語文版七年級上冊第四單元評價檢測（word版有答案）

1、溫馨提示： 此套題為Word版，請按住Ctrl,滑動鼠標滾軸，調(diào)節(jié)合適的觀看比例，答案解析附后。單元評價檢測(四) (90分鐘100分)一、積累與運用（20分）1.下列加點的字注音全對的一項是（2分）（ ）A綸巾（un） 麈尾（lù） 司馬懿（yì） 撫掌（f）B迸裂（bèn） 瞑目（mín） 鐫刻（jun） 遂愿（suì）C恍惚（hun） 窸窣（s） 簪子（cun） 嗤笑（ch）D撒嬌（s） 發(fā)窘（jin）抽噎（y） 發(fā)顫（zhàn）2.填充詞語。（4分）大_失色 旁_無人 天造地_神鬼莫_ 力倦神_ 斬釘_鐵_角分明 滔滔不_3.

2、下列加點的字詞解釋有誤的一項是（2分）（ ）A寥寥可數(shù)（非常少）精神恍惚（精神不集中）B妄行出入（不遵守規(guī)定，隨便進出）笑容可掬（捧水喝）C旁若無人（好像）喜不自勝（承受、控制）D力倦神疲（勞累、疲乏）鋒芒畢露（全部）4.讀下邊四則一句話評論，在橫線上分別填出我國四大古典名著書名。（2分）(1)_不僅是我國章回體小說的開山作品，也是我國最有成就的長篇歷史小說。(2)_是我國文學史上第一部描寫農(nóng)民起義的長篇小說，它深刻挖掘了農(nóng)民起義的社會根源，成功塑造了起義英雄的形象。(3)_是我國杰出的浪漫主義神話小說，在它幻想的情節(jié)中，交織著深刻的現(xiàn)實內(nèi)容。(4)_是我國古典小說現(xiàn)實主義高峰的標志，它寫出了

3、四大家族由盛而衰，揭示了封建制度必然滅亡的歷史趨勢。5.選出下列句子有語病的一項（2分）（ ）A在青少年中進行愛國主義教育，是當前全國中小學工作的當務(wù)之急。B2011年中央農(nóng)村工作會議提出，穩(wěn)定發(fā)展糧食生產(chǎn)是 “三農(nóng)”工作的首要任務(wù)。C.手機作為科技進步帶給人類的新工具，本身并無利弊對錯。D. 溫家寶在2011年全國“兩會”政府工作報告中指出，我國努力讓全體人民老有所養(yǎng)、病有所醫(yī)、住有所居。6.在我國古代歷史長河中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出無數(shù)風流人物。雖然這些風流人物的生命早已消逝，但他們感人的故事，不朽的業(yè)績，博大的情懷，高尚的品質(zhì)，卻留在我們心中。假如你班要開展以“話說千古風流人物”為主題的綜合性學習

4、活動，請你完成以下任務(wù)。（8分）（1）請你為這次活動擬寫一條主題語。（2分）答：_（2）在參與此次綜合性學習過程中，老師設(shè)計了兩項活動，請你再補充兩項。（2分）排風流人物座次。講風流人物故事。_（3）在“排風流人物座次”時，假如你把諸葛亮排在第一，請說說你對諸葛亮重要精神品質(zhì)“鞠躬盡瘁，死而后已”的理解。（2分）答：_（4）在歷史舞臺上，活躍著眾多的風流人物，請你簡要寫一個他們留下的傳頌千古的故事名稱（必須包括人物和事件）。（2分）答：_二、閱讀品悟（40分）（一）閱讀下面文段，回答712題。（14分）卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進，急報與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬

5、遠遠望之。果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執(zhí)麈尾。城門內(nèi)外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁若無人。懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無軍，故作此態(tài)？父親何故便退兵？”懿曰：“亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。汝輩豈知？宜速退?！庇谑莾陕繁M皆退去。孔明見魏軍遠去，撫掌而笑。眾官無不駭然，乃問孔明曰：“司馬懿乃魏之名將，今統(tǒng)十五萬精兵到此，見了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平謹慎，必不弄險；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險，蓋因不得已而用之。此人必引

6、軍投山北小路去也。吾已令興、苞二人在彼等候?！北娊泽@服曰：“丞相之機，神鬼莫測。若某等之見，必棄城而走矣?！笨酌髟唬骸拔岜褂卸灏?，若棄城而走，必不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎？”言訖，拍手大笑，曰：“吾若為司馬懿，必不便退也。”7選文第一段中“懿笑而不信”，司馬懿為什么“笑”？（2分）答：_8說說司馬懿心理變化的過程。（3分）答：_9諸葛亮之所以敢使空城計，是因為_。（用原文中的話回答）（2分）10諸葛亮為什么不棄城逃走？（用原文回答）（2分）答：_11諸葛亮最后說“吾若為司馬懿，必不便退也”，他為什么不退？（2分）答：_12從諸葛亮使空城計這一招上你得到什么啟示？從司馬懿中計這一點上你又

