牧童教學課件

1、大家大家聽說聽說過過“八八仙過仙過海?！钡墓实墓适聠崾聠? ?鐘漢離鐘漢離荷仙姑荷仙姑呂洞賓呂洞賓張果老張果老曹國舅曹國舅鐵拐李鐵拐李韓湘子韓湘子藍采和藍采和今天我們要學習的這首牧牧童童相傳就是八仙中的“呂洞賓”寫的。呂洞賓到底是不是神仙我們不知道,但歷史上確實有呂洞賓其人。原名叫做原名叫做“呂呂巖巖”，是唐代人。，是唐代人。呂巖考過科舉，呂巖考過科舉，曾兩為縣令。后。后來唐代暴發(fā)了黃來唐代暴發(fā)了黃巢領導的農(nóng)民起巢領導的農(nóng)民起義，時局動蕩，義，時局動蕩，呂洞賓就帶家人呂洞賓就帶家人躲入山中修道。躲入山中修道。最后不知去向，最后不知去向，傳說他已經(jīng)得道傳說他已經(jīng)得道成了神仙。成了神仙。牧童牧童本

2、單元的主題是童年,那在呂巖筆下的牧童,他的童年生活是怎樣的呢?齊讀課題初讀古詩初讀古詩, ,整體感知：整體感知：1、 請同學們慢慢地,認真、仔細地將這首詩讀三遍以上。2、下面我想請一位同學起來讀給大家聽聽。這位同學讀得怎么樣？誰還愿意讀?3、自由默讀全詩,想想每句話的意思是什么?牧牧童童（唐）呂巖（唐）呂巖草鋪橫野六七里，草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，歸來飽飯黃昏后，不脫不脫蓑蓑衣臥月明。衣臥月明。msu牧童牧童（唐）呂巖（唐）呂巖草鋪草鋪 橫野橫野 六七里，六七里，笛弄笛弄 晚風晚風 三四聲。三四聲。歸來歸來 飽飯飽飯 黃昏后，黃昏后，不脫不脫 蓑衣蓑衣 臥

3、臥 月月 明。明。理解詩意理解詩意, ,體會詩境。體會詩境。 1、詩句的意思清楚了嗎、詩句的意思清楚了嗎?老師要考考你們老師要考考你們:誰先來讀這首詩誰先來讀這首詩? 大家請注意：詩中有一個多音字大家請注意：詩中有一個多音字,是哪一個是哪一個? 鋪鋪 詩中詩中“鋪鋪”字為什么讀字為什么讀p? 鋪：把東西散開放置鋪：把東西散開放置,平擺。平擺。 在詩中在詩中“鋪鋪”指什么指什么? 草長得很茂盛草長得很茂盛,像平鋪開一樣。像平鋪開一樣。 2、自由讀第一小句，邊讀邊在腦海中想象，描述一下那是一片怎樣的、自由讀第一小句，邊讀邊在腦海中想象，描述一下那是一片怎樣的原野原野? 小組內(nèi)交流，互相說說你所想象

4、的畫面。小組內(nèi)交流，互相說說你所想象的畫面。 “鋪鋪”字字,讓我們想起眼前綠草蔥蘢讓我們想起眼前綠草蔥蘢,一片生機。一片生機。 “六七里六七里”:眼前似乎浮現(xiàn)寬闊的原野。眼前似乎浮現(xiàn)寬闊的原野。 3、 眼前綠草茵茵,我們耳畔似乎又聽到什么?清脆悅耳歡快牧童的笛聲。你是從哪個字中,聽到了這樣的笛聲?弄 “弄”什么意思?逗弄“笛弄晚風”是笛聲逗弄晚風嗎?你從弄字體會出什么?把風中笛聲時斷時續(xù)、悠揚飄逸和牧童吹笛嬉戲的意味傳達出來。剛才抓住“鋪、弄”字去體會詩句的意思,這是學習古詩的一種方法。齊讀:抓重點字 體會詩意。放眼望去，原野上草色蔥蘢；側(cè)耳傾聽，晚放眼望去，原野上草色蔥蘢；側(cè)耳傾聽，晚風中牧

