九年級上學(xué)期期末聯(lián)考語文試卷

1、)(3 分)(3 分)A .腦羞成怒泥民百姓斷章取義諛詞B.狼狽不堪刻骨銘心無與倫比嗤笑C.歇斯底里根深帝固懷古傷今潮迅D.涕泗橫流一愁莫展面面相覷桑梓3.下邊有語病的一句（)(3 分)四中2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期期末考試九年級語文試卷題號一一二四五六總分得分、基礎(chǔ)知識及運用（24分）1加點字注音無誤的一項A.滯留（zhi）麾下（hui）詰難(jie)(重蹈覆轍（zhe）B.(wu)褻瀆（xie）聒噪（guo）一杯黃土（p缶g）C.睿智（rui）隕落（yen）相契(qie)廓然無累（gu6）D.扶掖（ye）恣睢（zi）別墅（ye）庶竭弩鈍（shiu）2.詞語書寫無誤的一項A.個人的成績

2、和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來不過是滄海一粟。B.事實證明，一個人知識的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤的程度。C.在知識的海洋中，使我們感到自己的深深不足。D.學(xué)校希望通過多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年違法犯罪。4.下列句子中加點的成語使用不正確的是)(3分)A.富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己的學(xué)識淵博。B.這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀,惟妙惟肖C.生活中，人們往往因立場和角度不同而對事物的看法有所不同乃至完全不同,這種情形是屢見不鮮的。D.人類在與大自然的較量中，最直接、最經(jīng)常的對手是悄無聲息的氣候。5.與下面的句子銜接最恰當?shù)囊痪涫?(

3、3分)梅花和雪花都是文學(xué)作品中經(jīng)常描寫的對象，它們各有所長:A.梅花沒有雪花那么素雅，雪花沒有梅花那么芬芳。B.雪花沒有梅花那么芬芳，但它比梅花素雅。C.梅花比雪花芬芳，雪花比梅花素雅。D.雪花比梅花素雅，但它沒有梅花那么芬芳。6.從文學(xué)常識的角度看，搭配有誤的一項是()(3分)A.西游記一吳承恩水滸傳一施耐庵聊齋志異一蒲松齡儒林外史吳敬梓B.故鄉(xiāng)一小說藤野先生一散文風(fēng)箏一散文看云識天氣說明文C、香菱、劉姥姥一紅樓夢星期五一魯賓遜漂流記韓麥爾先生一最后一課D.三顧茅廬一出師表故知新、舍生取義一孟子醉翁之意不在酒一醉翁亭記7 .仿寫(3分)以？愛心？為陳述對象，仿造下面的句式，續(xù)寫兩個恰當?shù)谋扔?/p>

4、句，使之構(gòu)成一組排比句。愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是,；愛心是_,°8 .簡愛是十九世紀(國籍)著名的女作家的代表作，文章的主人公是簡愛與桑菲爾德莊園的主人先生。(3分)二、古詩文填空(10分)(1)寧為百夫長，。(2),對影成三人。(3)錦江春色來天地，。(4)田園寥落干戈后，。(5)云橫秦嶺家何在？。(6)黑云壓城城欲摧，。(7)無限山河淚，。(8)水是眼波橫，。欲問行人去哪邊？。(9)故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，。三、閱讀理解(30分)(一)在日常生活中，如果你用剪刀剪東西時，一不小心把手給劃了，會發(fā)生什么情況呢？我們不會看見鮮

5、血直流的現(xiàn)象，而僅僅看見皮膚里滲出幾滴滴血珠，不久便凝結(jié)了。同時皮膚劃傷處會腫脹起來，逐漸發(fā)紅。對了，這塊區(qū)域發(fā)炎了。所有入侵的細菌或病毒都會在進入傷口后被消滅干凈，到底這塊發(fā)炎的皮膚表層下面又發(fā)生著什么不可思議的事情呢?發(fā)炎可以算得上是體內(nèi)的一場火災(zāi)。白血球被人們稱為人體內(nèi)的消防員，哪里有險情便會及時趕到哪里，消滅從皮膚表層傷口進入的細菌和病毒，從而消除炎癥。而人體的免疫系統(tǒng)正是利用了白血球的這一特征，在皮膚劃破時為了引起注意，消滅入侵的細菌，主動放了這把？火？并拉響警報,從而動員消防員一一白血球，及時出擊。于是，白血球終于從人體的紅骨髓中出動了，它們在血管中不斷游弋，到處巡邏。那么，白血球

6、又是怎樣定位傷口的所在處，并及時趕到出事地點的呢？美國賓夕法尼亞大學(xué)的一個科研小組最近研究了白血球這種精確定位的過程和機理。他們認為，體內(nèi)消防員的工作過程可要比他們客觀現(xiàn)實生活中的同事復(fù)雜得多。因為現(xiàn)實生活中，消防隊員找到并靠近著火地點還是容易的，但是在體內(nèi)，白血球如果要準確知道哪里出事了并火速趕到，首先要面對復(fù)雜的地理問題。因為人體內(nèi)各種細胞壁層次眾多；經(jīng)絡(luò)路線錯綜復(fù)雜。白血球如果想抄近道到達皮膚受傷表層，就必須突破層層細胞壁，鉆入你受傷手指附近的血管中。不斷橫沖直撞的白血球在接近傷口前需要減速，這個減速的過程要分成好幾個不同的步驟。在每一個步驟中，白血球的行動速度都會逐漸減慢，直至在傷口處