7、得到什么啟示？（3分）答：_（二）閱讀下文，完成1317題。（14分）你的生命像滴淚水 叢 樺初二新學期一開學，兒子就說，英語老師總是布置很多作業(yè)。他不喜歡英語，沒完沒了地背誦、抄寫、翻譯對于他的抱怨，我無能為力。我只能沉默地看著他弓背伏案，埋頭疾書。我不能說，我也痛恨英語；也不能說，不愛寫就不寫。 他每天早晨6點起床，晚上9 點上床，我希望能保證他9個小時的睡眠時間。對此，我十分緊張，總是盯緊時鐘，生怕到了9點，他還沒有躺到床上去。 周一晚上，他寫作業(yè)到9點，洗漱完就睡了。 周二晚上，他寫作業(yè)到9點10分，洗漱完就睡了。 周三晚上他說，今天晚上作業(yè)少一點，寫完作業(yè)要吹一會兒薩克斯。他剛開始學

8、習薩克斯，興趣濃厚，勤練新曲，自己還學了漁舟唱晚。我讓他吹昨日重溫，他也說好。結(jié)果作業(yè)寫到8點40，洗漱完了，又是9點。我說：“睡吧，明天晚上再吹吧?！彼幌蚵犜?，我的話他句句聽。于是他悲哀地去睡了。 周四晚上，他8點半就寫完了，高興地說：“我使勁快寫，就為了能吹薩克斯?！笨删驮谶@時，他爸讓他背英語。他把那個亮閃閃的樂器剛從盒子里取出來，又無奈地放回去，開始背英語。那是一篇很長的英語課文。他背得不好。重新背。我在電腦前寫東西，看他抱頭默背的樣子，心痛鼻酸，寫不下去。 9 點， 他來到我身后， 我說：“這回背好了？” 他點點頭，眼圈開始發(fā)紅。 我說：“背得真快，那么長的英語課文，一會兒就背完了。

9、” 他的眼淚不停地掉下來。 我將他攬到懷里，摩挲著他的額頭、他的胳膊，說：“你想吹薩克斯， 你想吹漁舟唱晚，是不是？” 他點點頭，淚滴更大了。 我說：“明天是周末，晚上盡情吹吧?，F(xiàn)在吹，這么晚了，會影響別人休息?！?他傷心地流著淚，去睡了。 我的心中卻頗不寧靜?；钪媸强啵陱奈覀兊谝淮胃械綗赖臅r候，便消失了。 我們雖是母子，我卻在同他一起成長。同他一起學習面對挫折、批評、煩惱與無奈，學習完善自己，學習勤奮努力。有時我批評他，但細想來，那些對他提出的要求，自己并沒有做到。 從來就沒有一勞永逸的事情，除非我們永遠積極地面對所有的考驗，才能如握快刀，一路切開生活的果實。 我們確實活得艱難，要承

10、受種種外部壓力，更要面對自己內(nèi)心的困惑。在苦苦掙扎中，如果有人向你投以理解的目光，你會感到一種生命的暖意。（選自讀者2011年第2期）13.文章從周一晚上一直寫到周四晚上兒子的表現(xiàn)，其目的是什么？（2分）答：_14.找出兒子情感變化的語句。（3分）15.文中畫線句表達了作者怎樣的思想感情？（3分）答：_16.請概括回答文中的“我”是一個怎樣的人。（3分）答：_17.聯(lián)系實際，談?wù)勀銓Α霸诳嗫鄴暝校绻腥讼蚰阃兑岳斫獾哪抗?，你會感到一種生命的暖意”這句話的理解。（3分）答：_（三）閱讀下文，完成1822題。（12分）最美的善舉從第一次踏進這間病房時起，我便有些討厭3號床那個陪床的男人。男人姓

11、蘇，四十出頭的樣子，穿一件皺皺巴巴的短衫，濃眉凹目，絡(luò)腮胡子，看上去挺嚇人的?！敖j(luò)腮胡子”大大咧咧的，說話時聲帶像是安了喇叭，從不掩飾自己的喜怒哀樂。他非常愛吃肉，羊排、豬雜兒、紅燒牛肉是他食譜上的主角。尤其是到了中午，他總是喜歡買回五六個醬紫色的豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，弄得那張原本就膩乎乎的臉像是剛從油鍋里浸過一般。每天中午只要一吃完飯，“絡(luò)腮胡子”便毫不客氣地把挨著窗臺的那個空床據(jù)為己有，人往上面一躺，兩分鐘不到便鼾聲大作，給人感覺這兒不是病房倒像是他的家。同“絡(luò)腮胡子”形成鮮明對比的是1號床的那對母子，他們總是安安靜靜的。1號床的女人患乳腺癌，剛剛做了手術(shù)。她有兩個孩子，女兒讀高三，兒子上

