、這個(gè)人往北走的原因有：馬跑的快、車(chē)夫駕駛技術(shù)高超、帶的盤(pán)纏多。 6、我想對(duì)這個(gè)楚國(guó)人說(shuō)：“朋友，楚國(guó)在南邊，你卻硬要往北邊走。你的馬越好，趕車(chē)的本領(lǐng)越大，盤(pán)纏帶得越多，就離楚國(guó)越遠(yuǎn)啊，還是聽(tīng)聽(tīng)勸，快往南走吧！” 7、亡羊補(bǔ)牢中的養(yǎng)羊人和南轅北轍中的去楚國(guó)的人有

17、什么不同嗎？ 亡羊補(bǔ)牢中的養(yǎng)羊人雖然在第一次丟羊后沒(méi)有聽(tīng)從鄰居的勸告修補(bǔ)羊圈，但在第二次丟羊后人士到自己不應(yīng)該不停鄰居的勸告并及時(shí)改正了，而南轅北轍中去楚國(guó)的那個(gè)人卻不聽(tīng)朋友的勸告，執(zhí)意往北方走，結(jié)果離目的地越來(lái)越遠(yuǎn)。 十、驚弓之鳥(niǎo) 驚弓之鳥(niǎo)：被弓箭嚇怕了的鳥(niǎo)。比喻受過(guò)驚嚇后，遇到一點(diǎn)情況就害怕得不得了。 1、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽(tīng)得嘣的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來(lái)。（第一個(gè)“直”是說(shuō)大雁一個(gè)勁往上飛，飛得急；第二個(gè)“直”是說(shuō)大雁一個(gè)勁往下掉，掉得快。兩個(gè)“直”準(zhǔn)確地描寫(xiě)出大雁聽(tīng)到弦響前后兩種不同的情形。） 2、閱讀課文第九自然段，回答：更羸一

18、共說(shuō)了（4）句話(huà)。第一句是更羸看到大雁飛得慢，聽(tīng)到大雁叫的聲音很悲慘；第二句是更羸分析大雁飛得慢和叫得悲慘的原因。從這兩句話(huà)看出更羸知道大雁受過(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛。第三、四句話(huà)寫(xiě)大雁落下來(lái)的原因。從這兩句話(huà)可以看出更羸知道只需拉弓，不需用箭就能把大雁射下來(lái)。 3、更羸看到大雁后做出了什么判斷，這個(gè)判斷是怎樣一步一步做出來(lái)的？更羸看到大雁后斷定這只雁受過(guò)箭傷。他首先觀察到大雁飛得慢，叫聲悲慘；然后分析大雁飛得慢，叫聲悲慘的原因是它受過(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，而且孤單失群。從而判斷出不用箭就能“射”下它。 4、為什么他能判斷出大雁受過(guò)箭傷？因?yàn)楦朴谟^察、關(guān)于思考分析，并能把看到的、聽(tīng)到的

19、和自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行思考。 5、這篇課文在寫(xiě)法上的特點(diǎn)是：倒敘的寫(xiě)法。 十一、畫(huà)楊桃 1、“你看見(jiàn)一件東西，是什么樣的，就畫(huà)成什么樣，不要想當(dāng)然，畫(huà)走了樣。”這句話(huà)是父親說(shuō)的，第二句話(huà)是老師說(shuō)的。他們說(shuō)的意思都是相同的，告訴了我們一個(gè)深刻的道理，那就是看問(wèn)題或做事情一切從實(shí)際出發(fā)。 2、我為什么會(huì)把楊桃畫(huà)成五角星？1、從我的角度看，楊桃的樣子就像五角星。2、我按照爸爸的叮囑認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫(huà)。 3、理解下面句子： 、“好笑！”中的“”表示聲音的延長(zhǎng)，表現(xiàn)了幾個(gè)同學(xué)（嘲笑）的神態(tài)。 、“不像。”“像五五角星?！边@里的三個(gè)“”刻畫(huà)了“有的同學(xué)”知道自己錯(cuò)了后（不好意思）的神態(tài)。 4

