江蘇省宿遷市四校2011-2012學(xué)年七年級(jí)語文5月聯(lián)考試題

1、江蘇省宿遷市四校2011-2012學(xué)年七年級(jí)語文5月聯(lián)考試題（時(shí)間：120分鐘 總分：120分 ）一、基礎(chǔ)與積累（26分）1、根據(jù)拼音寫漢字或給黑體字注音（4分）動(dòng)物和人類一樣，是地球這個(gè)大家庭的成員。第四單元的課文，向我們介紹了性格馴良、身體矯 健的松鼠，具有“音樂天f ”的金龜子，憨態(tài)可掬的bn 危動(dòng)物大熊貓，龐大而技窮的黔之驢，多么神奇的動(dòng)物世界呀！矯 健 憨 態(tài)可掬 天f bn 危2、 找出下列成語中的錯(cuò)別字并訂正（4分）漚心瀝血 無動(dòng)于衷 歡呼雀躍 扶搖直上 繞有風(fēng)味樂不可支 喜出望外 曲指可數(shù) 橫空出世 芳草如蔭錯(cuò)別字改正字3、默寫（7分）（1）居高聲自遠(yuǎn)， 。（2）誰憐一片影，

2、。（3）望盡似猶見， 。（4） ，花落黃陵廟里啼。（5）佳人才唱翠眉低， 。 （6）山光悅鳥性， 。（7） ，乾坤日夜浮。4、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是 ( )。（3分）A. 中學(xué)生是青少年學(xué)習(xí)的重要階段。B. 目前，宿遷市文化市場(chǎng)稽查隊(duì)發(fā)現(xiàn)在例行檢查時(shí)，一些網(wǎng)吧接納了未成年人。C. 能否保持一顆平常心是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵。D. 那蟬聲在晨光朦朧中分外輕逸，似遠(yuǎn)似近，似近似遠(yuǎn)，又似有似無，似無似有。5、下列句子中加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）( 3分 )A在半年多的時(shí)間里，大家把無所不至的關(guān)愛給予了從災(zāi)區(qū)來的孩子們。B華君武這幅題為轉(zhuǎn)敗為勝的漫畫，把烏龜那種自以為蠻有把握賽過兔子的心理刻畫得入木

3、三分。C單位準(zhǔn)備組織職工去九寨溝旅游，大家興致勃勃，小張更是推波助瀾，積極鼓動(dòng)，提出要搞生態(tài)自助游。D這幅巨型國(guó)畫場(chǎng)景豐富、人物眾多，畫作的各部分既水乳交融，又顯出天壤之別，體現(xiàn)了大師構(gòu)思精巧、章法嚴(yán)密的藝術(shù)風(fēng)范。6、班級(jí)準(zhǔn)備開展一次以“保護(hù)野生動(dòng)物”為主題的宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬出一條宣傳標(biāo)語（不超過20字）。（2分） 7、.明代文學(xué)家吳承恩的西游記是一部神魔小說，歷來受到讀者特別是廣大青少年的喜愛，尤其是神通廣大的孫悟空。你喜歡這個(gè)文學(xué)形象嗎？請(qǐng)結(jié)合一個(gè)具體故事，說說喜歡他的理由。（3分） 故事： 原因： 二、 閱讀與理解（44分）（一）閱讀程顥的一詩(shī)，完成第8-9題。（4分）春日偶成

4、云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過前川。時(shí)人不知余心樂，將謂偷閑學(xué)少年。8、春日里，詩(shī)人被什么景色所感染？（2分） 9、這首詩(shī)描繪了詩(shī)人怎樣的心境？從哪句詩(shī)可以看出來？（2分） （二）閱讀下面兩段文言文，回答8-11題。（13分）（甲）黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下?；⒁娭?，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。 稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳玻?jì)之曰：“技止此耳！”因跳踉大譀，斷其喉，盡其肉，乃去。 （唐柳宗元黔之驢）（乙）有富室，偶得二小狼，與家犬

