2019-高等教育學

1、一、單選（共2道試題，共60分）1在古希臘時期，哪位哲學家于公元前387年創(chuàng)辦的學園被看作是雅典第一個永久性的高等教育機構。（30分）A、亞里士多德B、柏拉圖C、蘇格拉底D、康德CCCCABCD標準答案：B您的得分：30分2高等教育學是屬于什么領域的應用學科（30分）A、自然科學B、人文科學C、社會科學D、思維科學rrrcABCD標準答案：C您的得分：30分二、多選（共1道試題，共30分）3高等教育學的作用具體表現(xiàn)在哪幾個方面（30分）A、引領教育方向B、引導觀念更新C、服務決策咨詢D、推動實踐改進口ABCD標準答案：B,C,D您的得分：30分一、單選（共2道試題，共60分）11904年時任威

2、斯康辛大學校長的范海斯，他主張高等學校的基本任務不包括（30分）A、把學生培養(yǎng)成有知識能工作的公民B、進行科學研究，發(fā)展科學與文化C、由社區(qū)公共財政資助，以社區(qū)為服務重點D、把知識傳播給廣大民眾，直接為本地社會與經濟服務ABCD標準答案：C您的得分：30分2在霍普金斯大學的激勵之下，美國大學協(xié)會于何時成立（30分）A、 1920年B、 1930年C、 1900年D、 1910年。A國BCD標準答案：C您的得分：30分二、多選（共1道試題，共40分）3到20世紀初，美國基本完成了現(xiàn)代高等教育體系的建構。在這個體系中，層次上有：（40分）A、二年制學院B、本科院校C、 研究型大學D、 學術性大學口

3、A=CbUCD標準答案：A,B,C您的得分：40分一、單選（共2道試題，共60分）1中華人民共和國第一部高等教育法是（30分）A、中國教育改革和發(fā)展綱要B、中華人民共和國高等教育法C、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要D、高等教育學rc廣ABCD標準答案：B2（30分）（40分）從上世紀50年代初開始，我國仿照蘇聯(lián)高等教育的模式，進行了幾次大規(guī)模的“院系調整”A、一B、二C、 三D、 四c：icrcABCD標準答案：B您的得分：30分二、多選（共1道試題，共40分）3蔡元培于1917年初就任國立北京大學校長，對北京大學進行了一場大刀闊斧的改革，包括A、整頓學風，更新師資B、倡導學術自由，推動學術

4、研究C、推動“學”與“術”的分離，改革教學D、實行教授治?？贏口bUCD標準答案：A,B,C,D您的得分：0分一、單選（共2道試題，共60分）1以培養(yǎng)從事某種專門職業(yè)為目的的教育的是（30分）A、自由教育理念B、 通識教育理念C、 專業(yè)教育理念D、 職業(yè)教育理念rnrrrABCD標準答案：C您的得分：30分2“自由教育”的概念最早是由誰提出的？（30分）A、 亞里士多德B、柏拉圖C、蘇格拉底D、康德ClaSbcd標準答案：A您的得分：30分二、多選（共1道試題，共40分）3在教育實踐層面，高等教育有哪些理念？（40分）A、自由教育理念B、 通識教育理念C、 專業(yè)教育理念D、 職業(yè)教育理念口AB

5、CD標準答案：A,B,C,D您的得分：40分一、單選（共2道試題，共60分）1中國最著名的杜威思想的解讀者是（30分）A、 陳鶴琴B、 陶行知C、 胡適D、 蔣夢麟rrrrABCD標準答案：C您的得分：30分2實用主義的代表人物有（30分）A、 博克B、 杜威C、 克拉克克爾D、 德雷克博克MA口BCD標準答案：B您的得分：30分3高等教育實踐與高等教育理念的關系包括（40分）A、從源頭上看，一定是“實踐在前、理念在后”B、從發(fā)展上看，理念產生以后，往往又是“理念在先、實踐在后”C、從源頭上看，一定是“理念在先、實踐在后”D、從發(fā)展上看，理念產生以后，往往又是“實踐在前、理念在后”L廠LLAB

