小學數(shù)學二年級上冊知識樹教材研說(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上衡鋼小學2012下學期二年級上冊數(shù)學說教材衡鋼小學 歐陽穎尊敬的領(lǐng)導、老師們大家好！今天，我研說的教材是人教版數(shù)學二年級上冊，教材憑借內(nèi)容豐富多彩、情境有趣生動、形式活潑多樣等諸多特點，在實踐中顯現(xiàn)出它的價值和生命力。本套教材以數(shù)學活動為主線，以解決問題為框架，以數(shù)學知識的學習為載體，以探索合作為主要學習方式，實現(xiàn)了數(shù)學教育的多重價值。下面就讓我們一塊走進教材，來感受教材的魅力，今天我主要從說課標、說教材、說建議三個方面來進行研說。說課標是說課程目標、內(nèi)容標準和編寫意圖；說教材是說教材的特點、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和知識與技能的立體整合；說建議是說教學建議、評價建議、課程資源的開發(fā)

2、和利用。一、 說課標1、二年級上冊的內(nèi)容標準這冊教材包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動。教學目標： 1掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。 2知道乘法的含義和乘法算式中的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。 3初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度(限整理米)；初步形成估計

3、物體長度的意識。 4初步認識線段，會量整理米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學繪畫線段、角和直角。 5能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。 6初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2各單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。 7通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的

4、意識。 8體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 9養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 10通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。2、編寫意圖筆算教學與解決問題教學有機結(jié)合，使學生在學習計算的同時，經(jīng)歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識的能力。提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間概念的發(fā)展。在關(guān)注學生生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，加強教學過程的探索性，體現(xiàn)知識形成的過程。了解所學知識有什么用如何用，從而培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識，發(fā)展解決問題的能力。注重探索性的學習過程，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。二、 說教材1、教材的知識結(jié)構(gòu)和邏

5、輯關(guān)系本冊數(shù)與代數(shù)學習表內(nèi)乘法以一年級上冊20以內(nèi)數(shù)的加減法和一年級下冊100以內(nèi)數(shù)的加減計算方法為基礎(chǔ)，為今后學習除法、混合運算和兩、三位數(shù)乘、除一位數(shù)的學習打好基礎(chǔ)。這一部分知識是第一學段的學生需要掌握和形成的重要基礎(chǔ)知識與基本技能，有著十分重要的地位。本冊空間與圖形認識角、認識直角學習觀察物體，是以一年級上下、前后、左右的認識平面圖形的認識、等初步感知為知識基礎(chǔ)，為后面學習八個方向、角與三角形的認識、從不同方向觀察組合物體的形狀打下基礎(chǔ)。這一階段是豐富學生的感性認識，建立表象的階段。本冊統(tǒng)計與概率主要是認識條形統(tǒng)計圖（一格表示2個單位）和統(tǒng)計表，會用正字的方法收集數(shù)據(jù)，以一年級簡單統(tǒng)計表

6、、條形統(tǒng)計圖的認識為基礎(chǔ)，是今后學習統(tǒng)計和概率初步知識的基礎(chǔ)。這一階段是學生感受統(tǒng)計過程、發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念的階段。2、教學內(nèi)容和教學方法分析本冊教材以新穎的編排，引人入勝的圖畫，生動有趣的情境，鮮活真實的問題深深地吸引著學生，迫切地想與教材對話、交流。長度單位單元的知識點是認識厘米、米。知道1米=100厘米。和認識線段。會量、畫線段。在教學過程中要讓學生親身經(jīng)歷長度單位形成的過程，要通過多種活動幫助學生形成厘米和米的正確表象。100以內(nèi)的加法和減法筆算單元學習100以內(nèi)數(shù)的加減法筆算以口算為基礎(chǔ)，要讓學生理解計算過程掌握計算方法。這一單元在教學中，要結(jié)合具體情境，幫助學生在具體的情境中理解混

7、合運算的順序。第三單元學習角的初步認識。以平面圖形的認識為基礎(chǔ)，后續(xù)知識是角與三角形的認識。本單元用學生最熟悉的教室內(nèi)的活動為情境，通過主題圖“校園里的角“，引導學生理解什么是角，初步認識角，知道角各部分的名稱，認識直角。引導學生學習會用簡單的方法比較角的大小，初步認識直角，初步學會畫角。在這一部分教學中，要重視引導學生觀察情境圖（或身邊的角）、找出實物角的共同點，為抽象幾何角奠定基礎(chǔ)。適時講解，由物到圖，將感性認識提升為幾何模型,并重視表象形成，培養(yǎng)空間觀念。學習表內(nèi)乘法（一）是在已經(jīng)學習了乘法的初步認識的基礎(chǔ)上進行學習的，是乘法口訣的起始學習階段，為學習6-9的乘法口訣打下基礎(chǔ)。以最熟悉的

