評析類試題解題技巧

1、評析類試題解題技巧題型特點：評析類試題考查的是學(xué)生運用所學(xué)知識判斷、分析、解決實際問題的能力。但重點考查的是學(xué)生的覺悟即對學(xué)生進行情感態(tài)度價值觀的考查。解答時一定要在最后亮明自己的觀點，這一言行對你有什么啟示。其具體答案可以有所不同，但對于行為是非的判斷一定要準確，說明要言之有理。其設(shè)問一般是“對某某進行簡要評析”或“你對某某是怎樣的態(tài)度”等?；舅悸罚菏鞘裁础槭裁?、怎么樣解題步驟：A、找準行為B、行為定性（一般從法和德的角度進行評價定性）C、尋找依據(jù)（不正確行為-違反了什么法律、原則、沒有行使哪些權(quán)利、履行哪些義務(wù)；正確行為-符合哪些法律、原則、行使哪些權(quán)利、履行哪些義務(wù).）D、后果（正確

2、行為-帶來的影響；不正確的行為-危害）E、應(yīng)該怎樣做1、單個人物（或一類人物）單一行為評析例：某地一對七旬老人，身患重病生活不能自理，沒有經(jīng)濟來源，可他們含辛茹苦撫養(yǎng)成人的兩兒四女，卻長期不管不問，老人要求兒子盡贍養(yǎng)義務(wù)，兒子卻說，你的女兒家里比我們富，讓他們養(yǎng)活你們吧。老人找到女兒，女兒卻說，我們已經(jīng)出嫁，沒有義務(wù)養(yǎng)活你們了。請評析這對老人兒女的言行。答案：兒女們拒絕履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)，既是不道德的，也是違法的；（找準行為）             （行為定性

3、）說法也是錯誤的。贍養(yǎng)扶助父母既是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定子女應(yīng)盡的責任（義務(wù)）（尋找依據(jù)）凡是有負擔能力成年子女，不分男女，不管婚否，都要負起這個責任。（怎樣做）2、單個人物（多種行為）或多個人物（多種行為）評析基本思路：側(cè)重是什么、為什么步    驟：A、仔細閱讀題干，找準、找全行為和人物。B、針對每種行為進行具體行為定性，說明依據(jù)點到為止。例：我市某校兩名初二學(xué)生到文化市場買書，來到某書攤前，看到幾個小青年正在和老板鬼鬼祟祟地討價還價，購買一些封面淫穢不堪的書刊和光盤。書攤老板看見兩人，便也向他倆兜售，兩名中學(xué)生相互對視了一下，離開了該書攤

4、，立即撥打110舉報。公安人員接警后，迅速趕到現(xiàn)場，依法對該書攤進行了檢查，發(fā)現(xiàn)舉報屬實。于是，依法收繳了全部淫穢物品，并對書攤老板作出了相應(yīng)處罰。運用所學(xué)知識，評析上述材料中人物的行為。書攤老板出售淫穢書刊和光盤，是損害社會主義精神文明建設(shè)的違法行為。幾個小青年購買淫穢書刊和光盤，是法制觀念單薄，趣味低級，缺乏自我抵制文化垃圾侵蝕能力的表現(xiàn)。兩名中學(xué)生打報警電話是敢于和善于同違法犯罪做斗爭，具有高度的社會責任感的表現(xiàn)。公安人員嚴格執(zhí)法，打擊違法行為，保障社會主義精神文明建設(shè)健康發(fā)展。3、針對青少年常見行為的常見評析語。 行為表現(xiàn)評析1曠課、逃學(xué)違反校規(guī)校紀；沒有珍惜受教育的權(quán)利，履

5、行受教育的義務(wù)；缺乏自我保護意識和自我保護能力，2去網(wǎng)吧，或瀏覽觀看不健康網(wǎng)站、書籍法律意識淡薄，缺乏自我保護意識和自我保護能力，是損害社會主義精神文明建設(shè)的行為。3對別人撒謊或隱瞞事實、言行不一、考試作弊、弄虛作假是不誠實的表現(xiàn)，是缺乏誠信的表現(xiàn)，既害了他人也害了自己4對他人空許諾言，不講原則的承諾，不能兌現(xiàn)諾言的行為是不分是非，做事不講原則，不誠信的表現(xiàn)，不能勇于承擔責任。5對父母、老師的批評不能虛心接受沒有正確對待老師和父母的教育，缺乏自我約束，自我保護意識和自我保護能力6對小偷小摸行為不以為然，最后走上犯罪道路（自身違法犯罪）法制觀念淡薄，沒有意識到一般違法和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝

