小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊

1、添 改第三單元  三位數(shù)乘兩位數(shù)（共9課時）第1課時課 題： 口算乘法教學(xué)內(nèi)容：教材4546頁及47頁練習(xí)六教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過對比，自主得出一位數(shù)和兩位數(shù)想成的簡便算法。2、鼓勵學(xué)生在自主思考的基礎(chǔ)上，與同伴交流思考不同算法中的特點(diǎn)，從而選擇能理解又優(yōu)化的一種算法。教學(xué)重點(diǎn)：整數(shù)乘法的口算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片等。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、口算下面各題，并說一說口算的方法。10×4=  30×50=  13×2=  41×2=  8×

2、20=  20×4= 11×5=  410×2=二、 探究新知：1、 創(chuàng)設(shè)情境：圖上有哪些交通工具學(xué)生自己試讀速度，教師指名讀，指導(dǎo)讀法。并說說什么意思，你還知道其他交通工具的速度嗎？通過不同渠道查找一些交通工具的運(yùn)行速度。2、解決例1（1）（2）問題：學(xué)生思考、交流解決問題的方法，口算算式：16×3     160×30（1）提示學(xué)生用自己的知識經(jīng)驗獨(dú)立口算，（2）師巡視注意不同口算方法的種類（3）讓不同算法的同學(xué)在班上交流：你是怎樣算出得數(shù)的？你喜歡哪

3、種方法？為什么？（4）對比不同算法的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生能從自己或他人的算法中確立一種合適的算法。3、嘗試運(yùn)用口算方法解決其他變式：160×3、16×30（1）縱比第（1）（2）題，總結(jié)幾百幾十與一位數(shù)相乘的口算方法。（2）將第（1）增加一個條件，“30小時行多少千米？”得出兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的算式“16×30”，在與16×3的對比中歸納簡便算法。三、鞏固新知：1、做一做：自己選兩題互相交流口算的過程。18×4=  24×3=  25×2=   14×6=

4、130×5=   2×380=  150×6=     7×13=2、比一比，誰算的又對又快。17×5，260×3    17×2 ，310×3 ，180×4 ，24×3 ，12×8  14×5  360×2 15×6 添 改第三

5、單元  三位數(shù)乘兩位數(shù)（共9課時）第2課時課 題：口算乘法的練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容：課本4748頁，練習(xí)六48題 教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟練口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)（或整十?dāng)?shù)）乘法的計算方法。2、提高學(xué)生的口算能力，形成良好的口算習(xí)慣。3、結(jié)合口算乘法復(fù)習(xí)已學(xué)過的兩步計算應(yīng)用題。4、提高學(xué)生參與意識，學(xué)會有理有據(jù)的進(jìn)行表達(dá)，形成推理能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片等教學(xué)過程：一、基本練習(xí)：1、課本第47頁第4題。學(xué)生口算，指名幾個學(xué)生說說自己是怎樣口算的？二、深化練習(xí)：課本48頁第5題。學(xué)生先獨(dú)立口算、填寫，然后交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生全班交流。三、綜

6、合練習(xí)   1、一個計算器24元，李老師要買4個。他帶100遠(yuǎn)，錢夠嗎？學(xué)生討論：怎樣算？有沒有不同的方法？2、每棵樹苗16遠(yuǎn)，買3可送一棵，一次買3棵，每棵便宜多少錢？學(xué)生理解題意，大膽思考。學(xué)生交流自己的想法。3、動腦筋：先找規(guī)律，再計算。110+120+130+140+150=（  ）×（  ）220+230+240+250=（  ）×（  ）4、教材第48頁“思考題”。(1）、  讀題，理解題意。(2)、  自主嘗試。(3)、  講述解答過程。添 改第三單元  三位數(shù)

