假日知新六年級(jí)答案六年級(jí)下冊(cè)假日知新數(shù)學(xué)答案.doc

1、假日知新六年級(jí)答案_六年級(jí)下冊(cè)假日知新數(shù)學(xué)答案八年級(jí)假日知新答案一、 閱讀60分一名句積累與運(yùn)用15分1.是以圣人處無(wú)為之事， ， ，老子二章 2.烽火連三月，。杜甫春望3.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。，。白居易錢塘湖春行4.，。從今假設(shè)許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。陸游游山西村5.在酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)中，劉禹錫借用自然景物的變化暗示社會(huì)的開展，蘊(yùn)含哲理，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)仕宦升沉、世事變遷豁達(dá)情懷的詩(shī)句是：，。6.白居易在錢塘湖春行一詩(shī)中借書上春鶯爭(zhēng)鳴，空中早燕銜泥，形象傳神地將春回大地的盎然活力描繪出來(lái)的詩(shī)句是：，。7.次北固山下中借景抒情又蘊(yùn)含自然理趣的詩(shī)句是：，。8.赤壁一詩(shī)中用，曲折地反

2、映他心中生不逢時(shí)，抑郁不平之氣和風(fēng)流豪爽的胸襟。二文言文閱讀15分甲 閱讀桃花記，答復(fù)以下問題。10分晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水，便得一山，山有小口，仿佛假設(shè)有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女穿著，悉如外人。黃發(fā)垂髫并恰然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來(lái)。具答之。便要還家，為設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)腥?，咸?lái)問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃

3、不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“缺乏為外人道也?！奔瘸觯闷浯?，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。9本文作者是 ， 時(shí)期著名詩(shī)人。2分10.解釋以下詞2分要 咸 處處志之 尋 11“率妻子邑人，來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔”。文中哪些地方反映桃人與外人“間隔”？2分12“此人一為具言所聞，皆嘆惋”桃人嘆惋的原因是什么？3分13作者不僅了桃花優(yōu)美安寧，而且把它寫得假設(shè)有假設(shè)無(wú)，亦真亦幻，從中我們可以體味到作者怎樣的思想情感？3分乙閱讀下文，答復(fù)以下問題。5分宋之丁氏家無(wú)

4、井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者曰：“丁氏穿井得一人。”國(guó)人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚僭O(shè)此，不假設(shè)無(wú)聞也。注釋：常一人居外：經(jīng)常派一個(gè)人在外面。國(guó)人道之：全國(guó)人都在說這件事。得一人之使：意思是說，家里打了井，不必再派人到外面打水，節(jié)約一個(gè)勞動(dòng)力，等于多得到一個(gè)人使用。14解釋加點(diǎn)的詞1分及其家穿井 國(guó)人道之 15在這個(gè)故事中“國(guó)人道之”說明了怎樣的群眾心理？2分16宋君的處理方式在生活中給你怎樣的啟示？2分三現(xiàn)代文閱讀25分閱讀下文，答復(fù)以下問題。心中的自留地自留地，顧名思義，給自己留下

5、的一片土地。在人民公社的時(shí)代，除了消費(fèi)隊(duì)公共的土地之外，也給每一戶社員留下一小片的土地，叫“自留地”。我們家的自留地就在我們家附近，本來(lái)是別人的一片宅基地，那家人家宅基地面積超了，動(dòng)地的時(shí)候，這片宅基地就屬于我們了。我們暫時(shí)不蓋房子，也沒錢蓋房子，也不需要蓋房子，我們小兄弟三個(gè)，離成家還遠(yuǎn)著呢。不蓋房子，這片土地不能種莊稼，牛轉(zhuǎn)不過身來(lái)，只能種菜。于是這片自留地就成了我們家的菜園。菜園是要有園子的，園子是用籬笆圍的，籬笆是用秫秸扎成的，留有門，一開一關(guān)，像我們一般人家的院子。筑籬笆主要是為了防止雞進(jìn)入，那時(shí)人饑餓，雞比人還饑餓，雞一饑餓就鉆到菜地里，專啄菜芯，把個(gè)菜芯啄得禿禿的，這便讓主人挨罵

6、“誰(shuí)家的雞爹雞老爺，跑到我們家菜地里，叨你娘的什么芯子嗎？”實(shí)際上主人也夠冤的，人能管住，能管住雞嗎？雞還好說，最可怕的是羊了，有時(shí)候園門稍有放松，羊就鉆了進(jìn)去，像個(gè)匪徒，把好端端的一片菜給洗劫一空。菜就像菜農(nóng)的孩子，是看著它如何孕育、發(fā)芽、生長(zhǎng)的，如今被羊啃成那個(gè)樣子，確實(shí)夠心疼的，怪不得種菜的婦女往地上一癱，雙手撲地，“誰(shuí)家的羊爹羊老爺，不管好，吃俺的菜，吃你娘的什么芯子嗎？”我是我們家菜園的主人。那時(shí)候我只有十一二歲，就成了道道地地的菜農(nóng)。冬天，所有的菜已經(jīng)收獲完了，留下枯槁的莖和藤，我就用鐮刀把它們?nèi)盍水?dāng)柴燒去。菜地上覆了一層霜。我拿起刨鍤把菜地刨了一遍，刨出一片嶄新的土地，它翻過身