6、，不懂防微杜漸，防患于未然。缺乏自我保護意識和自我保護能力7講排場、比闊氣、比吃穿、買名牌、揮霍浪費、衣來伸手，飯來張口是缺乏勞動觀念，不能勤儉節(jié)約的表現(xiàn)，缺乏艱苦奮斗精神，沒有自立意識。8不做值日，不為父母承擔家務(wù)或出現(xiàn)失誤，推卸責任是不負責任的表現(xiàn)?；蚴遣恍⒕锤改傅谋憩F(xiàn)。9遭敲詐、威脅忍氣吞聲或任由別人搜身或遭別人侵害時“以牙還牙”法制觀念淡薄，缺乏自我保護意識和自我保護能力，沒有依法（運用法律武器）維護自己的合法權(quán)益。10給同學(xué)起綽號、偷看同學(xué)的信件和日記、打傷別人等行為法制觀念淡薄，使侵害他人人身權(quán)利或人身自由權(quán)利的行為?；蚯趾λ穗[私權(quán)、人格尊嚴。11對違法犯罪現(xiàn)象視而不見沒有積極同

7、違法犯罪作斗爭，是缺乏社會責任感的表現(xiàn)，客觀上放縱了犯罪。12參與賭博或吸毒法制意識淡薄。缺乏自我保護意識和自我保護能力。是破壞社會秩序和經(jīng)濟秩序的違法行為，也是損害社會主義精神文明建設(shè)的惡性為13踐踏花草、植物或浪費水、電等是破壞環(huán)境的行為，使缺乏環(huán)保意識和節(jié)約意識的表現(xiàn)14給政府部門寫建議書、撥打市長電話等法制觀念強，正確行使批評、建議權(quán)，具有很強的社會責任感15發(fā)現(xiàn)危害國家安全行為及時向公安機關(guān)報告或未畫國家尊嚴等行為具有國家意識，自覺履行維護國家安全、榮譽和利益的義務(wù)說服、教育、出謀劃策或幫助（1）說服、教育、出謀劃策基本思路：是什么？為什么？怎樣做？指出錯誤是什么？說明為什么錯？應(yīng)該

8、怎樣做。例：1. 一個星期天的上午，初三學(xué)生張良和王強一起在劇院看電影，突然，有幾個喝得醉醺醺的小青年闖入劇院，大聲吵叫，并向觀眾投擲酒瓶，頓時劇場秩序大亂。劇場的觀眾對其進行勸阻，制止都無濟于事。張良和王強迅速跑到劇院民警值班室報告情況，民警趕往現(xiàn)場，在觀眾的幫助下將那幾個小青年制服帶走，并依法給予治安處罰。假如民警讓張良和王強教育教育這幾個小青年，他倆會怎樣教育他們呢？闖入劇院、大聲吵鬧，并向觀眾投擲酒瓶是擾亂公共秩序的行為。（錯誤是什么）公共秩序同整個社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，乃至每個社會成員的工作、學(xué)習(xí)、生活都有密不可分的關(guān)系。遵守公共秩序是公民應(yīng)有的起碼的道德品質(zhì)（或是社會公德的基本要求之一）

9、，也是社會主義法律對公民的基本要求。不遵守公共秩序，輕者是不道德的，會受到人們的譴責；重者是違法的，會受到法律的制裁。（或不遵守公共秩序，既應(yīng)受到道德的譴責，又要受到法律的制裁）（為什么錯）青少年要增強公德意識，法制觀念，自覺遵守社會公德，遵守法律，維護社會公共秩序。（應(yīng)怎樣做）（2）幫助基本思路：指出錯誤 說明為什么錯（即理由）應(yīng)該怎樣做  具體幫助行動，即行為影響例：某校初三（4）班學(xué)生張強，經(jīng)常逃學(xué)去網(wǎng)吧。老師問他為什么曠課，他撒謊說：“媽媽生病了，我在醫(yī)院陪她?！钡綄W(xué)校后，他約幾個同學(xué)一起去上網(wǎng)，被老師發(fā)現(xiàn)，老師批評他時，他分辨：“我已經(jīng)答應(yīng)網(wǎng)吧老板拉幾個學(xué)生去上網(wǎng)，必須說到做到?！毕挛绶艑W(xué)時，他應(yīng)該做值日打掃衛(wèi)生，但他借故逃脫又去了網(wǎng)吧。張強的做法是不對的。假如張強是你的同學(xué)，班主任老師讓你幫助他改正上述缺點，你會怎樣幫助他？（針對其中兩個方面缺點幫助改正）答案：指出缺點，說明理由。經(jīng)常逃學(xué)，不珍惜受教育權(quán)利，沒有認真履行受教育義務(wù)。作為中學(xué)生應(yīng)遵守學(xué)校的紀律，珍惜受教育權(quán)利，認真履行受教育義務(wù)。經(jīng)常去網(wǎng)吧，使法律意識淡薄，缺乏自我保護意識的表現(xiàn)。應(yīng)增強法制觀念，增強自我保護能力，使自己健康成長對老師撒謊，使