五年級冀教版下冊語文課文內(nèi)容填空實(shí)驗(yàn)學(xué)校習(xí)題

1、五年級冀教版下冊語文課文內(nèi)容填空實(shí)驗(yàn)學(xué)校習(xí)題班級：_ 姓名：_一、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1美景賞心悅目。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒_魚肚色的天空，_微微的紅暈，_紅紫紅紫的彩云。2落花生一文中講述的道理讓人受益終身。人要做_，不要做_ ，而對別人_ 的人。3通過半學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了_的藺相如、_的廉頗 、_的牛郎。我們還明白了不少道理：從落花生中我明白了_的道理。二、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1白鷺一文描繪了水田釣魚圖、_、_這三幅優(yōu)美的圖畫，贊美白鷺是一首_的詩，是一首_的散文詩。2虞世南在蟬一詩中托物言志，用“_，_”表達(dá)了自己高潔清遠(yuǎn)的品行志趣。3珍珠鳥一文中，作者看著在他肩頭熟睡的珍珠鳥，筆尖一動(dòng)，

2、流瀉下一時(shí)的感受：_。4落花生一文中，作者借_講述了做人的道理：人要做_的人，不要做_的人。三、 根據(jù)課文填空。1.“春天最美是黎明。東方一點(diǎn)一點(diǎn)兒泛著_的天空，染上_的紅暈，飄著_的彩云。”這句話描寫的是春天黎明的色彩之美。（四季之美）2.“蓋世人讀書，第一_，第二_，第三_。”這句話對你的啟發(fā)是_；“敏而好學(xué)，不恥下問?！眲t重在講讀書應(yīng)_。（古人談讀書）3.“美哉，我少年中國，_！壯哉，我中國少年，_！”（少年中國說）四、 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（1）將相和講了_、_、_三個(gè)故事，突出地表現(xiàn)了藺相如_的品質(zhì)，也贊揚(yáng)了廉頗_的精神。（2）搭石一文借助對鄉(xiāng)親們_等幾個(gè)生活畫面的細(xì)致描寫，贊美了鄉(xiāng)親

3、們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)和家鄉(xiāng)的淳樸民風(fēng)。（3）陶淵明的一首勸學(xué)詩“_。_”勉勵(lì)青少年要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。（4）岳飛的滿江紅寫懷中寫道“_”；毛主席的滿江紅和郭沫若同志中寫道“_。_”。這些名句都在告訴我們，要抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)上進(jìn)。五、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1示兒中寫出作者遺愿的詩句是“_，_”。2己亥雜詩中，詩人以奇特的想象表達(dá)解放人才、振興國家的愿望的詩句是“_，_”。3圓明的段滅第二至四自然段從_、_ 、_三個(gè)方面介紹了圓明園昔日的輝煌。4少年中國說（節(jié)選）中表現(xiàn)中國少年像巨人一樣頂天立地的句子是“_，_”。六、 按課文的內(nèi)容填空。1.朱熹說，讀書有三到，謂_、_、_。三到

4、之中， _最急。2.憶讀書的作者是_，她給兒童寫的指導(dǎo)讀書的話是_，告訴兒童_。3.春天最美是_。夏天最美是_。秋天最美是_。冬天最美是_。4.太陽是一篇_(文體)，本文介紹了太陽_、_、_的特點(diǎn)。沒有太陽，就沒有我們這個(gè)_。七、 先根據(jù)提示默寫，再回答問題。1._，學(xué)而不厭，_。2.余嘗謂讀書有三到，_。3.蓋士人讀書，_，_，_。4.問渠那得清如許？_。5.故今日之責(zé)任，不在他人，_。6.月落烏啼霜滿天，_。7.夕陽斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是_。（1）1至4句都是談讀書的，從中你獲得的心得是：_。（寫兩點(diǎn)即可）（2）6、7中靜態(tài)描寫的事物是：_，動(dòng)態(tài)描寫的事物是：_。八、 課內(nèi)古詩默寫填空。1.

5、陸游在秋夜將曉出籬門迎涼有感一詩中，采用對偶的手法寫出了山河的壯闊、雄奇的特征的詩句是：_。2.四時(shí)田園雜興的作者是_代的_。詩人描寫了_的情景。展現(xiàn)了_的勞動(dòng)場面，流露了詩人對_的贊揚(yáng)。3.稚子弄冰的作者是_代的楊萬里，詩人從小孩_的心理特征切入，為讀者描繪了一幅_的場景。4.在村晚一詩中，詩人描寫了一幅寧靜的_圖，表達(dá)了詩人對 _之情。5.黃河是我們祖先的搖籃，劉禹錫用詩句寫出了它的奔騰和壯麗。“_，_?！?.時(shí)間是我們寶貴的財(cái)富，岳飛在滿江紅中，告誡我們：_7.創(chuàng)新是中華民族進(jìn)步的靈魂，我們要響應(yīng)禮記的號召：_九、 根據(jù)所學(xué)知識填空。1_，為有源頭活水來。2_，歲月不待人。3九州生氣恃風(fēng)