5、笛聲聲。風中牧笛聲聲。草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。草鋪草鋪橫野橫野一個一個“ ”字，把草的茂盛和草原給人的那種字，把草的茂盛和草原給人的那種平緩舒服的感覺，表現(xiàn)出來了。平緩舒服的感覺，表現(xiàn)出來了。鋪鋪一個一個“ ”字，更顯出了一種情趣，把風中笛聲的字，更顯出了一種情趣，把風中笛聲的時斷時續(xù)、悠揚飄逸和牧童吹笛嬉戲的意味，傳時斷時續(xù)、悠揚飄逸和牧童吹笛嬉戲的意味，傳達出來了。達出來了。弄弄 這里的這里的“六七里六七里”和和“三四聲三四聲”不是確指的數(shù)字，不是確指的數(shù)字，只是為了突出只是為了突出原野的寬闊原野的寬闊和和鄉(xiāng)村傍晚的靜寂鄉(xiāng)村傍晚的靜寂。 4、快樂的牧

6、童邊吹笛邊嬉戲。同學們快樂的牧童邊吹笛邊嬉戲。同學們,張開我們想象的翅膀張開我們想象的翅膀,聽著晚風中聽著晚風中傳來的牧笛聲?；蛟S傳來的牧笛聲。或許,他剛一吹他剛一吹,老牛便抬起頭看著牧童老牛便抬起頭看著牧童;或許或許,不遠處傳來了更不遠處傳來了更悠遠的牧童歌聲悠遠的牧童歌聲,或許老牛一聽著笛聲或許老牛一聽著笛聲,便安詳?shù)某灾荼惆苍數(shù)某灾莼蛟S或許 誰能試著邊想象畫面邊朗讀這兩小句詩誰能試著邊想象畫面邊朗讀這兩小句詩?讀出視覺上的寬闊和聽覺感覺上的讀出視覺上的寬闊和聽覺感覺上的美好。美好。 5、一片蔥蘢的廣闊原野上、一片蔥蘢的廣闊原野上,牧童正在逗弄他的短笛牧童正在逗弄他的短笛,偶爾吹出幾聲

7、清脆的笛偶爾吹出幾聲清脆的笛聲聲,好不悅耳。好不悅耳。隨身一躺隨身一躺,都似乎躺進了大自然的懷抱?？墒嵌妓坪跆蛇M了大自然的懷抱。可是牧童在哪里牧童在哪里呢呢? 你看到了什么樣的牧童你看到了什么樣的牧童? 你看他你看他,正撐著小肚皮正撐著小肚皮,一路歸來一路歸來,吃飽了吃飽了,喝足了。困了喝足了。困了,就往草地上一躺就往草地上一躺,有清有清風明月為伴。風明月為伴。 歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。 根據(jù)剛才學古詩的方法根據(jù)剛才學古詩的方法,你認為這句詩中的重點字在哪你認為這句詩中的重點字在哪? 飽飽臥臥 你能試著說一說這句話的意思嗎你能試著說一說這句話的意思嗎?歸

8、來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。臥看臥看月明月明牧童放牧歸來，牧童放牧歸來，吃飽后已是黃昏。吃飽后已是黃昏。他連蓑衣都沒脫，他連蓑衣都沒脫，就愉快的躺在草就愉快的躺在草地上看天空中的地上看天空中的明月。明月。 6、的確、的確,廣闊的原野上廣闊的原野上,鋪滿了青青的野草。牧童悠閑地放著牛鋪滿了青青的野草。牧童悠閑地放著牛,吹響了短吹響了短笛笛,幾聲悠揚的笛聲和著徐徐的晚風傳來。多美的風光幾聲悠揚的笛聲和著徐徐的晚風傳來。多美的風光,多自在的牧童啊多自在的牧童啊!牧牧童回到家里已到了黃昏童回到家里已到了黃昏,晚飯吃得飽飽的。連蓑衣都沒脫晚飯吃得飽飽的。連蓑衣都沒脫,就

9、躺下來就躺下來,有滋有有滋有味地觀賞那漸漸升起的明月。這正是味地觀賞那漸漸升起的明月。這正是“歸來飽飯黃昏后歸來飽飯黃昏后,不脫蓑衣臥月明不脫蓑衣臥月明”。 7、“蓑衣蓑衣”是什么意思是什么意思?你是怎么知道的你是怎么知道的? “學看注釋學看注釋理解字義理解字義”也是學古詩的一種好方法。請同學們讀讀也是學古詩的一種好方法。請同學們讀讀注釋注釋： “蓑衣蓑衣”絕不是一件漂亮舒適的衣服絕不是一件漂亮舒適的衣服,牧童為什么不脫蓑衣而躺在院子里看牧童為什么不脫蓑衣而躺在院子里看明月的升起明月的升起?你是怎樣想的你是怎樣想的? 牧童辛苦了一天牧童辛苦了一天,困了困了,來不及脫下蓑衣。來不及脫下蓑衣。 他