5、雜畜，亦與犬相安。稍長(zhǎng)，亦頗馴，竟忘其為狼。一日，主人盡寢廳事，聞群犬嗚嗚作怒聲，驚起周視，無一人。再就枕，將寐，犬又如前。乃偽睡以俟，則二狼伺其未覺，將嚙其喉，犬阻之，不使前也。乃殺而取其革?！袄亲右靶摹?，信不誣哉！然野心不過遁逸耳，陽為親昵，而陰懷不測(cè)，更不止于野心矣。獸不足道，此人何取而自貽患耶？ （清紀(jì)昀狼子野心）注：俟（s）：等待。遁逸：原指逃跑，這里有“隱藏”之意。貽（y）：這里是“遺留”的意思。10、解釋下列加點(diǎn)的字。（4分）以為神 ( ) 技止此耳 ( )再就枕，將寐 ( ) 乃殺而取其革 ( )11、翻譯下列句子。（4分）黔無驢，有好事者船載以入。 稍長(zhǎng)，亦頗馴，竟忘其為狼。

6、 12、請(qǐng)用一個(gè)成語概括甲文的內(nèi)容，并談?wù)勀銖倪@篇寓言中得到的啟示。（3分）成語： 啟示： 13、乙文中劃線句子除了對(duì)狼表示譴責(zé)以外，還表達(dá)了什么意思（從主人方面來理解）（2分） （二）閱讀嬌小的赤條蜂文，回答問題（14分）嬌小的赤條蜂法布爾細(xì)細(xì)的腰，玲瓏的身材，腹部分成兩節(jié)，下面大，上面小，中間好像是用一根細(xì)線連起來，黑色的肚皮上面圍著一絲紅色的腰帶：這就是赤條蜂。 赤條蜂的巢穴是建筑在疏松的極容易鉆通的泥土里的。小路的兩旁，太陽照耀著的泥灘上，那些地方的草長(zhǎng)得很稀疏，都是赤條蜂最理想的住所。在春季，四月初的時(shí)候，我們總可以在這樣的地方找到它們。 赤條蜂通常在泥土里筑一個(gè)垂直的洞，好像一口井

7、，口徑只有鵝毛管那么粗，約有二寸深，洞底是一個(gè)孤立的小房間，專為產(chǎn)卵用的。赤條蜂建巢的時(shí)候，總是靜靜地、慢慢地工作著，絲毫沒有什么熱烈或興奮的樣子。像別的蜂一樣，它用前足作耙，用嘴巴作挖掘的工具。有時(shí)候我們就可以聽到，從洞底發(fā)出一聲尖利、刺耳的摩擦聲，這是因?yàn)樗龅搅艘活w極不容易搬去的沙粒引起翅膀和全身劇烈振動(dòng)的緣故。每隔短短的十幾分鐘，我們就可以看到赤條蜂在洞口出現(xiàn)，嘴里銜著一些垃圾或是一顆沙粒。它總把這種垃圾丟到幾寸以外的地方，這樣可以保持自己的居所和周圍環(huán)境的整潔。赤條蜂所獵取的食物是一種灰蛾的幼蟲。這種蟲大部分都是生活在地底下的，赤條蜂又是怎么把它捉到的呢？讓我們來看看吧。有一天當(dāng)我散

8、步回來的時(shí)候，正好看到一只赤條蜂在一叢百里香底下忙碌著。我立刻在它附近的地上躺下。我的出現(xiàn)并沒有把它嚇走。它先飛到我的衣袖上停了一會(huì)兒，斷定我不會(huì)傷害它之后，又飛回到百里香叢中去了。從過去的經(jīng)驗(yàn)我知道這意味著什么：它忙得很，沒有時(shí)間來考慮我這個(gè)不速之客。 赤條蜂把百里香根部的泥土挖去，又把周圍的小草拔掉，然后把頭鉆進(jìn)它挖松的土塊里。它匆匆忙忙地從這里飛到那里，向每一條裂縫里張望。而不是在為自己筑巢，而是在尋找地底下的食物，活像一只獵狗在尋找洞里的野兔一般。 灰蛾的幼蟲覺察到了上面的動(dòng)靜，決定離開自己的巢，爬到地面上來看看到底發(fā)生了什么事。這一念之差就決定了它的命運(yùn)。那赤條蜂是早已準(zhǔn)備就緒，就等

