北京通州區(qū)2020屆高三上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題含答案

1、通州區(qū)2019-2020學(xué)年第一學(xué)期高三年級(jí)期中考試語(yǔ)文試卷2019年11月本試卷共8頁(yè)，共150分。考試時(shí)長(zhǎng)150分鐘。考生務(wù)必將答案答在答題卡上， 在試卷 上作答無(wú)效?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將答題卡交回。、本大題共5小題，共18分。閱讀下面的材料，完成各題。材料一智能交通自1973年大力發(fā)展以來(lái)，早期因受限于通信手段，發(fā)展速度比較緩慢。1995-2000年，隨著數(shù)據(jù)傳輸速度突飛猛進(jìn)的增長(zhǎng)和位置服務(wù)技術(shù)、通信技術(shù)的突破，智能交通 發(fā)展速度明顯加快，通信技術(shù)已經(jīng)不再成為限制因素，此時(shí)智能交通系統(tǒng)發(fā)展主要受限于計(jì)算能力。2000-2010年，智能交通技術(shù)全面推進(jìn)，高清視頻、智能分析研判等在城市交通領(lǐng) 域

2、得到全面應(yīng)用。2010年至今隨著大數(shù)據(jù)、機(jī)器學(xué)習(xí)等技術(shù)的不斷發(fā)展， 基于人工智能的 車 路協(xié)同、自動(dòng)駕駛、智能出行等將會(huì)成為智能交通系統(tǒng)下一階段技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵方向。隨著城鎮(zhèn)化、機(jī)動(dòng)化的快速發(fā)展，中國(guó)城市面臨擁堵、污染等一系列嚴(yán)峻挑戰(zhàn)；另一方面，由于 生活水平的不斷提高， 人民對(duì)美好生活的需求強(qiáng)勁增長(zhǎng)，交通供求關(guān)系不平衡的矛盾日益尖銳。而道路基礎(chǔ)設(shè)施和城市空間資源的有限性，決定了僅僅依靠新建交通基礎(chǔ)設(shè)施提高供給能力難以解決當(dāng)前面臨的嚴(yán)峻交通問(wèn)題。智能交通技術(shù)的應(yīng)用能有效提高現(xiàn)有基礎(chǔ)設(shè)施的使用效率和服務(wù)水平，在破解城市交通問(wèn)題中扮演著不可或缺的重要角色。從數(shù)字化到智能化、 智慧化，再到智慧網(wǎng)聯(lián)，

3、傳統(tǒng)的交通運(yùn)輸業(yè)不斷升級(jí)換代。信息化 改造了以往傳統(tǒng)公共交通模式，大數(shù)據(jù)則是引領(lǐng)了整個(gè)公共交通行業(yè)往精益化發(fā)展的新階 段。以廣州市公共交通集團(tuán)為例，500億條數(shù)據(jù)信息讓公交集團(tuán)能夠更加優(yōu)化資源、實(shí)現(xiàn)更符合市民出行需求的線網(wǎng)優(yōu)化配置，同時(shí)對(duì)設(shè)備進(jìn)行全壽命周期的跟蹤管理，以保障司機(jī)和車輛的最佳狀態(tài)。與此同時(shí)，通過(guò)分析用戶的出行習(xí)慣，能夠?yàn)樗麄兲峁└迂S富的有關(guān)候車、實(shí)時(shí)路線軌跡等信息，乃至為用戶提供定制化服務(wù)。智慧化的交通不僅能為用戶提供更加個(gè)性化、精準(zhǔn)化的服務(wù)，更能助力城市公共交通提升運(yùn)行效率。騰訊2019年復(fù)盤(pán)了深圳改革開(kāi)放 40周年燈光秀的熱力圖，發(fā)現(xiàn)8萬(wàn)人集中 返 回，交通疏導(dǎo)一定是個(gè)問(wèn)題

4、。而利用LBS技術(shù)和騰訊生態(tài)體系下產(chǎn)生的大數(shù)據(jù)連接交通管理部門，有效驗(yàn)證了城市現(xiàn)有公交線路規(guī)劃的合理性，進(jìn)行新公交線路的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)對(duì)交通、人流的精準(zhǔn)管理。材料二大數(shù)據(jù)應(yīng)用的最核心功能之一是交通信號(hào)控制系統(tǒng)的優(yōu)化。從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，因信號(hào)控制不合理導(dǎo)致的通行資源浪費(fèi)和交通延誤十分明顯。就控制范圍而言，信號(hào)控制可以分為單路口信號(hào)控制、干線協(xié)調(diào)控制（線控制）和區(qū)域信號(hào)協(xié)調(diào)控制（面控制）。在模型方面，當(dāng)前國(guó)內(nèi)外單路口信號(hào)控制從模型到應(yīng)用已經(jīng)成熟，干線協(xié)調(diào)控制也有大量應(yīng)用型產(chǎn)品和案例，但區(qū)域協(xié)調(diào)控制技術(shù)應(yīng)用案例有限。在系統(tǒng)控制軟件方面，目前中國(guó)依然主要依靠SCOOTSCATSA及美國(guó)、西班牙等研發(fā)的系統(tǒng)， 國(guó)

5、內(nèi)自主研發(fā)的軟件應(yīng)用很少。自20世紀(jì)80年代至今也在嘗試建立適合中國(guó)混合交通流特性的控制系統(tǒng)。對(duì)于視頻識(shí)別技術(shù)的研究，由于其算法的復(fù)雜度以及目標(biāo)行為的多樣性等原因，發(fā)展一直比較緩慢。在國(guó)外已有成熟的智能視頻監(jiān)控產(chǎn)品， 可以在監(jiān)控系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)異常狀態(tài)自動(dòng) 報(bào) 警的功能。中國(guó)城市視頻監(jiān)控?cái)?shù)量與發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍有很大差距。以每千人擁有的視頻監(jiān)控?cái)?shù)量作為指標(biāo)，目前中國(guó)攝像頭密度最高的北京市每千人擁有攝像頭數(shù)量為59個(gè)，僅僅相當(dāng)于英國(guó)平均水平的 80%美國(guó)的60%而二線城市攝像頭覆蓋率更低。據(jù)不完全統(tǒng) 計(jì)， 中國(guó)二線城市的攝像頭數(shù)量為 5萬(wàn)？ 10萬(wàn)個(gè)；三線城市則5萬(wàn)個(gè)。就攝像頭密度而 言，三 線城市的攝像

6、頭密度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于 10個(gè)/千人。智慧交通是智慧城市建設(shè)的核心， 也是痛點(diǎn)之一。目前數(shù)據(jù)的碎片化所形成的分割， 以 及企業(yè)之間的壁壘等，容易造成一種“孤島”現(xiàn)象，很多數(shù)據(jù)不能互聯(lián)互通和開(kāi)放共享。 要 使城市交通規(guī)劃設(shè)計(jì)和服務(wù)模式更加智慧化、人性化，離不開(kāi)共享數(shù)據(jù)。材料三我國(guó)自主研發(fā)的北斗三號(hào)衛(wèi)星經(jīng)過(guò)在軌測(cè)試，空間信號(hào)用戶測(cè)距誤差達(dá)到0. 5m,系統(tǒng)定位精度達(dá)到2. 5m? 5 moo除了加快編織覆蓋全球的北斗衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)之外，我國(guó)正在同步 開(kāi)展北斗星基增強(qiáng)系統(tǒng)建設(shè)，形成全國(guó)“一張網(wǎng)”，可提供實(shí)時(shí)cm級(jí)、mm級(jí)高精度定位服務(wù)。北斗系統(tǒng)應(yīng)用目前已經(jīng)建立了全球最大的北斗車聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)。截至2018年，已經(jīng)有50