6、雷，_。4非澹泊無以明志，_。5默而識之，學(xué)而不厭，_。6將相和由“_”“_”和“_”三個(gè)小故事組成，其中的“將”指的是_（填人物姓名），“相”指的是_（填人物姓名）。十、 根據(jù)所學(xué)知識填空。1_的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活的一種_。那是清澄的形象化，而且具有生命了。2落花生一文告訴我們的道理是：人要做_，不要做_，而對別人沒有好處的人。3_，非是藉秋風(fēng)。4“只要我們按下手電筒的開關(guān)，立刻會(huì)出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！”這幾句話的主要意思是_。5莫等閑，_，空悲切。 6_，穿盡紅絲幾萬條。7_，家祭無忘告乃翁。 8山外青山樓外樓，_。

7、9紅日初升，_。河出伏流，_。十一、 按課文內(nèi)容填空。1落花生這篇文章，通過一家人在收獲節(jié)上議花生，說明了_的道理，在寫作上用了_的方法。本文的作者是_，他在1921年開始創(chuàng)作時(shí)，就以“_”作為自己的筆名，勉勵(lì)自己要做一個(gè)具有花生品格的人。2蟬中表現(xiàn)修身而品格高尚的人，并不需要某種外界的憑借，自能聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的詩句是：“_，_?！?珍珠鳥一文的作者是_。課文生動(dòng)地描述珍珠鳥在“我”的細(xì)心照料下，由_人到_人的變化過程，告訴我們：_。4牛郎織女是一篇流傳甚廣的_，我國的四大民間故事除此之外還有_。5_，_，家家乞巧望秋月，_。這首詩的作者是_代詩人_。6題臨安邸中“_，_”，表達(dá)了詩人對國家現(xiàn)狀的無

8、比憂慮，對統(tǒng)治者的辛辣諷刺和嚴(yán)厲警告。十二、 背誦積累。1白鷺是一首精巧的詩，作者通過描述白鷺覓食、_、白鷺飛行三幅畫面，讓我們感受到白鷺是一首_的散文詩。2花生的好處很多，在孩子們的眼中體現(xiàn)在_、_和_等方面。在父親的眼中，花生最可貴的是_（A埋在地里 B矮矮地長在地上 C默默無聞）。父親借花生告訴“我們”一個(gè)道理：做人不能_，而是要對別人_。3母親的一句“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”，表達(dá)了母親_。4信賴，來自“我”對珍珠鳥的_；信賴，可以繪出人鳥相依的_畫面；信賴，可以創(chuàng)造出_的境界。十三、 按課文內(nèi)容填空。1最“珍”是時(shí)間。葛洪曾說過：“不飽食以終日，_”偉大領(lǐng)袖毛澤東曾

9、經(jīng)說過：“多少事，_天地轉(zhuǎn)，_一萬年太久，_?！盻曾經(jīng)說過：“_?！盻曾說過：“ _?！?將相和根據(jù)_代_的_相關(guān)內(nèi)容改寫，故事包含三則小故事_、_、_，告訴我們_。3地道戰(zhàn)作用可大了，冀中的人民利用地道戰(zhàn)（_），（_），趕跑了侵略者。每年（_）（日期）為中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日。十四、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1那_的蓑毛，那全身的_結(jié)構(gòu)，那_的長喙，那_的腳，_則嫌長，_則嫌短，_則嫌白，_則嫌黑。2白鷺實(shí)在是一首詩，_。3落花生的作者是_。課文主要寫了_、_、_、_四件事。文章的結(jié)構(gòu)安排很有特色，詳略得當(dāng)，其中詳寫了_。這樣的寫法可以_。4少年中國說（節(jié)選）中以龍喻少年中國的句子是“_，_”

10、。十五、 精彩回放。1.通過這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識了_的諸葛亮，_的武松，_的小嘎子，_的嚴(yán)監(jiān)生，_的劉伯承。2.中國是詩歌的國度,讀稚子弄冰中的“_，_ ”,我體會(huì)到了小孩子玩冰的快樂；讀聞官軍收河南河北中的“_，_”，我感受到了詩人初聞收復(fù)薊北時(shí)悲喜交加的心情。十六、 根據(jù)教材內(nèi)容填空。1榕樹正值_的時(shí)期，好像把它的全部_展示給我們看。那么多的綠葉，一簇_在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒_。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉兒都有一個(gè)新的生命在_。這_的南國的樹！2太陽松鼠這兩篇課文都是_（文章的體裁），通過學(xué)習(xí)我們知道了說明方法有_、_、_、_等。3慈母情深的作者是_，小說家

