六年級(jí)浙教版語(yǔ)文下學(xué)期古詩(shī)閱讀易錯(cuò)專項(xiàng)練習(xí)題

1、六年級(jí)浙教版語(yǔ)文下學(xué)期古詩(shī)閱讀易錯(cuò)專項(xiàng)練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 課內(nèi)閱讀。寒食春城無(wú)處不飛花，_ 。_ ，輕煙散入五侯家。1請(qǐng)將古詩(shī)補(bǔ)充完整。2詩(shī)的前兩句用“_”“_”兩字點(diǎn)明詩(shī)歌描寫的是春天景色；后兩句用“_”“_”兩詞點(diǎn)名享受特權(quán)的對(duì)象，現(xiàn)人們常用“_”這句詩(shī)描繪春天的美麗景色。3第一句詩(shī)意是_。4下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和手法的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）A.“無(wú)處不”用雙重否定寫出了整個(gè)長(zhǎng)安柳絮飛舞、落紅無(wú)數(shù)的迷人春景。B.詩(shī)中用“傳”與“散”生動(dòng)地刻畫了一幅夜晚傳燭圖，使人如見(jiàn)蠟燭之光，如聞?shì)p煙之味。寒食禁火，是我國(guó)沿襲已久的習(xí)俗

2、，但權(quán)貴大臣們卻可以破例點(diǎn)蠟燭，詩(shī)人對(duì)這種腐敗的政治現(xiàn)象做出委婉的諷刺。C.后兩句詩(shī)歌說(shuō)明寒食節(jié)這天家家都不能生火點(diǎn)燈，皇宮也不例外。D.“寒食東風(fēng)御柳斜”描寫的是皇宮園林中的風(fēng)光。5寒食的作者是_代的_。寒食是一首_詩(shī)。詩(shī)人筆法巧妙含蓄，從表面上看，似乎只是描繪了_，實(shí)際上，透過(guò)字里行間可感受到詩(shī)人_。2. 古詩(shī)閱讀。冬夜讀書示子聿文/宋陸  游古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。1透過(guò)“少壯”和“老”，你感受到了什么？_2“無(wú)遺力”表現(xiàn)出古人怎樣的一種學(xué)習(xí)精神？_3為什么說(shuō)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”？_4“絕知此事要躬行”強(qiáng)調(diào)我們學(xué)習(xí)最重要的是什么？

3、_3. 對(duì)比閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。滕王閣王勃滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。閣中帝子今何在？檻外長(zhǎng)江空自流。1下列對(duì)這兩首詩(shī)歌的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.黃鶴樓前四句抒寫人去樓空、世事滄桑的感慨。兩個(gè)“空”字分別突出空間的虛無(wú)和時(shí)間的邈遠(yuǎn)。B.黃鶴樓頸聯(lián)描寫登樓所見(jiàn)之景，天地之間陽(yáng)光朗照，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，連天的衰草凄清荒蕪。C.滕王閣首聯(lián)此詩(shī)第一句開(kāi)門見(jiàn)山，用質(zhì)樸蒼老的筆法，點(diǎn)出了滕王閣的形勢(shì)并遙想

4、當(dāng)年滕王李元嬰興建此閣時(shí)的豪華繁盛的宴會(huì)的情景。D.滕王閣頷聯(lián)閣既無(wú)人游賞，閣內(nèi)畫棟珠簾當(dāng)然冷落可憐，只有南浦的云，西山的雨，暮暮朝朝，與它為伴。這兩句不但寫出滕王閣的寂寞，而且寫出了滕王閣的居高和臨遠(yuǎn)，情景交融，寄慨遙深。2兩首詩(shī)都是詩(shī)人登樓有感所作。試結(jié)合詩(shī)歌分析詩(shī)人傳達(dá)情感的異同之處。 _4. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。漁歌子·西塞山前白鷺飛西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。注釋：漁歌子。詞牌漁歌子即始于張志和寫的漁歌子而得名。鱖（guì）魚：淡水魚，江南又稱桂魚，肉質(zhì)鮮美。箬（ruò）笠：竹葉或竹蔑做的斗笠。蓑（su）衣：