6、CD標準答案：A,B您的得分：40分一、單選（共2道試題，共60分）1在習俗方面，基本邏輯是（30分）A、 “越發(fā)達、越復雜”B、 “現(xiàn)存即合理”C、 “教育受制于社會”D、 “突出差異”rrrcABCD標準答案：D您的得分：30分2在軟件方面，基本邏輯是（30分）A、 “越發(fā)達、越復雜”B、 “現(xiàn)存即合理”C、 “教育受制于社會”D、 “突出差異”crccABCD標準答案：C您的得分：30分二、多選（共1道試題，共40分）3下列屬于其他高等教育機構的有（40分）A、中國科學院B、北京大學C、南京師范大學D、中國社會科學院aABCD標準答案：A,D您的得分：40分一、單選（共2道試題，共60分

7、）1高等教育辦學體制的典型類型之一的日本模式是（30分）A、政府和社會“雙主體”辦學B、政府、非營利部門和營利部門“三主體”辦學C、政府和非營利部門“雙主體”辦學D、政府和營利部門“雙主體”辦學MA&BCD標準答案：C您的得分：30分2馬丁特羅的高等教育大眾化理論提出，高等教育毛入學率為多少時稱為精英型高等教育發(fā)展階段（30分）A、 15%以下B、 20%以下C、 25%以下D、 30%以下MA&BCD標準答案：A您的得分：30分二、多選（共1道試題，共40分）3美國在20世紀70年代進入了普及化高等教育階段，其高等教育辦學主體分為（40分）A、教育機構B、政府C、非營利部門D

8、、營利部門ABCD標準答案：B,C,D您的得分：0分以下是中央集權型優(yōu)點的是（30分）A、有利于中央政府統(tǒng)籌全局，協(xié)調區(qū)域不均衡問題，提升整體水平B、社會廣泛參與，增強了高等教育的市場性和多樣性C、高校（尤其是私立高校）是法人實體，辦學經費對政府的依賴性低D、高校具有面向社會自主辦學的自我約束和自我發(fā)展機制，辦學特色鮮明國AdB工CD標準答案：A您的得分：30分2校長負責制的優(yōu)點有（30分）A、決策程序簡單、決策效率高B、有利于集思廣益和民主管理C、決策程序科學，決策質量有保證D、通過董事會成員的多元化，促進了社會參與辦學國A工B=CD標準答案：A您的得分：30分二、多選（共1道試題，共40分

9、）3地方分權型的優(yōu)點有（40分）A、有利于中央政府統(tǒng)籌全局，協(xié)調區(qū)域不均衡問題，提升整體水平B、社會廣泛參與，增強了高等教育的市場性和多樣性C、高校（尤其是私立高校）是法人實體，辦學經費對政府的依賴性低D、高校具有面向社會自主辦學的自我約束和自我發(fā)展機制，辦學特色鮮明口A口8口CD標準答案：B,C,D您的得分：40分一、單選（共2道試題，共60分）1高校自我評價采用的是什么權力（30分）A、行政權力B、市場權力C、自治權力D、教師權利ClaSbcd標準答案：C您的得分：30分2第三方評價采用的是什么權力（30分）A、行政權力B、 市場權力C、自治權力D、教師權利國aCIBCD標準答案：B您的得

10、分：30分二、多選（共1道試題，共40分）3按照作用和時段劃分，教學評價可以劃分為（40分）A、診斷性評價B、形成性評價C、 他評D、 終結性評價口ABCD標準答案：A,B,D您的得分：0分一、單選（共2道試題，共60分）1（30分）高等教育的負向功能是由教育的負向功能衍生而來的，它的基本特征不包括A、 難以消除性B、 延遲性C、 可減低性D、 應試性MA口BCD標準答案：D您的得分：30分高等教育促進個體化發(fā)展的功能體現(xiàn)在（30分）A、促進個體行為的社會化B、高等教育在促進個體社會化的同時，還應該尊重個體的獨特性，促進個體的個性成長。C、培養(yǎng)個體角色的社會化D、培養(yǎng)個體參與社會公共事務的能力