7、來(lái)向藍(lán)天做著深呼吸。這時(shí)候的土地是醒著的，一場(chǎng)冬雪來(lái)它就眠著，眠了一個(gè)冬天，養(yǎng)足了墑氣，等來(lái)年春天孕育新的蔬菜生長(zhǎng)。春天，我把土弄碎了，碎得像面粉一樣。我辟出了菜畦。我把一粒粒菜籽灑向土里，然后又耙勻了。這是一層新土，我在上面蓋了一層草氈。菜籽在土里浸泡著，先形成胚胎，再發(fā)出芽來(lái)，然后就長(zhǎng)出苗來(lái)，草氈一掀開，就蔥郁一片了。菜苗一天天葉子變大，在長(zhǎng)高長(zhǎng)壯，間了苗之后更加青綠，葉子仿佛變成黑的了。我從井里挑了水灑向菜畦，一瓢一瓢，唰唰，每一株菜都神清氣爽起來(lái)。它們快樂，我也跟著快樂。我拔了一捆回家讓母親做菜去，吃著自己勞動(dòng)得來(lái)的果實(shí)，充滿著自豪與得意。經(jīng)營(yíng)菜地就如同經(jīng)營(yíng)著一件作品。我每天早上把稀釋

8、的尿肥撒向蔬菜，蔬菜得了營(yíng)養(yǎng)更加肥壯青翠。甚至我的一泡屎都不舍得拉進(jìn)別人的田里。大便做成的肥料叫大糞，其中含有大量的氮元素，是最好的底肥。我把它掩在蔬菜的根部，是蔬菜生長(zhǎng)的最大動(dòng)力。至今我無(wú)法回想起在這里我種下的蔬菜確實(shí)切品種。我種下的蔬菜大概有十幾種之多吧，有豆角、梅豆、辣椒、茄子、青菜、芫荽、蘿卜、白菜、菠菜、南瓜、北瓜、絲瓜等。我知道什么季節(jié)該種什么菜。我知道“頭伏蘿卜二伏菜”的口訣。我甚至知道什么菜好發(fā)芽，什么菜不好發(fā)芽，比方芫荽和菠菜，是最難發(fā)芽的了，包了一層硬硬的殼，種下十幾天，扒開土一看，還是原樣。但不管怎樣，我都精心地經(jīng)營(yíng)著我們的這片自留地，看著豆角、梅豆、絲瓜順著籬笆爬，甚至

9、爬到高高的樹上，看著我種下的架南瓜架南瓜一般是要架起來(lái)長(zhǎng)的，但不架也照樣長(zhǎng)像小狗一樣地滿地蜷著，八月十五的時(shí)候全村人都摘了我的南瓜炸丸子去，我就異常地開心，心理獲得最大的滿足。烈日炎炎，南瓜和向日葵的葉子沮喪地耷拉著，我挑了兩只小桶去井里打水。小桶漏出的水在土路上劃出鮮明的曲線，打在土上冒出煙來(lái)。我把桶中的水澆向南瓜和向日葵的根部，它們立時(shí)就會(huì)精神起來(lái)，在黃昏的風(fēng)中搖曳歌唱起來(lái)。我光著上身，頂著烈日，皮膚被灼得生疼，像被鞭子抽過一樣，又油又黑，像被桐油涂過一樣。我的每一滴汗在地上都能砸出一個(gè)坑來(lái)。這個(gè)時(shí)候，我明白我的血液已經(jīng)和蔬菜融在一起了。這就是我的自留地。我耐心地經(jīng)營(yíng)它，像梳理著心愛的鳥的

10、羽毛。它在我心中留存了幾十年，成為我遙遠(yuǎn)的兒時(shí)的記憶。自那之后，我就沒有了這樣的自留地。這些年我穿行在城市里，忙東忙西，喪失了自己的腳步。我想我到底是在為什么而忙呢？我終究是誰(shuí)？我從哪里來(lái)，將到哪里去？沒有誰(shuí)給我提供準(zhǔn)確的答案。我就在想，我假如可以留給自己一片自留地，好好經(jīng)營(yíng)我的一方田園，一片天地，筑起我的籬笆，開墾我的菜畦，種植我的四季蔬菜，該有多好？17給以下詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字注音。2分菜畦 胚胎 曲線 耷拉 18作者回憶小時(shí)候?qū)ψ粤舻氐慕?jīng)營(yíng)，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出作者在自留地里都做了哪些工作3分19.作者將對(duì)自留地的經(jīng)營(yíng)用兩個(gè)比喻句寫了出來(lái)，請(qǐng)找出抄寫在下面，并分析p 這樣寫的好處是什么？4分

11、20.“我拔了一捆回家讓母親做菜去，吃著自己勞動(dòng)得來(lái)的果實(shí)，充滿著自豪與得意。”“八月十五的時(shí)候全村人都摘了我的南瓜炸丸子去，我就異常地開心，心理獲得最大的滿足?！边@兩處語(yǔ)句在刻畫人物上使用了哪種描寫方法？又怎樣的作用？3分21.“我拿起刨鍤把菜地刨了一遍，刨出一片嶄新的土地，它翻過身來(lái)向藍(lán)天做著深呼吸。這時(shí)候的土地是醒著的，一場(chǎng)冬雪來(lái)它就眠著，眠了一個(gè)冬天，養(yǎng)足了墑氣，等來(lái)年春天孕育新的蔬菜生長(zhǎng)?！闭?qǐng)從修辭手法、詞語(yǔ)使用等角度入手分析p 此句話有怎樣的表達(dá)效果。3分22.你是如何理解第段劃線句的含意的？3分23.“自那之后，我就沒有了這樣的自留地?！薄拔揖驮谙耄壹偃缈梢粤艚o自己一片自留地，