10、是很自在瀟灑的他是很自在瀟灑的,沒有想那么多。他可能想用蓑衣當被蓋吧沒有想那么多。他可能想用蓑衣當被蓋吧! 以地為床以地為床,以天為帳以天為帳,餓了就吃餓了就吃,困了就睡困了就睡,無牽無掛無牽無掛,自由自地自由自地,是多么可愛的牧是多么可愛的牧童啊童啊!請你們用自己的喜愛之情請你們用自己的喜愛之情,再讀讀這句詩。再讀讀這句詩。 歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。 (2)這樣的生活真是這樣的生活真是? (3)請同學們想象一下請同學們想象一下,牧童會是牧童會是怎樣歸來怎樣歸來呢呢?悠閑、自在、無拘無束悠閑、自在、無拘無束蓑衣：棕或草編織的外衣，用來遮風避雨。蓑衣：棕或

11、草編織的外衣，用來遮風避雨。8、眼前綠草茵茵,耳畔牧笛聲聲;白日老牛牧笛為友,晚上清風明月為伴,真如世外桃源的生活。在這樣懷抱中的牧童,是怎樣的感受?如此悠閑、自在、輕松,誰能將他的感受讀出來?讀出牧童吃飽后躺在月夜下的愜意。你向往這樣的生活嗎? 自由讀讀全詩,讀出你的向往。聯(lián)系生活實際，發(fā)表個人的感受。牧牧童童草鋪橫野六七里，草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。笛弄晚風三四聲。感受到感受到歸來飽飯黃昏后，歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。不脫蓑衣臥月明。感受到感受到感受到晚歸牧童勞作一感受到晚歸牧童勞作一天后的輕松閑適的心境。天后的輕松閑適的心境。是那么的悠閑自得、怡是那么的悠閑自得、怡然而樂，感

12、受到的是一然而樂，感受到的是一種野趣。種野趣?？梢愿惺艿胶⒆拥男那槭悄敲纯梢愿惺艿胶⒆拥男那槭悄敲吹氖鏁?，他的生活是那么無憂的舒暢，他的生活是那么無憂無慮，非常愜意。無慮，非常愜意。想象畫面,體會詩情 1、閉上我們的眼睛想象,眼前綠草茵茵,耳畔牧笛聲聲;老牛品草靜靜,夜晚清風習習,高空明月朗朗,牧童臥草眠眠,太愜意了!你能再讀出這樣的快樂嗎?(齊讀) 剛才大家一邊想象,一邊用朗讀把牧童的情感表達出來,這又是學習古詩的另外一種方法。 齊讀:想象意境感悟情感 。 2、詩人刻畫了一個怎樣的牧童形象詩人刻畫了一個怎樣的牧童形象? 作者呂巖為什么要寫這樣的牧童?大家從呂巖小傳中或許就能明白。 你明白了嗎

13、?生于兵荒馬亂的呂巖多么渴望能過上這樣悠閑快樂、饑來即食,困來即眠,無牽無掛,自由自在的生活啊! 誰還能讀出作者這種渴望 ?無拘無束無拘無束 自由自在自由自在這首詩表達了詩人怎么樣的思這首詩表達了詩人怎么樣的思想感情？想感情？這首詩表達了詩人向往寧靜這首詩表達了詩人向往寧靜淡泊，無牽無掛，自由自在淡泊，無牽無掛，自由自在的生活的思想感情。的生活的思想感情。 3、人們常說,詩中有畫,畫中有詩。作者用精煉、生動的語句,描繪了一幅寧靜、悠閑的鄉(xiāng)村生活圖,刻畫了一個可愛、調(diào)皮、安然自樂的牧童形象。這樣的生活不但作者十分的喜歡、熱愛、向往,連我們都十分的羨慕,讓我們一起帶著這種情感再來讀一讀或背一背這首