11、rcrcABCD標準答案：B您的得分：0分二、多選（共1道試題，共40分）3高等教育的個體功能是指（40分）A、提高個人知識與能力水平B、培養(yǎng)良好的個性C、提升個人的社會地位與價值D、個人人格的完善口A口BCD標準答案：A,B,C您的得分：40分一、單選（共2道試題，共60分）1政治對高等教育的反作用不包括（30分）A、政治制度決定著高等教育的領導權B、政治制度決定著受高等教育的權利C、政治制度制約高等教育的發(fā)展D、政治制度決定高等教育目的和內容rrrrABCD標準答案：C您的得分：30分2經濟對高等教育的反作用不包括（30分）A、經濟增長為高等教育的協(xié)調發(fā)展提供物質基礎B、經濟增長對高等教育

12、發(fā)展具有制約作用C、經濟增長對高等教育發(fā)展具有導向作用D、經濟增長對高等教育發(fā)展具有促進作用rnrrrABCD標準答案：D您的得分：30分二、多選（共1道試題，共40分）3高等教育的政治功能主要包括（40分）A、高等教育促進社會政治延續(xù)B、高等教育推進社會政治生活C、高等教育是實現(xiàn)個體政治社會化的重要工具D、教育的功能完全是為政治服務的口A=H3口CD標準答案：A,B,C您的得分：40分一、單選（共2道試題，共60分）1高等學校發(fā)展科學的職能主要內涵表現(xiàn)在（30分）A、高等學校培養(yǎng)的是高級專門人才B、高等學校在繼續(xù)承擔大部分基礎性研究的同時，更多地面向社會需求，開展應用性研究和開發(fā)性研究C、高

13、等學校培養(yǎng)的人才具有多類別與多層次性D、將現(xiàn)代先進的科學技術和管理理念等推廣、應用于社會標準答案：B您的得分：30分2高等學校服務社會的職能主要內涵表現(xiàn)在（30分）A、高等學校培養(yǎng)的是高級專門人才B、高等學校在繼續(xù)承擔大部分基礎性研究的同時，更多地面向社會需求，開展應用性研究和開發(fā)性研究C、高等學校培養(yǎng)的人才具有多類別與多層次性D、將現(xiàn)代先進的科學技術和管理理念等推廣、應用于社會ABCD標準答案：D您的得分：30分、多選（共1道試題，共40分）A、培養(yǎng)人才B、發(fā)展科學C、促進經濟D、社會服務口A口bUCD標準答案：A,B,D您的得分：40分一、單選（共2道試題，共60分）1從19世紀初到19世

14、紀末，是高等學校的職能演變的第二階段，這一階段的主要職能是（30分）A、培養(yǎng)人才B、培養(yǎng)人才、發(fā)展科學C、發(fā)展科研與社會服務D、培養(yǎng)人才、發(fā)展科研與社會服務MA口B豈CD標準答案：B您的得分：0分2高等學校服務社會的職能主要內涵表現(xiàn)在（30分）A、高等學校培養(yǎng)的是高級專門人才B、高等學校在繼續(xù)承擔大部分基礎性研究的同時，更多地面向社會需求，開展應用性研究和開發(fā)性研究C、高等學校培養(yǎng)的人才具有多類別與多層次性D、將現(xiàn)代先進的科學技術和管理理念等推廣、應用于社會MA口BCD標準答案：D您的得分：0分二、多選（共1道試題，共40分）3國際21世紀教育委員會在教育一一財富蘊藏其中的報告中對21世紀人才