12、好好經(jīng)營(yíng)我的一方田園，一片天地，筑起我的籬笆，開墾我的菜畦，種植我的四季蔬菜，該有多好？”這兩句中的“自留地”分別指什么？3分24.“我光著上身，頂著烈日，皮膚被灼得生疼，像被鞭子抽過一樣，又油又黑，像被桐油涂過一樣?！贝颂幙梢娊?jīng)營(yíng)菜園子要付出許多辛苦，結(jié)合最后一段分析p ，為什么作者還無(wú)比還念這段經(jīng)歷呢？4分四名著閱讀。5分卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此摸樣，皆不敢進(jìn)，急報(bào)與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠(yuǎn)遠(yuǎn)望之，果見孔明坐與城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執(zhí)麈尾。城門內(nèi)外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁假設(shè)無(wú)人。懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前

13、軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無(wú)軍，故作此態(tài)？父親何故便退兵？”懿曰：“亮平生慎重，不曾弄險(xiǎn)。今大開城門，必有埋伏。我兵假設(shè)進(jìn)，中其計(jì)也，汝輩豈知？宜速退?！庇谑莾陕繁M皆退去?？酌饕娢很娺h(yuǎn)去，撫掌而笑。眾官無(wú)不駭然，乃問孔明曰：“司馬懿乃魏之名將，今統(tǒng)十五萬(wàn)精兵到此，見了丞相便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平慎重，必不弄險(xiǎn)。見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險(xiǎn)，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也，吾已令興苞二人在彼等候?！北娊泽@服.曰：“丞相之機(jī)，神鬼莫測(cè)。假設(shè)某等之見，必棄城而走，必不能遠(yuǎn)遁，得不為司馬懿所禽乎？”后人有詩(shī)贊曰：“瑤琴三尺勝雄獅，諸葛西

14、城退敵時(shí)。十五萬(wàn)人回馬處，世人指點(diǎn)到今疑?！?5.本文選自 ，作者是 。1分26諸葛亮能巧擺“空城計(jì)”的原因主要是利用了司馬懿怎樣的特點(diǎn)？2分27.從這段情節(jié)中，我們能看出諸葛亮怎樣的特點(diǎn)？2分28綜合理論10分第十二屆全國(guó)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)于20_年1月3日在長(zhǎng)春成功召開，冰雪，似幻似真；生命，自強(qiáng)不息；愛戀，歷久彌新；夢(mèng)想，穿越時(shí)空作為本屆冬運(yùn)會(huì)的東道主，你將如何的向全國(guó)或全世界的朋友介紹長(zhǎng)春，請(qǐng)他們到長(zhǎng)春來(lái)，一起體會(huì)雪到無(wú)邊天作岸，山登絕頂我為峰的豪情，共同演繹“夢(mèng)幻冰雪，精彩吉林”的華美篇章。下面請(qǐng)你以東道主的身份介紹長(zhǎng)春，字?jǐn)?shù)120字左右。29.50分一命題作文：化解生活難題，跨越學(xué)習(xí)高度，

15、迎接機(jī)遇挑戰(zhàn)，架設(shè)心靈橋梁，獨(dú)辟創(chuàng)新蹊徑，領(lǐng)略人生風(fēng)景，常常需要“走一步，再走一步”的不懈努力。少走一步，也許功虧一簣；再走一步，可能柳暗花明。請(qǐng)以“走一步，再走一步”作為題目，寫一篇文章。60分要求：1文體自選詩(shī)歌除外。2字?jǐn)?shù)不少于600。3文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。二材料作文：有一個(gè)人經(jīng)常出差，常買不到對(duì)號(hào)入座的火車票。可無(wú)論長(zhǎng)途短途、車上多擠，他總能找到座位。他有個(gè)簡(jiǎn)單而管用的方法，就是耐心地一節(jié)車廂一節(jié)車廂找過去。每次，他都做好了從第一節(jié)車廂走到最后一節(jié)車廂的準(zhǔn)備，但每次他都用不著走到最后就會(huì)發(fā)現(xiàn)空位。他說，這是因?yàn)橄袼粯渝浂簧嵴易坏某丝筒欢唷＝?jīng)常是在他落座的車廂里還余

16、假設(shè)干座位，而在其他車廂的過道和車廂接頭處，居然人滿為患。眼前一方小小立足之地很容易讓不愿主動(dòng)找座位的人安于現(xiàn)狀。 乘車人的經(jīng)歷告訴我們：自信，執(zhí)著，富有遠(yuǎn)見，勤于理論，不安于現(xiàn)狀，會(huì)讓你握有一張人生之旅永遠(yuǎn)的坐票。要求從材料中選取一個(gè)角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。所寫不要脫離材料的含義范圍。1.行不言之教，萬(wàn)物作焉而不辭， 2.家書抵萬(wàn)金。3.最愛湖東行缺乏，綠楊陰里白沙堤。4.簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。5.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春。6.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。7.海日生殘夜，江春入舊年。8.東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬9.陶淵明，東晉。10同“邀”，邀請(qǐng)。全，

17、都。做標(biāo)記。隨即，不久。11“見漁人，乃大驚，問所從來(lái)”；“村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問訊”；“問今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，嗟嘆惋”。12.不矛盾。桃人對(duì)來(lái)訪的漁人熱情款待，表現(xiàn)出桃人純樸、熱情好客的一面；對(duì)漁人的叮囑，那么表現(xiàn)出桃人厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)，向往和平自由的一面，他們不希望自己再重新卷入紛亂的戰(zhàn)爭(zhēng)中去。13.表現(xiàn)了作者對(duì)桃生活的向往和追求，但當(dāng)時(shí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)又隱含著作者的一種惆悵。14.1.等到 2說、講15.以訛傳訛16.傳言不可輕信，要實(shí)事求是。17.qí pi q d 2分18解釋自留地的含義和由來(lái)1分點(diǎn)明標(biāo)題1分為下文表達(dá)“我”經(jīng)營(yíng)菜地作鋪墊。1分19耙地、澆水

