語(yǔ)文S版2022年五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文古詩(shī)閱讀專項(xiàng)競(jìng)賽題

1、語(yǔ)文S版2022年五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文古詩(shī)閱讀專項(xiàng)競(jìng)賽題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀下面的古詩(shī)，完成練習(xí)。鳥(niǎo)鳴澗唐王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春潤(rùn)中。1用一個(gè)字概括山澗的特點(diǎn)，應(yīng)該是_。2下列對(duì)古詩(shī)的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.詩(shī)人用花落、山空、月出、鳥(niǎo)鳴這些動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)，反襯出春山月夜無(wú)人聲的幽寂。B.這首詩(shī)生動(dòng)地勾勒出一幅“鳥(niǎo)鳴山更幽”的圖畫(huà)。C.全詩(shī)為我們描繪了一幅淡雅而意境幽遠(yuǎn)的春山月夜圖，真是詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。2. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。示兒死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。1這首詩(shī)的作者是_朝詩(shī)人_。這首詩(shī)是他_所做，相當(dāng)于遺囑，

2、我還知道他的另外一首詩(shī)_。2先解釋帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，再寫(xiě)出詩(shī)句的意思。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。北定：_乃翁：_詩(shī)句意思：_3詩(shī)人“悲”的什么？要兒孫們家祭時(shí)告訴他什么？_4這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？_3. 經(jīng)典吟誦。（1）默寫(xiě)古詩(shī)。泊船瓜洲作者_(dá)，_。_，_。（2）說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的思想感情。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成。意思：。思想感情：。（3）古往今來(lái)，梅花一直是高潔的象征，它不慕虛名,傲視嚴(yán)寒。為此王安石在梅花中用“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)”來(lái)描繪它。梅花也寄托著游子的鄉(xiāng)愁，“江南幾度梅花發(fā)，”。同樣也成為警醒后人勤奮的良言佳句，“，梅花香自苦寒來(lái)”。4. 描寫(xiě)

3、兒童生活的古詩(shī)。a、蓬頭稚子學(xué)垂綸，_。b、兒童散學(xué)歸來(lái)早，_。c、_，飛入菜花無(wú)處尋。5. 課內(nèi)閱讀。_清 納蘭性德山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔（pn bn）行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒（gu gu）碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。1把這首詞的題目補(bǔ)充完整。2把文中錯(cuò)誤的音用“/”劃掉。3這首詞描寫(xiě)的是_季，你從特定景物_體會(huì)到的。4“一程”寫(xiě)出了路途的_，“一更”寫(xiě)出了天氣的_，詞的下闋體會(huì)到了作者濃濃的_之情。5風(fēng)雪聲聒耳，將士們無(wú)心睡眠，此時(shí)他們想起了故鄉(xiāng)的什么？請(qǐng)你展開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)。_6. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。示兒 題臨安邸宋陸游 宋林升死去元知萬(wàn)事空， 山外青山樓外樓，但悲不見(jiàn)九州

4、同。 西湖歌舞幾時(shí)休？王師北定中原日， 暖風(fēng)熏得游人醉，家祭無(wú)忘告乃翁。 直把杭州作汴州。王師指南宋朝廷的軍隊(duì)。 臨安在今浙江杭州，曾為南宋都城。乃翁你們的父親。 汴州在今河南開(kāi)封，曾為北宋都城。閱讀鏈接陸游年幼時(shí)正當(dāng)金人入侵，長(zhǎng)期過(guò)著逃難生活。盡管生活艱辛，他在家里仍接受很多愛(ài)國(guó)教育，早就樹(shù)立了抗金復(fù)國(guó)的思想。公元1163年，陸游替張浚（南宋的抗金名將）策劃北伐，不幸北伐失敗，被罷免了官職。公元1170年，陸游到四川去參加四川宣撫使王炎的軍隊(duì)，在國(guó)防最前線活動(dòng)過(guò)一個(gè)時(shí)期。這次軍隊(duì)生活，大大地豐富了他的詩(shī)歌的內(nèi)容，如“三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。”因?yàn)殛懹问?/p>

5、終堅(jiān)持抗金復(fù)國(guó)的主張，招致了當(dāng)權(quán)派的忌恨，最后連地方官也丟了。1理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的情感，選擇恰當(dāng)?shù)母星榛{(diào)朗讀詩(shī)歌。A悲傷痛心 B悲憤諷刺（1）朗讀示兒應(yīng)讀出_的感情。（2）朗讀題臨安邸應(yīng)讀出_的感情。2讀懂詩(shī)歌的題目有助于我們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。（1）示兒詩(shī)題的意思是_，從題目中我能了解到的信息是_。（2）題臨安邸詩(shī)題的意思是_，圍繞詩(shī)題我提出疑問(wèn)：_？帶著問(wèn)題讀古詩(shī)，能更快理解詩(shī)歌內(nèi)容。3讀讀下面的“閱讀鏈接”，結(jié)合注釋和資料，寫(xiě)一寫(xiě)“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！痹?shī)句的意思，并體會(huì)它們表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？_7. 課外類文閱讀。秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感宋陸游三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上

