重慶一中2015-2016學年九年級語文上學期第一次定時作業(yè)(10月月考)試題

1、. 重慶一中初2016級1516學年度上期第一次定時練習語文試卷 （滿分150分 共2個小時）一、 語文知識及運用（30分）1.下列詞語中加點字注音錯誤最多的一項是（ ）（3分） A. 凝視（nng） 啜（zhu）泣 嶙（lng）峋 筋（jn）骨 B. 醞釀（ning） 嗡嗡（wng） 澄（chn）清 逮（di）捕 C. 單（shn）于 腳踝（gu） 闊綽（chu） 綠（l）萍 D. 著（zhu）落 樹杈（ch） 枯涸（h） 肥碩（shu）2.下列詞語中書寫全對的一項是（ ）（3分） A. 訓械 載縫 棲息 莫明其妙 B. 嗤笑 襤褸 清洌 披蓑戴笠 C. 寥闊 寒顫 妖饒 唯余莽莽 D. 陰

2、晦 罔然 恣睢 紅妝素裹3.下列句子中加點詞語使用最恰當?shù)囊豁検牵?）（3分） A. 重慶一中謝璐陽以770的高分考取北大，并以新生代表的身份發(fā)表開學演講，成為北大的一代天驕。 B. 四川大涼山小姑娘苦依五木寫的“世界上最悲傷的作文”呈現(xiàn)出了大涼山地區(qū)普遍貧窮的現(xiàn)狀，讀完讓人心驚肉跳。 C. 9月3日的大閱兵，讓中國人的自信心與日俱增，讓中國人更能昂首闊步于世界之林。 D. 秋風秋葉秋意濃，山間的楓葉花枝招展地，迎接這獨屬于它們的絢爛。4. 對下列句子中修辭方法的表達效果分析不恰當?shù)囊豁検牵?）（3分） A. “馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚?！保ㄟ\用對偶的修辭手法，生動形象地寫出了辛棄疾在夢中的

3、戰(zhàn)場上點將出征，將士傷亡慘重的場面，讀來令人悲痛。） B. “那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。”（運用比喻的修辭手法，把中年閏土的手比作松樹皮，生動傳神地寫出了二十年后閏土的蒼老。） C. “桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?！保ㄟ\用擬人的修辭手法，將“桃樹”“杏樹”“梨樹”人格化，生動形象地寫出了它們蓬勃生長的生命氣息，表現(xiàn)了春天的生機與活力。） D.“君不見，柳條兒見我笑彎了腰??！石獅子見我笑出了淚啊！小燕子見我笑斜了翅膀啊?。ㄟ\用排比、擬人、夸張的修辭手法，分別從柳條兒、石獅子、小燕子的角度生動形象、淋漓盡致地表現(xiàn)出一種勇敢、樂觀

4、的人生態(tài)度）5.選入下列句中的詞語最恰當?shù)囊豁検牵?）（3分）（1）初秋悄然而至，一場場秋雨 （做客 作客）山城。（2）利益的取得，需有妥善的方法，不能盲目 （謀取 牟?。┎粨袷侄?。（3）重慶一中初三學子的中考誓師大會上，學子們的朗朗誓言 （淹沒 湮沒）了大自然的一切語言。（4）作為 （年輕 年青）時代的90后，應珍惜青春，雕刻青春的美好。 A. 做客 謀取 淹沒 年輕 B. 做客 謀取 湮沒 年青 C. 作客 牟取 湮沒 年輕 D. 作客 牟取 淹沒 年青 6.根據(jù)語境，下列三句話，依次填入橫線處最恰當?shù)囊豁検牵?）（3分） 在我國古代，人們盛物用的器皿除陶器等之外，還有一種容器，是葫蘆。它