15、提出的要求包括（40分）A、 學會認知B、 學會做事C、學會共同生活D、學會生存標準答案：A,B,C,D您的得分：40分一、單選（共2道試題，共60分）1下列屬于高深學問課程的特征的有（30分）A、強調知識本身就是目的B、其核心是理智的培育C、，從統(tǒng)一知識轉向多樣知識、從已知信念轉向未知領域、從知識本身轉向知識探究，是新課程體系與舊課程體系的主要區(qū)別D、以學生學習為中心的課程結構狀態(tài)，所有的活動都圍繞學生的學習展開，它以學習項目為載體，生成一種跨學科的探究狀態(tài)rcrrABCD標準答案：C您的得分：30分2下列屬于多元教育課程的特征的有（30分）A、強調知識本身就是目的B、其核心是理智的培育C、

16、，從統(tǒng)一知識轉向多樣知識、從已知信念轉向未知領域、從知識本身轉向知識探究，是新課程體系與舊課程體系的主要區(qū)別D、以學生學習為中心的課程結構狀態(tài)，所有的活動都圍繞學生的學習展開，它以學習項目為載體，生成一種跨學科的探究狀態(tài)rirrrcABCD標準答案：D您的得分：30分二、多選（共1道試題，共40分）3從知識的角度，課程可以分為（40分）A、 普遍知識課程B、 通用課程知識C、高深學問課程D、多元教育課程nrrrABCD標準答案:A,C,D一、單選（共2道試題，共60分）1下列屬于多元教育課程的特征的有（30分）A、 強調知識本身就是目的B、其核心是理智的培育C、，從統(tǒng)一知識轉向多樣知識、從已知

17、信念轉向未知領域、從知識本身轉向知識探究，是新課程體系與舊課程體系的主要區(qū)別D、以學生學習為中心的課程結構狀態(tài)，所有的活動都圍繞學生的學習展開，它以學習項目為載體，生成一種跨學科的探究狀態(tài)AABCD標準答案：D您的得分：0分2基于高深學問的大學課程從理論上說有三個特征，不包括（30分）A、知識的專業(yè)性強B、 包含對未知領域的探究C、面向少數(shù)精英人群D、面向普通大眾教育rrrcABCD標準答案：D您的得分：30分二、多選（共1道試題，共40分）3盡管對大學課程的定義不同，但各定義中都包括以下一個或多個要素（40分）A、大學或專業(yè)的使命、目的或者大家普遍認為對學生學習非常重要的因素C、 必修與選修

18、的科目C、學生都應該擁有的一系列經歷D、具體的學科內容ABCD標準答案：A,B,C,D您的得分：0分一、單選（共2道試題，共60分）1用“城市”隱喻“巨型大學的理念”的下列哪位？（30分）A、 阿普爾B、 克拉克？克爾C、 潘懋元D、 卡內基rcrcABCD標準答案：B您的得分：0分2高深學問課程始于哪個大學（30分）A、哈佛大學B、 麻省理工學院C、柏林大學D、劍橋大學CCCCABCD標準答案：C您的得分：30分二、多選（共1道試題，共40分）3盡管對大學課程的定義不同，但各定義中都包括以下一個或多個要素（40分）A、大學或專業(yè)的使命、目的或者大家普遍認為對學生學習非常重要的因素C、 必修與

19、選修的科目C、學生都應該擁有的一系列經歷D、具體的學科內容nrrrABCD標準答案：A,B,C,D您的得分：0分一、單選（共2道試題，共60分）1下列屬于單純的通識教育課程，在整個課程結構中處于最基礎的地位的是（30分）A、多學科交叉課程B、文化素養(yǎng)課程D、 科研項目課程E、 專業(yè)課程標準答案：B您的得分：30分2普通高等學校本科專業(yè)目錄原則上多少年修訂一次（30分）A、 10年B、 5年C、 1年D、 3年CCCCABCD標準答案：A您的得分：30分二、多選（共1道試題，共40分）3學生咨詢課程，從內容上分包括（40分）A、 學術咨詢B、 研究咨詢C、 道德咨詢D、自我了解口A工bUCD標準