20、、老師的神情為什么變得嚴(yán)肅了？因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)“我”明明畫(huà)得很準(zhǔn)確，但全體同學(xué)卻說(shuō)“不像”，意識(shí)到同學(xué)們還不懂得畫(huà)畫(huà)的起碼要求，更不懂得用科學(xué)的思想對(duì)待事物。 5、老師說(shuō)的話(huà)包含了哪幾層意思？看到角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當(dāng)看見(jiàn)別人把楊桃畫(huà)成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑。要實(shí)事求是。 6、為什么課文最后說(shuō)“他們的教誨使我一生受用？”老師和父親雖然都是在教我怎樣畫(huà)畫(huà)，但它們的話(huà)卻道出了一個(gè)真理：做事或看問(wèn)題應(yīng)該從客觀存在的實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，只要堅(jiān)持這種科學(xué)的思想方法，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何事都能受益！ 7、讀了課文后你想到了什么？我們做事或看問(wèn)題應(yīng)該實(shí)事求是，當(dāng)別人的看法、做法與自己不同時(shí)，不要急于

21、下結(jié)論，要從別人的角度去想、去看，一切從客觀存在的實(shí)際出發(fā)。 十二、想別人沒(méi)想到的 1、事情的起因是畫(huà)師考徒弟：同樣的紙畫(huà)最多的駱駝 2、三個(gè)徒弟分別是怎樣畫(huà)的？大徒弟密密麻麻地在紙上畫(huà)滿(mǎn)了很小很小的駱駝；二徒弟畫(huà)了許許多多駱駝的頭；小徒弟畫(huà)了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來(lái)，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。 3、為什么小徒弟會(huì)得到師傅的贊揚(yáng)？因?yàn)樾⊥降茈m然畫(huà)上只有兩只駱駝，卻營(yíng)造出數(shù)不盡的駱駝的情境。他的畫(huà)構(gòu)思巧妙，想到了別人沒(méi)想到的，有創(chuàng)新能力，所以受到贊揚(yáng)。 4、讀了課文你想到了什么？做事情需要有創(chuàng)造性，想別人沒(méi)想到的才能把事情做得更好。 十三、和時(shí)間賽跑 1、

22、本文通過(guò)寫(xiě)“我”從外祖母去世知道過(guò)去的就不會(huì)再回來(lái)，并和時(shí)間賽跑的故事，教育我們要珍惜時(shí)間，和時(shí)間賽跑才會(huì)成功。 2、“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了?！边@句話(huà)的意思是：昨天過(guò)去了，就再也不能回到昨天了，小孩長(zhǎng)大了，就再也回不到童年了。時(shí)間一去不復(fù)返。“所有”和“永遠(yuǎn)”在句中的作用是：強(qiáng)調(diào)時(shí)間的寶貴。 十四、檢閱 1、怎么誰(shuí)都不愿意第一個(gè)開(kāi)口呢？大家都覺(jué)得非常為難。因?yàn)殛?duì)員們怕拄拐的博萊克會(huì)影響到游行隊(duì)伍的整體形象，但是如果不讓他參加，又擔(dān)心會(huì)傷害他。 2、“還有一件非常棘手的事?！边@件棘手的事是什么？游行檢閱時(shí)博來(lái)克怎么辦？“確實(shí)”、“非?！笨闯鍪虑榈募?。 3、“勸他不去？要不把他放在

23、隊(duì)尾？再不就把他藏在隊(duì)伍中間？可是跟他怎么說(shuō)呢？誰(shuí)去跟他說(shuō)呢？”這是對(duì)隊(duì)員的心理活動(dòng)的描寫(xiě)，寫(xiě)出了隊(duì)員們心存顧慮，不知怎么安排博萊克。 4、我能體會(huì)博萊克當(dāng)時(shí)的心情。（第12自然段）興奮、自豪 5、觀眾為什么說(shuō)“這個(gè)小伙子真棒”“這些小伙子真棒”？“這個(gè)小伙子真棒”：因?yàn)椴┤R克沒(méi)有因?yàn)樽约菏莻€(gè)拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，對(duì)充滿(mǎn)了熱愛(ài)之情。 “這些小伙子真棒”：因?yàn)檫@些兒童隊(duì)員敢于沖破世俗的偏見(jiàn)，沒(méi)有歧視拄拐的博萊克，而是大膽的讓博萊克站在游行隊(duì)伍的第一排。所以人們贊揚(yáng)了他們美好善良的心靈。 6、我想對(duì)博來(lái)克說(shuō)幾句話(huà)： 、博來(lái)克，我真的很佩服你的勇氣，欣賞你的自信。我也會(huì)象你一樣，做一個(gè)堅(jiān)