7、0多萬(wàn)輛營(yíng)運(yùn)車輛上線北斗系統(tǒng)， 車聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)通過(guò)提醒駕駛員超速與疲勞駕駛等信息，使得道 路運(yùn)輸重大事故率和人員傷亡率均下降近50% 2017年12月，江西省首條智慧高速公路寧定高速公路建成試運(yùn)營(yíng)。在高速公路沿線利用北斗等技術(shù)，可對(duì)車流情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，同時(shí)整合報(bào)警手機(jī)定位、 路況預(yù)判等功能，實(shí)現(xiàn)對(duì)交通事故的快速處置。2017年3月，北京公 交公司基于北斗基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的大數(shù)據(jù)分析，對(duì)公交車發(fā)車時(shí)間進(jìn)行調(diào)整。上海基于北斗衛(wèi) 導(dǎo)航系統(tǒng)，建立了智能公交位置服務(wù)系統(tǒng)，能夠?qū)坏秸緯r(shí)間進(jìn)行精準(zhǔn)預(yù)報(bào)，誤差時(shí)間<lmin,通過(guò)公交調(diào)度、實(shí)時(shí)信息采集，降低公交公司10%A上的運(yùn)營(yíng)成本。北斗智能支付方 案要求每

8、輛車安裝北斗模塊，手機(jī)安裝APP后即可使用支付服務(wù)， 該模式相對(duì)不停車電子收費(fèi)系統(tǒng)（ET。、車牌識(shí)別技術(shù)的支付場(chǎng)景可延展性更強(qiáng)。隨著北斗系統(tǒng)應(yīng)用的推廣，力爭(zhēng)把中國(guó)的ITS打造成名副其實(shí)的實(shí)時(shí)、準(zhǔn)確、高效和可靠的綜合性交通管理系統(tǒng)。1 .根據(jù)材料一，下列關(guān)于“智能交通”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是A,智能交通的發(fā)展取決于通信技術(shù)、計(jì)算能力以及互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)等技術(shù)。B.未來(lái)智能交通在解決“城市交通病”的問(wèn)題上，發(fā)揮著非常重要的作用。C.未來(lái)大數(shù)據(jù)可以改造傳統(tǒng)公交模式，提供便捷、個(gè)性、精準(zhǔn)的智能服務(wù)。D.智慧化交通可以解決公共線路規(guī)劃問(wèn)題，精準(zhǔn)快速地處理公共交通事件。2 .根據(jù)材料二，下列對(duì)制約我國(guó)

9、“智能交通”發(fā)展的原因，分析不正確的一項(xiàng)是A.自主開(kāi)發(fā)的軟件應(yīng)用不多B.缺乏企業(yè)數(shù)據(jù)保護(hù)政策C.地區(qū)間經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不均衡D.很多數(shù)據(jù)沒(méi)有形成共享3 .根據(jù)材料三，下列對(duì)“北斗三號(hào)”衛(wèi)星作用的理解，不正確的一項(xiàng)是A.組建全球的北斗衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)B.提供實(shí)時(shí)高精度定位服務(wù)C.實(shí)現(xiàn)對(duì)交通事故快速處置D.減少交通違法行為的發(fā)生4 .下列選項(xiàng)不屬于“智能交通”服務(wù)的一項(xiàng)是A.自駕車出行，使用高德地圖進(jìn)行路況導(dǎo)航B.出行時(shí)，使用二維碼掃碼提取摩拜自行車C.公交車站候車時(shí)，用手機(jī)查看公交車輛進(jìn)站時(shí)間D.在地鐵售票機(jī)上選擇出發(fā)地和目的地，然后投幣買票5.請(qǐng)結(jié)合上述三則材料，簡(jiǎn)要說(shuō)明未來(lái)智能交通在國(guó)家發(fā)展中的意義。 【

10、答案】1. C 2. B 3. D 4. D5.提高城市道路路口的通行效率，使道路暢通。大數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)定位，實(shí)現(xiàn)對(duì)交通、人流的精準(zhǔn)管理。編織全球的北斗衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)，提供精準(zhǔn)服務(wù)，提升中國(guó)在國(guó)際上的地位。有效提高交通基礎(chǔ)設(shè)施的使用效率和服務(wù)水平，解決“城市交通病”等問(wèn)題?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查考生理解文章重要概念，篩選文中信息的能力。 解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問(wèn)方式，然后瀏覽選項(xiàng)，到文中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行比對(duì)，設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系 不當(dāng)、于文無(wú)據(jù)、以偏概全、說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化、變未然為已然等。本題選不符合原文意思的 一項(xiàng)。C項(xiàng)，“未來(lái)大數(shù)據(jù)可以改造傳統(tǒng)公交模式”錯(cuò)，“大數(shù)據(jù)”偷換概念。

11、原文是“信息化改造了以往傳統(tǒng)公共交通模式，大數(shù)據(jù)則是引領(lǐng)了整個(gè)公共交通行業(yè)往精益化發(fā)展的新階段”，可見(jiàn)應(yīng)該是“信息化”改造了傳統(tǒng)公交模式，而不是“大數(shù)據(jù)”。故選Co【2題詳解】本題考查學(xué)生理解概括文本信息的能力。做選擇題，基本方法是排除法和比對(duì)法，就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對(duì)照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則 為正確項(xiàng)。題目是對(duì)制約我國(guó)“智能交通”發(fā)展的原因，分析不正確的一項(xiàng)。B項(xiàng)，“缺乏企業(yè)數(shù)據(jù)保護(hù)政策”錯(cuò)，原文是“目前數(shù)據(jù)的碎片化所形成的分割，以及企業(yè)之間的壁壘等，容易造成一種“孤島”現(xiàn)象，很多數(shù)據(jù)不能互聯(lián)互通和開(kāi)放共享。要使城市交通規(guī)劃設(shè)計(jì)和服務(wù)模式更加智慧化、

12、人性化，離不開(kāi)共享數(shù)據(jù)”，可見(jiàn)恰恰是企業(yè)數(shù)據(jù)保護(hù)政策制約了我國(guó)“智能交通”發(fā)展， 而不是“缺乏企業(yè)數(shù)據(jù)保護(hù)政策”。 選項(xiàng)分析不正確。故選Bo【3題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問(wèn)， 然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容， 進(jìn)行比對(duì)，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與題干所問(wèn)是否一致， 考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐心。 題目是根據(jù)材料三，下列對(duì)“北斗三號(hào)”衛(wèi)星作用的理解， 不正確的一項(xiàng)D項(xiàng)，“減少交通違法行為的發(fā)生”錯(cuò)，原文“車聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)通過(guò)提醒駕駛員超速與疲勞駕駛等信息，使得道路運(yùn)輸重大事故率和人員傷亡率均下降近50% ,可見(jiàn)北斗三號(hào)的作用是“使得道路運(yùn)輸重大事故

13、率和人員傷亡率下降”，而不是“減少交通違法行為的發(fā)生”。故選D。【4題詳解】 本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。本題選不屬于“智能交通”服務(wù)的一項(xiàng)。D項(xiàng)，“在地鐵售票機(jī)上選擇出發(fā)地和目的地，然后投幣買票”不屬于“智能交通”服務(wù)，這是用戶自己的行為， 沒(méi)有提到運(yùn)用大數(shù)據(jù)等智能化服務(wù)。原文有“通過(guò)分析用戶的出行習(xí)慣，能夠?yàn)樗麄兲峁└迂S富的有關(guān)候車、實(shí)時(shí)路線軌跡等信息，乃至為用戶提供定制化服務(wù)”，利用這些出行才屬于“智

14、能交通”服務(wù)。故選D?！?題詳解】本題考查對(duì)內(nèi)容的理解、概括，對(duì)文章信息的整合能力。解答此類題目首先要審清題干要求， 其次確定答題區(qū)間，第三要勾畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，第四進(jìn)行整合。題目是請(qǐng)結(jié)合上述三則材料， 簡(jiǎn)要說(shuō)明未來(lái)智能交通在國(guó)家發(fā)展中的意義。結(jié)合材料二“大數(shù)據(jù)應(yīng)用的最核心功能之一是交通信號(hào)控制系統(tǒng)的優(yōu)化”可概括出“提高城市道路路口的通行效率，使道路暢通”；結(jié)合材料二“騰訊2019年復(fù)盤(pán)了深圳改革開(kāi)放 40周年燈光秀的熱力圖有效驗(yàn)證了城市現(xiàn)有公交線路規(guī)劃的合理性，進(jìn)行新公交線路的設(shè)計(jì)， 實(shí)現(xiàn)對(duì)交通、人流的精準(zhǔn)管理”可概括出“大數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)定位，實(shí)現(xiàn)對(duì)交通、人流的精準(zhǔn)管理”；結(jié)合材料三“我國(guó)自主研發(fā)的