7、乘兩位數(shù)（共9課時）第3課時課 題：筆算乘法教學(xué)內(nèi)容：教材第49頁及練習(xí)七的14題教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生自主探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的一般筆算方法。2、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用及數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3、經(jīng)歷與他人交流筆算的過程，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的習(xí)慣。重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法難點(diǎn)：乘數(shù)是兩位數(shù)乘法的積的定位。教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖、計算器等教學(xué)過程：一、  情境導(dǎo)入1、長汀到廈門，乘火車要用3小時，火車每小時約行145千米，長汀到廈門大約有多遠(yuǎn)？（學(xué)生討論交流：三位數(shù)乘一位數(shù)怎么筆算？）2、我們乘汽車去北京要12小時，汽車平均每小時行85千米，去北京

8、有多遠(yuǎn)？學(xué)生繼續(xù)討論算法，鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法方法。3、出示例1：李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時，火車1小時約行145千米。該城市到北京大約有多遠(yuǎn)？學(xué)生說出算式：145×12二、探究新知1、 展示具體計算145×12過程（1）估一估145×12的大致范圍。（2）嘗試列豎式計算結(jié)果。對照估算情況是否合乎實際。（3）師巡視關(guān)注錯誤率高的學(xué)生：每一部分積的書寫位置和計算結(jié)果是否正確。（4）讓生用自己的話說計算過程：先算什么（145×2）再算什么（145×10），積的書寫位置怎樣（兩部分積的相同數(shù)位對齊）最后算什么（最后相加變得

9、結(jié)果）（5）歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算一般方法，提醒如何有序地思考，有條理的解決某個具體問題。（6）引導(dǎo)學(xué)生用不同方法（含計算器）檢驗自己的計算結(jié)果。三、鞏固新知：1、做一做(每個學(xué)生獨(dú)立用豎式計算，用計算器自行檢驗)2、 3 2 2      1 4 5      6 7 9        2 8 6×  2 4    × 2 7   &#

10、160; × 1 3      × 3 5添 改第三單元  三位數(shù)乘兩位數(shù)（共9課時）第4課時課 題：筆算乘法的練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教材練習(xí)七513題教學(xué)目標(biāo)：1、通過各種形式的練習(xí)，提高學(xué)生的筆算技能，形成筆算能力。2、使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。3、使學(xué)生感受所學(xué)知識的應(yīng)用價值，增強(qiáng)應(yīng)用意識。4、培養(yǎng)學(xué)生的探究和歸納能力。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)：124×76=      46×215=    

11、0; 224×36=   28×153=      27×142=      182×47=  學(xué)生獨(dú)立用豎式計算，集體訂正。說說你是怎樣計算的？   指導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣計算比較簡便？  寫豎式時，三位數(shù)在上面，兩位數(shù)在下面，計算起來比較方面。二、變式練習(xí)：練習(xí)七第7題：說出計算中的錯誤，并把他改正過來。學(xué)生先自己檢查計算題錯在什么地方？然后改正過來。強(qiáng)調(diào)：在平時的計算中，要避免這些錯誤的出現(xiàn)。三

12、、綜合練習(xí)1、 練習(xí)七第8題。學(xué)生獨(dú)立解答。全班交流，是怎樣計算的？  通過計算，學(xué)生總結(jié)出：總價=單價×數(shù)量，從表中你還發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生自主提出數(shù)學(xué)問題，并解答。2、練習(xí)七第9、10題。學(xué)生獨(dú)立解答。集體訂正。四、拓展練習(xí)  1、下面的題，你能不寫豎式，直接口算出得數(shù)嗎？13×11=       12×33=        14×55=    &#

13、160; 15×66=鼓勵學(xué)生大膽探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2、121×11=      134×11=      158×11=      167×11=一個因數(shù)是11的乘法，積有什么規(guī)律？學(xué)生交流探究的結(jié)果。添 改第三單元  三位數(shù)乘兩位數(shù)（共9課時）第5課時課 題：筆算乘法（因數(shù)中間或末尾有0）教學(xué)內(nèi)容：教材53頁內(nèi)容及相關(guān)的練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)的特殊筆算因數(shù)中間或末尾有