20、答案：A,C,D您的得分：0分一、單選（共2道試題，共60分）1進行課程評價，首先要（30分）A、確定評價主體B、確定評價對象C、制定評價過程D、制定課程評價標準和方式ABCD標準答案：D您的得分：30分2我國大學的課程主要是依據哪種模式進行編制的（30分）A、經驗演進模式B、過程模式C、目標模式D、實踐模式AA。BCD標準答案：C您的得分：30分二、多選（共1道試題，共40分）目標模式又稱泰勒原理，是一個課程編制的四階段模式，即（40分）A、 確立和表述目標B、 選擇和組織課程內容C、安排教育、教學活動D、對課程進行評價kAB"/D標準答案：A,B,C,D您的得分：40分一、單選（

21、共2道試題，共60分）1在學校規(guī)定范圍內由學生自主選擇課程進行學習的制度是（30分）A、選修制B、必修制C、學分制D、評課制ricrrABCD標準答案：A您的得分：30分2每門課程結束前或是每學期的最后幾周都要求學生對該課程及任課教師的教學工作進行評價，以便為教師改進教學提供反饋信息，為學生選課、選教師提供信息。這屬于（30分）A、選修制B、必修制C、學分制D、評課制標準答案：D您的得分：30分二、多選（共1道試題，共40分）3課程開發(fā)的標準包括（40分）A、 內容標準B、 實施標準C、 評價標準D、 審定標準口A=H3口CD標準答案：A,B,C,D您的得分：40分一、單選（共2道試題，共60

22、分）1循序而漸進教學原則是哪位教育家提出的（30分）A、孔子B、朱熹C、 孟子D、 荀子標準答案：B您的得分：30分2（30分）從做中學、興趣和主動參與等教學原則是由誰提出的A、 杜威B、 布魯納C、 葉圣陶D、 胡適ABCD標準答案：A您的得分：30分二、多選（共1道試題，共40分）I卜列屬于增強學生參與原則的基本要求的有（40分）A、確立學生的主體地位，發(fā)揚教學民主B、教師要做好教學設計C、做好教學安排D、有效利用各種資源口A口bUCD標準答案：A,C,D您的得分：40分一、單選（共2道試題，共60分）1討論法是指（30分）A、學生在教師的引導下圍繞一定的問題，經過一定的準備，學生以全班或

23、小組為單位，各抒己見，通過討論或辯論活動，獲得知識、鞏固知識，發(fā)展能力的一種教學方法B、在教師指導下，學生利用特定的儀器設備，進行獨立操作，以獲得直接經驗、培養(yǎng)技能、技巧的一種教學方法C、教師按照一定的教學要求向學生提出問題，并引導學生積極思考、回答問題，通過問答的形式引導學生獲取、鞏固或檢查知識的一種教學方法D、教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識和指導學生進行學習的方法dA仁BC：3DABCD標準答案：A您的得分：30分2實驗法是指（30分）A、學生在教師的引導下圍繞一定的問題，經過一定的準備，學生以全班或小組為單位，各抒己見，通過討論或辯論活動，獲得知識、鞏固知識，發(fā)展能力的一種教學

24、方法B、在教師指導下，學生利用特定的儀器設備，進行獨立操作，以獲得直接經驗、培養(yǎng)技能、技巧的一種教學方法C、教師按照一定的教學要求向學生提出問題，并引導學生積極思考、回答問題，通過問答的形式引導學生獲取、鞏固或檢查知識的一種教學方法D、教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識和指導學生進行學習的方法上AB-CD標準答案：B您的得分：30分二、多選（共1道試題，共40分）3選擇教學方法的依據主要有哪些（40分）A、教學目的和任務B、學科特點和教學內容C、學生的年齡特征和知識水平D、教師的喜好ABCD標準答案：A,B,C您的得分：40分一、單選（共1道試題，共40分）1課堂教學白核心是（40分）A

