人教部編版四年級語文上冊第七單元知識點梳理

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上人教部編版四年級語文上冊知識點梳理 第七單元拼音部分 1.易讀錯音嚴肅（s xio） 出租（z zh） 斥責(zé)（ch c）糾纏（chn cn） 打擾（no ro） 簽訂（dng dn）延安（yn tng） 淮海（hui zhn） 敦煌（hung hng）秦朝（qn qng） 長征（zhng zhn） 土炕（kng kng）琵琶（pb） 輝煌（hunghung） 模范（fnfn）項羽（xing xing） 崛起（ju ju） 出塞（si shi）租界（zz） 拒絕（jj） 清晰（xl） 妄想（wngwng） 邀請（jyo）2.一字多音背 bi（背包） bi（背誦） 場 c

2、hng（場院） chng（廣場）寧 nng（安寧） nng（寧可） 要 yo（要求） yo（要領(lǐng)）還 hi（還有） hun（歸還） 將 jing（將士） jing（將軍） 當(dāng) dng（當(dāng)然） dng（當(dāng)鋪） 模 m（模型） m（模樣）塞 si（塞車） si（塞外） s（堵塞）解 ji（解釋） ji（押解） xi（解數(shù)）3.字音辨析（1）“寧”表示“安寧”“使安寧”時,讀nng;表示“寧可”時,讀nng。（2） “重”表示“程度深”“數(shù)量多”時,讀 zhng表示“重復(fù),再”層”時,讀 chng。（3）“要”表示“強迫，威脅”時讀yo，如要挾；其他情況讀yo。字詞部分1.易寫錯的生字塞：注意與“賽

3、”區(qū)分，“土”寫扁一些。秦：下部是“禾”，不要寫成“木”。催：左窄右寬。右下部是四橫。胸：左窄右寬?！皟础辈灰颂??；螅荷喜渴恰盎颉?，不要寫成“成”。斥：不要忘記寫最后一筆點。雄：右邊是（隹），不要寫成“住”。 醉：左邊是（酉），不要寫成“西”。效：右邊是（攵），不要寫成“夂” 贊：第一個“先”的最后一筆改為（豎提）。 斥：最后一筆是（點），不要漏寫。妄：上面是（亡），不要多寫一點。疑:共14畫,部首是。肅:部首是,第五筆是豎撇。2.形近字組詞塞（出塞） 雄（雄偉） 征（征伐） 疑（疑問） 醉（陶醉） 賽（比賽） 難（難過） 證（證明） 穎（新穎） 碎（破碎）肅（嚴肅） 胸（胸懷） 效（效果）

4、 秦（秦嶺） 晰（清晰）蕭（蕭條） 匈（匈奴） 郊（郊外） 奏（演奏） 淅（淅瀝）振（振奮） 訓(xùn)（教訓(xùn)） 斥（訓(xùn)斥） 項（項目） 懷（懷抱） 晨（早晨） 圳（深圳） 斤（公斤） 頸（頸部） 壞（壞人）租（出租） 疑（疑惑）詞（詞語）征（長征）組（小組） 凝（凝視）伺（伺機）證（證明）3.近義詞嚴肅認真 清晰清楚 竟然居然 贊嘆贊賞 疑惑困惑模范典范 嚴肅嚴峻 干脆索性 清晰清楚 堅定堅決勸慰安慰 聞名著名 喜愛喜歡 敬佩欽佩 胸懷胸襟沉郁憂郁 訓(xùn)斥批評 屈辱侮辱 拯救挽救 需要需求懲處懲罰 模范榜樣 淪陷失陷 逼迫強迫 騷擾打擾破綻馬腳 昔日從前 探索探究 糾纏糾葛 邀請約請忍受容忍 騷擾擾亂

5、 拒絕謝絕 昔日往日 輝煌燦爛毫不猶豫當(dāng)機立斷 左顧右盼東張西望 斬釘截鐵剛毅果決 4.反義詞沉郁開朗危險安全 勝利失敗 高超拙劣 茁壯纖弱堅定猶豫 沉郁開朗 訓(xùn)斥表揚 拯救迫害 被迫自覺破舊嶄新 光明黑暗 熱鬧冷清 清晰模糊 淪陷光復(fù)敬佩鄙視拒絕接受 嚴肅活潑 干脆猶豫 清晰模糊左顧右盼目不斜視 斬釘截鐵猶豫不決 5. ?？荚~義辨析“嚴肅”指（神情、氣氛等）使人感到敬畏的，（作風(fēng)、態(tài)度等）嚴格認真，多形容態(tài)度；“嚴峻”指形勢嚴重，多形容態(tài)勢。（1）為了保護戰(zhàn)友、消滅敵人，邱少云經(jīng)受了烈火燒身的（ ）（嚴肅 嚴峻）考驗。（2）張老師對待教學(xué)工作一向（ ）（嚴肅 嚴峻）認真，一絲不茍?！懊髅摹倍?/p>