7、準確停止。導(dǎo)致白血球逐漸減速的是血管內(nèi)壁上一種被稱為粘連分子的化學(xué)物質(zhì)。它可以與白血球表層粘連分子相互結(jié)合。免疫系統(tǒng)只有在發(fā)生炎癥時才會分泌粘連分子。傷口附近血管中的粘連分子像鉤子一樣鉤住了白血球外壁上的同類。漸漸的，粘連分子越來越緊密地結(jié)合在一起，白血球逐漸停了下來。這樣，這些白血球牢牢地附著在了發(fā)炎區(qū)域的血管壁上，消滅外來的細菌和病毒，保護著細胞壁不受外界干擾?；蛟S，你的孩子在皮膚劃傷后，你可以給他講講白血球的這個故事，告訴他，不要怕，腫脹傷口的皮膚下面，有白血球在與細菌做著英勇的斗爭。1 .選文說明的對象是什么？它的特征又是什么？（4分）答：2 .畫線句子？在皮膚劃破時為了引起注意，消滅

8、入侵的細菌，主動放了這把火，并拉響警報？中,這把？火？指的是什么？（2分）答：3 .這篇文章運用了打比方和作比較的說明方法，請各舉一例。（4分）答：4 .下列說法不準確的一項是（）（2分）A.白血球要盡快進入傷口附近的血管中，必須突破層層細胞壁。B.免疫系統(tǒng)可以隨時指令白血球，使它分泌粘連分子。C.粘連分子與白血球表層的同類相結(jié)合，這種粘連分子是一種化學(xué)物質(zhì)。D.由于血管中分泌的粘連分子與白血球表層粘連分子相互結(jié)合，因而白血球可以附著在發(fā)炎區(qū)域的血管壁上。5.最后一段說明的主要內(nèi)容是什么？（2分）答：（二）剝豆一天,我與兒子相對坐著剝豌豆，當翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿時，兒子忽地離位新拿一個瓷

9、碗放在自己面前，將瓷盆朝我面前推推?？此肜锪Ａ？蓴?shù)的豆，我問：？想比賽？?對？。兒子眼動手剝，利索地回答。?可這不公平，我盆里已不少了，你才剛開始。？我說著順手抓一把豆想放在他碗里。?不，？他按住我的手：？就這樣，我才能試出自己的速度。？一些喜悅悄悄在我心里散開。一時,原本很隨意的家務(wù)勞動有了節(jié)奏，只見手起豆落，母子皆斂聲息語。？讓兒子贏，使他以后對自己多一些自信。？如是想，手不知不覺就慢了下來，俯拾豆的機會稍停一下。？在外面競爭是靠實力。誰會讓你？讓他知道，失敗成功皆是常事。？剝豆的速度分明快了。小兒手不停，眼卻時時在兩個容器中陵。見他如此投入，我心生憐愛：學(xué)校的考試名次，夠他累的了剝豆的

10、動作不覺中又緩了下來。？不要給孩子虛假的勝利。？節(jié)奏自然又緊了許多。一大袋豌豆很快剝光。一盆一碗、一大一小不同的容器難以比較，憑常識，我知道兒子肯定輸了，正想淡化結(jié)果，他卻極認真地新拿來了碗，先將他的豆倒進去，正好滿一碗，然后又用同樣的碗來量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。？你贏了。？他朝我笑笑，很輕松，全沒有剝豆時的認真和執(zhí)著。？是平局。我本來有底子。？我糾正他。？我少，我就是輸。？沒有賭氣，沒有沮喪，兒子認真和我爭。臉上仍是那如山泉般清澈的笑容。細想起來，自己瞻前顧后，小心翼翼，實在是多余了。1 .文中劃線句說？一些喜悅悄悄在我心里散開？，作者？喜？的是：。（2分）2 .文中母

11、親剝豆的速度時快時慢，請用自己的話分別說明母親剝豆速度快與慢的原因。（4分）答:慢下來的原因是：。快起來的原因是：。3 .本文刻畫人物采用白主要描寫手法有、和。（3分）4 .兒子的性格特征表現(xiàn)得十分鮮明，其中最突出的兩點是：（2分）O5 .文末加點的？瞻前顧后？一詞能否換成？優(yōu)柔寡斷？為什么？（2分）答：6 .本文的主旨可從多角度去領(lǐng)悟，請就你感受最深的一點，用自己的話概括出來。（3分）答:本文告訴我們：四、古詩文閱讀（20分）（一）文言文閱讀（14分）魚我所欲也魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我

12、所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也.如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死.呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也.萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為官室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者而為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其

