青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六三制二年級下冊《三位數(shù)加減三位數(shù)一次進(jìn)位一次退位筆算》教學(xué)設(shè)計

1、勤勞工作三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算一次進(jìn)位、退位教學(xué)內(nèi)容教材第5455頁，三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算一次進(jìn)位、退位。教學(xué)提示本節(jié)課創(chuàng)設(shè)的是蜜蜂外出采花粉的情境， 圖意較為簡單， 在分析圖中 信息時， 需要提醒學(xué)生注意： 果園和花園的位置分別在蜜蜂家園的前后兩 個不同的方向上。本節(jié)課重點內(nèi)容是學(xué)習(xí)三位數(shù)加減三位數(shù) 一次進(jìn)位、退位的筆算， 是整個單元知識的重點內(nèi)容， 是為下一單元繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)加減三位數(shù)連 續(xù)進(jìn)位、退位做準(zhǔn)備，在整個知識網(wǎng)絡(luò)中起著承前啟后的重要作用。在算法展示里， 教材先呈現(xiàn)了估算方法， 是對剛剛學(xué)過的估算的穩(wěn)固 和應(yīng)用。筆算是本節(jié)課的重點， 例題主要研究十位相加滿十要向百位進(jìn) 1。 十位

2、不夠減向前一位借 1。這些知識學(xué)生前面知識已有了進(jìn)位、退位的經(jīng) 驗根底， 所以在教學(xué)時為學(xué)生提供積極思考和合作交流的空間， 學(xué)生自主 探索，獲得知識。教學(xué)目標(biāo)知識與能力掌握三位數(shù)加減三位數(shù)一次進(jìn)位、退位的計算方法，并能正確的 進(jìn)行筆算。選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，熟練地進(jìn)行整百、整千數(shù)加減法的口算，能 運用今天所學(xué)知識解決生活中簡單的實際問題。過程與方法 通過撥一撥、說一說，看一看等活動，讓學(xué)生經(jīng)歷探究一次進(jìn)位、退 位的計算方法過程， 培養(yǎng)他們獨立思考、 主動探索的精神和與同學(xué)積極合 作的意識。情感、態(tài)度與價值觀在自主探索的過程中，培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的思想，以及分析、比照和 概括的能力。教學(xué)重點、難點教學(xué)重

3、點：筆算三位數(shù)加減三位數(shù)一次進(jìn)位、退位。教學(xué)難點：十位上相加滿十，十位上不夠減時的正確處理方法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件，計數(shù)器學(xué)生準(zhǔn)備：計數(shù)器，學(xué)習(xí)用品教學(xué)過程一新課導(dǎo)入：1、談話導(dǎo)入新知小蜜蜂飛到果園和花園，就開始采蜜了，它們個個都很能干，你想不想?yún)⒂^一下它們采蜜的場景。想2、出示情境圖仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生觀察畫面，充分表 達(dá)從畫面上看到的信息。信息有：果園在我們房子的后面，離房子 592米，從家到花園有384 米，我們一隊有518只蜜蜂，我們二隊有227只蜜蜂3、提出問題小蜜蜂想知道什么？果園到花園有多遠(yuǎn)？板書你想知道什么？跟同位說一說，全班交流。板書學(xué)生提出的問題學(xué) 生可能提出的問

4、題：第一隊和第二隊一共有多少只？第一隊比第二隊 多多少只？從家到果園比從家到花園遠(yuǎn)多少米？4、這么多問題，我們一起來歸歸類吧：一共問題：果園到花園有多遠(yuǎn)？第一隊和第二隊一共有多少只？比多、比少問題：第一隊比第二隊多多少只？第二隊比第一隊少多少只？從家到果園比從家到花園遠(yuǎn)多少米？從家到花園比從家到果園近多少米？設(shè)計意圖:：引導(dǎo)學(xué)生去欣賞蜜蜂采蜜，找到信息，提出問題，學(xué)生的 問題有很多，教師要及時把問題分類，有助于學(xué)生學(xué)會整理信息和問 題的方法。二探究新知：1、談話，我們先來幫小蜜蜂解決問題：從果園到花園有多遠(yuǎn)？1應(yīng)該從圖畫中尋找哪些有關(guān)的信息？你能把你找到的兩個信息與 小蜜蜂的問題連起來說一說嗎

5、？同位互相說2你會畫出果園、房子和花園它們?nèi)齻€位置的草圖嗎？學(xué)生在練習(xí)本上畫草圖，教師檢查指導(dǎo)，選擇有代表性的學(xué)生圖，畫 上黑板。3交流畫法果園在房子的后面，花園在房子的前面如圖花園房子果園4根據(jù)圖意，你會列式嗎？學(xué)生列式：592+3845探究算法：給學(xué)生充足的時間嘗試有的同學(xué)可能用學(xué)具擺一擺，也有的可能用 計數(shù)器撥一撥，也有的可能用豎式計算。全班交流。生可能估算：592 接近 600, 384 接近 380, 600+380=980, 592+374980生可能用計數(shù)器撥一撥：讓生邊撥邊說先在計數(shù)器上撥592，再加384,個位上2個一加4個一得6,十位上9個十加8個十得17個十，向百位進(jìn)1,