5、是一種葫蘆科爬藤植物的果實，大多呈啞鈴狀，上小下大，_。我國勞動人民使用葫蘆盛物的歷史非常悠久，_，_，具有非凡的價值。 最早的記載見于詩經(jīng)，如公劉篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫蘆 用葫蘆作容器是先民們認識自然、利用自然的結(jié)果 葫蘆成熟后，掏空里面的籽瓤，即可當容器使用 A B C D 7綜合性學習（12分） 當Internet將時代一網(wǎng)打盡，80后，這群把主要成長經(jīng)歷融入互聯(lián)網(wǎng)的中國年輕人，成為了“微鯨一代”。請你參與到關(guān)于“微鯨一代”的主題研究活動中，完成下面任務。（1） 閱讀下面材料，探究“微鯨一代”的特征。（4分） 材料一：“微鯨一代”是80后和90后的一部分，他們是千千萬萬個“微”

6、小的個體。他們在全球化、現(xiàn)代化、網(wǎng)絡化、消費化、大眾化的環(huán)境下，滿嘴“我、我、我”。但這樣的他們，卻有著非凡的創(chuàng)造力。 材料二：“故吾所思所夢所禱祀者，不在轟轟獨秀之英雄，而在蕓蕓平等之英雄?！?新周刊 材料三：白客，曾經(jīng)的普通“北漂”，在人生發(fā)展的路上，不斷大膽嘗試和挑戰(zhàn)。大學時和室友組樂隊，迅速走紅；畢業(yè)后在電視臺做主持，一邊上班一邊跑通告；后積極參加萬萬沒想到演員選拔，脫穎而出，因扮演王大錘而走紅，成為擁有350萬微博粉絲的新生演員。而他向往的生活卻是：“老婆孩子熱炕頭，既有一大家子的其樂融融，又有一份自己熱愛的工作?！?材料四：春樹，原名鄒楠，詩人，“80后”代表作家。一生執(zhí)著追求自由

7、寫作，以書寫“殘酷青春”成為中國新生代的經(jīng)典。2004年，她獲得第五屆網(wǎng)絡金手指的“網(wǎng)絡文化先鋒”獎。同年，她成為美國時代周刊雜志封面人物，美國人稱她為“新激進份子”，成為“80后”著名代表人物之一。 （2） 筆名，讓我們窺見到作家的思想與獨特情趣，每一個筆名的背后都蘊含特殊的寓意。請結(jié)合“微鯨一代”的特征，參照示例，用優(yōu)美的語言對筆名“白客”進行詩意的解讀。（4分）示例：“春樹”的詩意解讀：生長在春天的一棵平凡的樹，在不被人注視的角落拼命生長，在孤獨的生命舞臺上努力開枝散葉，用平凡的身軀執(zhí)著追求，成就最偉岸的將來，雕刻生命的春天?！鞍卓汀钡脑娨饨庾x： （3） 為了更好的了解“微鯨一代”，也為

8、了豐富校園文化，重慶一中小小記者團計劃采訪春樹。請你設計兩條有價值的采訪問題。（要求：問題要有針對性，語言簡明）（4分）問題一： 問題二： 二、古詩文積累與閱讀（25分） （一）古詩文積累8. 古詩詞默寫。（10分，每空1分）（1）過盡千帆皆不是， 。（望江南溫庭筠）（2）千嶂里， 。（漁家傲范仲淹）（3） ，載不動許多愁。（武陵春李清照）（4）了卻君王天下事， 。（破陣子辛棄疾）（5）我寄愁心與明月， 。（聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白）（6） ，千騎卷平岡。（江城子蘇軾）（7）水何澹澹， 。（觀滄海曹操）（8）最愛湖東行不足， 。（錢塘湖春行白居易）（9）在次北固山下中，把“日”與“春”作為

9、新生的美好事物的象征, 蘊含著自然的理趣兩句詩是： ， 。（二）閱讀下面文言文，完成912題。（15分） 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。 宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。 侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。

10、將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。 親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。 節(jié)選自出師表9.解釋下列加點詞語。（4分）（1）是以先帝簡拔以遺陛下： （2） 性行淑均： （3）蓋追先帝之殊遇： （4） 引喻失義： 10.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣。 （2）必能裨補闕漏，有所廣益。 11. 諸葛

