【最新】七年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 第8課《世說新語》二則課件2 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語文課件

1、世說新語兩則第2課時(shí)學(xué)情診斷1.檢查詠雪的背誦。2.翻譯下面文言語句。(1)撒鹽空中差可擬。(2)未若柳絮因風(fēng)起。不如比擬為柳絮隨風(fēng)飛舞。跟在空中撒鹽差不多。讀一讀1.指兩名同學(xué)朗讀課文。指導(dǎo):讀準(zhǔn)字音,讀順句子,注意朗讀的停頓以及語氣、 語調(diào)的把握。 2.點(diǎn)出字音、斷句。3.自由朗讀，齊讀課文。譯一譯1.解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。(1)陳太丘與友期行期:行: (2)過中不至過: (3)太丘舍去,去后乃至乃: (4)相委而去委:去: (5)下車引之引: (6)元方入門不顧顧: (約定時(shí)間 外出超過才舍棄 離開拉回頭看譯一譯2.結(jié)合課下注釋,借助工具書,邊讀邊翻譯,讀一句,翻譯一句,同時(shí)標(biāo)注疑難語

2、句。3.在組內(nèi)交流翻譯中遇到的疑難語句,互相幫助解決。4.班內(nèi)展示翻譯效果。每組指派代表,可以兩組進(jìn)行翻譯對(duì)抗:一組代表讀語句,一組代表接著翻譯出意思。教師和其他學(xué)生適當(dāng)點(diǎn)評(píng)、糾正。5.依據(jù)翻譯情況,指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。 品一品1.這是一篇敘事性短文,同學(xué)們應(yīng)抓住記敘文的要素。敘事短文在于表現(xiàn)人物,那么這篇課文是怎樣表現(xiàn)人物的呢?通過對(duì)人物語言、動(dòng)作或神態(tài)的描寫來刻畫人物。品一品2.請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出人物的語言、動(dòng)作或神情,進(jìn)行品味,分析此人有什么樣的性格特點(diǎn)。(1)陳太丘與友期行,期日中,過中不至,太丘舍去,去后乃至?？梢钥闯鲇讶瞬皇爻兄Z的性格,太丘率直的性格。(2)元方時(shí)年七歲,門外戲。表

3、現(xiàn)元方活潑好玩的性格。(3)友人便怒:“非人哉!與人期行,相委而去?！笨梢钥闯鲇讶艘着?不深思熟慮的性格。品一品( 4)元方曰:“君與家君期日中。日中不至,則是無信;對(duì)子罵父,則是無禮?！痹綑C(jī)敏,聰明,善辯,懂得維護(hù)家人尊嚴(yán),懂得為人之道。(5)友人慚,下車引之,元方入門不顧。表現(xiàn)了元方倔強(qiáng)的性格。悟一悟不同的人有不同的處理方式。你是怎樣評(píng)價(jià)元方和友人的做法的?如果你是其中的一人,你會(huì)怎樣做?生1:友人失約在先,是不守信用,而且不但不知反省,反而出言不遜。如果我是友人,我會(huì)弄清陳太丘已經(jīng)離開的緣由。生2:友人已經(jīng)認(rèn)錯(cuò),元方就應(yīng)該原諒他,而他居然“入門不顧”,弄得客人尷尬至極、無地自容,這也是

4、失禮的。如果我是元方,會(huì)給友人留情面,他畢竟是父親的朋友。生3:元方當(dāng)時(shí)才七歲,他能用自己的聰明才智從容不迫地反駁一個(gè)成年人,并贏得對(duì)方的嘆服,維護(hù)了父親的名譽(yù)。如果是我,我也會(huì)這樣做。生4:友人已經(jīng)表示了歉意,應(yīng)該給人改正過錯(cuò)的機(jī)會(huì)。人沒有一生都不犯錯(cuò)誤的,只要改正,就是好的,不能總是抓住人的“小辮子”不放。悟一悟小結(jié):大家說的處理方式大概可以概括為兩點(diǎn):一是寬容,一是誠信。這是我們應(yīng)牢記的為人處世的方式。老師在這里也送同學(xué)們一句話:誠信是交友之基,修身之本;望同學(xué)們能從一點(diǎn)一滴的小事中培養(yǎng)自己的誠信觀念。延一延請(qǐng)同學(xué)們交流收集到的有關(guān)守信的名言。言不信者,行不果。墨子民無信不立。孔子當(dāng)信用消失的時(shí)候,肉體就沒有生命。大仲馬如果要?jiǎng)e人誠信,首先自己要誠信。莎士比亞人背信則名不達(dá)。劉