18、、施肥、割掉枯莖斷藤、播種。(答出其中三種即可)(3分)20“經(jīng)營(yíng)菜地就如同經(jīng)營(yíng)著一件作品?！薄拔夷托牡亟?jīng)營(yíng)它，像梳理著心愛的鳥的羽毛?！卑巡说乇扔鞒勺髌泛网B的羽毛，生動(dòng)親切地寫出了孩子對(duì)于菜地的喜歡珍惜，在這塊菜地上傾注了一個(gè)孩子全部的愛和情感。(句子2分，分析p 2分)21心理描寫；(1分)生動(dòng)形象地寫出孩子種菜有收獲后的自豪感和成就感，這是他熱衷于經(jīng)營(yíng)菜園的原因。(2分)22 這句話抒寫了“我”在烈日下為菜地澆水時(shí)的感受，表達(dá)了“我”對(duì)蔬菜發(fā)自內(nèi)心的深沉的熱愛之情。23第一句“自留地”指當(dāng)年的那個(gè)小菜園子；(2分)第二句“自留地”指必靈的棲息地。(2分)24.圍繞“成年后雖繁忙但是總感到

19、虛無(wú)沒有目的和方向。少年時(shí)代的這段經(jīng)歷雖然辛苦勞累但是充實(shí)，心理有滿足感，成就感”答復(fù)。(4分)25.三國(guó)演義羅貫中26.猜忌、多疑的特點(diǎn)。27.足智多謀，料事如神，鎮(zhèn)定自假設(shè)。六年級(jí)寒假新時(shí)空數(shù)學(xué)答案 一、填空題。每題2分，共8分 1、 ×( ) ×( )( )( )2、一條公路已修180米，占全長(zhǎng)的 ，這條公路全長(zhǎng)( )米。假如已修了360米，已修了全長(zhǎng)的 。3、一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位上的數(shù)是十位上的數(shù)的 ，這樣的數(shù)有( )個(gè)，它們分別是( )。4、做一個(gè)零件，甲要4分鐘完成，乙要5分鐘完成，甲的工作效率是乙的( )%二、應(yīng)用題每題4分，共12分 1、一項(xiàng)工程，由甲隊(duì)單獨(dú)做需

20、要10天完成，由乙隊(duì)單獨(dú)做需要15天完成。假如先由甲隊(duì)獨(dú)做1天，余下的由兩隊(duì)合做，還要幾天完成？ 2、從下面提供應(yīng)你的A、B組信息條件里，由你各選出一個(gè)，再配上一個(gè)你提出的問題，這樣就編成了一道分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。請(qǐng)把應(yīng)用題填在橫線上，然后再把它解答出來(lái)。A組 B組 六年級(jí)一班有男生20人 女生人數(shù)是男生人數(shù)的 女生人數(shù)比男生人數(shù)少20% 六年級(jí)一班有女生16人 女生人數(shù)占全班人數(shù)的 男生人數(shù)比女生人數(shù)多25% 男生人數(shù)占全班人數(shù)的3、新華書店運(yùn)回一批文藝書和科技書，其中文藝書占總數(shù)的 ，比科技書多2100本。新華書店運(yùn)回文藝術(shù)和科技書一共多少本？六年級(jí)社會(huì)假期生活答案六年級(jí)社會(huì)假期生活答案一、

21、單項(xiàng)選擇題每題2分，共40分。請(qǐng)將選擇題答案填在答題表內(nèi)。題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案題號(hào) 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20答案1考古開掘的遺址和實(shí)物是研究歷史的第一手資料。我國(guó)境內(nèi)目前的最早人類，是在何處的考古發(fā)現(xiàn) 。A北京周口店遺址 B云南省元謀人遺址C浙江省河姆渡遺址 D陜西省半坡遺址2新華網(wǎng)消息：20_年3月31日，丙戌年中華人文始祖故里拜祖大典在河南新鄭隆重舉行。中華民族的“人文初祖”是 。A炎帝 B黃帝 C堯 D舜3從夏商兩代的興亡史中，我們可以得到的認(rèn)識(shí)是一國(guó)的國(guó)君應(yīng)該 。A.增強(qiáng)國(guó)力 B.勤政愛民 C.開展經(jīng)濟(jì) D.重視軍事4春秋

22、時(shí)期第一個(gè)獲得霸主地位的是 。A齊桓公 B晉文公 C楚莊王 D秦穆公5歷史上我國(guó)奴隸社會(huì)的瓦解時(shí)期是在 A西周 B春秋 C戰(zhàn)國(guó) D秦朝6秦國(guó)成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的國(guó)家，主要原因是 。A自然條件優(yōu)越 B實(shí)行商鞅變法C牛耕得到推廣 D重視水利工程的建立7全球各地現(xiàn)有孔廟1300余座。假設(shè)研究孔子的教育思想，可以查閱 。A道德經(jīng) B論語(yǔ) C莊子 D韓非子8西漢的大一統(tǒng)出現(xiàn)于那個(gè)皇帝時(shí)期？A漢高祖 B漢文帝 C漢景帝 D漢武帝9秦統(tǒng)一后，全國(guó)市場(chǎng)上通用的貨幣是 。A圓形方孔銅錢 B刀形幣 C鏟形幣 D蟻鼻錢10以下哪一戰(zhàn)爭(zhēng)奠定了曹操統(tǒng)一北方的根底 A淝水之戰(zhàn) B.牧野之戰(zhàn) C官渡之戰(zhàn) D城濮之戰(zhàn)11以下

