學(xué)年度七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試卷新人民教育出版版第40套

1、文登市大樓中學(xué)2013-2014學(xué)年度上學(xué)期期中考試七年級(jí)語(yǔ)文試卷一二三四五總分（一）（二）（三）親愛(ài)的同學(xué)，祝賀你順利地度過(guò)了升入中學(xué)以來(lái)的第一個(gè)學(xué)期。語(yǔ)文課本“寫(xiě)在前面”說(shuō)：“在旅行中，你將走進(jìn)一片神奇的天地”，今天，讓我們一起檢查一下旅行的收獲吧！本卷考試時(shí)間150分鐘，總分150分。希望你盡情地展示自己的才能，預(yù)祝你取得優(yōu)異的成績(jī)！一、語(yǔ)言積累和應(yīng)用（18分）1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是（ ）（3分）A憔悴qiáo 蜈蚣gng 禱告do 苦心孤詣zhìB瑟縮sù 蕩漾yàng 霎時(shí)shà 水波粼粼línC虐殺n&#

2、252;è 臉頰jiá 腳踝lu 步履蹣跚pánD溫馨xn 樹(shù)杈chà 花瓣bàn 草長(zhǎng)鶯飛yng2下列書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)別字的項(xiàng)是( ) (3分)A?？菔癄€ 千姿百態(tài) 驚慌失措 歷歷在目 B黯然縹緲 春華秋實(shí) 恍然大悟 水波粼粼 C駭人聽(tīng)聞 誨人不倦 隨聲附和 莽莽榛榛 D踉踉蹌蹌 塞翁失馬 心曠神貽 害人聽(tīng)聞3. 下面劃線詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A 大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。B 在外漂泊十多年的他見(jiàn)到親人時(shí)終于忍俊不禁，留下了辛酸的眼淚。C. 老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我講了沉迷網(wǎng)絡(luò)的害處，列舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的

3、例子。D. 晚會(huì)結(jié)束前，她獻(xiàn)上了一曲燭光里的媽媽?zhuān)描蜩蛉缟?. 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是（ ）（3分） A21世紀(jì)需要有科學(xué)文化的一大批知識(shí)分子去建設(shè)祖國(guó)。B近段時(shí)間，我們班的同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)并討論了中學(xué)生日常行為規(guī)范。C能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量我們課堂教學(xué)成功的重要標(biāo)志。D經(jīng)過(guò)老師的細(xì)心講解，使他終于弄懂了這道題目。5下列對(duì)課本分析有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分） A風(fēng)箏一文是魯迅先生回憶兄弟之間的一段往事，反映出"我"的寬容；弟弟能自我反省，知錯(cuò)能改，從而表達(dá)了同胞之間的手足之情。B塞翁失馬一文告訴我們?nèi)魏问虑槎加姓磧煞矫娴目赡埽谔囟ǖ臈l件下是可以互相轉(zhuǎn)化的，好事可能

4、變成壞事，壞事可能變成好事，所以不能將事物看死，而應(yīng)辯證地看待事物。C春是朱自清先生寫(xiě)的一篇優(yōu)美的散文，全文一共向我們展示了六幅圖，按順序是：春醒圖、春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖。 D皇帝的新裝是丹麥著名童話作家安徒生的作品，它犀利地諷刺了皇帝的自欺欺人以及大臣們的虛偽，還告訴我們應(yīng)保持天真爛漫的童心，要無(wú)私無(wú)畏，敢于說(shuō)真話。6.下列文學(xué)常識(shí)內(nèi)容不相對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是（ ）（3分） A魯 迅 風(fēng)箏 現(xiàn)代 B馬致遠(yuǎn) 天凈沙秋思 元代C泰戈?duì)?金色花 泰國(guó) D郭沫若 天上的街市 現(xiàn)代二、古詩(shī)文背誦默寫(xiě)（10分）1.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)， 。2.潮平兩岸闊， 。3.少壯不努力， 。4. 公欣然曰：“白