24、強(qiáng)的人，而且我也會(huì)熱情幫助周?chē)欣щy的人。 、博萊克，我真佩服你，你并不因?yàn)樽约旱臍埣捕员埃闶且粋€(gè)自信，自尊，自強(qiáng)，并對(duì)生活充滿(mǎn)熱愛(ài)的孩子，你的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。十五、爭(zhēng)吵 1、我和克萊諦爭(zhēng)吵前后的表現(xiàn)如何？爭(zhēng)吵前：我：嫉妒 克萊諦：無(wú)意；爭(zhēng)吵后：我：后悔、矛盾、不安 克萊諦：傷心 寬容；我：知錯(cuò)就改 克萊諦：主動(dòng)示好 2、“我覺(jué)得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做?！薄安话病笔桥驴巳R諦放學(xué)后再報(bào)復(fù)我?！昂蠡凇闭f(shuō)明“我”認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，不該和克萊諦吵架。 3、“克萊諦不時(shí)用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來(lái)的不是憤怒，而是悲哀?！薄邦笔切敝劬础！安皇菓嵟闭f(shuō)明克萊諦并不生“我

25、”的氣，他為我的行為感到“悲哀”，為“我”不承認(rèn)錯(cuò)誤而傷心。 4、“終于挨到了放學(xué)。我獨(dú)自在街上走著，聽(tīng)見(jiàn)克萊諦從后面跟上來(lái)。”“挨”字用得好，是困難地度過(guò)時(shí)間的意思。把“我”的猶豫、矛盾、不知該如何面對(duì)好友的心理表現(xiàn)了出來(lái)。 5、他又說(shuō)：“我在外邊等著你！”我回答說(shuō)：“我也等著你！”他們都說(shuō)在外邊等著對(duì)方，但心里想的卻不一樣，克萊諦心里想著跟“我”和解，“我”卻想著怕他報(bào)復(fù)一心防御他6、“既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過(guò)手去請(qǐng)他原諒，而不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺?！备赣H認(rèn)為克萊諦比“我”高尚，因?yàn)榭巳R諦能諒解“我”的過(guò)錯(cuò)，寬容“我”，珍視友情。父親這段話(huà)告訴我們要是自己錯(cuò)了，應(yīng)該主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)

26、，不應(yīng)該舉起尺子防御。 7、“我”和克萊諦爭(zhēng)吵后，為什么很后悔？因?yàn)榭巳R諦是個(gè)好人，他絕對(duì)不會(huì)是故意的。我想起這段話(huà)中，作者分幾步寫(xiě)出“我”內(nèi)心矛盾心情的？分三步。不安后悔矛盾 8、你認(rèn)為他倆是什么樣的少年呢？安利柯是一個(gè)明是非，卻愛(ài)面子的人?？巳R諦是一個(gè)能諒解同學(xué)的過(guò)錯(cuò)，寬容別人，珍視同學(xué)友情的人。 9、學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么？朋友之間要互相諒解、彼此寬容。（5-8單元） 1、可貴的沉默告訴我們要懂得關(guān)心父母，并學(xué)會(huì)用行動(dòng)回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)。 2、為什么大家都沉默了？答：因?yàn)榇蠹艺J(rèn)識(shí)到了自己做得不夠好，感到很慚愧。爸爸媽媽都能記得自己的生日，并用各種各樣的方式為自己祝賀生日，而自己卻從