23、對(duì)長(zhǎng)城的表達(dá)，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 。A它是抵御匈奴的著名城防 B表達(dá)古代勞動(dòng)人民智慧和創(chuàng)造性C秦長(zhǎng)城東起臨洮，西至遼東 D成為中華民族精神的象征12以下人物在史記中沒有記載的是 。A秦始皇 B陳勝 C班超 D漢武帝13東漢末年，曹操在割據(jù)混戰(zhàn)中獲得政治優(yōu)勢(shì)地位的原因是 。A“挾天子以令諸侯” B實(shí)行屯田制 C招賢納士 D打敗強(qiáng)敵袁紹14對(duì)開通陸路絲綢之路功績(jī)最大的是 。A漢武帝 B班超 C甘英 D張騫15地區(qū)正式歸屬中央統(tǒng)轄開場(chǎng)于( )。A公元前138年 B公元前127年 C公元前119年 D 公元前60年16張騫第一次出使西域的主要目的是 A恢復(fù)和西域各國(guó)的交往 B加強(qiáng)對(duì)西域的控制C聯(lián)絡(luò)大

24、月氏夾攻匈奴 D打通“絲綢之路”17北魏孝文帝改革的客觀影響是 。A促進(jìn)民族交融 B形成南北對(duì)峙C民族矛盾激化 D促進(jìn)南北統(tǒng)一18以下政權(quán)定都洛陽(yáng)的是 新課 標(biāo)第 一網(wǎng)魏吳西晉東晉南朝北魏A B C D19以下戰(zhàn)役中，不是以少勝多的是 A巨鹿之戰(zhàn) B城濮之戰(zhàn) C官渡之戰(zhàn) D赤壁之戰(zhàn)20以下藝術(shù)品問世時(shí)間間隔 諸葛亮生活的年代最遠(yuǎn)的是 。A蘭亭序 B洛神賦圖C女史箴圖 D龍門石窟佛像二、填空題每空1分，共20分1會(huì)不會(huì)制造工具是人和 的根本區(qū)別。2我國(guó)最早種植水稻的是 人。3陳勝、吳廣起義失敗后， 和 指導(dǎo)的農(nóng)民軍繼續(xù)進(jìn)展反秦斗爭(zhēng)。4公元前2070年 建立夏朝，這是我國(guó)歷史上第 個(gè)王朝.5武王建

25、立周朝，定都 ，又稱鎬京，歷史上叫做 。6 朝是我國(guó)青銅文化的燦爛時(shí)期。7266年，司馬懿的孫子 篡奪了皇位，建立了晉朝。8“神醫(yī)”華佗創(chuàng)造的“ ”是世界醫(yī)學(xué)史上的創(chuàng)舉。9.王羲之的代表作 ，他被后人稱為“ ”10南朝的祖沖之是我國(guó)古代著名的 和天文學(xué)家。11.蜀國(guó)的 業(yè)興隆，蜀錦行銷三國(guó)。吳國(guó)的 業(yè)興隆，促進(jìn)了海上交通的開展。12.北魏的 是我國(guó)古代出色的地理學(xué)家。他寫的 ，是一部綜合性的地理學(xué)專著。13.山西大同的 石窟和河南洛陽(yáng)的 石窟，是著名的兩大石窟。三、歷史診斷每空1分，共5分，在題后括號(hào)內(nèi)正確的打，錯(cuò)誤的打×1、我國(guó)有文字可考的歷史，是從夏朝開場(chǎng)的，那時(shí)已有卜辭?！?】

26、2、戰(zhàn)國(guó)時(shí)秦國(guó)李冰父子修建的都江堰，至今仍發(fā)揮著重要作用?！?】3、“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”是秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的思想方面的措施?！?】4、小紅問：“小明，你最敬仰哪一個(gè)歷史人物呢？”小明說：“我最敬仰蔡倫，因?yàn)樗麆?chuàng)造了紙，促進(jìn)了世界文化的開展?！?【 】5、小紅問：“小明，我想理解一下北魏的歷史，我該看什么書呢？“小明拍拍胸脯答道：“那還不簡(jiǎn)單，看司馬遷的史記不就行了嗎” 【 】四、材料解析題13分1、閱讀以下材料。8分1、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。1、上面的話是誰(shuí)說的？他的代表作品是什么？2分2、這部作品記載了什么時(shí)期的事情？2分3、這部作品開哪種史學(xué)體裁的先河？2分4、魯迅先生是

27、怎樣稱贊這部作品的？2分2、閱讀以下材料。5分強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)消費(fèi)要遵循自然規(guī)律，農(nóng)作物必須因地種植，不務(wù)農(nóng)時(shí)：還要改革消費(fèi)技術(shù)和工具。曾著書總結(jié)了我國(guó)古代北方勞動(dòng)人民長(zhǎng)期積累的消費(fèi)經(jīng)歷，介紹了農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)的消費(fèi)方法。請(qǐng)答復(fù)：1上述材料中的內(nèi)容反映了哪位科學(xué)家的成就？1分2這位科學(xué)家生活在什么朝代？1分此材料節(jié)選自他的什么著作？1分3這部著作有何重要價(jià)值？2分五、問題探究22分1、漢武帝為加強(qiáng)中央集權(quán)的措施有哪些？8分2、江南地區(qū)在魏晉南北朝時(shí)期為什么能得到開發(fā)？6分3、北魏孝文帝改革的措施6分以及改革的作用？2分六年級(jí)寒假園地答案答： (一)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)理論：構(gòu)建社會(huì)新農(nóng)村必須依托于優(yōu)勢(shì)農(nóng)業(yè)集群