25、、 備課B、 上課C、 課外作業(yè)布置與檢查D、輔導答疑MA。BCD標準答案：B您的得分：40分二、多選（共2道試題，共60分）2教學組織形式有（30分）A、個別教學B、 小組教學C、 班級授課制D、 遠程授課口AbUCD標準答案：A,B,C,D您的得分：30分3（30分）上課這一環(huán)節(jié)中應該做到下列哪些要求A、感受理解B、知惑解疑C、運用加深與個別輔導D、系統(tǒng)整理與復習歸納ABCD一、單選（共2道試題，共60分）1學科制度化的優(yōu)點有（30分）A、使學術體制成為偏見的生產地B、以服務自己的利益為尚C、能夠建立完整而貫通的理論傳統(tǒng)和嚴格的方法學訓練D、建立虛假的權威CCCCABCD標準答案：C您的得

26、分：30分2我國現(xiàn)行的分類，共有多少個學科門類（30分）A、 12B、 13C、 14D、 15rrrcABCD標準答案：B您的得分：30分二、多選（共1道試題，共40分）3以下描述正確的有（40分）A、 2002年美國國立衛(wèi)生研究院建立了多個跨學科研究中心B、 2006年，中國交叉科學創(chuàng)刊，這是國內首個交叉科學研究出版物C、 2006年，北京大學成立前沿交叉學科研究院D、南京大學也已設立60多個校級跨學科研究中心，其中多數(shù)是跨系、跨學院設置口ABCD標準答案：A,B,C,D您的得分：0分一、單選（共2道試題，共60分）1學科發(fā)展的重要支撐條件，是學科建設的依托和保障是（30分）A、學科體系規(guī)

27、劃B、學科方向建設C、學科梯隊建設D、 學科基地建設AA。BCD標準答案：D您的得分：30分2學科建設的實施是一個復雜的系統(tǒng)工程，涉及政府、高校、基層學科組織等多個層面，下列屬于高校層面的是（30分）A、政策引導與支持B、建設經費的投入C、學科建設成效的評估檢查D、學科的布局和調整MA口BCD標準答案：D您的得分：30分二、多選（共1道試題，共40分）3高等學校的學科建設應遵循的基本原則有（40分）A、要科學定位，確定學科發(fā)展方向B、要突出重點，建設具有特色的學科C、落實高校的政策與決策，負責具體學科建設項目的實施D、要克服封閉保守，面向經濟社會需要口A口bUCD標準答案：A,B,D您的得分：

28、40分一、單選（共2道試題，共60分）人才培養(yǎng)的基本單元是（30分）A、 專業(yè)B、 學科C、高等學校D、學院rk匚ABCD標準答案：B您的得分：30分知識的生產和應用過程的集中表現(xiàn)在（30分）A、大學科研活動B、教育教學活動C、學科建設活動D、教學管理活動廣口到L廣ABCD標準答案：A您的得分：0分二、多選（共1道試題，共40分）田長霖在清華大學演講時指出，加州理工學院的騰飛就是靠兩個教授，分別是（40分）A、B、C、D、密立根杜威馮卡門布魯納標準答案：A,C您的得分：40分、單選（共2道試題，共60分）對象性價彳1表現(xiàn)在（30分）A、B、C、D、傳遞知識、傳播文化開啟心智、塑造人格完善自身、

29、自我實現(xiàn)創(chuàng)新文化、培養(yǎng)人才高等學校教師在教育過程中處于什么地位（30分）A、 輔助B、 主導C、引領D、實施口列LLABCD標準答案：B您的得分：30分、多選（共1道試題，共40分）我國教師現(xiàn)階段的權利包括（40分）A、進行教育、教學活動的權利B、從事科學研究與學術交流的權利C、指導學生和評定學生的權利D、按時獲取報酬的權利7777ABCD標準答案：A,B,C,D您的得分：40分、單選（共2道試題，共60分）利思伍德綜合提出了教師專業(yè)發(fā)展的多維模式，其主體是（30分）A、心理發(fā)展B、職業(yè)周期發(fā)展C、專業(yè)知能發(fā)展D、多維度發(fā)展rr濟仁ABCD標準答案：C您的得分：30分（30分）2高校教師成功地