27、來(lái)沒(méi)有想到為爸爸媽媽祝賀生日，甚至不知道他們的生日。 3、“那極為可貴的東西”指的是因?yàn)楹⒆觽兒芸炀驼J(rèn)識(shí)到了自己做得不好，感到很難為情。而且內(nèi)心里產(chǎn)生了要回報(bào)父母之愛(ài)的朦朧意識(shí)。 4、“這一片沉默給了我多大的享受”：孩子們懂得了向爸爸媽媽表達(dá)自己的愛(ài)，這正是這節(jié)課上沉默不語(yǔ)，對(duì)自己的所作所為進(jìn)行反思的結(jié)果，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，家長(zhǎng)們很欣慰，讓老師體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。 5、“沉默”的“可貴”在于孩子們能夠反思自己，能回報(bào)自己的爸爸媽媽。 6、“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛(ài)的孩子們他們的可愛(ài)恰恰在那滿(mǎn)臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中?！?1）孩子們覺(jué)得這一分鐘很長(zhǎng)。2）我之所以悄悄地瞥，而不是正眼

28、看是因?yàn)槲遗潞⒆觽儼l(fā)現(xiàn)我看著他們而感到更內(nèi)疚，更不自在。3）我認(rèn)為孩子們犯了錯(cuò)誤似的神色可愛(ài)的理由有：孩子們很難為情，認(rèn)識(shí)到自己做的不好；孩子們有了回報(bào)父母的想法。 7、你會(huì)怎樣回報(bào)父母的愛(ài)？答：1)努力學(xué)習(xí)，不讓父母擔(dān)心2）生活勤儉，不讓父母煩心3）不和父母頂嘴，不讓他們傷心4）多做家務(wù)，讓父母省心5）多和父母交流，讓他們放心。 8、她是我的朋友反映了阮恒為救朋友而無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)。 9、“一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來(lái)。忽然又放下去，然后又舉起來(lái)?！睆娜詈愕膭?dòng)作中，我體會(huì)到他的心情是矛盾的。阮恒小手的動(dòng)作：顫抖舉起（我要救她。）放下（我會(huì)死的。）舉起（她是我的朋友，就是我死了，我也要

29、救她）。 10、阮恒為什么哭？答：他以為自己就要死了。 11、阮恒哭的時(shí)候在想什么？答：雖然我要死了，但是我的血能救我的朋友，我也是愿意的。 12、她是我的朋友中表示哭的詞語(yǔ)有：啜泣、嗚咽、哭泣、抽泣。啜泣嗚咽哭泣是哭的聲音越來(lái)越大，哭泣抽泣哭聲變小。從這四個(gè)詞語(yǔ)中我們可以體會(huì)出阮恒的內(nèi)心是痛苦的。表示哭的詞語(yǔ)還有：哽咽、痛哭、哭啼； 13、迫在眉睫形容事情已到眼前，情況十分緊迫。 14、阮恒在輸血之前想為了救我的朋友，我就是死了也值得。 15、醫(yī)生會(huì)這樣安慰阮恒別緊張，輸血不會(huì)有危險(xiǎn)的，你不會(huì)死去的，一會(huì)兒就好了。你這樣愛(ài)你的朋友，幫助朋友，你真棒！ 16、阮恒如果站在你面前，你想對(duì)他說(shuō)什么

30、？答：阮恒，你是我學(xué)習(xí)的榜樣。以后，我也會(huì)17、七顆鉆石的作者是俄國(guó)的列夫·托爾斯泰，這是一篇童話(huà)。這篇童話(huà)告訴我們：無(wú)私廣博的愛(ài)能帶來(lái)意想不到的奇跡，愛(ài)心能為世界創(chuàng)造美好的未來(lái)，愛(ài)心是永恒的。 18、空木水罐有水木水罐（為生病的媽媽找水）掉在地上端端正正，水依然是滿(mǎn)的銀水罐（分一點(diǎn)水給小狗）金水罐（媽媽讓女兒喝水）從中跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流（給過(guò)路人喝水）。從水罐的一次次變化中，我體會(huì)到愛(ài)心可以創(chuàng)造奇跡。 19、從水罐的一次次變化，我體會(huì)到了什么？答：從水罐一次次的變化中，我們體會(huì)到小姑娘關(guān)心弱小，尊重長(zhǎng)輩，助人為樂(lè)的品質(zhì)，懂得了要用愛(ài)心來(lái)對(duì)