28、和大力開展農(nóng)村循環(huán)經(jīng)濟(jì)。以產(chǎn)業(yè)促開展，以生態(tài)招游客，以游人傳信息，以信息連市場(chǎng)，以市場(chǎng)獲效益二果樹栽培學(xué)理論運(yùn)用栽培技術(shù)解決果樹消費(fèi)上的問題，到達(dá)果樹與環(huán)境的統(tǒng)一、生長(zhǎng)與結(jié)果的統(tǒng)一；運(yùn)用果樹栽培學(xué)的指導(dǎo)，適地適樹，進(jìn)步果樹的產(chǎn)量和質(zhì)量，指導(dǎo)果樹多樣化配置(如喬化、矮化、藤本、草本果樹等)。三果文化理論不同時(shí)期的品果嘗果禮儀，和眾多品果賞樹的文章、詩(shī)詞一起形成了深沉的文化積淀。(四) 生態(tài)學(xué)理論生態(tài)是指生物在一定自然條件生存和開展的狀態(tài)。生態(tài)學(xué)是研究生物體和它周圍環(huán)境之間互相關(guān)系的一門學(xué)科。觀光果園建立主要是保護(hù)和修復(fù)生態(tài)系統(tǒng)，建立合理的復(fù)合人工生態(tài)群落，保護(hù)生物多樣性，建立人工與自然和諧共生的

29、生態(tài)環(huán)境。生態(tài)學(xué)理論包括：生物多樣性原理、生物共生互惠原理、生物生態(tài)位原理、生物化學(xué)互感原理、生物鏈循環(huán)原理。(五) 園林美學(xué)理論園林美學(xué)是應(yīng)用美學(xué)理論研究景觀藝術(shù)的美學(xué)特征和規(guī)律的學(xué)科，美學(xué)在觀光果園規(guī)劃設(shè)計(jì)中的應(yīng)用就是要實(shí)現(xiàn)自然美、藝術(shù)美、社會(huì)美的高度交融，給人以美的享受。果樹植物美：除強(qiáng)調(diào)其消費(fèi)功能之外，要特別強(qiáng)調(diào)其欣賞價(jià)值，做到樹美、葉美、花美、果美。自然山水美：未經(jīng)人化的自然山水仁人自是愛山靜，智者天然樂水清；仁者樂山，智者樂水；水得山而活，山得水而靈和人化的自然山水工程設(shè)施美梯地景觀、水渠堤岸、噴灌溝灌等文化景觀美農(nóng)耕文化，民俗風(fēng)情等旅游生活美：可游、可憩、可賞、可歌、可舞，帶來(lái)生

30、活的美感?？茖W(xué)技術(shù)美： 高新科技在果樹消費(fèi)中的應(yīng)用，有設(shè)施栽培、無(wú)土栽培、反季節(jié)栽培等。(六) 旅游心理學(xué)理論旅游動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)一個(gè)進(jìn)展旅游活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)因和動(dòng)力。旅游動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生是來(lái)自人的心理需要。旅游的心理動(dòng)機(jī)有：出自務(wù)實(shí)心理；出自求新心理；出自求美心理；出自求知心理。觀光果園的建立，無(wú)論是在新奇、實(shí)用、美觀、求知等方面都要符合觀光旅游者務(wù)實(shí)、求新、求美、求知的心理需求，既能飽“口?！?，又能飽“眼福”。觀光果園以其獨(dú)特的田園風(fēng)光、鄉(xiāng)土人情，滿足城里人的返璞歸真，回歸自然和思鄉(xiāng)的心理需求，與其他綜合性公園或風(fēng)景名勝相比，給人一種與眾不同的心理感受。就你熟悉的一種果樹談一談在觀光果園規(guī)劃設(shè)計(jì)中如2

31、0_六年級(jí)寒假生活答案放寒假了，同時(shí)也會(huì)有寒假作業(yè)，下面YJBYSWTT為大家提供寒假生活答案,僅供參考。20_六年級(jí)寒假生活答案一、根底知識(shí)1、讀音節(jié)，找詞語(yǔ)朋友。陶醉 凝重 挽聯(lián) 恩賜 囫圇吞棗 滋潤(rùn) 魁梧 真摯 勉勵(lì) 懸崖峭壁解析：此題的考察重點(diǎn)是個(gè)別字的書寫。如：“陶醉”的“醉”; “凝重”的“凝”;“挽聯(lián)”的“挽”;“恩賜”的“賜”;“囫圇吞棗”的“囫圇”和“棗”;“滋潤(rùn)”的“滋”;“魁梧”的“魁”;“真摯”的“摯”;“勉勵(lì)”這兩個(gè)字;“懸崖峭壁”的“懸”。2、讀一讀，加點(diǎn)字念什么，在正確的音節(jié)下面畫“_”。鐫刻(jun juàn) 撫摩(mó m) 扁舟(bin

32、 pin)阻撓(náo ráo) 塑料(suò sù) 挫折(cu cuò) 歸宿(sù _i ) 瘦削(_io _u)解析：要想正確完成這道題，得平時(shí)經(jīng)常注意一些易混淆的字的讀音。對(duì)于不經(jīng)常用到的詞，要加強(qiáng)記憶。這樣遇到此類型題才能選擇正確。3、請(qǐng)你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫的空格內(nèi)。陡( 峭 )的懸崖 成功的( 消 )息 俊( 俏 )的姑娘( 削 )好的鉛筆 彌漫的( 硝 )煙 暢( 銷 )的商品( 逍 )遙自在的生活 元( 宵 )佳節(jié)解析：此題是關(guān)于區(qū)別同音字及形近字的考察，準(zhǔn)確地區(qū)別同音字和形近字，是克制“別字”的主要方