11、亮一生忠心為主，在北伐臨行前，深情向后主提出了 、 、 三條建議。 （只能用四字詞語回答）（3分）12. 梁衡武侯祠：一千五百年的沉思寫到：“我默讀著臨表涕零,不知所言,看那墨痕如涕如淚,筆鋒如槍如戟,我聽到忠臣良將遙隔九百年的靈魂共鳴。”出師表見證了諸葛亮的忠誠，說說選段中哪些具體內(nèi)容能體現(xiàn)他的忠誠?（4分） 三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）記敘文閱讀（21分）鑒 賞 家汪曾祺 (1)全縣第一個大畫家是季陶民，第一個鑒賞家是葉三。 (2)葉三是個賣果子的。他專給大宅門送果子。到了什么節(jié)令送什么果子都是一定的。他的果子不用挑，個個都是好的。他的果子都是原裝，有些是直接到產(chǎn)地采辦來的，都是“樹熟”

12、，不是在米糠里悶熟了的。他經(jīng)常出外，出去買果子比他賣果子的時間要多得多。他也很喜歡到處跑。四鄉(xiāng)八鎮(zhèn)，哪個園子里，什么人家，有一棵出名的好果樹，他都知道，而且和園主打了多年交道，熟得像親家一樣了(3)葉三五十歲整生日，老大老二都提出爹不要走宅門賣果子了，他們養(yǎng)得起他。(4)葉三有點生氣了：“嫌我給你們丟人？我給這些人家送慣了果子。就為了季四太爺一個人，我也得賣果子?！?5)季四太爺即季陶民。他大排行是老四，城里人都稱之為四太爺。(6)葉三真是為了季陶民一個人賣果子的。他給別人家送果子是為了掙錢，他給季陶民送果子是為了愛他的畫。(7)季陶民有一個脾氣，畫一張畫要喝二斤花雕，吃斤半水果。(8)葉三搜

13、羅到最好的水果，總是首先給季陶民送去。(9)季陶民每天一起來就走進他的小書房畫室。葉三不須通報，隔窗看見季陶民，就提著、捧著他的鮮果走進去。 (10)“四太爺，枇杷，白沙的！” (11)“四太爺，東墩的西瓜，三白！這種三白瓜有點梨花香味，別處沒有！”他一來就是半天,給季陶民磨墨、漂朱膘、研石青石綠、抻紙。季陶民畫的時候，他站在旁邊很入神地看，專心致意，連大氣都不出。有時看到精彩處，就情不自禁的深深吸一口氣，甚至小聲地驚呼起來。凡是葉三吸氣、驚呼的地方，也正是季陶民的得意之筆。季陶民從不當眾作畫，他畫畫有時是把書房門鎖起來的。對葉三可例外，他很愿意有這樣一個人在旁邊看著，他認為葉三真懂，不是假充

14、內(nèi)行，也不是諛媚。(12)季陶民最佩服李復堂,他認為揚州八怪里復堂功力最深。有一天葉三給他送來四開李復堂的冊頁，使季陶民大吃一驚：這四開冊頁是真的！季陶民問他是多少錢買的，葉三說沒花錢,用四張仿舊畫換的。他到三垛販果子，看見一家的柜櫥的玻璃里鑲了四幅畫，他在四太爺這里看過不少李復堂的畫，能辨認。(13)季陶民最討厭別人賣弄學識，評書論畫，但是他對葉三另眼相看。(14)葉三只是從心里喜歡畫，他從不瞎評論。季陶民畫完了畫，釘在壁上，自己負手遠看。有時會問葉三：“好不好？”(15)葉三大都能一句話說出好在何處。(16)季陶民畫了一幅紫藤，問葉三。(17)葉三說：“紫藤里有風?！?18)“唔！你怎么知

15、道？”(19)“花是亂的?！?20)“對極了！”(21)季陶民提筆題了兩句詞：深院悄無人，風拂紫藤花亂。(22)季陶民最愛畫荷花。有一天，葉三送了一大把蓮蓬來，季陶民一高興，畫了一幅墨荷，好些蓮蓬。畫完了，問葉三：“如何？”(23)葉三說：“四太爺，你這畫不對?！?24)“不對？”(25)“紅花蓮子白花藕。你畫的是白荷花，蓮蓬卻這樣大，蓮子飽，墨色也深，這是紅荷花的蓮子?！?26)“是嗎？我頭一回聽見！”(27)季陶民于是展開一張八尺生宣，畫了一張紅蓮花，題了一首詩： 紅花蓮子白花藕， 果販葉三是我?guī)煛?慚愧畫家少見識， 為君破例著胭脂。(28)季陶民送了葉三很多畫，都是題了上款的。有時季陶民