31、待生活。 20、課文以“七顆鉆石”為題是因?yàn)椋恒@石晶瑩剔透，閃爍著美麗的光芒，它可以用來(lái)表示對(duì)美好事物的贊美。課文中，星星和鉆石一樣，象征著美好的心靈，象征著愛(ài)心。星星永遠(yuǎn)掛在夜空中，象征著愛(ài)心永恒;它光照人間，還表示愛(ài)心普照人間。 21、媽媽的賬單把母愛(ài)的無(wú)聲、無(wú)私和無(wú)價(jià)表現(xiàn)得極為動(dòng)人。 22、媽媽為什么寫(xiě)著“0芬尼”？答：媽媽的愛(ài)是無(wú)價(jià)的，也是無(wú)私的，媽媽只是全身心愛(ài)著自己的孩子，一味地付出，從不計(jì)較報(bào)酬。 23、課文中的小彼得是一個(gè)懂事的好孩子，看到媽媽的賬單，他很快地領(lǐng)悟到，媽媽一直無(wú)微不至地愛(ài)護(hù)著自己，從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)報(bào)酬，跟媽媽的付出相比，自己所做的是微不足道的，因此他馬上修正了自己

32、的做法。24、太陽(yáng)一課是科普短文。 25、太陽(yáng)一課運(yùn)用多種說(shuō)明方法：列數(shù)字：其實(shí)，太陽(yáng)離我們有1.5億公里遠(yuǎn)。舉例子（列數(shù)字）：如果步行，日夜不停的走，差不多要走3500年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。作比較：130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。打比方：太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。 26、太陽(yáng)的特點(diǎn)是遠(yuǎn)、大、熱。 27、因?yàn)樘?yáng)離地球太遠(yuǎn)了，所以我們看上去只有一個(gè)盤(pán)子那么大。（作比較） 28、“太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成汽；中心溫度估計(jì)是表面溫度的2500倍?！边@一段主要講的是太陽(yáng)熱的特點(diǎn)，運(yùn)用的說(shuō)明方法有：打比方、列數(shù)

33、字、作比較?！肮烙?jì)”一詞不可以去掉，原因是：去掉以后就變成非常準(zhǔn)確的數(shù)字，可是誰(shuí)也沒(méi)有辦法真正測(cè)量太陽(yáng)中心的溫度。 29、太陽(yáng)和我們?nèi)祟?lèi)有哪些密切的關(guān)系？答：1）動(dòng)植物的生長(zhǎng)；煤的形成；我們的吃的、穿的都離不開(kāi)太陽(yáng)2）云、雨和雪的形成需要太陽(yáng)3）風(fēng)的形成離不開(kāi)太陽(yáng)4）太陽(yáng)光有殺菌的作用，我們可以用它來(lái)預(yù)防和治療疾病。 30、為什么說(shuō)“沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界”？答：太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系密切，如果沒(méi)有太陽(yáng)，石油和煤就沒(méi)有辦法形成，我們煮飯、取暖就成了問(wèn)題。 31、月球是個(gè)什么樣的世界？答：天空黑沉沉的，表面卻灑滿(mǎn)燦爛的陽(yáng)光。月球上滿(mǎn)是塵土、巖石、環(huán)形山，沒(méi)有水，沒(méi)有任何生命。月球是一片荒

34、漠。 32、文中寫(xiě)了哪些未解之謎？答：1）難道這些塵土有殺菌作用嗎？2）為什么不同植物種進(jìn)月球塵土里生長(zhǎng)得不一樣？3）難道月球的年齡比地球的年齡大？或者是月球的火山活動(dòng)比地球早？33、月亮的美稱(chēng)：玉兔、夜光、玉輪、嬋娟 34、描寫(xiě)月亮的詩(shī)句：1）海上生明月，天涯共此時(shí)。2）明月出天山，蒼茫云海間。 35、網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)了那些影響（網(wǎng)絡(luò)的用處）？答：1）網(wǎng)絡(luò)可以查閱信息2）可以跟世界各地分人隨時(shí)進(jìn)行交流3）網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物。信息高速路指的是電腦網(wǎng)絡(luò)。 36、為什么說(shuō)地球變成了小村莊？答：網(wǎng)絡(luò)將每個(gè)國(guó)家甚至每個(gè)家庭連在一起，無(wú)論相隔多遠(yuǎn)，人們總能隨時(shí)隨地保持聯(lián)絡(luò)。 37、太陽(yáng)是大家的課文用擬人的手法