33、法之一，而區(qū)別同音字和形近字那么主要依靠字義、詞義。對(duì)字義、詞義理解了，也就掌握了漢字使用的環(huán)境和范圍。4、 按要求填空，你一定行的?！跋铩弊钟靡粜虿樽址ㄏ炔橐粜? _ )，再查音節(jié)( _iàn )。按部首查字法先查( 己 )部，再查( 6 )畫。能組成詞語(yǔ)( 大街小巷 )。解析：此題不僅考察學(xué)生的才能，同時(shí)對(duì)漢語(yǔ)拼音、漢字構(gòu)造、偏旁部首、組詞等方面的知識(shí)進(jìn)展考察。因此，應(yīng)全面扎實(shí)地掌握各方面的知識(shí)，同時(shí)在運(yùn)用知識(shí)時(shí)，注意把握其不同的特點(diǎn)和要求?！奥弊衷谧值淅锏囊馑加校核^滿，向外流;到處都是;不受約束，隨意。(1)我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。 字意是( )(2)瞧，盆子里的水

34、漫出來(lái)了。 字意是( )剩下一個(gè)義項(xiàng)可以組詞為(漫山遍野 )解析：此題主要是對(duì)多義詞的檢測(cè)。完成此題，必須先弄清詞語(yǔ)產(chǎn)生多義的原因和情況，然后再根據(jù)提供的詞語(yǔ)或語(yǔ)言環(huán)境去理解詞語(yǔ)的不同義項(xiàng)。如此題中的“漫”字有三種義項(xiàng)，提供不同的語(yǔ)境有兩個(gè)，還有一個(gè)是為它組詞，實(shí)際上使學(xué)生不僅會(huì)理解，還要會(huì)運(yùn)用。我們可以先理解兩個(gè)語(yǔ)境的含義，然后將其中的符合題義的義項(xiàng)填入語(yǔ)境中去析，再用剩余的義項(xiàng)組成詞語(yǔ)，放到相應(yīng)的語(yǔ)境中，這樣就能較準(zhǔn)確地找到正確答案了。5、成語(yǔ)大比拼。風(fēng)( 雨 )同(舟 ) ( 懸 )崖( 峭 )壁 ( 奇 )( 妙 )無(wú)比 和( 藹 )可( 親 ) ( 抑 )揚(yáng)頓( 挫 ) ( 德 )高

35、( 望 )重( 寢 )不( 安 )席 張( 冠 )李( 戴 )解析：成語(yǔ)是的精華內(nèi)容之一。解答此類題，就要根據(jù)平時(shí)的積累將詞語(yǔ)補(bǔ)充完好，并盡量不寫錯(cuò)別字。二、積累運(yùn)用。1、你能用到學(xué)過的成語(yǔ)填一填嗎?(每空1)人們常用 高山流水 來(lái)比喻知音難覓或樂曲高妙，用雅俗共賞 來(lái)贊美達(dá)芬奇的蒙娜麗莎，當(dāng)我們面對(duì)一篇好文章時(shí)，我們可以說 妙筆生花 。(后兩個(gè)空答案不唯一)解析：此類題是對(duì)成語(yǔ)理解的考察，同時(shí)又是對(duì)學(xué)生本學(xué)期所學(xué)課文內(nèi)容進(jìn)展的考察。所以，它又比直接理解成語(yǔ)難度要大。因此，完成時(shí)，一定要認(rèn)真理解提供的語(yǔ)境和意思，結(jié)合自己平時(shí)對(duì)成語(yǔ)的積累和運(yùn)用習(xí)慣進(jìn)展逐一答題。2、補(bǔ)充古文名句。(每空1)(1)

36、 魯迅先生說過：“ 橫眉冷對(duì)千夫指 ，俯首甘為孺子牛。”(2) 不是花中偏愛菊 ，此花開盡更無(wú)花。(3) 輕諾 必寡信。這句名言告訴我們 輕易向別人承諾的人，一定很少講信譽(yù) 。(此空答案不唯一，只要意思對(duì)即可)(4) 但存 方寸地 ，留與 子孫耕 。(5) 大漠沙如雪， 燕山月似鉤 。解析：補(bǔ)充古文名句是檢測(cè)學(xué)生平時(shí)積累的常見題型。它的難度在于必需要有較大的古詩(shī)文及名言警句的閱讀量、記憶量。解答此類題，只要平時(shí)在學(xué)習(xí)中加以認(rèn)真地積累，就能較好地完成。3、按要求寫句子。(每句2)(1)閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。(用適宜的關(guān)聯(lián)詞組成一句話)雖然閏土回家去了，但我還深深地思念著他。解析：這

37、兩句話之間應(yīng)是轉(zhuǎn)折的關(guān)系，因此，應(yīng)用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“雖然但是”來(lái)連接。(2)老人叫住了我，說：“是我打攪了你嗎?”(改成間接引語(yǔ))老人叫住了我說，是他打攪了我嗎?解析：這是考杳引述句和轉(zhuǎn)述句轉(zhuǎn)換的試題。要正確解答此類試題，必須弄清互換雙方的特點(diǎn)。完成時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：改變句中有關(guān)的代詞，如“我”變“他(她)”，“你”變?yōu)榫渲性敿?xì)的人;改變標(biāo)點(diǎn)符號(hào);根據(jù)句子的內(nèi)容，有的要相應(yīng)改動(dòng)句子中的個(gè)別文字，但不能改變句子的原意。(3)這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友?(改為陳述句)這山中的一切，每一個(gè)都是我的朋友。解析：把反問句改成陳述句或把陳述句改成反問句，要在相應(yīng)的地方進(jìn)展刪改、調(diào)換詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)。這