12、小學。她的男人只靠種地養(yǎng)些雞鴨掙生活。正值夏播季節(jié)，男人極少來探望，更多的時候只有那個十二三歲的男孩守候著母親。男孩很懂事，主動包攬了整個病房里的熱水供應(yīng)，每次有人幫他扶著母親去做檢查，男孩總忘不了說聲“謝謝”。1號床的桌上基本沒什么水果，偶爾有個蘋果或一兩塊西瓜，母子倆也是推來讓去的。有時男人會從街上買點兒鹵肉來，女人就埋怨他亂花錢，然后把大部分肉夾到孩子的碗里。一天，男人來探視時竟帶了一小袋炸蟬蛹來，黃燦燦、香脆脆的。男人給我和“絡(luò)腮胡子”各抓了一把，一屋子人都嚼出了滿嘴的香。尤其是“絡(luò)腮胡子”，像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，一再懇求1號床的男人幫自己弄點兒來。說在飯店里吃過這東西，25塊錢一盤，卻

13、沒這個新鮮。只要能幫著弄些來，愿意按一元一個買他的。1號床的男人笑了笑，沒說什么。幾天后，1號床的男人果然又弄了些來?！敖j(luò)腮胡子”如獲至寶，點過數(shù)，非要給對方27塊錢不可。1號床的男人不肯收，“絡(luò)腮胡子”便硬是把錢塞給了男孩，并且說就喜歡吃這口兒，只要是活的，有多少要多少。1號床的男人并沒在意，男孩卻把這話放在了心上。一到傍晚便跑到醫(yī)院后面的樹林里去找，最多時一晚上竟能找到二三十個，“絡(luò)腮胡子”總是照數(shù)全收。有了這項收入，1號床的餐桌上漸漸豐盛起來。中午時，男孩會為母親買上一個肉菜；晚上，再加一袋鮮奶。這樣的日子持續(xù)了半個月。一天，男孩悄悄地告訴我，“絡(luò)腮胡子”吃蟬蛹上了癮，現(xiàn)在有兩個小朋友在

14、幫著找，他按2毛錢一個從小朋友手里收來再賣給“絡(luò)腮胡子”。我驚訝于男孩的精明，也為他能找到這樣一個賺錢的途徑而高興。婆婆出院時，我把親友送的水果、奶粉和罐頭之類的東西都留給了1號床。起初1號床的女人不肯收，我謊稱車小，再跑一趟還不夠油錢，那女人才訕訕地接受了。后來的一天，我去醫(yī)院辦理醫(yī)保退款手續(xù)，從停車場出來，剛走了幾步，遠遠看到“絡(luò)腮胡子”手里拎著一個塑料袋兒，徑直走進路旁的灌木叢中。等到走近，我才發(fā)現(xiàn)，他從塑料袋里倒出的，竟是一堆兒蟬蛹！“蘇大哥，這”他抬頭，見是我，尷尬地笑了笑：“買得太多了”“那你還買它干嗎？”我疑惑地瞅著他?！昂俸?，”他撓了撓頭，露出一臉和他的性格極不相稱的靦腆，“看

15、那一家怪不容易的，大忙咱也幫不上，添個菜錢還是有的?！蔽一腥淮笪?，原來蘇大哥一直在用這樣的方式幫助1號床的病友。那一刻，我的心頭忽然涌起一股別樣的溫暖（選自課外閱讀 2010年19期）18.選文題目中的“善舉”指什么事情？為什么說它是“最美”的？（4分）答：_19.對下面句子中畫線部分進行簡要賞析。（2分）尤其是到了中午，他總是喜歡買回五六個醬紫色的豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，弄得那張原本就膩乎乎的臉像是剛從油鍋里浸過一般。答：_20.結(jié)合具體語境，理解下列句子中加點詞語的含義。（2分）（1）起初1號床的女人不肯收，我謊稱車小，再跑一趟還不夠油錢，那女人才訕訕地接受了。答：_（2）他抬頭，見是我，尷