16、給葉三畫了畫，說：“這張不題上款吧，你可以拿去賣錢，有上款不好賣?！比~三說：“題不題上款都行。不過您的畫我一張也不賣！”(29)十多年過去了。季陶民死了,他的畫價大增。大家知道葉三手里有很多季陶民的畫，都是精品。很多人想買葉三的藏畫。葉三說：“不賣?！?30)有一天有一個外地人來拜望葉三，一問，是日本人，他是專程來看葉三收藏的季陶民的畫的。(31)這人非常虔誠，要了清水洗了手，焚了一炷香，還先對畫軸拜了三拜，然后才展開。他一邊看，一邊不停地贊嘆：(32)“喔！喔！真好！真是神品！”(33)客人要買這些畫，要多少錢都行。(34)葉三說：“不賣?！?(35)客人只好悵然而去。 (36)葉三死了。他

17、的兒子遵照父親的遺囑，把季陶民的畫和父親一起裝在棺材里，埋了。（有改動）13.季陶民認為葉三真懂，不是假充內(nèi)行，也不是諛媚，請你說說文中哪些地方具體表現(xiàn)了葉三真懂行。（4分） 14.汪曾祺的語言初看尋常，細品卻一枝一葉，活靈活現(xiàn)，請你品析下面兩個句子的妙處。（6分）（1）他一來就是半天,給季陶民磨墨、漂朱膘、研石青石綠、抻紙。 （2）“喔！喔！真好！真是神品！” 15.“季陶民最討厭別人賣弄學識，評書論畫，但是他對葉三另眼相看”，試分析這句話在文中的作用。（3分） 16.小說題目是“鑒賞家”，但作者卻用了很大篇幅寫葉三賣果子，這樣選材在人物形象塑造和情節(jié)安排上有哪些妙處？（4分） 17.關(guān)于結(jié)

18、尾葉三把畫帶進棺材，有人認為好，有人認為是敗筆，請談談你的觀點，并結(jié)合前文內(nèi)容說說理由。（4分） （二）議論文閱讀（19分）臨事而懼草予(1)人不該是無畏的。(2)少年，怕蛇、怕黑、怕疼，像是天生一副小膽，自然而然。(3)浮世半生，以為已經(jīng)修得坐懷不亂，恰逢上老下幼，時時懸心。(4)鶴發(fā)遲暮，該是無懼無畏了吧，偏偏，這樣的年數(shù)已經(jīng)不起闊別，怕說再見。見一面，少一面。楊絳回憶錢鐘書說，那個時候的他故意慢慢走，讓我一程一程送。送一程，說一聲再見，又能見上一面。并非不甘此生，只是不忍留她一人孤零零在世。(5)臨事而懼，不是內(nèi)心不夠強大，而是心中珍重。(6)春日，風一暖，花就開了。紅破白露、半開素面、

19、嫣紅姹紫是梅花、杏花、百花飽飽地看，看個夠，不可辜負。有人酣暢，有人恐慌：花開得早了，春就要去得快。(7)臨事而懼，不是不愿面對，而是懼怕時間太快，不經(jīng)用。(8)別離苦，所以離人會怕；思念催人老，所以不得相逢的人會怕；身在異鄉(xiāng)，十日九風雨，酒醉也無人問，所以游子會怕；無限風光在險峰，所以攀登的人會怕人因為怕，開始學習惜取。(9)臨事而懼，不是不夠底氣，而是把事當回事，確認自己是否有足夠力量擔當。(10)懼，是一種態(tài)度，誠惶誠恐，謹言慎行。膽氣豐滿，卻又如履薄冰。把著小心，時時在意，步步留心，不草率，不出錯，不過失，四平八穩(wěn)，從從容容。越博識，越謙遜。知道的越多，越清醒自己的匱乏。無知者無畏，書