5、雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸??！惫笮?lè)。5.借景說(shuō)理，朱熹在觀書(shū)有感中以“ ， ?！币痪涓嬖V我們學(xué)習(xí)也需不斷汲取、積累的道理。6.晏殊的浣溪沙中通過(guò)花落燕歸表達(dá)象征意義、充滿哲理的名句是：“ ， ?！?.秋風(fēng)瑟瑟天氣涼，草木搖落情滿懷，請(qǐng)你默寫(xiě)出一句（聯(lián)）描繪秋景秋情的詩(shī)詞：“ ， 。”三、綜合性學(xué)習(xí)與探究（8分）1展開(kāi)聯(lián)想，在下面的橫線上續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。（2分） 大自然能給我們?cè)S多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力； 。2. 請(qǐng)你為下列諧音成語(yǔ)廣告詞消毒，恢復(fù)這些成語(yǔ)的本來(lái)面目。（4分）（1）某眼鏡廣告：一

6、明驚人 （ ）（2）某燒雞廣告： 雞不可失 （ ） （3）某止咳廣告：咳不容緩 （ ）（4）某衣服廣告：衣衣不舍 （ ） 3. 說(shuō)話是一門(mén)藝術(shù)。在下面的情況下，你覺(jué)得應(yīng)該怎么說(shuō)？（ ）（2分）打電話已成為人們生活中交往的重要方式。一天，你給你的好朋友張賓家里撥通電話后，聽(tīng)到的是一個(gè)陌生的聲音。這時(shí)，你應(yīng)該怎樣說(shuō)才算最合適？A喂！你是誰(shuí)？我找張賓。 B喂！我要找張賓。C你好！請(qǐng)找張賓接電話。 D你好！我是林小凡，請(qǐng)找張賓接電話。四、閱讀（54分）（一）（19分）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”(學(xué)而) 曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋

7、友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（學(xué)而） 子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”(為政)子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?為政) 子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！?為政)子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！保ɡ锶剩?曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”（泰伯） 子貢問(wèn)曰：“有一言而可以終身行之者乎？” 子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人?！保ㄐl(wèi)靈公）1.解釋下列加點(diǎn)的字詞（4分）(1) 誨女知之乎 ( ) (2) 死而后已，不亦遠(yuǎn)乎 ( )(3) 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎 ( ) (4) 溫故而知新 （ ）2下列劃線詞語(yǔ)意思不

8、相同的一項(xiàng)是（3分）（ ）A不亦樂(lè)乎 /不亦遠(yuǎn)乎？” B任重而道遠(yuǎn) / 不亦重乎C吾日三省吾身 / 見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也 D士不可以不弘毅 / 可以為師矣3.指出下列句子中的“而”表示轉(zhuǎn)折用法的一項(xiàng)（3分）（ ）A學(xué)而時(shí)習(xí)之 B溫故而知新 C擇其善者而從之 D人不知而不慍4.翻譯下列句子（6分） （1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（2）己所不欲，勿施于人5.“仁”是孔子學(xué)說(shuō)的核心，曾子說(shuō)“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”這番話的目的是什么？（3分）（二）（18分）不知什么時(shí)候，奶奶站在門(mén)口。她一定想說(shuō)什么，可是，她沒(méi)有說(shuō)。這時(shí)，媽媽從柜子里拿出一鐵盒糖果對(duì)我說(shuō)

9、：“不是媽媽不懂道理，你把這盒糖送給你的好朋友，那只羚羊，就是爸爸媽媽也舍不得送人啊！”我從媽媽的眼睛里看出了羚羊的貴重。她和爸爸一起看著我，像是在等待著什么。我知道事情已經(jīng)無(wú)可挽回了，眼淚順著我的臉頰流下來(lái)。屋子里靜極了。奶奶突然說(shuō)：“算了吧，這樣多不好。”媽媽一邊遞過(guò)糖盒一邊說(shuō)：“您不知道那是多么名貴的木雕。”我再也受不了了，推開(kāi)媽媽的糖盒，冒著雨飛快地跑出門(mén)去。我手里摸著萬(wàn)芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說(shuō)呢？她還會(huì)像以前一樣和我要好么？一定不會(huì)了。我輕輕地敲了敲門(mén)。門(mén)開(kāi)了，萬(wàn)芳伸出頭來(lái)，一把拉了我進(jìn)去。 “萬(wàn)芳”我站在過(guò)道里不肯再往前走。 “你怎么啦？也不打傘，是不是挨揍了？”萬(wàn)芳