14、零的乘法，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識“0”在乘法運(yùn)算中的特性。2、使學(xué)生能夠運(yùn)用合適的方法計算，鼓勵算法多樣化。教學(xué)重點(diǎn)：豎式的寫法及0的處理。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入特快列車每小時可行160千米。普通列車每小時可行106千米。提出數(shù)學(xué)問題：它們30小時各行多少千米？學(xué)生根據(jù)題意，獨(dú)立列式計算：160×30=106×30二、探究新知1、學(xué)生分小組討論：怎樣計算出這兩個算式？2、展示匯報：（1）用乘法計算的原因（2）說出口算過程（先算16×3得48，再在后面添兩個0）（3）讓生在黑板上寫出筆算豎式3、重點(diǎn)討論豎式的簡便寫法和積：（1）160×30=如何處理“0”和“非

15、0”數(shù)字的對位問題？（2）怎樣確定積的末尾有幾個0？（3）106×30=豎式的簡便寫法怎樣寫？（4）中間的0與3相乘得0，這個過程可以不要嗎？（5）如何寫這位上的積？3、做一做：2 2 0          1 6 0       3 6 0      5 8 0 × 4 0         

16、15; 6 0     ×2 5     ×1 2學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，對比：3 6 0      5 8 0 計算式哪個豎式更簡便？×2 5     ×1 2小結(jié)：利用0在乘法運(yùn)算中的特性可使計算簡便三、鞏固新知1、口算50×90      40×80      32

17、5;30      190×5 70×140     300×30     21×40      25×302、計算。390×13      305×50      180×50     

18、240×22208×30      206×40      290×20      460×40添 改第三單元  三位數(shù)乘兩位數(shù)（共9課時）第6課時課 題：行程問題教學(xué)內(nèi)容：教材第54頁的內(nèi)容及練習(xí)八的部分練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、知道速度的表示法。2、理解和掌握速度、時間、路程三個數(shù)量關(guān)系。3、提高學(xué)生分析處理信息的能力與解決實際問題的能力。4、感受數(shù)學(xué)來源生活，在交流評價中增強(qiáng)自信心，體驗成

19、功喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：速度的概念及速度、時間與路程之間的關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備：各種交通工具的速度調(diào)查教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新知出示幾種交通工具速度：自行車每分鐘行駛225米 ，公共汽車每小時行駛30千米，摩托車每小時行駛15千米，小汽車每小時行駛60千米試說一說：“速度”指的是什么？然后小結(jié)：“速度”用來表示每分鐘、每小時行的路程（簡便表示法：225米/分   30千米/時   15千米/時   60千米/時）寫法特點(diǎn)：路程/單位時間二、探究新知1、 出示例3：（1）一量汽車的速度是80千米/時，2小時可行多少千米？（2）李老師騎自行車的速

20、度是225米/分，10分鐘可行米？學(xué)生先獨(dú)立理解題意，獨(dú)立解答。學(xué)生匯報交流自己的解答方法。2、  總結(jié)速度、時間、路程之間的關(guān)系式（學(xué)生先在小組內(nèi)說一說，然后匯報交流得出）速度×時間=路程3、怎樣求時間？怎樣求路程？相機(jī)講解：有關(guān)速度、時間、路程之間關(guān)系的問題，叫行程問題三、鞏固新知1、  出示幾種速度，用簡便方法寫出來。獵豹奔跑的速度可大每小時110千米，蝴蝶飛行的速度可達(dá)每分鐘500米，聲音的傳播速度是每秒鐘340米225米/分8分120千米/時  10小時340米/秒    12秒2、學(xué)生獨(dú)立計算

21、，訂正時，讓學(xué)生說說是怎樣做的？3、練習(xí)八中的8、9第三單元  三位數(shù)乘兩位數(shù)（共9課時）添 改第7課時課 題：積的變化規(guī)律教學(xué)內(nèi)容：教材第58頁例4“積的變化規(guī)律”教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷積的變化規(guī)律發(fā)現(xiàn)過程，感受發(fā)現(xiàn)規(guī)律是件很有趣的事情。2、嘗試用簡潔語言表達(dá)積變化規(guī)律，培養(yǎng)初步的概括和表達(dá)能力。3、初步獲得探索規(guī)律的一般方法和經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生的推理能力。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，概括規(guī)律，進(jìn)而運(yùn)用規(guī)律。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。出示：8×3=           

