小學(xué)數(shù)學(xué)課堂觀(guān)察量表99029

1、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案課堂教學(xué)觀(guān)察表一（學(xué)生活動(dòng)等級(jí)量表）時(shí)間、地點(diǎn)課題8.20微格室混合運(yùn)算觀(guān)察者資料姓名仲吉元年齡4教齡2單位奇臺(tái)縣第五小學(xué)64觀(guān)察中心新課程背景下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)學(xué)生表現(xiàn)評(píng)分1、學(xué)習(xí)興趣是否濃厚。52、學(xué)習(xí)情緒是否高昂。53、能否積極參與教學(xué)活動(dòng)。5觀(guān)4、對(duì)教師態(tài)度。5察記錄5、能否在學(xué)習(xí)中自覺(jué)從教師推薦的資源（網(wǎng)絡(luò)、資料袋）中自主選擇、重組信息、能否“發(fā)現(xiàn)”4規(guī)律，形成自己的見(jiàn)解并有效表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。6、積極思考，深入探詢(xún)。47、合作學(xué)習(xí)中，能否與同學(xué)有效合作，能否照顧其他同學(xué)的學(xué)習(xí)需要。48、學(xué)習(xí)中，能否對(duì)老師和同學(xué)提出的觀(guān)點(diǎn)大膽質(zhì)疑，提出不同意見(jiàn)

2、。59、學(xué)習(xí)中，能否應(yīng)用已經(jīng)掌握的知識(shí)與技能，解決新問(wèn)題。4文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案10、學(xué)習(xí)中，能否反思自己的學(xué)習(xí)行為，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。55 分制：優(yōu)： 5 分；良， 4 分；好， 3 分；一般， 2 分；尚好， 1 分。文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案課堂教學(xué)觀(guān)察表二（教師行為等級(jí)量表）時(shí)間、地點(diǎn)課題8.20微格室混合運(yùn)算觀(guān)察者資料姓名仲吉元年齡4教齡24單位奇臺(tái)縣6第五小學(xué)觀(guān)察中心新課程背景下教師工作方式的轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者視角得分1、教學(xué)態(tài)度是否沉穩(wěn)、愉快52、課堂教學(xué)語(yǔ)言用辭是否淺顯易懂53、對(duì)教室秩序的管理是否到位5觀(guān)4、學(xué)習(xí)前是否就學(xué)習(xí)目標(biāo)與方法與學(xué)生討論5察記錄5、能否通過(guò)評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)學(xué)生

3、的學(xué)習(xí)積極性、有效調(diào)控學(xué)習(xí)氣氛46、能否有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣47、對(duì)學(xué)生反應(yīng)的注意58、對(duì)學(xué)生突如其來(lái)問(wèn)題及狀況的處理49、能否通過(guò)恰當(dāng)評(píng)價(jià)引導(dǎo)對(duì)學(xué)習(xí)主題的深入思考4文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案10、能否學(xué)生的意見(jiàn)，并與學(xué)生平等交流5課堂教學(xué)觀(guān)察表三（師生互動(dòng)等級(jí)量表）時(shí)間、地點(diǎn)課題8.20微格室混合運(yùn)算觀(guān)察者資料姓名仲吉元年齡4教齡2單位奇臺(tái)縣第64五小學(xué)效果評(píng)價(jià)觀(guān)察記錄觀(guān)察內(nèi)容次數(shù)ABCDE1、描述性問(wèn)題教師提問(wèn)類(lèi)型2、判斷性問(wèn)題3、論證性問(wèn)題5、理解性疑惑學(xué)生提問(wèn)類(lèi)型6、判斷性疑惑7、實(shí)證性疑惑8、師生互動(dòng)互動(dòng)類(lèi)型9、生生互動(dòng)文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案10、師班互動(dòng)11、以問(wèn)題推進(jìn)互動(dòng)教師對(duì)互動(dòng)過(guò)程的12、

4、以評(píng)價(jià)推進(jìn)互動(dòng)推進(jìn)13、以非語(yǔ)言推進(jìn)互動(dòng)言語(yǔ)互動(dòng)14、 30 秒以下過(guò)程記時(shí)15、 30 秒以上教師對(duì)學(xué)生提問(wèn)的16、熱情態(tài)度17、冷漠18、忽視互動(dòng)管理19、有效調(diào)控20、放任文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案課堂教學(xué)觀(guān)察表四（資源應(yīng)用）時(shí)間、地點(diǎn)課題8.20微格室混合運(yùn)算觀(guān)察者資料姓名仲吉元年齡4教齡24單位奇6臺(tái)縣第五小學(xué)觀(guān)察中心課程資源開(kāi)發(fā)的多樣性、適切性、在學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用課程資源的生成觀(guān)察統(tǒng)計(jì)（劃 “正”或勾）內(nèi)容觀(guān)察 課堂教A、課本B、影象資料學(xué)中各記錄 類(lèi)資源C、課件D、網(wǎng)絡(luò)使用次文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案數(shù)E、資料袋時(shí)機(jī)（資源種類(lèi)）A、課本課 堂 教學(xué) 中 各B、影象資料類(lèi) 資 源C、課件使 用 的時(shí)機(jī)

5、D、網(wǎng)絡(luò)E、資料袋F、其他課堂教作用（資學(xué)中各源種類(lèi)）類(lèi)資源A、課本使用的效果B、影象資料（C、課件打分 5分制）D、網(wǎng)絡(luò)E、資料袋F、其他F、其他課前解決問(wèn)題時(shí)表達(dá)觀(guān)點(diǎn)時(shí)闡述重點(diǎn)時(shí)突破難點(diǎn)時(shí)課后提供資料表達(dá)觀(guān)點(diǎn)闡述重點(diǎn)突破難點(diǎn)解決問(wèn)題建構(gòu)知識(shí)文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案課堂教學(xué)中各類(lèi)資源的服務(wù)對(duì)象（打分分制）學(xué)習(xí)中生成的資源各類(lèi)資源對(duì)課堂教學(xué)的影響（打分 5分制）作用 為學(xué)生的學(xué) 為教師的教為表演為記錄生成型資源為資源而（資源種類(lèi)）資源A、課本5 B、影象資料C、課件D、網(wǎng)絡(luò)E、資料袋F、其他學(xué)生作品師生共同建構(gòu)的資源新生成的問(wèn)題其他為學(xué)生的為教師的教為表演為記錄為資源而資源學(xué)生成型資源作用 （資源種類(lèi)）A、課本B、影象資料C、課件D、網(wǎng)絡(luò)文檔學(xué)生應(yīng)用各類(lèi)資源的情況（記錄應(yīng)用次數(shù)）實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案E、資料袋復(fù)制重組為電子文稿復(fù)述A、課本B、影象資料C、課件D、網(wǎng)絡(luò)E、資料袋用資料作為討