14、詩吧。4、 能背下來了嗎? 試著背一下,注意感情?？偨Y(jié)學習方法這節(jié)課你有什么收獲?抓重點字 體會詩意；學看注釋 理解字義；想象意境 感悟情感。相信同學們今后能用今天學到的方法靈活學習。拓展延伸,積累語言 1、今天我們一起欣賞山村原野迷人景色的同時、今天我們一起欣賞山村原野迷人景色的同時,認識了一位悠然自得的牧認識了一位悠然自得的牧童童,其實古代有不少詩人把小朋友生活中的趣事寫入詩里。你讀過這樣的詩其實古代有不少詩人把小朋友生活中的趣事寫入詩里。你讀過這樣的詩嗎嗎? 所見、小兒垂釣、清明、村晚、舟過安仁等。所見、小兒垂釣、清明、村晚、舟過安仁等。 希望同學們課下多積累背誦這樣的詩。希望同學們課下

15、多積累背誦這樣的詩。 2、同學們、同學們,透過詩人的筆觸透過詩人的筆觸,我們對千年之前的兒童的生活有了一些了解。我們對千年之前的兒童的生活有了一些了解。但是但是,不無遺憾的是不無遺憾的是,我們看到的只是一個小小的鏡頭我們看到的只是一個小小的鏡頭,只是無聲的電影。如只是無聲的電影。如果這個鏡頭再放大一點果這個鏡頭再放大一點,電影里的人物動起來電影里的人物動起來,這部電影有了聲音這部電影有了聲音,有了色彩有了色彩,那該多好啊那該多好啊!很多反映歷史的電視電影很多反映歷史的電視電影,其實是幾句話就能寫完的事其實是幾句話就能寫完的事,可經(jīng)過可經(jīng)過現(xiàn)代人的想象復原現(xiàn)代人的想象復原,就成了充滿生活氣息有聲

16、有色的故事。就成了充滿生活氣息有聲有色的故事。 能不能試著把今天學的這首古詩改寫成一個能不能試著把今天學的這首古詩改寫成一個故事故事,讓詩中的牧童更加生活化讓詩中的牧童更加生活化,離我們更近！離我們更近！【牧童牧童呂巖呂巖】改寫改寫 在一個月光皎潔的夜晚，草原上，碧草茫茫，遠處，幾棵樹挺在一個月光皎潔的夜晚，草原上，碧草茫茫，遠處，幾棵樹挺立在草原上，像一個個守護草原的衛(wèi)士。這時，一陣風蕭蕭地吹過，立在草原上，像一個個守護草原的衛(wèi)士。這時，一陣風蕭蕭地吹過，原本毫無生氣的草原舞動了起來，不時發(fā)出原本毫無生氣的草原舞動了起來，不時發(fā)出“刷刷刷刷”的響聲，就像的響聲，就像一個個綠色跳躍的精靈正給這

17、舒緩寧靜而又迷人的月夜奏上一曲動一個個綠色跳躍的精靈正給這舒緩寧靜而又迷人的月夜奏上一曲動聽的聽的“夜曲夜曲” 遠處，有一個隱隱約約的身影躺在草地上。原來那是一個牧童遠處，有一個隱隱約約的身影躺在草地上。原來那是一個牧童，剛剛吃完飽飯，就連身穿的那件蓑衣也沒脫，一邊吹奏著笛子，剛剛吃完飽飯，就連身穿的那件蓑衣也沒脫，一邊吹奏著笛子，一邊看著這美麗的夜景，那聲聲悠揚悅耳的笛子聲傳遍了整個草原一邊看著這美麗的夜景，那聲聲悠揚悅耳的笛子聲傳遍了整個草原，給原本只有自然氣息的，給原本只有自然氣息的“夜曲夜曲”增加了一份幽雅增加了一份幽雅時間飛快地時間飛快地流逝著，原本明亮皎潔的月亮現(xiàn)在只剩下一點微弱的暗光，流逝著，原本明亮皎潔的月亮現(xiàn)在只剩下一點微弱的暗光，“精靈精靈”們繼續(xù)演奏著，但現(xiàn)在的速度比之前的更為幽雅了，而那位牧童們繼續(xù)演奏著，但現(xiàn)在的速度比之前的更為幽雅了，而那位牧童，拿著他那支笛子，躺在草地上安然入睡了，拿著他那支笛子，躺在草地上安然入睡了 牧童牧童是是代詩人代詩人的作品。詩的第一句話的作品。詩的第一句話寫寫，第二句寫，第二句寫，分別從，分別從和和上給人感上給人感受，詩的三四句寫受，詩的三四句寫的情景，塑造了一的情景，塑造了一個個的牧童形象，表達的牧童形象，表達了了。牧童牧童是是 唐唐 代詩人代詩人呂巖呂巖的作品。詩的第一句的作品。詩的第一句話寫話寫 草場