38、道題是要求把反問句改成陳述句，就要把表示疑問的詞“哪個(gè)”去掉，改成“每一個(gè)”，原句中的否認(rèn)詞“不是”改成“都是”，把句末的問號(hào)改為句號(hào)。(4)月亮升起來(lái)了。(擴(kuò)句)皎潔的月亮漸漸地升起來(lái)了。解析：擴(kuò)句可以采用部分?jǐn)U句法來(lái)擴(kuò)寫句子。把句子成兩部先擴(kuò)前面部，再擴(kuò)后面部。如：“什么樣的”月亮“怎么樣地”升起來(lái)了。(5)小魚在水里游來(lái)游去。(改寫成擬人句)小魚在水里快活地游泳、嬉戲。解析：擬人是借助想像，把物當(dāng)作人寫，寫成和人一樣會(huì)說話，有思想、有感情，或用寫人的詞語(yǔ)來(lái)描繪。此題就可以把寫人的詞“游泳”、“嬉戲”等詞填進(jìn)去，把小魚當(dāng)作人來(lái)寫。三、口語(yǔ)交際。解析：此題旨在考察學(xué)生表達(dá)才能，通過本學(xué)期的綜

39、合性學(xué)習(xí)，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。根據(jù)題中所給的材料，將自己想說的話用適宜的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。只要內(nèi)容安康向上，有一定的激情即可。(3)四、閱讀短文，答復(fù)以下問題。解析：這是一道關(guān)于寫景文章的閱讀試題。閱讀寫景文章時(shí)，要注意把握以下幾點(diǎn)：注意感受作者遣詞造句的表達(dá)效果;注意析文章的表達(dá)順序;體會(huì)作者的思想感情。同時(shí)要在閱讀寫景文章時(shí)進(jìn)展語(yǔ)言、方法的積累。1、給以下加點(diǎn)字注音。(5)戛然而止( jiá ) 碩果( shuò ) 伴和( hè ) 步履( l ) 雕琢( zhuó )2、把文中畫“_”的句子改為陳述句。(2)在這爽爽快快的季節(jié)里，容不下猜疑和

40、做作。解析：把反問句改成陳述句，要在相應(yīng)的地方進(jìn)展刪改、調(diào)換詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)。這道題是要求把反問句改成陳述句，就要把表示疑問的詞“怎么會(huì)”去掉，原句中的“容得下”改成“容不下”，去掉句尾的“呢”，最后把句末的問號(hào)改為句號(hào)。3、在作者眼中，春天的特點(diǎn)是纏綿 ,夏天的特點(diǎn)是狂熱 ,冬天的特點(diǎn)是冷漠 ,秋天的特點(diǎn)是清爽 ,熱情 ,真誠(chéng) 。(3)4、文中，作者把秋天別比喻成了駿馬 ，將軍 ，流星 。(3)5、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻?！币痪淅锏摹斑@”指的是什么?(2)“這”是指秋天的清爽、熱情與真誠(chéng)。6、(略)學(xué)生可以根據(jù)自己的理解進(jìn)展答題，只要符合情理即可。7、(略)沒有固定的答案,只要是用排比的方式

41、寫幾句有關(guān)秋天的特點(diǎn)就可以。五、習(xí)作：要求：1、用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順，(5)3個(gè)(含3個(gè))錯(cuò)字扣一，3個(gè)以上扣二，最多扣五;一處語(yǔ)句不通扣一，最多扣五。2、能抓住人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等的描寫來(lái)刻畫人物的性格特點(diǎn)。(15)3、中心突出，內(nèi)容要有新意。(10)假期學(xué)苑六年級(jí)答案一、 讀拼音寫漢字，注意把字寫工整哦！4分min kuí hú lún náo勤 梧 吞棗 阻 yì cuò mì 揚(yáng)頓 靜 二、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完好,并按要求寫兩個(gè)四字詞語(yǔ)，相信你能行！5分久別重 恍然大 和 可親 崖峭壁 筆走龍 獨(dú)具 心描寫外貌：描寫

42、心理：三、按要求寫句子，小心哦！4分我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)。1分反問句：淘氣的云雀津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。1分仿寫句子：楊利偉有頑強(qiáng)的精神，他走向了成功。1分加上適宜的關(guān)聯(lián)詞： 在春節(jié)文藝晚會(huì)上，我看到了精彩的節(jié)目和動(dòng)人的歌聲。1分修改：四、語(yǔ)言積累、運(yùn)用，加油哦！共13分1、：6分造物無(wú)言卻有情， 。 ，唯有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。 ，不能動(dòng)人 。珍惜自然資 ， 。 ，俯首甘為孺子牛 。 寫一句課外積累的類似的句子：2、在小學(xué)語(yǔ)文第11冊(cè)課本中，你最愛讀的一篇課文是 ，因?yàn)椋骸?分3、你學(xué)習(xí)語(yǔ)文六年了，請(qǐng)把你自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文最有效、最喜歡的方法介紹給同學(xué)們 。你是怎樣學(xué)到這

43、一方法的？ 。2分4、判斷題，對(duì)的打 ，錯(cuò)的打×。3分萬(wàn)里長(zhǎng)城是世界最長(zhǎng)的古代防御工事。 魯迅發(fā)表在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說是故土。 月光奏鳴曲是德國(guó)貝多芬的作品。 第二部分：閱讀30 %一、閱讀老人與海鷗，答復(fù)以下問題。15分沒想到十多天以后，突然有人告訴我們，老人去世了。聽到這個(gè)消息，我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我非常驚導(dǎo) 異，急忙從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了一片空 kng kòng 地。海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們 過了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼 冀天使。當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)yín yíng似的朝遺像撲過來(lái)。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)。在為老人舉行的葬禮上，我們抬著那幅遺像緩緩向靈堂走去。老人背著那個(gè)藍(lán)籃布包，撮ch