11、，山東榮成人。文章主要寫了作者少年時(shí)代渴望得到一本長篇小說_，母親不顧同事勸說給錢買書的故事，歌頌了偉大的_。十七、 積累運(yùn)用。1通過學(xué)習(xí)落花生這篇課文我領(lǐng)悟到的做人的道理是：_2_，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，_。3_，穿盡紅絲幾萬條。4不飽食以終日，_。5莫等閑，_，_。6居高聲自遠(yuǎn)，_。答案1、泛著 染上 飄著 有用的人 只講體面 沒有好處 顧全大局 知錯(cuò)就改 勤勞善良 人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人2、枝頭獨(dú)立圖 空中低飛圖 精巧 韻在骨子里 居高聲自遠(yuǎn) 非是藉秋風(fēng) 信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界 花生 有用 只講體面，而對別人沒有好處3、魚肚色 微微 紅紫紅紫 要有志 要

12、有識 要有恒 讀書要“有志”“有識”“有恒”，三者缺一不可 謙虛好學(xué)，勤學(xué)好問 與天不老 與國無疆4、完璧歸趙 澠池會(huì)面 負(fù)荊請罪 勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴、顧大局、識大局 勇于改過 擺搭石、走搭石 盛年不重來，一日難再晨 及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人 莫等閑，白了少年頭，空悲切 多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫 一萬年太久，只爭朝夕5、王師北定中原日 家祭無忘告乃翁 我勸天公重抖擻 不拘一格降人材 布局 建筑 文物 天戴其蒼 地履其黃6、心到 眼到 口到 心到 冰心 讀書好，多讀書，讀好書 讀書是非常好的，要多讀一些有意義的書 黎明 夜晚 黃昏 早晨 說明文 遠(yuǎn) 大 熱 美麗可愛的世界7、默而識之 誨人不

13、倦 謂心到、眼到、口到 第一要有志 第二要有識 第一要有恒 為有源頭活水來 而全在我少年 江楓漁火對愁眠 點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去 讀書要做到心到、眼到、口到；讀書要有恒心 霜、江楓、漁火、夕陽 烏啼、歸鴉8、三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天 宋 范成大 農(nóng)村勞動(dòng) 勞動(dòng)人民 勞動(dòng)人民 宋 幼稚嗜玩 稚氣滿紙而又詩意盎然的“脫冰作戲” 鄉(xiāng)村晚景 閑適的田園生活贊美向往 九曲黃河萬里沙 淘風(fēng)簸自天涯 莫等閑，白了少年頭，空悲切！ 茍日新，日日新，又日新。9、問渠那得清如許 及時(shí)當(dāng)勉勵(lì) 萬馬齊喑究可哀 非寧靜無以致遠(yuǎn) 誨人不倦 完璧歸趙 澠池會(huì)面 負(fù)荊請罪 廉頗 藺相如10、黃昏 恩惠 有用的人

14、只講體面 居高聲自遠(yuǎn) 光的速度比流星體快 白了少年頭 家家乞巧望秋月 王師北定中原日 西湖歌舞幾時(shí)休 其道大光 一瀉汪洋11、人要做有用的人 借物喻人 許地山 落華生 居高聲自遠(yuǎn) 非是藉秋風(fēng) 馮驥才 害怕 信賴 信賴往往創(chuàng)造出美好的境界 民間故事 梁山伯與祝英臺 白蛇傳 孟姜女哭長城 七夕今宵看碧霄 牽?？椗珊訕?穿盡紅絲幾萬條 唐 林杰 暖風(fēng)熏得游人醉 直把杭州作汴州12、白鷺瞭望 精巧 味美 榨油 價(jià)格便宜 C 只圖虛名 有用 對家鄉(xiāng)的熱愛與懷念。 關(guān)心和愛護(hù) 和諧 美好13、不棄功于寸陰 從來急 光陰迫 只爭朝夕 莎士比亞 放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他 魯迅 時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的 漢 司馬遷 史記廉頗藺相如列傳 完璧歸趙 澠池會(huì)面 負(fù)荊請罪 無論什么時(shí)候，都要以國家的利益和大局為重，做人要有寬闊的胸懷。 打擊敵人 保護(hù)自己 九月三日14、雪白 流線型 鐵色 青色 增之一分 減之一分 素之一忽 黛之一忽 一首韻在骨子里的散文詩 許地山 種花生 收花生 嘗花生 議花生 議花生 使文章重點(diǎn)突