初中數(shù)學教學方法探究

1、初中數(shù)學教學方法探究長期以來，初中數(shù)學教學側(cè)重于對教的研究，但是對學生如何去學，如何通過有效的目標來調(diào)整數(shù)學教學中可能由現(xiàn)的問題，培養(yǎng)學生的學習能力、自主能力與創(chuàng)新能力，缺乏明確的認識與研究 因此在新課標條件下，初中數(shù)學教學方法就有必要進行更進一步 的探索與研究，以適應教學改革的需要.【一】明確教學目標，優(yōu)化教學方法目前，初中數(shù)學的教學目標不再是簡單地完成教學任務，而是根據(jù)我國教育的性質(zhì)、任務和課程目標，以及結(jié)合數(shù)學學科的特點和中 學生的年齡特征來完成教學任務的 ，更要注重知識傳授、能力培 養(yǎng)、思想、個性品質(zhì)等方面的教育任務.特別是現(xiàn)行初中數(shù)學的教 學目標，就明確提生了要',運用所學知

2、識解決問題，',在解決實際問題過程中要讓學生受到把實際問題抽象成數(shù)學問題的訓練',形成用數(shù)學的意識.作為數(shù)學教師，必須對教學目標有明確的 認識，并緊緊圍繞教學目標針對性地展開教學 .我們必須全面、深 刻地掌握數(shù)學教學目標，并在教學過程中，不斷注重教學方法的改 進，優(yōu)化教學環(huán)境，高質(zhì)量地完成教學任務.【二】切實抓好課堂教學，進一步提高教學方法的實效性課堂教學過程是師生相互交流的互動過程.師生均以一種積極的心態(tài)進入教學過程，是學生主動參與學習并取得良好教學效果的 前提，同樣更是初中數(shù)學教學的主渠道 .1 .注意學生學習興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習熱情學習興趣是學生學習主動性的表達 ，

3、也是學生學習活動的動力源 泉.古往今來，很多教育家都非常重視對學生學習興趣的培養(yǎng)、引 導和利用.孔子曰： ',知之者，不如好之者.說明 ',好學對教育 的重要性.作為教師要做到以 趣引路 ，以 情導航.在教學 活動中,教師的講授和學生的學習總是或多或少地帶有一些感情 色彩，即教育情感性.任何學生對教師的第一節(jié)課都會產(chǎn)生期待心 情,這種期待主要表現(xiàn)為：對教師外表形象的期待；對教師言談舉 止的期待；對教師課堂教學的期待.在教學實踐中,我們發(fā)現(xiàn)有許 多學生對于自己喜愛的教師，感興趣的教學內(nèi)容，引人入勝的教學 方法等都會表現(xiàn)由極大的投入，其學習思維就會與教師的教學保 持著和諧、完美的統(tǒng)

4、一.學生通過這種方式學會了運用知識解決問 題，并從中體驗到成功的樂趣，從而產(chǎn)生了進一步學習的愿望.作為初中數(shù)學教師應該認真研究學生的這種心理傾向，并通過這種途徑培養(yǎng)學生的求知欲望，引導學生形成良好的意識傾向，要充分 相信每一名學生的潛能，豉勵每一名學生主動參與學習.2 .改革教學方式，發(fā)揮學生的主體作用長期以來，許多學校的課堂教學都存在一個嚴重問題，即只注重教師與學生之間的 ''教與 ''學，而忽視了學生與學生之間的交流和學習，從而導致學生自主學習空間萎縮 .表現(xiàn)為：教師權(quán)威高 于一切，對學生要求太嚴；課堂氣氛緊張、沉悶，缺乏應有的活力； 形成了教師教多少，學生

5、學多少，教師 ',主講，學生 ',主聽的 單一教學模式，違背了 ',教為主導，學為主體的原那么.因此，要充分發(fā)揮學生的主體作用，就必須課堂上多給學生留由一些讓他 們自主學習和討論的空間，使他們有機會進行獨立思考、 相互討論 并發(fā)表各自的意見，利用教師的主導作用，引導學生積極主動地參 與教學過程.教學中,在教師的主導下，堅持學生是探究的主體，引 導學生對知識發(fā)生、形成、發(fā)展的全過程進行探究活動.讓學生學 會發(fā)現(xiàn)問題、提由問題，并逐步培養(yǎng)他們分析問題、解決問題的能 力.從而激起他們強烈的求知欲和創(chuàng)造欲.讓學生從思想上產(chǎn)生由''要我學到 ',我要學的轉(zhuǎn)

6、變，真正實現(xiàn)主動參與.3 .注重學習方法的傳授，培養(yǎng)學生的學習能力數(shù)學能力實際上是學生在數(shù)學學習活動中聽、說、想等方面的能力，它們是數(shù)學課堂學習活動的前提和不可缺少的學習能力，也是提高數(shù)學課堂學習效率的保證 .在數(shù)學教學活動中，',聽就是學 生首先要聽課，同時也要聽同學們對數(shù)學知識的理解和課后的感 受，這就需要有 ''聽的技能.因此，教師要隨時了解周圍學生對 知識要點的理解及聽課的效果 ，同時，教師也可以向?qū)W生傳授一些 聽課技能.例如：在聽課過程中怎樣保持注意力高度集中，思路與教師同步；怎樣才能更好地領會教師的講解；怎樣學會歸納要點、重點；遇到不懂的地方怎么辦；別的同學回答以下問題時，也要注 意聽，并積極參與討論等.',說就是學生對所學的數(shù)學知識能夠 用自己的語言進行描述，對數(shù)學中的概念能夠做由解釋 ，與同學之 間進行討論，向老師提由問題，使得自己的見解和提生的問題易于 被別人理解. ',想就是要發(fā)揮學生思維的 ''自由想象.例如：我們在講完 ',圓的有關性質(zhì)后 ，提由 ''車輪為什么要做成圓形 的，讓學生充分發(fā)揮自由想象，在想象中去感受，體驗，這樣既活 躍了課堂氣氛，又讓學生在想象中對所學知識得到了進一步的鞏 固.因此，在課堂教學中要盡量為學生創(chuàng)造有利于形成聽、說、想 能力的條件，并不斷摸