30、從事教育教學與科研工作所應具備的人格特征是指A、 專業(yè)知識B、 專業(yè)精神C、專業(yè)信仰D、專業(yè)人格用二rrABCD標準答案：D您的得分：0分、多選（共1道試題，共40分）從心理發(fā)展階段論出發(fā)，教師的專業(yè)發(fā)展劃分為（40分）A、自我保護期B、墨守成規(guī)期C、盡責期D、自治期777廠ABCD標準答案：A,B,C,D您的得分：0分、單選（共2道試題，共60分）利思伍德綜合提出了教師專業(yè)發(fā)展的多維模式，其主體是（30分）A、心理發(fā)展B、職業(yè)周期發(fā)展C、專業(yè)知能發(fā)展D、多維度發(fā)展門ABCD標準答案：C您的得分：30分高校教師在教學和科研實踐中形成的、有關教學和科研工作的一種實踐認知和能力是指（30分）A、

31、專業(yè)精神B、 專業(yè)信仰C、 專業(yè)人格D、實踐智慧廣廣L國ABCD標準答案：D您的得分：30分、多選（共1道試題，共40分）（40分）教師的專業(yè)素養(yǎng)是一個多種要素綜合在一起的統(tǒng)一體，其基本要素主要包括A、 專業(yè)知識B、 專業(yè)精神C、專業(yè)信仰D、專業(yè)人格ABCD標準答案：A,B,C,D您的得分：40分、多選（共3道試題，共100分）教師專業(yè)發(fā)展途徑主要包括（33.33分）A、樹立自我專業(yè)發(fā)展意識，確立專業(yè)自我B、接受崗位培訓，成為“技術熟練者”C、進行教學反思，成為“反思型實踐者”D、開展校本教研，成為“研究型實踐者”匠7P尸ABCD標準答案：A,B,C,D您的得分：33.33分“派出培訓”模式包

32、括哪些形式（33.33分）A、學歷進修B、學位進修C、干部外出培訓D、外出掛職鍛煉pp17rAL_BlCD標準答案：A,B,C,D您的得分：0分3高校教師的校本教研主要包括（33.34分）A、 專業(yè)學術研究B、教育教學研究C、學科研究D、創(chuàng)新研究同A反B匚C匚D標準答案：A,B您的得分：33.34分、單選（共2道試題，共60分）用人單位向社會公開、擇優(yōu)選拔具有教師資格的所需人員是（30分）A、招聘B、 續(xù)聘C、 解聘D、 辭聘常l廣廣ABCD標準答案：A您的得分：30分聘期滿后，聘任單位與教師繼續(xù)簽訂聘任合同是（30分）A、招聘E、 續(xù)聘F、 解聘G、 辭聘虞L以ABCD標準答案：B您的得分：

33、30分國外高校教師的聘用制度的原則有（40分）A、堅持“公開、公正、公平”的原則B、聘用教師法制化C、教師任期的合理規(guī)定D、教學與職稱、待遇和學位相掛鉤I77rABCD標準答案：A,B,C您的得分：40分、單選（共2道試題，共60分）比如教育性、知識性、專業(yè)性、超越性等，是從那方面理解“學者”（30分）A、高校的核心成員B、核心技術C、 核心價值觀D、 其他標準答案：A您的得分：0分比如醫(yī)學的救死扶傷理念、精益求精的技術等，是從哪方面理解“學科”（30分）A、 領域B、 規(guī)訓C、 忠誠D、 其他L材LLABCD標準答案：BE、 得分：30分、多選（共1道試題，共40分）A、 “松散聯(lián)合”的結構特征B、 “松散聯(lián)合”的文化特征C、 “創(chuàng)新取向”的文化特征D、 “創(chuàng)新取向”的結構特征AA口BC匚D標準答案：A,C您的得分：40分、單選（共2道試題，共60分）學科參與治理的組織載體是（30分）A、學校學術委員會和學院教授委員會B、同行評議、基于學科的中介組織C、去行政化、落實戰(zhàn)略管理、增強校長治校能力D、教育行政部門扮演好自身角色，既保障自主辦學，又保障多元參與L&q