15、北斗三號(hào)衛(wèi)星經(jīng)過(guò)在軌測(cè)試，空間信號(hào)用戶測(cè)距誤差達(dá)到0.5m,系統(tǒng)定位精度達(dá)到 2. 5m? 5 m。除了加快編織覆蓋全球的北斗衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)之外，我國(guó)正在 同步開(kāi)展北斗星基增強(qiáng)系統(tǒng)建設(shè)” “隨著北斗系統(tǒng)應(yīng)用的推廣，力爭(zhēng)把中國(guó)的ITS打造成名副其實(shí)的實(shí)時(shí)、準(zhǔn)確、高效和可靠的綜合性交通管理系統(tǒng)”可概括出“編織全球的北斗衛(wèi)星 網(wǎng)絡(luò)，提供精準(zhǔn)服務(wù)，提升中國(guó)在國(guó)際上的地位”；結(jié)合材料一 “智能交通技術(shù)的應(yīng)用能有效提高現(xiàn)有基礎(chǔ)設(shè)施的使用效率和服務(wù)水平，在破解城市交通問(wèn)題中扮演著不可或缺的重要角色”可概括出“有效提高交通基礎(chǔ)設(shè)施的使用效率和服務(wù)水平，解決城市交通病等問(wèn)題”。二、本大題共5小題，共23分。閱讀下面文

16、言文，完成各題。亡國(guó)之主，必自驕，必自智，必輕物。自驕則簡(jiǎn)土，自智則專獨(dú)，輕物則無(wú)備 。無(wú)備召禍，專獨(dú)位危，簡(jiǎn)土壅塞。欲無(wú)壅塞，必禮士；欲位無(wú)危,必得眾；欲無(wú)召禍，必完備。三者，人 君之大經(jīng)也。齊宣王為大室，大益百畝，堂上三百戶。以齊之大，具之三年而未能成。 群臣莫敢諫王。 春居問(wèn)于宣王曰：“荊王釋先王之禮樂(lè)，而樂(lè)為輕，敢問(wèn)荊國(guó)為有主乎？"王曰：“為無(wú)主?！?“賢臣以千數(shù)而莫敢諫，敢問(wèn)荊國(guó)為有臣乎? ”王曰：“為無(wú)臣?！?“今王為大室，其大益百畝，堂 上三百戶。以齊國(guó)之大，具之三年而弗能成。群臣莫敢諫，敢問(wèn)王為有臣 乎？ ”王曰：“為無(wú)臣。”春居曰：“臣請(qǐng)辟矣！”趨而出。王曰：“春子

17、！春子！反！何諫寡人之晚也?寡人請(qǐng)今 止之。”遽召掌書(shū)曰：“書(shū)之！寡人不肖，而好為大室。春子止寡人?！斌鹬G不可不熟,。莫敢諫若，非弗欲也。春居之所以欲之與人同，其所以入之與人異。宣王微春居，幾為天下笑矣。由是論之，失國(guó)之主，多如宣王，然患在乎無(wú)春居。故忠臣之諫者，亦從入之，不可不慎，此得失之本也。趙簡(jiǎn)子沉鸞徼于河，曰：“吾嘗好聲色矣，而鸞徼致.之；吾嘗好宮室臺(tái)榭矣，而鸞徼為之； 吾嘗好良馬善御矣，而鸞徼來(lái)之。今吾好士六年矣，而鸞徼未嘗進(jìn)一人也。是長(zhǎng)吾 過(guò)而細(xì)善也?！惫嗜艉?jiǎn)子者，能厚以禮督責(zé)于其臣矣。 以禮督責(zé)于其臣，則人主可與為善， 而不可與 為非；可與為直，而不可與為枉。此三代，之盛教？（呂

18、氏春秋？驕恣）【注】簡(jiǎn)：怠慢。春居：齊宣王臣。辟：同“避”。鸞徼：趙簡(jiǎn)子臣。細(xì): 為什么這么晚才勸阻我呢？減損。三代：指夏商周。6.下列句子中加點(diǎn)詞解釋，不正確的一項(xiàng)是A.輕物則無(wú)備備：儲(chǔ)備B.而樂(lè)為輕輕：輕快C.箴諫不可不熟D.而鸞徼致之7.卜列對(duì)文中畫(huà)線語(yǔ)句的理解，不符合文意A.欲無(wú)壅塞，必禮士想要不閉塞，必須禮賢下士。B.賢臣以千數(shù)而莫敢諫即使有一千名大臣進(jìn)諫，也沒(méi)有人育C何諫寡人之晚也楚王。D.可與為直，而不可與為枉可以跟他一起做正確的事，不可以跟他一起做錯(cuò)誤的事。8 .請(qǐng)把文中畫(huà)波浪線的句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。宣王微春居，幾為天下笑矣。此三代之盛教。9 .請(qǐng)根據(jù)要求作答。這篇短文的標(biāo)題是“

19、驕恣”，請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)的短語(yǔ)形式概括君王驕恣的三種危害。分別用一個(gè)恰當(dāng)?shù)氖煺Z(yǔ)或成語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)齊宣王、趙簡(jiǎn)子對(duì)待驕恣的態(tài)度。【答案】6. B 7. B8 .齊宣王如果沒(méi)有春居，幾乎要被天下人恥笑了。這是夏商周三代的美好教化。9 .傲視賢士獨(dú)斷專行無(wú)所積蓄齊宣王：善于納諫（或知錯(cuò)就改）趙簡(jiǎn)子：鏟除佞臣（或嚴(yán)懲讒人）【解析】【6題詳解】本題主要考查文言實(shí)詞的意思。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法” “語(yǔ)法分析法” “形旁辨義法” “套用成語(yǔ)法” “套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去， 依據(jù)上下文的語(yǔ)意來(lái)推導(dǎo)之， 應(yīng)該很容易判斷出來(lái)。 本題選不 正確的一項(xiàng)。B項(xiàng)，而樂(lè)為

20、輕，意思是“因而禮樂(lè)變得輕浮”。輕：輕浮。故選Bo【7題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。 翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字 都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉， 省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充， 平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)， 翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的 落實(shí)。本題選對(duì)文中畫(huà)線語(yǔ)句的理解，不符合文意的一項(xiàng)。B項(xiàng)，賢臣以千數(shù)而莫敢諫， 意思是“賢臣以千來(lái)計(jì)算，卻無(wú)人敢勸諫”，選項(xiàng)理解不正確。故選Bo【8題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字 都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特

21、殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充， 平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)， 翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的 落實(shí)。本題關(guān)鍵詞有：（1）微，如果沒(méi)有；幾，幾乎；為，被。 （2）三代，指夏商周三代； 盛教，美好教化；整個(gè)句子是判斷句?！?題詳解】本題考查篩選并整合文中信息的能力。做這類題需要具備的能力即考查角度有：提取、篩選、整合信息的能力，需要細(xì)心。題目是，這篇短文的標(biāo)題是“驕恣”，請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)的短語(yǔ)形式概括君王驕恣的三種危害。相關(guān)內(nèi)容在第一段。 篩選相關(guān)句子有“自驕則簡(jiǎn)士，自智則，輕物則無(wú)備”，大意是“自我夸耀就會(huì)怠慢土子，自作聰明就會(huì)專橫獨(dú)斷，輕視外物就會(huì)無(wú)所防備”。注意用自己