8、擺小棒為基礎(chǔ)，通過具體情境學習15的乘法口訣，進一步理解乘法的意義。學習表內(nèi)乘法（二）是在表內(nèi)乘法一的基礎(chǔ)上，學習6-9的乘法口訣，利用口訣解決簡單的問題，教學時要給學生充分的時間與空間，讓學生多動手、多動腦，在互相交流各自想法的基礎(chǔ)上，直角獨立編出口訣。以上兩個個單元是乘法的起始學習部分，是學習較復雜乘法計算及其應(yīng)用的重要基礎(chǔ)，是本冊的教學重點。一定要通過反復練習，逐步讓學生真正理解乘法的意義。在編制乘法口訣時，要理解先編兒歌再編口訣的編寫意圖，充分發(fā)揮兒歌在編制口訣中的作用。第五單元觀察物體學習從不同的位置觀察物體，軸對稱和鏡面對稱。在這個單元的教學中，要密切聯(lián)系學生的生活實際，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的

9、學習情境。統(tǒng)計單元學習用一格表示2個單位的條形統(tǒng)計圖，是學生初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，通過對學生身邊有趣事例的調(diào)查活動，激發(fā)學生的學習興趣。這一部分教學可以根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況，引導學生在熟悉、喜歡的數(shù)學活動中展開。數(shù)學廣角的知識點是簡單的排列與組合和簡單的推理。初步培養(yǎng)學生有順序的、全面的思考問題的意識。本冊還設(shè)計了兩個實踐活動我長高了和看一看、擺一擺，通過測量、分析人體上的各部分長度、描述位置、畫出自己喜歡的地方，讓學生體會到了數(shù)學就在身邊，感受人體上的數(shù)學，鞏固方位與位置的認識，應(yīng)用所學知識解決問題。在這一部分學習中要注重學生在活動過程中的具體表現(xiàn)，注重合作交流意識

10、的培養(yǎng)。最后的總復習，對整冊教材內(nèi)容全面回顧和整理，復習100以內(nèi)的加減法筆算、表內(nèi)乘法，角的初步認識，方向與位置，統(tǒng)計，混合運算。這一單元在回顧整理知識時，要加強方法指導，引導學生自主整理，合作交流，重視查缺補漏。說建議1、對教材處理的建議以上是本冊教材中的內(nèi)容，教材只是提供了學生進行數(shù)學活動的基本線索，教師是教材的執(zhí)行者，更是教材的研究者、開發(fā)者和利用者。在教學中，教師要根據(jù)實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學過程。1.要充分利用主題圖。主題圖是人教版小學數(shù)學教材的一大特點，提供了大量的數(shù)學信息，比如在學習2、3、4的乘法口訣時，主題圖“春天的景色”中就包含了許多數(shù)學信息：一顆向日葵幼苗上

11、張開兩片子葉，每行種兩顆、三顆、四顆葉子分別有幾片葉子在教學中，教師要最大限度地發(fā)揮主題圖的作用，讓學生從中提取可以利用的數(shù)學信息進行學習。2. 創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境。充分利用教材提供的生活化素材，結(jié)合本階段學生特點，直觀形象、生動有趣地呈現(xiàn)素材，比如在加減混合運算時，可以創(chuàng)設(shè)這樣的情境：二年級的小朋友到游戲王國去游玩，遇到了很多數(shù)學問題需要解決。你愿意幫助他們嗎？由此引出新課，激發(fā)學生的學習興趣。2、說評價建議尊重學生差異，彈性設(shè)計教學內(nèi)容，讓不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。比如在學完了表內(nèi)乘法后，可以安排這樣的活動：某文具店有各種不同價格的文具，讓學生提出用乘法計算的問題。面對這樣的問題，不同的學生會有提出不同的問題。讓學有余力的學生能夠得到充分的發(fā)展，讓學有困難的學生能夠完成基本的教學任務(wù)，做到保底不封頂。3、課程資源的開發(fā)和利用要充分挖掘生活中的教學資源，利用好網(wǎng)絡(luò)電視等媒體資源,人教版數(shù)學教材注重數(shù)學與生活的聯(lián)系，比如角的初步認識單元，選擇以學生最熟悉的學校生活為背景，在教學中，要充分利用身邊的事物，比如課桌、椅子、書本、門窗等等，發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學信息，使學生初步感受到數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，體會到數(shù)學學習是現(xiàn)實的，有意義的?？傊鳛榻處熅蛻?yīng)當做到：依托教材精心創(chuàng)設(shè)教