35、，把太陽(yáng)當(dāng)作全世界孩子的朋友，她在一天中的不37、太陽(yáng)是大家的課文用擬人的手法，把太陽(yáng)當(dāng)作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同時(shí)間里，和不同國(guó)家的孩子游玩。 38、“太陽(yáng)是大家的”寓意是“世界是大家的”，只有全世界的人民加強(qiáng)理解和信任，各國(guó)人民才能和平共處，人類(lèi)才會(huì)有更美好的明天，全世界孩子共在一片藍(lán)天下，分享太陽(yáng)的溫暖、世界的和平和社會(huì)的安寧。 39、紅彤彤的彤字讀作第一聲。 40、我想對(duì)別的國(guó)家的小朋友說(shuō)親愛(ài)的小朋友，祝你在太陽(yáng)的照耀下快樂(lè)地長(zhǎng)大。 41、太陽(yáng)還能做哪些好事？答：她能使莊稼茁壯成長(zhǎng)，她能使動(dòng)物有溫暖的家，她能陪著小朋友在學(xué)校學(xué)習(xí)，她的金光灑遍世界每一個(gè)角落 42、除了太陽(yáng)是大

36、家的，還有什么是大家的？答：地球、月球 43、一面五星紅旗中講述的是一位留學(xué)生拒絕了面包店老板用國(guó)旗換面包的要求，以自己的愛(ài)國(guó)精神維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán)、祖國(guó)的尊嚴(yán)，也贏得了外國(guó)朋友的尊敬。 44、“我”在漂流出發(fā)前帶上國(guó)旗，表明自己是中國(guó)人，也希望國(guó)旗能陪伴自己度過(guò)困難。在漂流遇到危險(xiǎn)時(shí)，“我”先想到的是把國(guó)旗系在脖子上，表明我對(duì)國(guó)旗的尊重和愛(ài)護(hù)。當(dāng)面包店老板向我提出用國(guó)旗換面包時(shí)，“我”斷然拒絕了面包店老板的要求。 45、“紅旗依然鮮艷”說(shuō)明五星紅旗依然保持著她的莊嚴(yán)，表達(dá)了“我”對(duì)國(guó)旗熱愛(ài)的一片赤子之心。46、“我猶豫了一下，把國(guó)旗慢慢解下來(lái)，再展開(kāi)。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水的沖洗，依

37、然是那么鮮艷?！边@段話(huà)通過(guò)對(duì)我神態(tài)和動(dòng)作的描寫(xiě)，表達(dá)了我對(duì)五星紅旗和祖國(guó)的熱愛(ài)。 47、“我愣了一下，然后久久凝視著手中的五星紅旗紅旗。老板轉(zhuǎn)身拿起一塊面包，見(jiàn)我沒(méi)有反應(yīng)，以為我嫌少，又拿起兩塊面包遞給我。“可以嗎？交換吧。”老板沖我打著手勢(shì)。我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”1）描寫(xiě)神態(tài)的詞語(yǔ)有：愣了一下、凝視。描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)有：搖搖頭、拿起、向外走、摔倒。 48、你想對(duì)留學(xué)生說(shuō)些什么？答：大哥哥，你是一個(gè)愛(ài)國(guó)、有志氣、有骨氣的中國(guó)人，你贏得了外國(guó)友人的尊重，我為你驕傲。在極度困難的處境中，你以自己的愛(ài)國(guó)精神維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán)