22、的話概括。根據(jù)“簡(jiǎn)士”概括出“傲視賢士”；根據(jù)“專獨(dú)”概括出“獨(dú)斷專行”；根據(jù)“無(wú)備”概括出“無(wú)所積蓄”。本題考查理解并概括并作品的思想內(nèi)容。解答此類題目，要讀懂題干，分析概括作品內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞句理解文本的思想內(nèi)涵，再進(jìn)行概括。題目是分別用一個(gè)恰當(dāng)?shù)氖煺Z(yǔ)或成語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)齊宣王、趙簡(jiǎn)子對(duì)待驕恣的態(tài)度。齊宣王在聽(tīng)到春居進(jìn)諫后的表現(xiàn)是“王日：春子！春 子！反！何諫寡人之晚也？寡人請(qǐng)今 止之。遽召掌書(shū)日：書(shū)之！寡人不肖，而好為大室。春子止寡人。”，大意是“春子！春子請(qǐng)回來(lái)！您為什么規(guī)勸我如此之晚呀？我愿意現(xiàn)在就停止修建宮室。他立即召來(lái)主管記錄的掌書(shū)官，說(shuō)：記錄下來(lái)：我不肖，喜歡建造 大型宮室，春子勸止了

23、我?！保梢?jiàn)齊宣王的態(tài)度是“善于納諫”或“趙簡(jiǎn)子”。而趙簡(jiǎn) 子在意識(shí)到鸞徼“長(zhǎng)吾過(guò)而細(xì)善也”以后，干脆“沉鸞徼于河”，直接“鏟除佞臣”。參考譯文：亡國(guó)的君主，必定自我夸耀，必定自作聰明，必定輕視外物。自我夸耀就會(huì)怠慢土子，自作聰明就會(huì)專橫獨(dú)斷，輕視外物就會(huì)無(wú)所防備。無(wú)所防備就會(huì)招致禍患，專橫獨(dú)斷就會(huì)地位危 險(xiǎn)，怠慢土子就會(huì)上下阻塞。想不阻塞就必須禮遇土子，想不使地位危險(xiǎn)就必須得到群眾的 擁護(hù)，想不招致禍患就必須周密防備。這三條是國(guó)君的重要原則。齊宣王建造大宮室， 面積超過(guò)百畝，堂上有三百扇門。以齊國(guó)這樣的大國(guó)，籌建了三年卻沒(méi)能建成，群臣沒(méi)有人敢規(guī)勸齊王。臣子春居問(wèn)宣王說(shuō)：“楚王拋棄先王的禮樂(lè)，

24、因而禮樂(lè)變 得輕浮，我敢問(wèn)楚國(guó)還有賢君嗎？”宣王說(shuō)：“沒(méi)有賢君了。 ”春居說(shuō)：“楚國(guó)朝廷中賢臣“現(xiàn)在您以千來(lái)計(jì)算，卻無(wú)人敢勸諫，請(qǐng)問(wèn)楚國(guó)還有直臣嗎？”宣王說(shuō)：“沒(méi)有直臣了。建造大宮室，其面積超過(guò)百畝，堂上有三百扇門。 以齊國(guó)這樣的大國(guó)， 建造了三年卻沒(méi)能建成。群臣中沒(méi)有人敢規(guī)諫，請(qǐng)問(wèn)大王，齊國(guó)還有直臣嗎？”宣王說(shuō)：“沒(méi)有直臣了?！贝壕诱f(shuō)：“我請(qǐng)求回避?！北憧觳酵顺?。宣王說(shuō)：“春子！春子請(qǐng)回來(lái)！您為什么規(guī)勸我如此之晚呀？我愿意現(xiàn)在就停止修建宮室?！彼⒓凑賮?lái)主管記錄的掌書(shū)官，說(shuō)：“記錄下來(lái)：我不肖，喜歡建造大型宮室，春子勸止了我?！币?guī)勸君主不可不審慎。無(wú)人敢勸諫宣王，這并不是他們不想勸諫。春居想

25、要?jiǎng)裰G宣王的愿望和別人是相同的。但他進(jìn)諫宣王的方法和別人不一樣。宣王若沒(méi)有春居，差一點(diǎn)被天下所恥笑了。由此說(shuō)來(lái)，亡國(guó)的君主，多像宣王，然而他們的禍患就在于沒(méi)有春居這樣的諫臣。所以，勸諫國(guó)君的忠臣，也應(yīng)遵從適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)諫，對(duì)此不可不小心謹(jǐn)慎，這是勸諫成敗的關(guān)鍵。趙簡(jiǎn)子將鸞徼淹死在河里，說(shuō)：“我曾經(jīng)愛(ài)好音樂(lè)美色，鸞徼就給我搞來(lái)；我曾經(jīng)愛(ài)好宮室亭臺(tái)，鸞徼就給我建造；我曾經(jīng)愛(ài)好良馬和趕車能手，鸞徼就給我招來(lái)。如今我愛(ài)好士子已經(jīng)六年了，而鸞徼未曾推薦一個(gè)人，這是助長(zhǎng)我的過(guò)失而廢止我的善行?！彼韵褛w簡(jiǎn)子這樣的人，是能夠以義理督責(zé)自己的臣子了。能夠以義理督責(zé)自己的臣子，那么，其國(guó)君就可以和他一道推行善事，

26、而不可和他一道為非作歹；可以和他一道推行正直之事，而不得與他一道枉法徇私，這是夏、商、周三代盛行的教化。10 .根據(jù)要求，完成各題。論語(yǔ)中記錄了許多孔子關(guān)于從政的對(duì)話，如雍也篇：季康子問(wèn)：“仲由可使從政也與？”子曰：“由也果，于從政乎何有？”曰：“賜也可使從政也與？”曰：“賜也達(dá)，于從政乎何有？”曰："求也可使從政也與？"曰：“求也藝，于從政乎何有？”請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明孔子認(rèn)為三位弟子能夠從政的原因，這則短文體現(xiàn)出孔子怎樣的思想。【答案】孔子認(rèn)為三位弟子能夠從政的原因是仲由（子路）處事果斷、端木賜（子貢）處事通 達(dá)、冉求有才能。這則短文體現(xiàn)了孔子的用人觀（或人才觀）：對(duì)于人才，要用

27、其所長(zhǎng)，要因材用人?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查概括并評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容。解答此類題目，要讀懂題干，篩選相關(guān)信息，分析概括作品內(nèi)容，然后抓住關(guān)鍵詞句理解文本的思想內(nèi)涵，再進(jìn)行概括、評(píng)價(jià)。題目是請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明孔子認(rèn)為三位弟子能夠從政的原因，這則短文體現(xiàn)出孔子怎樣的思想。第一問(wèn)，根據(jù)“由也果” “賜也達(dá)” “求也藝”，可知孔子認(rèn)為仲由（子路）處事果斷、端木賜（子貢）處事通達(dá)、冉求有才能，因此三位弟子能夠從政。第二問(wèn)，此章季康子三問(wèn)孔子， 仲由、端木賜和冉求“可使從政”嗎？孔子做了很自信的回答，對(duì)三個(gè)弟子的特點(diǎn)特征都分別用了一個(gè)字來(lái)概括：由是“果”，賜是“達(dá)”，求是“藝”，而回答都是“對(duì)于管理政事有什么難呢

28、”。分析孔子對(duì)三位弟子的評(píng)價(jià)，可以看出他對(duì)弟子們的才華、特長(zhǎng)很了解，因此能判定他們適合不適合從政。由此體現(xiàn)了孔子的用人觀，對(duì)于人才，要用其所長(zhǎng)，要 因材用人。三、本大題共4小題，共21分。閱讀下面這首詞，完成下面小題賀新郎送陳真州子華 南宋劉克莊北望神州路。試平章、這場(chǎng)公事，怎生分付。記得太行山百萬(wàn)，曾入宗爺駕馭今把作握蛇騎虎。君去京東豪杰喜，想投戈下拜真吾父里，定齊魯。兩河蕭瑟惟狐兔。問(wèn)當(dāng)年、祖生去后有人多少'揮淚客，誰(shuí)夢(mèng)中原塊土？算 事業(yè)須由人做。應(yīng)笑書(shū)生心膽怯，向車中、閉置如塞鴻去?！咀ⅰ筷愖尤A：陳靴，字子華。懂軍事，善策劃，當(dāng)時(shí)朝廷命其任真州（今江蘇義征市）兼淮南東路提點(diǎn)刑獄。