20、讀得多、人見得全的人，總“小膽”，謙謙君子如是。(11)常常很長時間，不敢寫字，覺得無能為力，好些詩人、作家，似極了絕峰，辨識度那么高，是如何努力也達不了的遠方。只有低頭，才能確認自己存在?？墒牵⒉幌刖痛俗髁T，總要寫出來，憋著也不是個事，寫了就對了，那是一件需要做的事，無從回避。于是，一邊惶恐敬畏，一邊執(zhí)意無畏，試著走出自己的路，且不會想到放棄。(12)臨事而懼，不是無所作為，而是有所認定，這是對自己最好的善待，自然而然地成全。(13)持久卑以自牧的人，往往安之若素，凹凸不驚。抬頭歡喜，低頭自在，悠然自處。事來了，氣定神閑，泰然自若。(14)不論是狂妄的心，還是自卑的心，不管不顧，照樣會欣欣

21、向榮，像天底下的作物。任由它們自生自長，是天底下最冒險的事，十分可怕。(15)不慕人，不卑己，尊人有分，敬人有度。與人相見，大氣而華麗；與人相談，如沐春風，恰如其分的樣子。不敢自大，更不會自卑，帶一點懼。(16)只該是這樣輕輕地懼！(17)怕，重了，就成了怯！可以懼，但不能怯！怯生生的，像是中氣不足，缺少安全感！(18)看事重，做事慎，就是臨事而懼，做人應當臨事而懼。(19)一點點怕意就夠了，懼，剛剛好?。ㄓ懈膭樱ㄗⅲ罕耙宰阅琳Z出易謙，指以謙卑自守。）18.對全文的中心論點，概括最正確的一項是（ ）（3分） A.人不應當無所畏懼。 B.做人應當臨事而懼。 C.做人應當有所擔當。 D.人，怕不

22、能重，怯不能多。19.文章從哪幾方面指出了“臨事而懼”的含義，請簡要分析。（4分） 20.文章15-19段強調(diào)了懼的程度，這樣寫有何作用？（4分） 21.文中劃線部分運用了什么論證方法，請分析其作用。（4分） 22.讀了本文，你感觸最深的一點是什么？請結(jié)合生活實際談談你的體會。（4分） 四、作文（55分）23.以下兩題選做一題。要求：內(nèi)容具體，有真情實感；除詩歌外，文體不限；字數(shù)不少于600字；凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；不得抄襲。（1）校園里飄過的一縷桂香，殘?zhí)凉淌氐囊恢η锖桑悦r一句溫暖的話語，艱難中一個鼓勵的眼神生活許多細微卻飽滿的美好點滴往往被我

23、們忽視，而后才一一撿拾，請補充題目并作文:撿拾 （2）閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。師傅說，如果你要燒壺開水，生火到一半時發(fā)現(xiàn)柴不夠，你該怎么辦？有的弟子說趕快去找，有的說去借，有的說買。師傅淡淡地說：為什么不把壺里的水倒掉一些呢？世事總不萬般如意，有舍才有得。 重慶一中初2016級語文定時練習參考答案一、語言運用與積累1、C A:啜（chu）泣 嶙（ln）峋 B:嗡嗡（wng） 澄（chng）清 逮（di）捕 C:單（chn）于 腳踝（hui） 闊綽（chu） 綠萍（l） D:全對2、B A.訓誡 裁縫 B.全對 C.妖嬈 惟余莽莽 D.惘然 紅裝素裹3、C 一代天驕：指能

24、建功立業(yè)的歷史人物，此句中謝璐陽還沒有到達建功立業(yè)的程度，所以是錯誤的。 心驚肉跳：形容擔心禍患臨頭，十分害怕不安。 與日俱增：用于人的思想感情，指隨著時間的推移而不斷增長。形容不斷增長，增長得很快。 花枝招展：形容打扮非常艷麗。4、A 作者騎著像的盧馬那樣跑得飛快的戰(zhàn)馬，猛力拉滿霹靂作響的雕弓，馬快弦急說明了戰(zhàn)斗的激烈和順利。5、D 作客：寄居在別處 做客：訪問別人，自己當客人 謀?。涸O法取得利益（主要是對公的利益） 牟?。韩@取名利或者是私利，貶義詞 淹沒：大水漫過，也形容被聲音蓋過，主要是具象的事物。例如：大水淹沒了村莊。又如：群眾的掌聲淹沒了他的講話。 湮沒：被埋沒，主要是對于抽象的概念