16、尬地笑了笑：“買得太多了”答：_21.選文用第一人稱來寫有什么好處？（2分）答：_22.選文主要運用了欲揚先抑和對比的寫法，請就其中的一種寫法結(jié)合選文作簡要分析。（2分）答：_三、寫作（40分）23.題目：啊，_的日子要求：（1）補全題目；（2）中心明確，選材新穎；（3）不少于600字。答案解析1.【解析】選B。A項中“麈尾”的“麈”應(yīng)讀zh；C項中“簪子”的“簪”應(yīng)讀zn；D項中“撒嬌”的“撒”應(yīng)讀s；“發(fā)顫”的“顫”應(yīng)讀chàn。2.答案：驚 若 設(shè) 測 疲 截 棱 絕3.【解析】選B?！靶θ菘赊洹钡摹稗洹币馑际恰半p手捧著”。4.答案：（1）三國演義 （2）水滸傳 （3）西游記

17、（4）紅樓夢5.【解析】選A。前后重復(fù)，“當前”和“當務(wù)之急”中的“當”是一個意思，可刪去“當前”。6.答案：（1）示例一：說風流人物，傳豐功偉績。示例二：學風流人物，做國家棟梁。（2）示例：誦風流人物詩文。評風流人物功過。（3）示例：勤勤懇懇，竭盡心力，為事業(yè)奮斗終生。（4）示例：劉備三顧茅廬請（訪）孔明。劉秀起兵反對王莽政權(quán)。岳飛收復(fù)襄陽等六郡。關(guān)羽在樊城水淹七軍。卞和獻玉。7【解析】本題考查人物描寫中的動作描寫。這個“笑”出現(xiàn)在司馬懿未親自看而聽人說時，憑他對諸葛亮的了解，認為這是不可能的，是諸葛亮在耍詭計，是一種懷疑繼而輕蔑的笑。答案：是一種懷疑繼而輕蔑的笑，他不相信諸葛亮會冒這么大的

18、險。8【解析】本題考查人物的心理描寫。做本題抓住幾個關(guān)鍵詞句：“懿笑而不信”，看出司馬懿懷疑和輕蔑的心理?！败部串叴笠伞?，當他親眼看到事實后，本來就多疑的他便更加懷疑，不敢輕舉妄動，內(nèi)心疑慮重重。“宜速退”，看出他內(nèi)心肯定認為諸葛亮在誘騙他。答案：由笑到疑到撤兵。9答案：此人料吾生平謹慎，必不弄險；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去10答案：吾兵止有二千五百，若棄城而走，必不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎？11答案：諸葛亮足智多謀，不生性多疑，見到此情況，不會像司馬懿一樣退兵。12【解析】本題考查學生的綜合能力。結(jié)合自身談學習的收獲?？山Y(jié)合課文的中心思想引申出自己的理解。答案：兵不厭詐，最危險的地方也

19、是最安全的地方。要認真分析，根據(jù)具體情況作正確的判斷，不要多疑，丟失戰(zhàn)機。13.【解析】此題考查理解故事情節(jié)的能力。根據(jù)每晚兒子的學習變化情況概括作答。答案：一方面寫出了兒子的聽話，更重要的是寫出了兒子的學習壓力大，以及愿望無法實現(xiàn)時的煩惱與無奈。14.【解析】此題考查梳理人物情感變化的能力。根據(jù)題干的提示摘入原文中的相關(guān)語句回答。答案：眼圈開始發(fā)紅 眼淚不停地掉下來 淚滴更大了15.【解析】此題考查揣摩人物思想感情的能力。要結(jié)合語境和畫線句中的關(guān)鍵詞語思考作答。答案：表達了作者批評孩子后的自責、愧疚之情，以及對孩子的疼愛之情。16.【解析】此題考查理解人物性格特點的能力。根據(jù)“我”在文中的言

20、行思考作答。答案：“我”是一位理解孩子，懂得孩子的苦衷，善于安慰孩子，又能及時反思自己的好母親。17.【解析】此題為開放性試題。要圍繞“被別人理解是多么溫暖和幸?！边@個話題作答。言之成理即可。答案（示例）：有一次，我同桌小紅的10元錢不見了，她懷疑是我偷了她的錢。班上很多同學也向我投來了不信任的目光，我傷心極了。正在我萬分愁苦的時候，小芳對我說:“我相信你是無辜的，事情會真相大白的。”那一刻，我感受到被理解的溫暖和幸福。不久，她的錢在她衣兜的角落里找到了。18.【解析】此題考查對文章中心的把握和理解能力。解答第一問實際是概括中心事件，抓住主要人物和事件來概括；解答第二問要結(jié)合“我”的做法對比分析。答案：“善舉”指“絡(luò)腮胡子”通過收買蟬蛹暗中幫助1號床病友的事情；因為“絡(luò)腮胡子”既幫助了身處困境的人，又使被幫助的人得到尊重，所以說他的善舉是