29、平章：評(píng)論，策劃。公事：指抗金大事。分付：囑咐，這里有“處理”之意?！坝浀锰猩桨偃f(wàn)”兩句：指宗澤招降太行百萬(wàn)義軍抗金一事。宗澤作東京留守時(shí)，被金人稱作“宗爺爺”，金人不敢進(jìn)犯。真吾父：岳飛傳記載，張用在江西作亂，岳飛以書(shū)曉諭他，張用得書(shū)說(shuō)“真吾父也”，即投降。祖生：晉元帝時(shí)，祖逖統(tǒng)兵北伐，擊破石勒，收復(fù)黃河以南地區(qū)。這里借指宗澤、岳飛等曾經(jīng)在中原抗金的名將。11 .下列對(duì)本詞的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是A.這是一首送別詞，詩(shī)人以談?wù)搰?guó)家大事起筆，囑咐朋友以國(guó)家之事為重， 寄寓了收復(fù) 故國(guó)失地的愿望。B.借引“宗澤抗金” 一事，批評(píng)朝廷對(duì)待義軍的不信任態(tài)度，如同手握蛇不敢放手，騎在虎背上左右為

30、難。C.下闋“祖生去后” 一句，抒發(fā)了祖逖死后，朝廷中再?zèng)]有人像他一樣率兵北伐，收復(fù)國(guó)士的悲涼之情。D.詩(shī)人用“揮淚客”“誰(shuí)夢(mèng)中原”指責(zé)當(dāng)時(shí)的士大夫們只會(huì)對(duì)國(guó)家大事空發(fā)哀嘆,卻沒(méi)有人實(shí)際行動(dòng)。E.本詞多處用典敘事，運(yùn)用對(duì)比、描寫(xiě)、詞風(fēng)一致。議論手法，加深了全詞悲憤蒼涼的氣氛，與辛棄疾12.在這首詞中，詩(shī)人用“狐兔”借指敵人；用“塞鴻”代指陳子華。下面的詩(shī)句，沒(méi)有運(yùn)用這種手法的一項(xiàng)是A.回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色。B.呂莊編戶傷心切，愁對(duì)清風(fēng)想杜康。C.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。D.埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山。（白居易長(zhǎng)恨歌）（陳東送友人喪二絕）（岑參白雪歌送武判官歸京）（毛澤東七

31、絕？改西鄉(xiāng)隆盛詩(shī)贈(zèng)父親）13.簡(jiǎn)述“應(yīng)笑書(shū)生心膽怯，向車中、閉置如新婦。空目送 ，塞鴻去”這幾句詞表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?！敬鸢浮?1. CE 12. C13 .詩(shī)人勸勉朋友，雖為讀書(shū)人，但不能像躲在車中膽小怕事的新婦，應(yīng)有報(bào)國(guó)之志。同時(shí)也對(duì)自己身為書(shū)生無(wú)報(bào)國(guó)機(jī)會(huì)， 只能看著朋友前去為國(guó)報(bào)效， 發(fā)出“空目送，塞鴻去”的 悲憤嘆息?！窘馕觥俊?1題詳解】本題屬于綜合考查題， 考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。 解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思

32、想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題選不正確的兩項(xiàng)。C項(xiàng)，“悲涼之情”錯(cuò)，“問(wèn)當(dāng)年、祖生去后，有人來(lái)否？”意思是，父老長(zhǎng)久盼望，然而看不到祖逖那樣的志士。 下闋用“祖生去后”的典故，說(shuō)明南宋久已無(wú)人到中原做收復(fù)失 地的工作，詩(shī)人的悲憤之情溢于文字。E項(xiàng)，“描寫(xiě)”錯(cuò)，“辛棄疾詞風(fēng)一致”不準(zhǔn)確。本詞多處化典敘事， 運(yùn)用對(duì)比、議論手法，沒(méi)有用到“描寫(xiě)”，加深了全詞悲憤蒼涼的氣氛，與辛棄疾“愛(ài)國(guó)詞風(fēng)”相一致。故選CE?！?2題詳解】本題考查對(duì)修辭手法的分析判斷能力。具體考查借代手法。借代指不直接把所要說(shuō)的事物名般有部分代整體、特征代整體、稱說(shuō)出來(lái)，而用跟它有關(guān)系的另

33、一種事物的名稱來(lái)稱呼它。具體代抽象等。本題選沒(méi)有運(yùn)用借代手法的一項(xiàng)。A項(xiàng)，“粉黛”代指“妃嬪”；B項(xiàng)，“杜康”代指“酒”，更進(jìn)一步代指“友人”；C項(xiàng)，將“雪”比作“梨花”，是比喻，不是借代。D項(xiàng)，“桑梓地”代指“家鄉(xiāng)”。故選C?！?3題詳解】本題考查鑒賞詩(shī)歌思想情感的能力。鑒賞作者思想感情， 可借助于“三看三抓法”答題，即看標(biāo)題、看作者、看注釋；抓詩(shī)眼（或詞眼）、抓主旨、抓意象特征。組織答案時(shí)，要用能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)作者情感特點(diǎn)和情感基調(diào)的詞語(yǔ)來(lái)概括作者的思想感情。平時(shí)要積累一些常見(jiàn)的詩(shī)歌情感規(guī)范用語(yǔ)。 題目是簡(jiǎn)述“應(yīng)笑書(shū)生心膽怯，向車中、閉置如新婦?？漳克?，塞鴻去”這幾句詞表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情

34、。答題時(shí)首先翻譯詩(shī)句的含義， 再分析其中寄寓的作者的感情?！皯?yīng)笑書(shū)生心膽怯，向車中、閉置如新婦。空目送，塞鴻去”意思是“應(yīng)該笑象我等書(shū)生心里膽怯，向車中、關(guān)閉起來(lái)象新媳婦?？湛盏啬克?，邊塞的鴻雁飛去”，這句話是詩(shī)人勸勉 友人的話?！皶?shū)生”指像詩(shī)人和友人這樣的讀書(shū)人，“心膽怯” “向車中、閉置如新婦”是說(shuō)像躲在車中膽小怕事的新婦，“笑”字則表達(dá)了作者的想法，不能像女子一樣膽小躲避， 應(yīng)有報(bào)國(guó)之志。而“塞鴻去”是指友人前往真州，“空目送”則寫(xiě)出自己身為書(shū)生無(wú)報(bào)國(guó)機(jī)會(huì)，只能看著朋友前去為國(guó)報(bào)效，自能發(fā)出悲憤地嘆息。14 .在橫線處填寫(xiě)作品原句。劉克莊賀新郎？送陳真州子華 中“談笑里，定齊魯”一句與蘇

35、軾在 念奴嬌？赤壁懷古 中“,一 ” 一句，均筆力雄健，大有豪杰之氣魄。奮斗是青春最亮麗的底色。當(dāng)民族復(fù)興的使命需要我們青年擔(dān)當(dāng)時(shí)，我們會(huì)像大鵬鳥(niǎo)那樣“,: 人生理想的風(fēng)帆要靠奮斗揚(yáng)起。青年時(shí)代，選擇吃苦就是選擇了收獲，選擇奉獻(xiàn)就是選擇了高尚。青年時(shí)期多經(jīng)歷一點(diǎn)摔打、挫折、考驗(yàn)，有利于走好人一生的路。不愧于“盂子語(yǔ)）”的時(shí)代使命。中國(guó)正在推動(dòng)21世紀(jì)海上絲綢之路、孟中印緬經(jīng)濟(jì)走廊，我們常常會(huì)用王勃送杜少府 之任蜀州詩(shī)中“ , ”名句，來(lái)表達(dá)永遠(yuǎn)做發(fā)展中國(guó)家的可靠朋友和真誠(chéng)伙伴的愿望。荀子在勸學(xué)中認(rèn)為君子的生性和一般人的沒(méi)有什么不同，只是“: 通過(guò)后天學(xué)習(xí)來(lái)形成君子的品行?！敬鸢浮?1).談笑間

