Web2.0的特點(diǎn)及應(yīng)用

1、Web2.0的特點(diǎn)及應(yīng)用Web2.0的特點(diǎn)及應(yīng)用1. 易用性:Web2.0是一個(gè)為用戶提供內(nèi)容收集、創(chuàng)建、發(fā)布、管理、分享、合作、維護(hù)等功能產(chǎn)品服務(wù)平臺(tái)，Web2.0力求服務(wù)親和力，可操作性，用戶體驗(yàn)和可用性Web2.0范疇Blog在教育教學(xué)易用性方面表現(xiàn)最突出。Blog友好操作界面，齊全功能設(shè)置，這些人性化的設(shè)計(jì)使師生免去了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、程序開發(fā)之苦，操作起來(lái)得心應(yīng)手。2. 便于知識(shí)管理:Web2.0范疇的Blog是優(yōu)秀知識(shí)管理平臺(tái)。個(gè)人或組織可以利用Blog將關(guān)注領(lǐng)域信息進(jìn)行有效分類，特別是利用超鏈接，把網(wǎng)絡(luò)上分散的海量信息進(jìn)行篩選、組織，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的再生產(chǎn)。Blog為讀者提供了非常

2、有價(jià)值過濾功能，使讀者能夠在有限的時(shí)間里獲得更多更有價(jià)值信息，而讀者又可以對(duì)其進(jìn)行擴(kuò)展和補(bǔ)充。Blog對(duì)于教師教學(xué)和學(xué)生自學(xué)都發(fā)揮著極其重要作用。老師通過Blog可以非常方便地匯集組織互聯(lián)網(wǎng)上分散雜亂教育教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供入門和復(fù)習(xí)資料，從而為學(xué)生更有效學(xué)習(xí)提供條件。而學(xué)生則避免了漫無(wú)目地搜索過程，他們通過Blog將老師提供資料快速內(nèi)化，并將其作為切入點(diǎn)再有針對(duì)性查找資料使其不斷擴(kuò)充，不斷增值，形成更大共享資源網(wǎng)絡(luò)，從而培養(yǎng)他們對(duì)知識(shí)總結(jié)管理能力和自學(xué)能力?？梢?，Web2.0在教育教學(xué)信息的管理上，具有極廣闊的可用性。3. 學(xué)習(xí)主動(dòng)性:Web2.0是一個(gè)以人為本的學(xué)習(xí)交流工具，它可以使其

3、按照人們自己意愿以文本等形式進(jìn)行組織編輯也可對(duì)其外觀等界面進(jìn)行個(gè)性化設(shè)置，從而更適合自己需求。在教育教學(xué)中，一方面，教師可以通過Web2.0跟蹤自己不同時(shí)期思想觀點(diǎn)，從這種思想的變化中不斷修正自己理解偏差。另一方面，學(xué)生也可以通過Web2.0蹤記錄他們不同時(shí)期思想，對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度，或?qū)δ承┦虑榈目捶?，或提出?duì)關(guān)于學(xué)習(xí)疑問，獲得其他人的評(píng)論，從而使自己獲得更大提高。4. 學(xué)習(xí)互動(dòng)性Web2.0范疇的Blog、WiKi在師生互動(dòng)學(xué)習(xí)中能產(chǎn)生積極作用。Blog，特別是WiKi充分的發(fā)揮了Web2.0理念中個(gè)人作用。在網(wǎng)絡(luò)上，師生可以提出問題，然后由網(wǎng)絡(luò)中成千上萬(wàn)個(gè)體做出問題答案，再由千萬(wàn)個(gè)個(gè)體討論、評(píng)選出問題最佳答案。三人行必有我?guī)?，Web2.0使人們能夠同時(shí)汲取千萬(wàn)個(gè)體智慧和力量，Web2.0帶來(lái)的全新互動(dòng)學(xué)習(xí)方式,借助這種互動(dòng)性學(xué)習(xí)團(tuán)體，師生們可以高效準(zhǔn)確獲取問題答案，從而對(duì)教學(xué)產(chǎn)生直觀推進(jìn)作用。把Web2.0引入教學(xué)，充分發(fā)揮其教育特性，激發(fā)工作和學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)老師而言，web2.0可以作為知識(shí)管理的工具、多方對(duì)話的媒介；對(duì)學(xué)生而言，web2.0可以作為自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的開放系統(tǒng)；對(duì)師生互動(dòng)而言，web2.0可以作為師生協(xié)同合作