9、著它的出現(xiàn)了。果然，灰蛾的幼蟲一露出地面，赤條蜂就沖出去一把將它抓住了，然后伏在它的背上，像一個(gè)熟練的外科醫(yī)生一樣，不慌不忙地用刺把毛蟲的每一節(jié)都刺一下。從前到后一節(jié)一節(jié)地往下刺，一點(diǎn)兒也不遺漏。它那熟練的動(dòng)作，讓人想起游刃有余的屠夫。 赤條蜂的技巧令科學(xué)家們都自愧不如。它可以靠觀察去推斷人類所從不知道的事情。它很熟悉它的俘虜?shù)纳窠?jīng)系統(tǒng)，它知道往哪些神經(jīng)中樞上扎刺，可以使它的俘虜神經(jīng)麻木而不致于死亡。它從哪里學(xué)到的這種知識(shí)呢？我們?nèi)祟愑袑W(xué)校，有老師，有各種書籍，我們通過這些逐漸地積累知識(shí)懂得大自然的許多奧妙。可是赤條蜂是怎么知道這些復(fù)雜的知識(shí)的呢？而且不用練習(xí)就掌握了那么熟練的技術(shù)，難道是在它

10、們出生前，冥冥之中就有神靈賦予它們這種本領(lǐng)了嗎？大自然多神奇啊，當(dāng)我們孜孜不倦地探索它的秘密時(shí)，它早就有條不紊地安排好了一切！（-節(jié)選自法布爾的昆蟲記）14、選文中作者介紹了赤條蜂的 兩方面的內(nèi)容。（2分）15、赤條蜂筑巢選址的土質(zhì)： 環(huán)境： 巢的形狀： 巢的結(jié)構(gòu) ： （4分） 16、指出下列句子所采用的說明方法及其表達(dá)作用。（3分）細(xì)細(xì)的腰，玲瓏的身材，腹部分成兩節(jié)，下面大，上面小，中間好像是用一根細(xì)線連起來，黑色的肚皮上面圍著一絲紅色的腰帶：這就是赤條蜂。說明方法： 表達(dá)作用： 17、文中赤條蜂所表現(xiàn)的聰明才智不比人類差，請(qǐng)你舉一例加以說明。（2分） 18、.結(jié)合本文，聯(lián)系實(shí)際，以“人與自

11、然”為話題寫一段話。字?jǐn)?shù)不少于60字。（3分） （四）閱讀下面的文章，回答18-23題。（13分）斑羚飛渡（節(jié)選）試跳成功。緊接著，一對(duì)對(duì)斑羚凌空躍起，在山澗上空畫出了一道道令人眼花繚亂的弧線。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那就是一座用死亡做橋墩架起來的橋。沒有擁擠，沒有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群要送死的老斑羚，心想，或許個(gè)別滑頭的老斑羚會(huì)從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置。它們心甘情愿用生命為下一代搭起一條生存的道路。 絕大部分老斑羚都用高超的跳躍技藝

12、，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對(duì)岸的山峰。只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時(shí)，大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進(jìn)深淵。 我沒有想到，在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟然想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機(jī)會(huì)。我更沒想到，老斑羚們會(huì)那么從容地走向死亡。 我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭叫。最后傷心崖上只剩下那只成功指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇數(shù)。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對(duì)岸去，也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對(duì)岸的山峰，像一座美麗的橋。它走了上去，消失在一片燦爛中。19、請(qǐng)從選文中找出一句最能體現(xiàn)“斑羚”精神的話是： （2分）20、“山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋?！边@里，為什么說那座橋是“用死亡做橋墩”？（2分） 22、“從頭到尾沒有一只斑羚調(diào)換位置”一事為什么讓“我”感到震驚？（2分） 23、“它走了上去，消失在一片燦爛中。”在這句話中，“燦爛”只是指那一道彎彎的彩虹嗎？（2分） 23、文段中兩處寫到彩虹，其用意是什么？（2分） 24、老斑羚的