36、 (2),橘櫓灰飛煙滅(3).水擊三千里(4).拉扶搖而上者九萬(wàn)里 (5).天將降大任于是人(6).海內(nèi)存知己 (7).天涯若比鄰 (8).善假于物也【解析】【詳解】本題考查名句的默寫(xiě)能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，默寫(xiě)要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法，如“橘櫓” “技” “是人” “涯”等， 要 理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。四、本大題共5小題，共23分。閱讀下面的作品，完成下面小題。西風(fēng)里的話李霖燦朋友們都說(shuō)這山谷中的秋天，美到了極點(diǎn)。我在一個(gè)時(shí)晴時(shí)雨的周末，信步

37、往尋。秋色正美，十月里那特有的清涼西風(fēng)陣陣吹拂，落葉滿地，紅遍林梢，在落日斜暉明滅掩映之中，明黃凝紫，宇宙一片錦繡。誦“山山黃葉飛”之名句，我覺(jué)得這山里的秋色實(shí)在絢麗，算得上蓋世無(wú)雙。楓，不過(guò)是個(gè)中千百分代表之一，像這樣滿山滿谷的秋林煥彩，又豈是一葉紅 楓 可以囊括？好明亮，好開(kāi)闊！真是天地為布局，就云霞試顏色，人間可有這樣大的手筆？即景生情，立刻想到了超逸絕群的石濤，他曾以“上干氣象”的彩筆，畫(huà)了一幅秋林人醉圖這幀名作真是不凡。只是我真的不能了解，石濤他未曾到過(guò)我面前的這道山谷，如何能畫(huà)出這樣沉醉的畫(huà)面？若以什么大家所艷稱的“棲霞紅葉”來(lái)評(píng)論，那真是大巫小巫之見(jiàn)了。我想到了趙孟的鵲華秋色圖小

38、卷。西風(fēng)的回蕩飄過(guò)來(lái)一陣劃空的雁唳，瞭亮、挺括、深遠(yuǎn)！把我由圖畫(huà)中驚醒：呵，秋天不僅是圖畫(huà)，它也是音樂(lè)，而且是諧和天地的大樂(lè)章。不僅是劃破碧天的雁唳，您聽(tīng)聽(tīng)：風(fēng)吹林梢的韻律、披拂衰草的嘆息、雀鳥(niǎo)的短促，牧童短笛的明亮旋律，襯托著晚霞凝紫的低音伴奏。我恍然有悟，這就是深秋的天籟， 音樂(lè)家、文學(xué) 家、哲學(xué)家等所要追尋的就是它。我從秋景如畫(huà)忽然走到音樂(lè)的境界中來(lái)了。北 宋的大畫(huà)家崔白，他有一幅雙喜圖巨軸，那上面就充滿了秋天的聲音。畫(huà)面上故事發(fā)展得很有趣：一只蒼兔闖進(jìn)了雙宿雙飛的山鵲禁地，山鵲驚起大噪，蒼兔嗤之以鼻，形成了一張一弛的對(duì) 比幽默。于是畫(huà)面上充滿了聲音，首先是山鵲的高音破口大罵聲，伴奏的是

39、蒼兔的嘶嘶嗤鼻 之音，晴空中充滿了秋風(fēng)蕭索聲響，風(fēng)卷榭葉的聲音、蓑草披拂的聲音、竹枝搖曳的聲音 在畫(huà)面上交織成一團(tuán)，合奏出秋天原野凄厲響亮的大合唱。我思路想 到了杜工部的玉華宮中“萬(wàn)籟真笙竽，秋色正蕭灑”的名詠，此老自是不凡！正在此時(shí)，從林木掩映的遠(yuǎn)方隱隱約約傳來(lái)了談話的音響，慢慢聽(tīng)得出是父女二人相偕漫步歸去，小女兒有太多嬌生慣養(yǎng)的埋怨：“爸爸，我就不懂，在這里有激光、有計(jì)算機(jī)、有反 應(yīng)器這些寶貝玩意兒，您都不屑一顧，卻對(duì)那些老舊的教室設(shè)備十分關(guān)心，對(duì)眼前這條回家小徑上的形形色色更是欣賞備至，這到底為的是什么？我硬是搞不懂嘛 ！ ”西風(fēng)里傳來(lái)了 一縷蒼老平和的回答，三分將就、七分慈祥的聲調(diào)：“

40、小文，你叫我怎么分辯？ 一切都有個(gè)層次，計(jì)算機(jī)、教室、小徑春耕、夏耘和豐收的秋稼也都有一個(gè)層。打一個(gè)比 喻，你看這眼前的美麗景色像什么呢？”“當(dāng)然，這像一幅圖畫(huà)嘛！”老者的聲音又響了 ： “這就是意境.上的不同了。在我看來(lái)，秋天是一首牧歌.，一首清 醇的牧歌！”很顯然的，小女兒還沒(méi)有懂得這比喻的深意， 于是蒼老的聲音又來(lái)了補(bǔ)充： “這個(gè)，我 也不希望你現(xiàn)在就能懂，但是你將來(lái)會(huì)有懂得的一天，一旦明白，那就不是你而是,我們'了”以下的談話就聽(tīng)不清楚了，人影亦逐漸模糊消失逝去。這西風(fēng)里的一段對(duì)話，尤其是“牧歌”一語(yǔ)，令人忽然清澈有悟，因?yàn)槲艺趶膱D畫(huà)向音 樂(lè)的境界中去體認(rèn)清秋，這智慧老者的一

41、句提醒，醍醐灌頂般把我又領(lǐng)進(jìn)哲思的境界之中。難道對(duì)秋的欣賞，竟有偌多層次？我不禁想到了中國(guó)畫(huà)中的一幅名作秋聲賦圖，畫(huà)的來(lái)源是北宋大文學(xué)家歐陽(yáng)修的秋聲賦。歐陽(yáng)子方夜讀書(shū)，聞?dòng)新曌晕髂蟻?lái)者，悚然而聽(tīng)之，日：異哉！初淅瀝以蕭颯，忽奔騰而砰湃，如波濤夜驚、風(fēng)雨驟至。其觸于物也，毓毓錚錚，金鐵皆鳴；又如敵之兵，銜枚疾 走，不聞號(hào)令，但聞人馬之行聲華新羅大畫(huà)師挖空了心思，用圖畫(huà)表詩(shī)意，傳達(dá)出十一世紀(jì)時(shí)大文豪歐陽(yáng)修的蕭颯意境。由 華新羅、歐陽(yáng)修到崔白和石濤，從圖文并茂到哲意深邃，只由于這眼前美景西風(fēng)殘照中的智者一語(yǔ)，我不但體認(rèn)了清秋光景的嫵媚豐美，而且深深地明白了那位老人的結(jié)語(yǔ)正意： 你一旦明白，就 是“我

42、們” 了。說(shuō)得真是好，一句染神，歷劫不變，千載之下，必有知音， 何況洞達(dá)了宗旨，還有什么剩余不盡？我真是乘興而來(lái)，漫無(wú)鵠的，如今卻是見(jiàn)所未見(jiàn)、聞所未聞，滿載而歸了。（選自李霖燦李霖燦讀畫(huà)四十年 ，有刪改）【注】上干氣象：引杜甫秋興八首（其八）中“彩筆昔曾干氣象”。上：原意為“直上”的意思，詩(shī)中引申為影響、改變。漫無(wú)鵠：漫無(wú)目的。15 .結(jié)合文章語(yǔ)境，下列詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.信步：半信半疑地前往。B.囊括：“包容”之意。C.意境：境界和情趣。D.牧歌：具有田園生活情趣的詩(shī)歌。16.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.文章題目 “西風(fēng)里的話” 中的 “話”既指父女二人的對(duì)話

