大班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)球體教案反思

1、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)球體教案反思大班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)球體教案反思主要包含了設(shè)計(jì)思路，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活 動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，認(rèn)識(shí)球體，在生活中找到相似的物體，發(fā)展幼兒的觀 察力、想象力和思維能力，適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看認(rèn)識(shí) 球體教案吧。設(shè)計(jì)思路： 幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)來源于生活、來源于幼兒的興趣。本次活動(dòng)的設(shè)想即來源于 本班幼兒的興趣 -愛玩弄一些球類玩具。為了讓孩子在輕松的環(huán)境中進(jìn)行探究， 活動(dòng)前我和孩子共同收集會(huì)滾動(dòng)的的廢舊物品， 同時(shí)根據(jù)本班幼兒喜歡探索及游戲的年齡特點(diǎn) ,我設(shè)計(jì)了以玩游戲?yàn)橹骶€以動(dòng)手操作為探索過程的活動(dòng) ,讓孩子們 在自由輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)球體 ,感知球體的

2、基本特征?；顒?dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)球體，在生活中找到相似的物體。2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和思維能力。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。5、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：籃球、足球各 1 只，圓鏡子一面，一圓硬幣 2-3 枚，玻璃球 2 3 扣 子 2-3個(gè) ，圓卡 2 3 張。學(xué)具：幼兒人手 1 份操作材料（塑料球 1 只、圓卡 1 個(gè)。）活動(dòng)過程：一、以游戲激發(fā)幼兒探索興趣，導(dǎo)入課題。1、“今天老師帶來一個(gè)好玩的游戲叫小孩小孩真愛玩 ，在游戲中小朋友 一定要仔細(xì)觀察物品，找出它們的不同，好嗎？”二、與圓形比較觀察，認(rèn)識(shí)球體。1、幼兒自由觀

3、察學(xué)具物品，并說一說它們有什么不同。2、教師小結(jié)：像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的、扁扁的；而像皮球一樣 的東西不管從哪個(gè)方向看都是圓的。三、了解球體特征。1、繼續(xù)以游戲形式請(qǐng)幼兒自由操作。（“現(xiàn)在就請(qǐng)你們都來摸一摸、比一比、滾一滾這些東西，看你能發(fā)現(xiàn)什么？” ）2、請(qǐng)幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)，并上前試一試，玩一玩，指出哪些東西能向 不同方向滾動(dòng)。3、教師小結(jié)：扁圓形的東西只能向前或向后滾動(dòng)；而球狀的東西可以向任 何方向滾動(dòng)。）所以我們把能向任何方向滾動(dòng)的，無論從哪個(gè)方向看都是圓形的 物體叫做球體。4、師生共說兒歌，理解球體的特征?！扒蝮w球體圓溜溜，那邊看它都是圓，球體球體圓滾滾，哪邊推它都能滾。四

4、、鞏固對(duì)球體特征的認(rèn)識(shí)。1、分類：將扁圓形物體與球體物體分類。2、請(qǐng)幼兒想一想，說一說日常生活中與球體相似的物體。五、區(qū)分平面圖形與立體圖形，知道球體屬于立體圖形。六、延伸活動(dòng)觀察幼兒用書的圖例，找一找哪個(gè)不是球體，想一想它們?yōu)槭裁床皇乔蝮w?；顒?dòng)反思：指南之科學(xué)領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)“在尊重兒童認(rèn)知發(fā)展的前提下開展數(shù)學(xué)教育”，對(duì)孩子而言行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)是通過孩子的操 作，讓孩子逐步理解扁圓形和球體的不同，從而認(rèn)識(shí)球體；在此基礎(chǔ)上，又通過 分類、講講生活中的事物，擴(kuò)展了孩子的思維；最后，通過尋找不同類使活動(dòng)進(jìn) 入高潮。在整個(gè)活動(dòng)中，我尊重每位幼兒的人格，讓孩子和我處于平等的地位， 讓他們盡可能發(fā)表自己的意見、看法。盡管我的語言中不乏信息和技能的講解傳 遞，但最主要還是一些試探性的提問和商談式的建議，目的是為了引出幼兒自己 的探索和表達(dá)，而不是制造和控制幼兒的行為。所以不管是傳遞、示范還是提問， 其目的都在于為幼兒的主動(dòng)探究和表達(dá)創(chuàng)造積極的條件，營(yíng)造良好的情緒。每個(gè)活動(dòng)總有不足之處，在孩子滾動(dòng)小球時(shí)，有的滾到了地上，于是孩子們高興地 滿地跑，現(xiàn)場(chǎng)一時(shí)比較騷亂，最后雖然安靜下來但顯然孩子們還不盡興，所以我 設(shè)想，如果能將這節(jié)課改成室外課，讓孩子們玩各種球類物及扁圓的物體，如體 育球類，輪胎，油桶，滾