5、用草或棕編制成的雨衣。（1）先解釋下面的詞，再說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。不須：_意思：_（2）這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的心情？_5. 閱讀下面的詩(shī)句，完成練習(xí)。詠柳碧玉妝成一樹(shù)高， 萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出， 二月春風(fēng)似剪刀。1這首詩(shī)是唐代詩(shī)人_的作品，通過(guò)_贊美，表達(dá)了作者對(duì) _。2解釋下列詞語(yǔ)的意思。碧玉：_絲絳：_3理解填空?！叭f(wàn)條垂下綠絲絳”這句用了的_修辭手法，把_比作綠絲絳。這樣比的原因是：它們的顏色相似：綠絲絳是綠色的，也是綠色的。它們的形狀相似：柳條細(xì)長(zhǎng)的形狀。答案選擇（_）4說(shuō)說(shuō)畫橫線句子的意思。_5誦讀這首詩(shī)，想象著一棵高大的柳樹(shù)，在春風(fēng)中

6、裊娜多姿的情景，融進(jìn)自己對(duì)詩(shī)句和春天的感受，寫一個(gè)情景交融的片段。_6. 閱讀理解。墨梅我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。1將正確答案的序號(hào)填人括號(hào)里。（1）“只留清氣滿乾坤”的“坤”讀作（_）Akn  Bkòng（2）墨梅的作者王冕是（_）朝人。A唐  B元  C明  D清（3）“墨梅”的意思是（_）A黑色的梅花  B水墨畫的梅花（4）“只留清氣満乾坤”中“留”的意思是（_）A流劫  B留下（5）“清氣”的意思是（_）A清香的氣味  B清爽之氣2詩(shī)中直接描寫墨梅的一句詩(shī)是“_

7、0;，_。”贊美梅花品徳的一句詩(shī)是“_ ，_?！?墨梅是詩(shī)人的一首題畫詩(shī)，寫出了墨梅_、_的特點(diǎn)，表達(dá)了詩(shī)人_、_的高尚情操。4從作者描寫梅花的詩(shī)句中，你感悟到梅花的哪些品格？你想到了歷史上哪些具有梅花品格的人？_7. 補(bǔ)全古詩(shī)。完成練習(xí)。 回鄉(xiāng)偶書_，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。_，笑問(wèn)客從何處來(lái)。1補(bǔ)全詩(shī)句。2從題目可以看出本詩(shī)是賀知章_時(shí)偶然寫的。3古詩(shī)從自身和_兩個(gè)視角，抒發(fā)了詩(shī)人心中無(wú)盡的_與淡淡的傷感。4詩(shī)句“_”寫出了詩(shī)人離家之久，詩(shī)句“_”表達(dá)了詩(shī)人無(wú)論在任何地方，都難忘故鄉(xiāng)的思想感情。8. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。游園不值應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。_，_。1補(bǔ)全古詩(shī)

8、。2這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。題目中的“值”的意思是_，整個(gè)題目的意思是_。3下列對(duì)古詩(shī)的分析不正確的一項(xiàng)是（   ）。A.前兩句詩(shī)中詩(shī)人將主人不在家或不想讓青苔留下木屐的痕跡故意說(shuō)成主人有意拒客，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣B.詩(shī)的后兩句采用虛實(shí)結(jié)合的寫法，實(shí)寫出墻的“一枝紅杏”，讓人感受到春天的氣息，并通過(guò)一枝紅杏，引發(fā)無(wú)限遐想，讓讀者想象“滿園春色”C.本詩(shī)景中有情，詩(shī)中有人，詩(shī)人“小扣柴扉”但園主人卻“久不開(kāi)”，說(shuō)明園主人懶于社交，性情孤僻冷漠D.朗讀這首詩(shī)時(shí)要注意語(yǔ)調(diào)的變化，前兩句要語(yǔ)調(diào)低沉，語(yǔ)速緩慢，讀出詩(shī)人的失望掃興之感；后兩句要語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，語(yǔ)速稍快，讀出詩(shī)人的歡快、