6、得7個十，百位上5個百加 3個百是8個百，再加1個百是9個百，結(jié)果是976。生可能用豎式計算：讓生邊說邊板演592+ 384976從個位加起2個一加4個一得6，十位上9個十加8個十是17個十， 10個十是1個百，向百位進(jìn)1,百位上5個百加3個百是8個百，再 加進(jìn)位的1個百得9百，結(jié)果是976。6算法優(yōu)化：弓I導(dǎo)學(xué)生比擬各種計算方法，你喜歡哪種方法，為什 么？小組討論，達(dá)成共識，筆算既方便又準(zhǔn)確。今天我們繼續(xù)研究三 位數(shù)加三位數(shù)的筆算，觀察這道題的筆算跟以前學(xué)習(xí)的三位數(shù)筆算有 什么不同，以前學(xué)的沒有進(jìn)位，這道題有一次進(jìn)位。揭示課題一一這 就是今天我們要研究的三位數(shù)加三位數(shù)一次進(jìn)位筆算。7引導(dǎo)質(zhì)疑

7、：引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，你有沒有問題或不明白的地方要問一 問XX同學(xué)。8全班小結(jié)：小組討論做這樣的筆算應(yīng)注意什么？全班交流小結(jié)：先把相同數(shù)位上的數(shù)對齊，再從個位加起，十位滿十向百位進(jìn)1。9試一試：你能用今天學(xué)到的新知識幫解決第一隊和第二隊共有多 少只蜜蜂這個問題嗎？獨立解決、交流解決及計算方法。518+227=745 只。518你有沒有問題要問XX同學(xué)？問：為什么要在十位上進(jìn)一而不是在百位上進(jìn)一？答：個位 8個一加7個一是15個一，10個一是1個十， 所以向十位進(jìn)1。2、解決問題第二隊比第一隊少多少只蜜蜂？1談話：我們學(xué)會了一次進(jìn)位的加法，有沒有信心，學(xué)習(xí)一次退位 的減法有1、2課件出示問題：列出算式

8、。生：518-2273探究算法：可能出現(xiàn)以下情況：生：可能估算：518500,227 200,500-200=300,518-227 300 只生可能用計數(shù)器撥一撥邊撥邊說先撥518,再減227，個位8個一減7個一得1,十位1個十減2個十 不夠，到百位借1個百,10個十加1個十是11個十，11個十減2個十， 得9個十，百位借走1個百還剩4個百，4個百減2個百還剩2個百， 結(jié)果是291。生可能用豎式計算邊板書邊講518-227291個位8減7得1,十位上1減2不夠，到百位借1,得11個十，11減2,得9,百位借走1個百，剩4,4減2得2,結(jié)果是291。4 引導(dǎo)學(xué)生比擬各種算法，優(yōu)化算法。小組討論

9、，達(dá)成共識，筆算 即方便又準(zhǔn)確。5小結(jié)：做三位數(shù)減法筆算時，生：相同數(shù)位上的數(shù)要對齊。生：從個位減起。生：哪一位上的數(shù)不夠減，就從前一位借一當(dāng)十，和本位上的數(shù)加起 來再減。6練習(xí)：獨立解決蜜蜂從家到果園比從家到花園要多飛多少米？ 592-384二，個別板演，集體訂正。設(shè)計意圖：三位數(shù)加減三位數(shù)一次進(jìn)位、一次退位是在學(xué)生學(xué)會 了兩位數(shù)加減兩位數(shù)進(jìn)位、退位的根底上學(xué)習(xí)的，所以一定要放 手學(xué)生，學(xué)生能夠自主算出結(jié)果，只不過在交流時一定要讓學(xué)生多說 一說為什么？加強(qiáng)算理的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題的習(xí)慣。三穩(wěn)固新知：1、直接寫得數(shù)430+560=742-210=390+203=2、用豎式計算526 + 3

10、58 =623+ 194=359-178 =答案：1、990,532, 593.2、884, 817,181設(shè)計意圖：從口算入手，再一次穩(wěn)固學(xué)生的計算能力，再一次穩(wěn)固學(xué) 生的所學(xué)知識，在穩(wěn)固練習(xí)中采用口答、集體訂正的方法，讓學(xué)生自 己修改自己的錯誤，調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性。四達(dá)標(biāo)反應(yīng)1、判斷下面豎式的對錯，并改正1 3592 9283 680- 178- 75-367131178323小組討論：針對剛剛出現(xiàn)的問題，以后做這樣的題要注意什么？2、用豎式計算928-135=480-367=520+ 198=全班練習(xí)，展示錯誤題例，集體訂正，分析錯誤原因。答案：1、1錯 2錯3錯改正：1 35929283 680- 178- 75-3671818533132、793,113,718五課堂小結(jié)這節(jié)課你的收獲是什么？哪些方面你對自己很滿意？生：我學(xué)會了進(jìn)位三位數(shù)加三位數(shù)，和退位三位數(shù)減三位數(shù)。生：我豎式計算時一定要對準(zhǔn)數(shù)位