13、本心。1 .解釋句中加點詞的含義（4分）所欲有甚于生者，故不為茍得也。（茍得：）所惡有甚于死者，故患有所不辟也。（辟:）鄉(xiāng)為身死而不受。（鄉(xiāng)：）是亦不可以已乎？（已：）2 .用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子（4分） 非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 蹴爾而與之，乞人不屑也。3 .簡答題（6分）從全文看，本文先后運用了論證和論證的方法，有力地證明了當義和生不能兩全時，應(yīng)舍生取義這一觀點。生活中有許多人將這個觀點奉為行為的準則，請你根據(jù)對這個觀點的認識，列舉一個奉行這種行為準則的事例，加以簡要闡述（要求：舉例典型，敘議結(jié)合）。（4分）作為繼孔子之后著名的儒家大師，孟子為我們留下了許多富有哲理性的名

14、言。請根據(jù)自己的積累，試寫出其中的兩條（不得從本文中選取）。（2分）ab（二）詩歌鑒賞（6分）漁家傲范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四通邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。1對這首詞賞析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.從？塞下？、？霜？等詞語可以看出，這首詞寫出了我國北方秋季的景物特點。B.這首詞既表達將士的愛國之心，又流露出思念家鄉(xiāng)和親人的感情。C.?衡陽雁去？是說？大雁向衡陽飛去？而非？大雁從衡陽飛走了？。D.這首詞感情悲觀而消極，表達了鮮明的反戰(zhàn)、厭戰(zhàn)情緒。2 .該詞是范仲淹駐守西北邊防時所作。詞的上闋寫,下闋寫

15、,筆力雄健,感情沉郁。（2分）3 .全詞表達了作者怎樣的思想感情？（2分）五、素質(zhì)拓展（6分）聯(lián)想公司為了宣傳自己的產(chǎn)品？聯(lián)想電腦？，為了塑造更美好的企業(yè)形象，打了一則廣告：類失去聯(lián)想，世界將會怎樣？請認真品味這則廣告，回答下面問題。1.廣告中？聯(lián)想？一詞，有哪兩方面的含義？（4分）（1）（2）2請你談?wù)勥@則廣告妙在哪里。（2分）六、作文（60分）生活中我們常常聽到這樣一句話：？他不理解我。？你希望別人理解你么？那你就真誠地理解別人，你會意外地發(fā)現(xiàn)你得到的理解比過去多得多。生活中，當你抱怨別人不理解你時，先看看自己的狀態(tài)如何。有這樣一句話：？如果你在流淚，就看不見燦爛的星光。？理解是一座橋梁，

16、理解是填平溝壑的石土。理解是真誠的，理解是相互的。父母之間需要理解，師生之間需要理解，同學(xué)之間需要理解。請以？學(xué)會理解？為話題寫一篇文章。要求：題目自擬，立意自定，不少于600字?？梢詫懜惺芎驼J識，也可以寫自己或別人的故事及給自己的啟迪，但要有真情實感。九年級語文期末考試答案1A2.B3.C4.D5.C6.D7.略8.英國、夏洛蒂勃朗特、羅切斯特二、略三、現(xiàn)代文閱讀（一）1白血球白血球可以消滅從皮膚表層傷口進入的細菌和病毒，從而消除炎癥。2指皮膚劃傷處會腫脹起來，逐漸發(fā)紅。3打比方：?發(fā)炎可以算得上是體內(nèi)一場火災(zāi)?或?白血球被人們稱為人體內(nèi)的消防員?等。作比較：?體內(nèi)消防員的工作過程可要比他們

17、客觀現(xiàn)實生活中的同事復(fù)雜得多?。4 B5 白血球是怎樣附著在發(fā)炎區(qū)的血管壁上，保護著細胞壁不受外界干擾的。（意思對即可）（二）1 .我欣賞兒子的自信和大氣。2 .戀憐愛兒子，欲增強兒子的自信心。讓兒子知道競爭靠實力，不給他虛假的勝利。3 .行動描寫、心理描寫和語言描寫。4 .競爭、認真。5 .不能。因為用?瞻前顧后?恰好表明母親做事考慮周密謹慎，若換用?優(yōu)柔寡斷?，則變成母親辦理遲疑，沒有決斷，與文意不符。6 .應(yīng)從小培養(yǎng)孩子的自信心（或：應(yīng)從小培養(yǎng)孩子的競爭意識。人生不會一帆風(fēng)順，從小得經(jīng)受鍛煉。不必人為地營造一篇虛假的生存空間。生活是真實的，生命也要經(jīng)過磨難才真實。四、文言文（1）茍且取得，這里是？茍且偷生？的意思（缺少？茍且偷生？不得綏禍患，災(zāi)難；？辟？通？避？，躲避。？鄉(xiāng)？通？向？，從前。停止，放棄。（2）不僅賢人有這種本性，人人都有，不過賢人能夠不喪失罷了。用腳踢著（或踩過）給別人吃，乞丐也不愿意接受。（ 3）道理論證、舉例論證答案示例：南宋末年，文天祥組織力量堅決抵抗外來