10、奇怪地看著我。 “沒(méi)有”我慢慢從口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊還我”我?guī)缀趼?tīng)不見(jiàn)自己的聲音。萬(wàn)芳愣了一下，沒(méi)有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她。 “昨天不是說(shuō)得好好的，你怎么能這樣呢？” 我努力不讓自己哭出來(lái)。這時(shí)，她的媽媽從屋里出來(lái)了?？匆?jiàn)我手里的小刀，又看看我們的樣子，立刻明白了：“萬(wàn)芳，你是不是拿了人家什么東西？”萬(wàn)芳看了我一眼，跑進(jìn)屋去。過(guò)了一會(huì)兒，她拿著那只羚羊出來(lái)了。她媽媽接過(guò)來(lái)一看說(shuō)：“哎呀！你怎么能拿人家這么貴重的東西呢！”她把羚羊遞到我的手上，“好好拿著，別難受，看我呆會(huì)兒揍她！”我把小刀遞到她的手上說(shuō)：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我”當(dāng)我抬起頭來(lái)的時(shí)候，萬(wàn)芳

11、已經(jīng)不見(jiàn)了，她不會(huì)再跟我好了 我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。忽然，我聽(tīng)見(jiàn)有人在喊我的名字，我回過(guò)頭，只見(jiàn)萬(wàn)芳跑了過(guò)來(lái)。她把小刀塞到我的手里說(shuō)：“你拿著，咱倆還是好朋友”我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺(jué)得我是世界上最傷心的人！因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！可是，這能全怪我嗎？1.奶奶突然說(shuō)：“算了吧，這樣多不好?！鼻扒昂蠛竽棠痰脑挷⒉欢?，請(qǐng)你想象一下，此時(shí)她心中是怎么想的？（3分）2萬(wàn)芳先前的“突然不見(jiàn)”與選文的“突然出現(xiàn)”，暗示了她的心理變化，由 而變成 。（4分）3文中描寫(xiě)月光的詞語(yǔ)是 ，作用 。（4分）4對(duì)“可是，

12、這能全怪我嗎”一句理解最正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A、這件事主要怪我不知物品的貴重而輕易送給別人，但萬(wàn)芳也有責(zé)任。B、因?yàn)榘职謰寢屢郧皼](méi)有給我講清楚羚羊木雕的貴重，所以這是他們的責(zé)任。C、我反悔應(yīng)該怪我，但是父母只知羚羊貴重，不知情義無(wú)價(jià)，逼我這樣做的，所以更應(yīng)該怪父母。D、這件事主要怪萬(wàn)芳不知物品的貴重而輕易接受，但我也有責(zé)任。18.從萬(wàn)芳處討回羚羊木雕后,“我”覺(jué)得我是世界上最傷心的人。如果這樣的事情發(fā)生在你身上,你將如何處理它的呢?（4分）（三）（17）分地震中的父與子 1989年發(fā)生在美國(guó)洛杉磯一帶的大地震，在不到4分鐘的時(shí)間里，使30萬(wàn)人受到傷害。 在混亂和廢墟中，一個(gè)年輕的父親安頓

13、好受傷的妻子，便沖向他7歲兒子上學(xué)的學(xué)校。他眼前，那個(gè)昔日充滿孩子們歡聲笑語(yǔ)的漂亮的二層教學(xué)樓，已變成一片廢墟。 他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！”跪在地上大哭一陣之后，他猛地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”他堅(jiān)定的站起身，向那片廢墟走去。 他知道兒子的教室在樓的一層左后角處，他疾步走向那里開(kāi)始動(dòng)手。 在清理挖掘時(shí)，不斷在孩子父母急匆匆地趕來(lái)，看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過(guò)后，他們絕望地離開(kāi)了。有些人上來(lái)攔住這位父親說(shuō)：“太晚了，他們已經(jīng)死了?！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問(wèn)道：“誰(shuí)愿意幫助我？”沒(méi)人給他

14、肯定的回答，他便埋著頭挖著挖著。 救火隊(duì)長(zhǎng)擋住他：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能起火爆炸，請(qǐng)你離開(kāi)?！?這位父親問(wèn):“你是不是來(lái)幫助我？” 警察走過(guò)來(lái)：“你很難過(guò)，難以控制自己，可這樣不但不利于你自己，對(duì)他人也有危險(xiǎn)，馬上回家去吧?！?“你是不是來(lái)幫助我？” 人們都搖頭嘆息地走開(kāi)了，都認(rèn)為這位父親因失去孩子而精神失常了。 這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我?！?他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)。他滿臉灰塵、雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。在第38小時(shí)，他忽然聽(tīng)見(jiàn)底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？” 是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！” “爸爸，真的是你嗎？” “是