38、，祖國(guó)的尊嚴(yán)，你真了不起！ 49、當(dāng)面包店老板想用國(guó)旗交換的時(shí)候，“我”在想什么？答：“我”會(huì)想：這絕對(duì)不行，五星紅旗是國(guó)家的象征，代表民族的尊嚴(yán)，我絕不能這樣做。 50、我想對(duì)面包店老板說(shuō)什么？答：國(guó)旗是我們中國(guó)的象征，代表我們國(guó)家的尊嚴(yán)，你不應(yīng)該要求別人用國(guó)旗換面包，我寧愿餓死也要維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)。但你后來(lái)給予我很大的幫助，我應(yīng)該謝謝你！ 51、賣(mài)木雕的少年中賣(mài)木雕的少年為了不讓我?guī)еz憾離開(kāi)非洲，他等待在賓館前，送給我一個(gè)方便攜帶的木雕小象墩，從中可以看到少年美好的心靈。 52、課文順序：聽(tīng)朋友介紹木雕挑選木雕放棄買(mǎi)木雕贈(zèng)送木雕。 53、游人如織說(shuō)明游客很多，像織布機(jī)一樣穿梭往來(lái)。 琳瑯滿(mǎn)

39、目滿(mǎn)眼都是珍貴的東西。形容美好的事物很多。 栩栩如生藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。愛(ài)不釋手喜愛(ài)得舍不得放手。釋?zhuān)畔隆?54、他聽(tīng)到談話(huà)聲，來(lái)到我們面前，原來(lái)是白天賣(mài)木雕的那個(gè)少年。看樣子，他是專(zhuān)門(mén)在這里等候我的?！百u(mài)木雕的少年”專(zhuān)門(mén)在這里等候我是為了送我一個(gè)木雕小象墩，他的行為表現(xiàn)了他善良、淳樸的心靈和對(duì)中國(guó)的情誼。 55、你想對(duì)賣(mài)木雕的少年說(shuō)什么？答：你雖然是一個(gè)普通的賣(mài)木雕的少年，但你知恩圖報(bào)，沒(méi)有忘記中國(guó)人對(duì)非洲人民的幫助。你靠賣(mài)木雕為生，但卻不要錢(qián)把木雕送給中國(guó)朋友，可見(jiàn)你是一個(gè)重情重義的人，我很敬佩你！ 56、我捧著象墩，仔細(xì)觀賞，愛(ài)不釋手。正要掏錢(qián)購(gòu)買(mǎi)的時(shí)候，我卻猶豫了：我即將

40、回國(guó)，要帶的行李已經(jīng)超重了，怎么能再帶上這沉甸甸的象墩子？劃“ ”部分描寫(xiě)出我對(duì)小象墩喜愛(ài)； 劃“ ” 部分描寫(xiě)出我內(nèi)心的活動(dòng)。 57、“少年連連擺手，用不太標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)話(huà)說(shuō)：不，不要錢(qián)。中國(guó)人是我們的朋友。”你怎樣理解中國(guó)人是我們的朋友？答：非洲人們非常感謝中國(guó)人民給予他們的無(wú)私援助。80、詞語(yǔ)解釋?zhuān)海ǜ鶕?jù)詞義寫(xiě)詞語(yǔ)） 光彩奪目：形容顏色和光澤非常耀眼。 萬(wàn)紫千紅：形容百花齊放，顏色艷麗。 挨挨擠擠：（人、物）緊緊靠攏在一起。課文指荷葉長(zhǎng)得很茂密，互相擠在一起。 小巧玲瓏：形容小而靈巧、精制。 零零星星：零碎的，少量的。 歡歌笑語(yǔ)：歡樂(lè)地歌唱談?wù)?。形容非常快?lè)、熱鬧。 成千上萬(wàn)：形容數(shù)量非常多。 饑寒交迫：饑餓和寒冷同時(shí)逼迫。 皚皚白雪：潔白的雪。 郁郁蔥蔥：（草木）蒼翠茂盛。 清澈見(jiàn)底：指水清而透明，可以看見(jiàn)水底。 應(yīng)有盡有：應(yīng)該有的全都有了。形容物品很多。 沉默不語(yǔ)：不說(shuō)話(huà)。 不約而同：沒(méi)有事先商量而彼此見(jiàn)解或行動(dòng)一致。 亡羊補(bǔ)牢：羊丟失了，才修理羊圈。比喻在受到損失后想辦法補(bǔ)救，免得以后再受損失。 南轅北轍：心里想往南邊去，卻架車(chē)往北走。形容行動(dòng)和目的相反。 驚弓之鳥(niǎo)：被弓箭嚇怕了的鳥(niǎo)。