22、    60×4=學(xué)生計算。16×3=              180×4=指名匯報交流：自己是怎樣算的？32×3=               240×4=說說自己的發(fā)現(xiàn)。二、探索新知1、探索積隨因數(shù)擴(kuò)大而擴(kuò)大的規(guī)律。出示： 

23、    6×2=             20×4=復(fù)習(xí)乘法算式各部分名稱6×20=             10×4=口算這兩組題目。6×200=           

24、  5×4=討論：口算時，發(fā)現(xiàn)什么？匯報交流，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。師生共同總結(jié)：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴(kuò)大（或縮小）幾倍，積也擴(kuò)大（或縮小）相同的倍數(shù)。重點(diǎn)討論：擴(kuò)大（或縮?。┦裁匆馑迹繛槭裁词窍嗤谋稊?shù)？舉一些兩個因數(shù)都擴(kuò)大，或都縮小，或一個擴(kuò)大一個縮小的例子，請同學(xué)們判斷積有什么變化。2、運(yùn)用規(guī)律填空。12×5= 60     14×5=7045×20=90012×20=（）14×（）=21045×10=（  ）三、鞏固新知 1、根據(jù)25&#

25、215;2=50，利用規(guī)律，直接寫答案。說說自己是怎樣想的？25×20=   25×（）=150025×200=   25×（）=200 25×2000=      25×（   ）=500   2、練習(xí)九第1、2、3、4題第三單元  三位數(shù)乘兩位數(shù)（共9課時）添 改第8課時課 題：乘法估算教學(xué)內(nèi)容：教材60頁例5及對應(yīng)的練習(xí) 教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷生活中運(yùn)用估

26、算過程，掌握乘法估算方法，養(yǎng)成估算習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)意識，了解估算在生活中應(yīng)用必要性，發(fā)展學(xué)生估算能力，擁有良好的數(shù)感。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入出示：四年級同學(xué)去秋游，每套車票和門票49元，一共需要104套票。應(yīng)準(zhǔn)備多少錢？你們能解決這個問題嗎，用自己喜歡的方法算算。學(xué)生想辦法，并匯報交流自己的方法。列式：49×104二、探究新知1、  估算：同學(xué)們用豎式或用計算器都能計算出具體的錢數(shù)，你能不用計算，用估算的方法解決這個問題嗎？學(xué)生先用自己學(xué)過方法獨(dú)立估算。展示學(xué)生各種不同估算方法。方法一：把49估成50，104估成100，50×100=5000方法二：把4

27、9估成50，104估成110，50×110=5500學(xué)生小組內(nèi)交流，選擇合適方法。匯報交流自己方法，并說明理由。2、小結(jié)：買票要多準(zhǔn)備一些錢，否則就不夠了，所以在估算的時候，也要多估，而不能少估。在今后的估算中，要結(jié)合實際選擇合適的方法。有時候要多估，有時候要少估。想一想：生活中哪些地方要用到這種估算？3、介紹：四舍五入法、去尾法、進(jìn)一法特殊的估算方法等。三、鞏固新知1、做一做：一月份賣出720桶礦泉水，估算全年可賣出多少桶水？學(xué)生獨(dú)立估算。匯報交流。明白估算過程中要注意兩點(diǎn)：一是要方便計算，二是要接近準(zhǔn)確值，符合實際。2、  練習(xí)十第一題。3、給你一篇文章，能估計出它的字

28、數(shù)嗎？小組合作，動手操作，小結(jié)：怎樣估計出一本書的字?jǐn)?shù)？添 改第三單元  三位數(shù)乘兩位數(shù)（共9課時）第9課時課 題：綜合練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十712題教學(xué)目標(biāo)：1、通過各種形式的練習(xí)，鞏固前面所學(xué)的知識，能熟練地口算、筆算、估算、用計算器計算。2、培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識的能力。教學(xué)過程：（一）口算練習(xí)。1、15×3=        23×4=        43×2=        120×7=   150×3=       230×4=       29×2=         26×3=  15×30=&