桃花源記測試題

1、桃花源記測試題板橋中學 馮德權一、積累與運用1.為下列加點字注音。（1）豁然（ ） （2）儼然（ ） （3）阡陌（ ）（ ）（4）問津（ ） （5）邑人（ ） （6）詣太守（ ）（7）垂髫（ ） （8）發(fā)髻（ ） （9）兩鬢（ ）2.按拼音填漢字并解釋所填字的意思。A.á（ ）來問訊 B.便（ ）還家 C.á（ ）溪行 D.ú（ ）病終 3.給下列多音字注音并組詞。A.舍： （ ） （ ）C.間： （ ） （ ）E.語： （ ） （ ）4.給下列各句中的古今異義詞加點并寫出其古義及今義。A.阡陌交通 古義 今義 B.率妻子邑人 古義 今義 C.來此絕境 古義 今義

2、 D.詣太守，說如此 古義 今義 E.無論魏晉 古義 今義 F.芳草鮮美 古義 今義 4.填空。（1）本文的作者是著名詩人 ，名 ，字 ，生活在戰(zhàn)亂頻繁的 朝。文章虛構了一個 的世外桃源，描繪了一幅 的生活圖景，反映了廣大人民 的愿望。（2）桃花源記以 為線索，按照 桃源， 桃源， 桃源的順序來敘述了漁人的所見所聞，層次清晰。（3）文中突出“桃源”自然環(huán)境美好的句子是： ；文中突出社會生活平靜的句子是： ；文中突出“桃源”人和平勞動、幸福生活的句子是： 。5.用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。A.問所從來 B.后遂無問津者 C.此人一一為具言所聞，皆嘆惋。6.下面各句加點詞都有不同解釋，選出正確

3、的一項。(1)復前行，欲窮其林。A.窮苦，貧困 B.極端 C.窮盡，走到頭（2）得其船，便扶向路。A.扶助、幫助B.用手支持C.沿著，順著（3）此中人語云 A.語言B.告訴C.說（4）處處志之 A.同“讠志 ”，作標記B.標記C.意志（5）率妻子邑人來此絕境A.斷絕B.獨一無二的 C.窮盡D.走不通的、沒有出路的（6）芳草鮮美A.色彩鮮艷美麗B.新鮮美麗C.味道好D.新鮮肥美（7）屋舍儼然A.好像B.整齊的樣子 C.嚴肅的樣子D.嚴厲的樣子（8）余人各復延至其家A.延長B.推遲C.聘請、請D.伸展二、閱讀林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然

4、開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂。（ ）見漁人，乃大驚，問（ ）所從來。（ ）具答之。（ ）便要（ ）還家，（ ）設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。（ ）自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。（ ）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，（ ）皆嘆惋。余人各復延至其家，（ ）皆出酒食。（ ）停數日，（ ）辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?.解釋文中加點詞語。儼然： 屬： 阡陌： 垂髫： 要： 絕境： 遂： 惋： 2.將“漁人”、“村人”兩詞語準確填入文中括號內。

5、3.用語段中的原句回答。（1）表現“村人”熱情待客的句子有： 。（2）村人見漁人后，“大驚”“問所從來”是因為他們 。（3）表現“村人”都來關心漁人的句子是： 。（4）“村人”來桃花源的原因是： 。（5）“村人”“不知有漢，無論魏晉”的原因是： 。4.從上面語段中理出“漁人”的行蹤，用簡潔的文字填入方框中。 .5.讀文中畫橫線的句子，回答其嘆惋的原因是A.為漁人費了這么多的周折才找到自己而嘆惋。B.為自己住在這里消息閉塞，竟不知道外界有這么大的變化而嘆惋。C.為外界社會的動亂、黑暗，人民生活的痛苦而嘆惋。D.沒有想到時間過得這么快，都已經是晉朝了。6.作者生活在東晉末年，當時社會政治黑暗，戰(zhàn)亂

6、頻繁，民不聊生。聯系當時的社會背景，說說為什么桃花源是當時的理想社會？我們今天應當怎樣評價？寫一段話表明你的看法。7.我能解釋下面加點的詞語。漁人甚異之 阡陌交通 不足為外人道也 便扶向路 尋病終 后遂無問津者 率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。 問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉 8. 研讀第二段，作者是從哪幾個方面對桃花源中的人們進行描寫的？9. “此人一一為具言所聞，皆嘆惋。”漁人說了些什么？為什么皆嘆惋？10、 后人根據桃花源記的故事凝縮成一個成語，這個成語是什么？他的含義是什么？ 11、 第一自然帶有神秘色彩的景物描寫有什么用？ 12、 第三段文字哪兩方面內容？ 答：（1）村人“設酒殺雞作食”“余人各復延至其家”的好客風尚。（2）寫村人自敘秦時避亂來此經過。 13、 桃花源人為什么來到這個地方？14、 為什么桃源中人囑咐漁人“不足為外人道也”？ 15、 你是如何理解桃花源人“不復出焉”的原因？ 答：躲避戰(zhàn)亂，這里民風淳樸，不受壓廹，自由快樂。 16、 漁人離桃花源，“便扶向路”，又