15、我，是爸爸！我的兒子！” “我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)只要我爸爸活著就一定來(lái)救我，也就能救出大家，因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)不論發(fā)生什么，你總會(huì)跟我在一起！” “你現(xiàn)在怎么樣？有幾個(gè)孩子活著？” “我們這里有14個(gè)同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來(lái)架了個(gè)大三角形，我們沒(méi)被砸著?！?父親大聲向四周呼喊：“這里有14個(gè)孩子，都活著！快來(lái)人！”過(guò)路的幾個(gè)人趕緊上前來(lái)幫忙。 50分鐘后，一個(gè)安全的小出口開(kāi)辟出來(lái)了。 父親聲音顫抖地說(shuō)：“出來(lái)吧，阿曼達(dá)。” “不！爸爸，先讓別的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起的，我不怕。不論發(fā)生什么，我知道你總會(huì)跟我在一起?！?這一對(duì)了不起的父子在經(jīng)歷了巨大災(zāi)難的磨難后，無(wú)比幸

16、福地緊緊擁抱在一起。 1父親趕到學(xué)校時(shí)，“頓時(shí)感到眼前一片漆黑”的原因是什么？（3分） 2.父親請(qǐng)求幫助時(shí)，為什么人們都“搖頭嘆息”，沒(méi)人幫他挖？（3分） 3. 在地震災(zāi)難中，父子倆都想起了“不論發(fā)生什么，我（你）總會(huì)跟你（我）在一起”。說(shuō)說(shuō)這句話的含義。（3分）4.文中畫(huà)線句子對(duì)描寫(xiě)父親起什么作用？（4分） 5.文中除了表現(xiàn)父子之愛(ài)，還表現(xiàn)了那些人之間的關(guān)愛(ài)？由此，你對(duì)人世間的愛(ài)有什么深切的認(rèn)識(shí)？（4分） 五、作文（60分）在 中成長(zhǎng)要求：1.在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~，如“幸福、快樂(lè)、風(fēng)雨、挫折 ”然后完成作文。2.書(shū)寫(xiě)工整，不少于600字。參考答案一 1. D 2.D 3. C 4. B 5.

17、 A 6. 二 1.誰(shuí)家新燕啄春泥 2.分風(fēng)正一帆懸 3.老大徒傷悲 4.未若柳絮因風(fēng)起 5.問(wèn)渠那得清如許 ，為有源頭活水來(lái) 6.無(wú)可腦和花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái) 7.枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家三 1. 梅花雪中綻放，是在告訴我們要堅(jiān)韌不拔。蜜蜂在花叢中忙碌穿梭，是在告訴我們要勤勞。大海能容納百川，是在告訴我們做人應(yīng)心胸開(kāi)闊。 2.（1）鳴 （2）機(jī) （3）刻 （4）依 3.D四 （一）1.（1）教育 （2）停止 (3)同“悅”，愉快 （4）新的理解和體會(huì) 2.D 3.D 4.（1）只是學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)迷惑，一味空想?yún)s不學(xué)習(xí)是有害的（2）自己討厭的事情，不要施加在別人身上。 5.鼓勵(lì)門(mén)人要一生為實(shí)現(xiàn)“仁”的理想而奮斗。（二）1.奶奶此時(shí)是非常為難的，她心里替我不平，但看得出她是站在“我”這邊的。 2.對(duì)“我”的責(zé)備；理解、原諒 “我”的做法， 3.冷冷的；烘托“我”心情的哀傷 4.C 5首先對(duì)于父母送的禮物會(huì)格外珍惜，不會(huì)隨意送人。但如果是很要好則不同，如果送出去了，我是絕對(duì)不會(huì)要回來(lái)的。（言之成理即可）（三）1因?yàn)樗吹絻鹤由蠈W(xué)的小樓已變成廢墟，認(rèn)為兒子一定死了，感到絕望。（意思對(duì)就得分） 2人們認(rèn)為這位父親因失去孩子而精神失常，對(duì)他深表同情；但斷定孩子絕無(wú)