43、，也指作者在 “中國(guó)畫(huà)” 里悟到的哲思。B.在作者看來(lái)，自然界的美景是繪畫(huà)的源泉，但如果沒(méi)有音樂(lè)素養(yǎng)和歷史觀，也是不能畫(huà) 出名畫(huà)的。C.文中借“大巫小巫”之說(shuō)，贊美眼前山中的秋色之美和石濤秋林人醉圖中表達(dá)出的藝術(shù)之美。D.父女二人的對(duì)話反映出兩人世界觀的不同。女兒偏愛(ài)物質(zhì)追求， 父親更看重心靈體驗(yàn) 和精神追求。17 .作者列舉秋林人醉圖 雙喜圖秋聲賦圖三幅中國(guó)畫(huà)來(lái)談秋色及中國(guó)畫(huà)的欣賞， 這樣的設(shè)計(jì)有何匠心。18 .結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)“你一旦明白，就是 我們了”這句話的理解。 【答案】15. A 16. B17 .作者借三幅中國(guó)畫(huà)來(lái)談對(duì)秋色的欣賞，由表象的自然美景到繪畫(huà)藝術(shù)的審美，最后是哲學(xué)層面

44、的思考。作者用具體的中國(guó)畫(huà)來(lái)談抽象的審美理論，由淺入深地告訴人們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)欣賞、體會(huì)審美的不同層次。18 .作者認(rèn)為不論山川、 畫(huà)圖、人生都有欣賞的層次， 當(dāng)我們用心、用思想去欣賞時(shí)，就 能 獲得人生多層次的啟示，進(jìn)入審美境界，獲得欣賞的愉悅。同時(shí)，作者希望有更多的人能走進(jìn)“欣賞”的天地?！窘馕觥?5題詳解】 本題考查重要詞語(yǔ)的理解能力。 解答此類題目，一要注意詞語(yǔ)的本義， 二要聯(lián)系上下文，分 析詞語(yǔ)的語(yǔ)境義。理解語(yǔ)境義的時(shí)候， 可以看詞語(yǔ)的主語(yǔ)是什么， 再結(jié)合所在句子分析句中 含義。本題選詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)。A項(xiàng)，“信步”，可以聯(lián)系毛主席的詩(shī)句“勝似閑庭信步”來(lái)理解“信”的含義，再聯(lián)系語(yǔ)

45、境“朋友們都說(shuō)這山谷中的秋天，美到了極點(diǎn)。我在一個(gè)時(shí)晴時(shí)雨的周末，信步往尋”，可知這里的“信步”是“隨意走動(dòng)”的意思，不是“半信半疑地前往”。 故選A?！?6題詳解】本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥?在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重 點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語(yǔ)言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。本題選對(duì)文章有關(guān) 內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)。B項(xiàng)，“但如果沒(méi)有音樂(lè)素養(yǎng)和歷史觀，也是不能畫(huà)出名畫(huà)的”屬于無(wú)中生有，作者只是列 舉了北宋的大畫(huà)家崔白的雙喜圖，“那上面就充滿了秋天的聲音”，還提到“華新羅

46、大 畫(huà)師挖空了心思，用圖畫(huà)表詩(shī)意，傳達(dá)出十一世紀(jì)時(shí)大文豪歐陽(yáng)修的蕭颯意境”，但是并不是說(shuō)“沒(méi)有音樂(lè)素養(yǎng)和歷史觀” “不能畫(huà)出名畫(huà)”。故選B?！?7題詳解】本題考查鑒賞材料運(yùn)用的手法技巧、分析作者的思想觀點(diǎn)的能力。解答此類題目，要分析出材料的特點(diǎn)，再?gòu)恼w思考作者運(yùn)用這些材料要表現(xiàn)什么思想觀點(diǎn)，從而得出答案。題目是作者列舉秋林人醉圖 雙喜圖秋聲賦圖三幅中國(guó)畫(huà)來(lái)談秋色及中國(guó)畫(huà)的欣賞，這樣 的設(shè)計(jì)有何匠心。首選分析這三幅圖各自有什么特點(diǎn)。作者在第一段寫(xiě)了山谷中的美麗秋景后說(shuō)道“即景生情，立刻想到了超逸絕群的石濤，他曾以上千氣象的彩筆，畫(huà)了一幅秋林人醉圖，這幀名作真是不凡”，可見(jiàn)列舉秋林人醉圖是表現(xiàn)自

47、然美景的；接著作者由雁唳而想到“秋天不僅是圖畫(huà)，它也是音樂(lè)”，想到“北宋的大畫(huà)家崔白，他有一幅雙喜圖巨軸， 那上面就充滿了秋天的聲音”，可見(jiàn)列舉雙喜圖是表現(xiàn)作者的審美已經(jīng)超越了自然美景而上升到繪畫(huà)藝術(shù)的審美；接著一對(duì)父女的對(duì)話使作者理解到審美是有層次的，“我不禁想到了中國(guó)畫(huà)中的一幅名作秋聲賦圖”，可見(jiàn)列舉秋聲賦圖是因?yàn)橛蓪?duì)審美的領(lǐng)悟上 升到了哲學(xué)層面的思考。由此可知這三幅圖代表著作者思考的逐步加深。再理解作者的思想以及寫(xiě)作目的，結(jié)合結(jié)尾點(diǎn)題的句子“由華新羅、歐陽(yáng)修到崔白和石濤,從圖文并茂到哲意深邃， 只由于這眼前美景西風(fēng)殘照中的智者一語(yǔ)，我不但體認(rèn)了清秋光景的嫵媚豐美，而且深深地明白了那位老人

48、的結(jié)語(yǔ)正意”，可知作者是用具體的中國(guó)畫(huà)來(lái)談抽象的審美理論，由淺入深地告訴人們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)欣賞、體會(huì)審美的不同層次?！?8題詳解】本題考查理解重要句子的含義以及分析文本思想內(nèi)容的能力。解答句子含義類題目， 可從以下幾個(gè)角度分析：角度一，從句中不同的關(guān)鍵詞語(yǔ)分析其豐富含意；角度二，從句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的層次性分析其豐富含意；角度三，從句內(nèi)句外兩個(gè)層面分析其豐富含意；角度四，從因果關(guān)系分析其豐富含意。分析思想內(nèi)容要結(jié)合關(guān)鍵段落或句子的提示思考。題目是結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)“你一旦明白，就是我們了”這句話的理解。首先理解“明白”什么。結(jié)合老者的話“一切都有個(gè)層次，計(jì)算機(jī)、教室、小徑春耕、夏耘 和豐收的秋稼也都有一個(gè)

49、層次” “這就是意境上的不同了。在我看來(lái)，秋天是一首牧歌，一首清醇的牧歌！ ”，可見(jiàn)老者是認(rèn)識(shí)到對(duì)事物的認(rèn)知是有層次的，再結(jié)合“在我看來(lái)” “我也不希望你現(xiàn)在就能懂，但是你將來(lái)會(huì)有懂得的一天”，可見(jiàn)要達(dá)到認(rèn)識(shí)的高層次是需要時(shí) 間和閱歷的，或者說(shuō)需要用心、用思想去思考；而作者也由此感悟到“難道對(duì)秋的欣賞，竟有偌多層次？ ”，可見(jiàn)應(yīng)該“明白”的是，不論山川、畫(huà)圖、人生都有欣賞的層次，當(dāng)我們 用心、用思想去欣賞時(shí)，就能獲得人生多層次的啟示，進(jìn)入審美境界，獲得欣賞的愉悅。再理解“我們”的含義，“你一旦明白，就是我們了"，意思就是你一旦獲得了人生多層次的啟示，進(jìn)入一個(gè)更高的審美境界，就會(huì)成為“

50、我們”中的一員了。此句表達(dá)了作者的期望，希望有更多的人能走進(jìn)“欣賞”的天地。19 .閱讀下面脂硯齋評(píng)點(diǎn)紅樓夢(mèng)的文字，回答問(wèn)題。寶玉早已看見(jiàn)多了一個(gè)姊妹， 便料定是林姑媽之女，忙來(lái)作揖。廝見(jiàn)畢歸坐，細(xì)看形 容， 與眾各別：兩彎似蹙非蹙胄煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩屠之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分?！炯仔缑寂翰粚?xiě)衣裙妝飾，正是寶玉眼中不屑之物，故不曾看見(jiàn)。黛玉之舉止 容貌，亦是寶玉眼中看、心中評(píng)。若不是寶玉，斷不能知黛玉是何等品貌?！孔髡呤菑氖裁唇嵌赛c(diǎn)評(píng)紅樓夢(mèng)的？ 你對(duì)這段點(diǎn)評(píng)有什么看法？請(qǐng)闡明?！敬鸢浮孔髡呤菑娜宋?/p>