9、喜悅之感4詩(shī)中揭示了“一切美好的、充滿生機(jī)的新事物，必須按照客觀規(guī)律發(fā)展，任何外力都無(wú)法阻擋”這一道理的詩(shī)句是“_”。9. 古詩(shī)文閱讀。春夜喜雨好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。1解釋帶點(diǎn)的字詞的意思。乃：_  花重：_2給詩(shī)句劃節(jié)奏。好 雨 知 時(shí) 節(jié)， 當(dāng) 春 乃 發(fā) 生。3解釋詩(shī)句的意思。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。_4判斷，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。（1）這首詩(shī)是唐代詩(shī)人杜甫的作品，他被后人尊為“詩(shī)圣”。（_）（2）這首詩(shī)中沒(méi)有一個(gè)“喜”字，所以題目與詩(shī)的內(nèi)容不符。（_）5詩(shī)的前兩句寫了下雨的季節(jié)，

10、作者直接_了這場(chǎng)及時(shí)雨。后面六句集中寫“夜雨”。野外一片漆黑，只有點(diǎn)漁火若隱若現(xiàn)。詩(shī)人于是興奮地猜測(cè)：等到天明，錦官城里該是一片_的景象。10. 閱讀泊船瓜洲，完成習(xí)題。泊船瓜洲宋王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？1詩(shī)人借助山、水、月，抒發(fā)了詩(shī)人_的感情。2長(zhǎng)江是很寬的，詩(shī)歌把它說(shuō)成_；“京口”和“鐘山”相隔也很遠(yuǎn)，詩(shī)歌卻說(shuō)只_；“綠”字寫出了江南春天_的景象。3“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”，王安石在作詩(shī)時(shí)曾改過(guò)很多次，最后定稿時(shí)才用了“綠”。你想想看他為何要用“綠”字？_11. 閱讀六月二十七日望湖樓醉書，完成問(wèn)題。六月二十七日望湖樓醉書作者：蘇軾黑云翻墨

11、未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。1下列節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（   ）A. 黑云/翻墨/未遮山B. 白雨/跳珠/亂入船C. 卷地風(fēng)/來(lái)忽吹散D. 望湖樓下/水/如天2下列各句解釋有誤的一項(xiàng)是（   ）A. 烏云翻滾像潑灑的墨汁未遮住山，就下起了傾盆大雨。B. 一顆顆雨點(diǎn)就像跳動(dòng)的珍珠一樣，雜亂地落入船中。C. 從地面上忽然刮起一陣大風(fēng)，把雨珠吹散。D. 望湖樓下，水面平靜得像晴天一樣，水像藍(lán)天一樣開(kāi)闊明凈。3在文中找出相應(yīng)的關(guān)鍵字詞概

12、括全詩(shī)內(nèi)容。_12. 課外閱讀。鵲橋仙宋秦觀纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻、人間無(wú)數(shù)。柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路？?jī)汕槿羰蔷瞄L(zhǎng)時(shí)，又豈在、朝朝暮暮。（注釋）鵲橋仙：詞牌名。纖云弄巧：纖薄的云彩，變化多端，呈現(xiàn)出許多細(xì)巧的花樣。飛星：流星。一說(shuō)指牽牛、織女二星。銀漢：銀河。迢迢：遙遠(yuǎn)的樣子。暗度：悄悄渡過(guò)。金風(fēng)玉露：指秋風(fēng)白露。忍顧：怎忍回視。朝朝暮暮：指朝夕相聚。1給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（1）銀漢迢迢暗度。（）A愚昧，糊涂。B悄悄地。C不亮，沒(méi)有光。（2）便勝卻、人間無(wú)數(shù)。（）A能承受。B戰(zhàn)勝，打敗。C超過(guò)。（3）忍顧鵲橋歸路？（）A回頭看。B照管，注意。C拜訪。（4）兩情若是久長(zhǎng)時(shí)。（）A如，像。B此，如此。C如果，假如。2判斷下面朗讀節(jié)奏劃分的正誤。（1）飛星/傳恨。（_）（2）銀漢/迢迢暗度。（_）（3）忍/顧鵲橋/歸路。（_）（4）兩情/若是/久長(zhǎng)時(shí)。（_）3這首詞借_悲歡離合的故事，歌頌了_。4說(shuō)說(shuō)“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在、朝朝暮暮”的意思，并指出其表達(dá)方式。_13. 閱讀與理解。清平樂(lè)·村居茅檐低小，溪上青青草。_，_？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。1根據(jù)原文補(bǔ)全詩(shī)文。2這首詞的