部編版四年級下冊第5課琥珀教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上琥珀教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道琥珀的形成和發(fā)現(xiàn)的過程及在科學(xué)上的價值，懂得任何事物的形成和發(fā)展都必須具備一定的條件。2體會科學(xué)小品的特點(diǎn)，分辨真實(shí)的描寫和想象的描寫。3體會科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的，4培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普讀物的興趣和能力，激發(fā)其探索大自然奧秘的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解琥珀形成的過程和必須具備的條件?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件、學(xué)習(xí)卡學(xué)生：搜集有關(guān)琥珀的資料【教學(xué)過程】（一）導(dǎo)入新課，體會“珍貴”同學(xué)們，在這一單元有一篇文章叫琥珀，（板書課題）請同學(xué)們觀察這兩個字

2、，都是什么旁？再讀讀這一組帶王旁的詞，發(fā)現(xiàn)了什么？都是提“王”旁，其實(shí)是斜玉旁，大多表示珍貴的寶石?？梢婄暌彩潜容^珍貴、稀奇的。（二）預(yù)讀檢索，初步感知1交流預(yù)讀單（相關(guān)題目）（1）那么通過課前預(yù)習(xí)，誰來說說什么是琥珀？（欣賞圖片）（2）這篇課文圍繞“琥珀”，都寫了哪些內(nèi)容？（3）這是一篇什么體裁的文章？2出示圖片：這就是文中那塊琥珀，大家看看這塊琥珀有什么特點(diǎn)？3這塊琥珀有什么科學(xué)價值呢？一萬年前的詳細(xì)情形，科學(xué)家是親眼所見嗎？（不是）師：不是親眼所見，那就只能是（想象）這個故事確實(shí)是科學(xué)家想象出來的。那為什么作者在這里不用“想象”而要用“推測”這個詞呢？（理解“推測”）你認(rèn)為作者的證據(jù)是

3、什么？（那塊琥珀的樣子）請同學(xué)們齊讀琥珀的樣子。過渡：琥珀的樣子是科學(xué)家真實(shí)所見，科學(xué)家就是根據(jù)這塊琥珀的樣子想象了一萬年前的詳細(xì)情形，一萬年前的詳細(xì)情形，就是琥珀的形成過程。這也是本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。（三）研讀貫通，交流感悟。1小組研讀，合作共學(xué)。科學(xué)家就是根據(jù)看見的這些真實(shí)的事物，想象了一萬年前的詳細(xì)情形，那作者是如何根據(jù)那塊琥珀的樣子推測出琥珀的形成過程呢？請同學(xué)們小組研讀。研讀要求：（1）把“真實(shí)”的部分（琥珀的樣子）和前邊“想象”的部分聯(lián)系起來讀，在“想象”部分找出與“真實(shí)”對應(yīng)的句子批畫下來。（2）用“根據(jù)，推測”或者用上“因?yàn)樗浴薄爸挥胁拧钡汝P(guān)聯(lián)詞語在小組內(nèi)說一說，作者如

4、何推測琥珀的形成過程的。2交流。3通過以上的練習(xí)，我們知道了這個故事不是憑空的想象，作者寫的都是有根據(jù)的，是科學(xué)的推測。這是科學(xué)小品文的一大特點(diǎn)。（科學(xué)性）4現(xiàn)代科普作家、文學(xué)翻譯家顧均正先生說：科學(xué)小品文是科學(xué)與藝術(shù)化合成的結(jié)晶體。請同學(xué)們再默讀故事，找出文中描寫生動形象的語句與大家分享，并說明原因。隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。這樣描寫使文章生動，形象，更具趣味性，富有文學(xué)色彩。（文學(xué)性）（四）情感遷移1.琥珀一文為什么會被放在“生命”這一單元里，請同學(xué)們閱讀“我的視角”中丁丁的話：“快樂的，獲得了永恒”。請同學(xué)們再讀讀課文第12自然段，比較一下，在時間的長河里，成千上萬綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去

5、了，都成了過眼煙云，而這兩只小蟲卻留了下來，你有什么感受？過渡：所以這塊琥珀很珍貴，很有價值科學(xué)研究價值、藝術(shù)鑒賞價值、經(jīng)濟(jì)效益是的，它們的生命雖然在那一瞬間終止了，但生命的價值卻獲得了永恒。2.那么由這塊琥珀你獲得了哪些生命的啟示？（名言或是事例）這說明，死和生之間沒有嚴(yán)格的界限，生命的價值也不是靠壽命的長短能衡量的。比如說：那些為了今天幸福生活而壯烈犧牲的革命烈士；在有限的生命里，詮釋了他生命的意義的雷鋒；5.12地震中舍己救人的譚千秋老師等等，雖然他們的生命在那一刻定格，但他們生命的價值卻在那一瞬間獲得了永恒。3.老師這里有幾句名言想送給大家。生命的價值不在于時間的長短，而在于你如何利用它。蒙田誰能以深刻的內(nèi)容充實(shí)每個瞬間，誰就是在無限地延長自己的生命。庫爾茨人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。列夫托爾斯泰生命苦短，但美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世。莎士比亞（五）課外延伸1同學(xué)們，這一塊罕見的琥珀現(xiàn)在就放在博物館里，你能運(yùn)用優(yōu)美的語言，按一定順序，結(jié)合你對生命的理解，為這塊琥珀寫一份解說詞嗎？2本文是根據(jù)德國科學(xué)家、科普作家柏吉爾的烏拉波拉故事集改寫的。烏拉波拉故事集是集科學(xué)知識與想象情節(jié)于一體的一本可讀性非常強(qiáng)的科普讀物，一共有十五個有趣的故事，包含的范圍相當(dāng)廣泛，是一本內(nèi)容通俗易懂、文字生動活潑的科普著作集。柏吉爾以擬人、夸張和想象的寫作手法，