6、用于形容天氣好，也用于形容女子容貌靚麗；“明朗”一般形容光線充足，態(tài)度清晰等。（3）今天春光（ ）（明媚 明朗），老師帶我們到郊外去踏青。（4）星星在（ ）（明媚 明朗）的夜空中閃耀著美麗的光芒。6.詞語搭配（沉郁）的表情（高超）的表演藝術(shù) （翩翩歸來）的燕子（破舊）的茅屋（明媚）的春光（火紅）的太陽 （堅定）地回答 （嚴肅）的問題（優(yōu)厚）的條件（溫?zé)幔┑耐量?（金色）的理想 （美妙）的交響 （默默）地坐著 （堅定）地回答 （高興）地贊嘆（悄悄）地吟唱 （斬釘截鐵）地說 7.詞語拓展 AABB式詞語：干干凈凈清清楚楚 明明白白 仔仔細細 星星點點轟轟烈烈隱隱約約慌慌張張 密密麻麻 郁郁蔥蔥 浩

7、浩蕩蕩AABC式詞語：翩翩歸來竊竊私語 歷歷在目源源不斷喋喋不休津津樂道栩栩如生侃侃而談 比比皆是含反義詞的詞語：左顧右盼大材小用 聲東擊西七上八下有勇無謀大驚小怪大同小異內(nèi)憂外患今非昔比東倒西歪 爭先恐后頭重腳輕含有反義詞的成語：左顧右盼 頂天立地 大同小異 東張西望8.解詞語 抱負：遠大的志向。疑惑：懷疑困惑不能明白。難以忘懷：形容記憶深刻，不容易忘掉。左顧右盼：向左右兩邊看，拯救：救。屈辱：受到的壓迫和侮辱。佳句積累1.佳句積累（1）追尋信念，追尋金色的理想；追尋溫暖，追尋明媚的春光；追尋光明，追尋火紅的太陽?。ㄅ疟染洌?）像翩翩歸來的燕子，在追尋昔日的春光。（比喻句）（3）延安，你的

8、精神燦爛輝煌！如果一旦失去了你啊，那就仿佛沒有了靈魂，怎能向美好的未來展翅飛翔？（擬人句）（4）您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，還愁沒錢花？（反問句）（5）這位同學(xué)是誰呢？他就是周恩來，中華人民共和國的第一任總理。（設(shè)問句）網(wǎng)2.古詩積累出塞 唐王昌齡 秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。涼州詞 唐王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？夏日絕句 宋李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。別董大唐高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？3. 重點句子含義（1）那位同學(xué)站了起來，清晰而堅定地

9、回答道：“為中華之崛起而讀書！”這句話寫出了周恩來和其他同學(xué)讀書目的的不同，周恩來是為中華之崛起而讀書，將個人學(xué)習(xí)與民族振興聯(lián)系起來。從中可以感受到少年周恩來的廣博胸懷和遠大志向。（2）此時周恩來才真正體會到“中華不振”這四個字的沉重分量。“中華不振”的含義是中華民族沒有振興，受盡帝國主義的欺凌。周恩來在租借的所見所聞，讓他感觸深刻。3.到了深夜，梅蘭芳關(guān)緊門窗，拉上特制的厚窗簾，才能在寓所悄悄地細聲吟唱，這對于他來說已經(jīng)很知足了。這段是動作描寫，“關(guān)、拉、吟唱”等動詞生動地描寫出梅蘭芳對京劇藝術(shù)的熱愛。4.一排排高樓大廈像雨后春筍，一件件家用電器滿目琳瑯；我們永遠告別了破舊的茅屋，卻忘不了延

10、安窯洞溫?zé)岬耐量弧?“永遠告別了”和“忘不了”形成鮮明的對比。由于經(jīng)濟的發(fā)展，生活水平的不斷提高，那種貧窮的生活一去不復(fù)返了，所以說“永遠告別了”。而“窯洞溫?zé)岬耐量弧笔侵父锩鼞?zhàn)爭年代那種親密的軍民關(guān)系，那種火熱的斗爭生活，是“忘不了”的，也是不能忘記的。文章主題1.出塞通過對歷史的回顧和對（漢代抗匈名將）的懷念，表達了詩人對守邊戰(zhàn)士的（同情）以及對（安定、和平生活）的（向往）。涼州詞這首詩通過描寫（大軍飲酒出征）的場景，反映出戰(zhàn)士（樂觀豪邁、視死如歸）的英雄氣概。夏日絕句中詩人借用西楚霸王項羽失敗后不肯茍且偷生、烏江自刎的歷史故事來諷刺（南宋當(dāng)權(quán)者不思進取、茍且偷生的無恥行徑），表達了（希望

11、抗戰(zhàn)，恢復(fù)故土）的（愛國）感情。2.為中華之崛起而讀書講的是（周恩來）少年時代的事，他耳聞目睹了（中國人在被外國人占據(jù)的地方受洋人欺凌卻無處說理）的事情，從中體會到伯父說的（“中華不振”）的含義，從而立志（要為振興中華而讀書），表現(xiàn)了少年周恩來的（博大胸懷）和（遠大志向）。3.梅蘭芳蓄須通過記敘梅蘭芳先生（拒絕為日本人演出），拒絕在日本人占領(lǐng)地登臺，（情愿賣房度日）等幾件事，高度贊揚了梅蘭芳先生的（愛國熱情），（崇高的民族氣節(jié)）和（堅貞不屈）的高尚品質(zhì)。4.延安，我把你追尋這首詩通過對延安、棗園、南泥灣等事物的歌頌，抒發(fā)了詩人（繼承、發(fā)揚延安精神）的迫切心情，強調(diào)了（在新時期繼承和發(fā)揚延安精神）的重要性。