51、觀察角度點(diǎn)評(píng)的，即從賈寶玉觀察林黛玉的角度來(lái)點(diǎn)評(píng)林黛玉的外 貌描寫(xiě)。答題示例：（1）作者從寶玉的角度來(lái)看黛玉， 不寫(xiě)衣飾，這說(shuō)明衣裙妝飾為寶玉不屑之 物, 寫(xiě)寶玉只見(jiàn)黛玉的舉止容貌， 說(shuō)明寶玉的內(nèi)心追求， 也反映出寶玉的性格特點(diǎn)和志 趣。（2） 通過(guò)寶玉把黛玉的聰慧靈秀的性格表現(xiàn)出來(lái)，很好地表現(xiàn)出作者的創(chuàng)作傾向和創(chuàng)作意圖。【解析】【詳解】本題考查名著閱讀鑒賞能力。解答此類題目，首先要對(duì)名著中的情節(jié)、人物、事件 等有比較清楚的了解，其次看題干要求，按照題干提示從文中提取相關(guān)信息進(jìn)行分析鑒賞。作者是從什么角度點(diǎn)評(píng)紅樓夢(mèng)的？這是考查對(duì)名著點(diǎn)評(píng)角度的鑒賞。篩選點(diǎn)評(píng)信息“不寫(xiě)衣裙妝飾，正是寶玉眼中不屑之

52、物，故不曾看見(jiàn)。黛玉之舉止容貌，亦是寶玉眼中看、心 中評(píng)。若不是寶玉，斷不能知黛玉是何等品貌”，可知這是寫(xiě)“寶玉眼中的黛玉”，是從寶玉的角度看黛玉的，因此是從人物觀察的角度點(diǎn)評(píng)的。你對(duì)這段點(diǎn)評(píng)有什么看法？請(qǐng)闡明。這是考查評(píng)價(jià)某個(gè)問(wèn)題以及考查個(gè)性化閱讀的能力，答題時(shí)要先閱讀文本，再仔細(xì)分析這段點(diǎn)評(píng)，思考角度應(yīng)當(dāng)是這段點(diǎn)評(píng)的優(yōu)點(diǎn)，一般可從對(duì)人物的作用和對(duì)主題的作用的角度分析其好處。比如，寫(xiě)寶玉眼中的黛玉，為何不寫(xiě)其服飾打扮，只關(guān)注其舉止容貌？這是因?yàn)閷氂駥?duì)衣裙妝飾根本不屑，這段點(diǎn)評(píng)恰恰抓住了寶玉的性格及志趣，展現(xiàn)了寶玉的與眾不同的形象，對(duì)原著中的人物起到了很好的詮釋的作用。同時(shí)對(duì)于黛玉來(lái)說(shuō)也屬于側(cè)

53、面描寫(xiě)，只有寶玉能夠通過(guò)黛玉的外在表現(xiàn)看出其精神氣質(zhì)，這段點(diǎn)評(píng)也很好地體現(xiàn)出了作者的創(chuàng)作傾向和創(chuàng)作意圖。五、本大題共3小題，共65分。20 .語(yǔ)言基礎(chǔ)應(yīng)用根據(jù)所給語(yǔ)段的內(nèi)容，填入段尾橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是北京2022年冬殘奧會(huì)吉祥物一一雪容融， 是以燈籠為原型進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。 燈籠以“中 國(guó)紅”為主色調(diào)，渲染了 2022年中國(guó)春節(jié)的節(jié)日氣氛，身體發(fā)出光芒，寓意著點(diǎn)亮夢(mèng)想，溫暖世界，代表著友愛(ài)、勇氣和堅(jiān)強(qiáng)，體現(xiàn)了冬殘奧運(yùn)動(dòng)員的拼搏精神和激勵(lì)世界的冬殘奧會(huì)理念?！把┤萑凇奔槲锏脑O(shè)計(jì) A.構(gòu)思新穎，獨(dú)一無(wú)二，體現(xiàn)了對(duì)冬殘奧運(yùn)動(dòng)員的尊重。B.體現(xiàn)了中國(guó)文化與奧運(yùn)精神的結(jié)合，彰顯了中國(guó)特色。C.美

54、觀大方，意蘊(yùn)豐厚，工藝精美，很有保存的價(jià)值。D.難道沒(méi)有體現(xiàn)中國(guó)特色以及中西文化的結(jié)合嗎？下面兩個(gè)句子，你認(rèn)為哪個(gè)更好一些？簡(jiǎn)述理由。a.祖國(guó)，你不能不讓人樂(lè)于為你而生，勇于為你而死，為了你而奮發(fā)前進(jìn)！b.祖國(guó)，你會(huì)讓人樂(lè)于為你而生，勇于為你而死，為了你而奮發(fā)前進(jìn)！【答案】B（a更好一些，因?yàn)閍運(yùn)用了雙重否定句， 使語(yǔ)氣增強(qiáng)，表達(dá)情感堅(jiān)定有力， 更強(qiáng)烈。b句只是普通的陳述，語(yǔ)氣減弱，表達(dá)感情不強(qiáng)烈。）【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、 連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。解答此類題目， 首先要把握語(yǔ)段，注意前后語(yǔ)境的關(guān)聯(lián)。再根據(jù)語(yǔ)境合理推導(dǎo)出所要填寫(xiě)的內(nèi)容。這是一道考查語(yǔ)句銜接的題目，答題

55、時(shí)注意分析句子之間的邏輯關(guān)系、語(yǔ)句之間的陳述對(duì)象的一致性以及語(yǔ)句強(qiáng)調(diào)的重心。語(yǔ)段介紹了冬殘奧會(huì)吉祥物一一雪容融的設(shè)計(jì)原型、色調(diào)、寓意，最后一句是對(duì)前文這些內(nèi)容的總結(jié)。根據(jù)前文的“以燈籠為原型進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作” “燈籠以中 國(guó)紅為主色調(diào)，渲染了 2022年中國(guó)春節(jié)的節(jié)日氣氛”以及“體現(xiàn)了冬殘奧運(yùn)動(dòng)員的拼搏 精神和激勵(lì) 世界的冬殘奧會(huì)理念”，可知吉祥物的設(shè)計(jì)既有中國(guó)特色又體現(xiàn)了奧運(yùn)精神。A項(xiàng)，“構(gòu)思新穎，獨(dú)一無(wú)二”沒(méi)有體現(xiàn)出吉祥物的特點(diǎn)；B項(xiàng)，正確。C項(xiàng)，“美觀大方，意蘊(yùn)豐厚，工藝精美”沒(méi)有體現(xiàn)出吉祥物的特點(diǎn)；D項(xiàng)，反問(wèn)語(yǔ)氣不合語(yǔ)境。故選Bo本題考查對(duì)語(yǔ)言的品味鑒賞能力。具體考查句子的句式和語(yǔ)氣。解答此類題目，考生要知道一般陳述句、反問(wèn)句、雙重否定句等句式各自的特點(diǎn)，表達(dá)語(yǔ)氣的輕重，適合的場(chǎng)合、語(yǔ)境等。本題問(wèn)下面兩個(gè)句子，你認(rèn)為哪個(gè)更好一些？簡(jiǎn)述理由。第一個(gè)句子是雙重否定句，第二個(gè)是一般陳述句，同為表達(dá)對(duì)祖國(guó)的感情， 當(dāng)然是雙重否定句語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，感情更堅(jiān)定。考生答題時(shí)注意說(shuō)出觀點(diǎn)，分析理由時(shí)兩個(gè)句子都要分析。21.微寫(xiě)作如果請(qǐng)你從一部文學(xué)名著中（如邊