25、。例如：歲月的洗禮和人為的破壞已經(jīng)將一段輝煌的歷史淹沒在塵封的歷史中。 年輕：年紀不大，年紀比相比較的對象小 年青：處在青少年時期6. D7. （1）平凡（微?。┏錆M自我；非凡的創(chuàng)造力；追求平凡中的自我價值實現(xiàn)；執(zhí)著追求，不懈奮斗；大膽挑戰(zhàn)（每點1分，共4分，考生答出其中四點即得滿分） （2）“白”是平淡，是單純，是最樸素的寫真，我們都是這世間的過客，不求聞達于世，但求真實中的不斷挑戰(zhàn)和創(chuàng)造，平凡中的自我實現(xiàn)。（要求：考生需在解讀中突出“微鯨一代”的特點，展示筆名的寓意） （3）示例一：我們重慶一中也成立了瑯?gòu)治膶W社，你作為一名優(yōu)秀的新銳作家，能給我們中學生講講你的文學創(chuàng)作經(jīng)驗嗎？示例二：在這

26、條創(chuàng)作的道路上，最讓你受益匪淺的人生哲理是什么？（要求：有針對性的問題設置1分，語言表達簡潔1分）二、古詩文積累8.（1）斜暉脈脈水悠悠 （2）長煙落日孤城閉 （3）只恐雙溪舴艋舟 （4）贏得生前身后名 （5）隨風直到夜郎西 （6）錦帽貂裘 （7）山島竦峙 （8）綠楊陰里白沙堤 （9）海日生殘夜，江春入舊年。（學生容易錯的字：舴艋、生、身、郎、竦峙、陰、堤）9（1）給予 （2）善 （3）優(yōu)待、厚遇 （4）稱引、譬喻（每題1分，因為課下注釋都有明確注解，所以答案嚴格參照課下注釋）10（1）陛下確實應該廣開言路聽取群臣意見，發(fā)揚光大先帝遺留下來的美德，振奮鼓舞志士們的勇氣。（陛下實在應該擴大圣明的

27、聽聞，發(fā)揚光大先帝遺留下來的美德，發(fā)揚光大志士們的勇氣。） （2）這樣一定能夠補正疏失，增益實效。（一定能夠彌補缺點和疏漏之處，增益實效。） （答案來源于教參，如果孩子有按照課下注解翻譯，建議都給分。）11廣開言路 獎懲分明 親賢遠佞 （每空1分，抄原文不得分，非四字詞語不得分）12. （1）向后主提出了三條建議；（2）諸葛亮想要以對劉禪的盡心來報答先帝；（3）從政治、軍事兩方面向劉禪推薦了很多的得力人才。（4）回憶和先帝談論先后漢的事情著重激勵后主必須親賢遠佞。（每點2分，答出其中兩點即得全分，如能從選段中找出其他角度的內(nèi)容，言之成理皆可）三、現(xiàn)代文閱讀（一）13.凡是葉三吸氣、驚呼的地方，也正是季陶民的得意之筆；葉三給他送來四開李復堂的冊頁，使季陶民大吃一驚：這四開冊頁是真的；指出畫中紫藤有風；指出季陶民畫荷色彩大小形態(tài)的錯誤。（如果寫畫掛在墻上，葉三總能說出好來，不算具體）（1點1分）14. （1） “磨”、“漂”、“研”、“抻”，連續(xù)4個動詞的使用（動作描寫）（1分），生動形象的表現(xiàn)了葉三動作的連貫嫻熟，一氣呵成（1分），表達了他對季陶民由衷的敬佩和對繪畫藝術(shù)的癡愛（1分）。（2）借用語氣助詞（運用語言描寫）（1分），形象傳神而富有生活氣息（1分），生動表達了客人對季陶民繪畫的由衷贊嘆（1分）。15. 這句話有啟下（引出