6、摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。（注釋）三萬(wàn)里：長(zhǎng)度，形容它的長(zhǎng)，是虛指。河；指黃河。五千仞；形容它的高。岳；指“五岳之一”的西岳華山。摩天：迫近高天，形容極高。遺民：指淪陷在金人占領(lǐng)區(qū)的宋朝百姓。1讀了詩(shī)的前兩句，你的眼前浮現(xiàn)出怎樣的景象？_2“淚盡”表達(dá)了（_），“又”字極寫(xiě)遺民的苦望，實(shí)際上是在表現(xiàn)（_）。a.詩(shī)人心頭的失望b.人們生活困苦，受到胡人的壓迫，非常痛苦c.遺民迫切希望王師收復(fù)失地的強(qiáng)烈愿望8. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。清平樂(lè)村居（宋）辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。（1）這首詞分上、下兩闋，

7、上闋寫(xiě)的是。這首詞中描寫(xiě)江南景色的句子是“，”，最能表現(xiàn)童趣的句子是“，”。（2）這首詞下闋寫(xiě)的是。大兒子在，二兒子在，小兒子在。一個(gè)“”字使用最妙，它把小兒子的天真、活潑、頑皮勁兒寫(xiě)得淋漓盡致。9. 課外閱讀。舟過(guò)安仁宋楊萬(wàn)里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。（注）安仁：縣名。在湖南省東南部，宋時(shí)設(shè)縣。篙：撐船用的竹竿或木桿。棹：船槳。怪生：怪不得。使風(fēng)：詩(shī)中指兩個(gè)小孩用傘當(dāng)帆，讓風(fēng)來(lái)幫忙，促使?jié)O船向前行駛。1“兩小童”可愛(ài)、稚氣的行為是（ ）A.懶得劃船，收好船槳，讓船自由漂蕩。B.用傘當(dāng)帆，讓風(fēng)來(lái)幫忙，促使?jié)O船向前行駛。C.明明沒(méi)有下雨，卻撐著傘玩。2這首詩(shī)

8、寫(xiě)出了“兩小童”怎樣的形象？_3詩(shī)人之所以會(huì)有詩(shī)中的發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)樗男那槭莀的。4從整首詩(shī)可以體會(huì)到詩(shī)人像小童一樣，有_，還可以體會(huì)到他對(duì)孩童的_。10. 拓展閱讀實(shí)訓(xùn)。葛溪驛王安石缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。病身最覺(jué)風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。1結(jié)合全詩(shī)，解釋下列詞語(yǔ)在詩(shī)中的意思。缺月：_明滅：_起：_2“病身最覺(jué)風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)”，意思是什么？3本詩(shī)以（_）為詩(shī)眼，抒發(fā)了詩(shī)人（_）。4最后兩句，作者采用的是（ ）手法，作用是什么？5詩(shī)中押韻的四個(gè)字是什么？11. 古詩(shī)閱讀。山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，

9、清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。1詩(shī)中的王孫指的是_。2下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.“晚來(lái)秋”緊扣標(biāo)題，點(diǎn)明時(shí)間。B.“春芳歇”指春色怡人，適于觀賞。C.詩(shī)歌所繪景色如畫(huà)，清新自然。D.詩(shī)歌寄托了詩(shī)人高潔的情懷。3翻譯詩(shī)中畫(huà)線的句子。_4這首詩(shī)主要描寫(xiě)了哪些景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_12. 詩(shī)歌賞析。春游湖徐府雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開(kāi)。春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來(lái)。1“夾岸桃花蘸水開(kāi)”一句中最傳神的字是哪一個(gè)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。_2這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？_13. 課內(nèi)閱讀。（一）過(guò)分水嶺溪水_似_，入山三日_。_分頭處，_。1補(bǔ)充詩(shī)句。2這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。3解釋詩(shī)中加點(diǎn)的字。似：_ 分頭：_4“入山三日”說(shuō)明了（ ）。A山高 B山深 C山小5后兩句詩(shī)的意思是：_（二）飲湖上初晴后雨_瀲滟_，_亦_。_，_。1補(bǔ)充詩(shī)句。2本詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。3解釋詩(shī)中加點(diǎn)的字。瀲滟：_ 亦：_4后兩句詩(shī)的意思是：_14. 讀詩(shī)句，完成練習(xí)。九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊暗究可哀。1由“