2017年遼寧全國(guó)高考語(yǔ)文試題及答案

1、13絕密啟用前2017年普通高等學(xué)校全國(guó)統(tǒng)一考試（新課標(biāo) II ）語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1 本試卷分第I 卷（閱讀題）和第II 卷（表達(dá)題）兩部分。2考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)填寫在答題卡上。3作答時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。4考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第I卷閱讀題35 分）閱閱下面的文字，完成1-3 題。青花瓷發(fā)展的黃金時(shí)代是明朝永樂(lè)、們思考： 航海與瓷器同時(shí)達(dá)到鼎盛，青花瓷的迅速崛起提供了歷史契機(jī)。3 小題， 9 分）宣德時(shí)期， 與鄭和下西洋在時(shí)間上重合， 這不能不使我僅僅是歷史的偶然嗎？從歷史事實(shí)來(lái)看， 鄭和下西洋為近三十年的航海歷程推動(dòng)了作為商品的青花瓷的大量生 產(chǎn)

2、與外銷， 不僅促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新， 使青花瓷達(dá)到瓷器新工藝的頂峰， 而且改變了中國(guó)瓷器發(fā)展的走向， 帶來(lái)了人們審美觀念的更新。 這也就意味著， 如果沒(méi)有鄭和遠(yuǎn)航帶來(lái)活躍的對(duì)外貿(mào)易，青花瓷也許會(huì)像在元代一樣，只是中國(guó)瓷器的諸多品種之一， 而不會(huì)成為主流，更不會(huì)成為中國(guó)瓷器的代表。由此可見，青花瓷崛起是鄭和航海時(shí)代技術(shù)創(chuàng)新與文化交融的碩果，中外交往的繁盛在推動(dòng)文明大交融的同時(shí)，也推動(dòng)了生產(chǎn)技術(shù)與文化藝術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展。作為中外文明交融的結(jié)晶， 青花瓷真正成為中國(guó)瓷器的主流， 則是因?yàn)槌苫觊g原料本土化帶來(lái)了民窯青花瓷的崛起。 民窯遍地開花， 進(jìn)入商業(yè)化模式之后， 幾乎形成了青花瓷一統(tǒng)天下的局面。一種海外流行

3、的時(shí)尚由此成為中國(guó)本土的時(shí)尚，中國(guó)傳統(tǒng)的人物、花鳥、山水，與外來(lái)的伊斯蘭風(fēng)格融為一體， 青花瓷成為中國(guó)瓷器的代表， 進(jìn)而走向世界， 最終萬(wàn)里同風(fēng)，成為世界時(shí)尚。一般來(lái)說(shuō)， 一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的文化， 而時(shí)尚興盛則是社會(huì)快速變化的標(biāo)志。因此， 瓷器的演變之所以引人注目， 還在于它與中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)從單一向多元社會(huì)的轉(zhuǎn)型同步。 瓷器的演變與社會(huì)變遷有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系， 這使我們對(duì)明代有了新的思考和認(rèn)識(shí)。 如果說(shuō)以往人們所了解的明初是一個(gè)復(fù)興傳統(tǒng)的時(shí)代，其文化特征是回歸傳統(tǒng)，明初往往被認(rèn)為是保守的，那么青花瓷的例子， 則可以使人們對(duì)明初文化的兼容性有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。 事實(shí)上， 與明代中外文明的交流高峰密切

4、相關(guān)， 明代中國(guó)正是通過(guò)與海外交流而走向開放和進(jìn)步的， 青花瓷的兩次外銷高峰就反映了這一點(diǎn)。 第一次在亞非掀起了中國(guó)風(fēng)， 第二次則興起了歐美的中國(guó)風(fēng)?？梢姡鞔粌H是中國(guó)陶瓷史上的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折時(shí)期，也是中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的重要轉(zhuǎn)型時(shí)期。正是中外文明的交融， 成功推動(dòng)了中國(guó)瓷器從單色走向多彩的轉(zhuǎn)型， 青花瓷以獨(dú)特方式昭示了明代文化的演變過(guò)程，成為中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)從單一走向多元的例證。 （摘編自萬(wàn)明明代青花瓷崛起的軌跡 ）1 .下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3 分）A. 鄭和下西洋推動(dòng)了瓷器生產(chǎn)、銷售和技術(shù)創(chuàng)新，帶來(lái)了青花瓷發(fā)展的黃金時(shí)代B.原料本土化等因素使青花瓷發(fā)展進(jìn)入新階段，此時(shí)青花瓷與

5、外來(lái)文化已無(wú)關(guān)系。C.明代社會(huì)往往被認(rèn)為是保守的，但青花瓷的風(fēng)格表明但是社會(huì)比較開放和進(jìn)步D.中外文明交融推動(dòng)瓷器從單色走向多彩，從而推動(dòng)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)向多元轉(zhuǎn)型。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3 分）A. 文章第一段通過(guò)元明兩代瓷器的比較，論證了瓷器發(fā)展與審美觀念更新的關(guān)系。B.文章從民窯崛起、商業(yè)化和風(fēng)格變化等方面論述了青花瓷成為世界時(shí)尚的過(guò)程。C.文章論述青花瓷崛起的軌跡，為中外交往推動(dòng)明代社會(huì)轉(zhuǎn)型的觀點(diǎn)提供了例證。D.文章提出問(wèn)題之后，分析了青花瓷崛起的原因，并論證了崛起帶來(lái)的影響。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3 分）A. 如果不是下西洋使青花瓷作為商品大量

6、生產(chǎn)和外銷，青花瓷可能就不會(huì)崛起B(yǎng).時(shí)尚興盛是社會(huì)快速變化的標(biāo)志，可見青花瓷興盛的成化年間社會(huì)變化很快。C.青花瓷外銷掀起世界性的中國(guó)風(fēng)，可見青花瓷對(duì)明代的世界影響起了重要作用。D.青花瓷在明代引領(lǐng)了世界時(shí)尚，由此帶來(lái)的啟示是，應(yīng)注重社會(huì)的多元和開放。（二）實(shí)用類文本閱讀（ 12 分）閱讀下面文字，完成46 題。 （ 12 分）以外 林徽因話從哪里說(shuō)起？等到你要說(shuō)話，什么話都是那樣渺茫地找不到個(gè)源頭。此刻， 就在我眼簾底下坐著，是四個(gè)鄉(xiāng)下人的背影：一個(gè)頭上包著黯黑的白布，兩個(gè)褪色的藍(lán)布，又一個(gè)光頭。他們支起膝蓋，半蹲半坐的，在溪沿的短墻上休息。每人手里一件簡(jiǎn)單的東西：一個(gè)是白木棒，一個(gè)籃子，

7、那兩個(gè)在樹蔭底下我看不清楚。無(wú)疑地他們已經(jīng)走了許多路， 再過(guò)一刻， 抽完一筒旱煙以后， 是還要走許多路的。 蘭花煙的香味頻頻隨著微風(fēng)，襲到我官覺(jué)上來(lái)， 模糊中還有幾段山西梆子的聲調(diào)， 雖然他們坐的地方是在我廊子的鐵紗窗以外。永遠(yuǎn)是窗子以外，不是鐵紗窗就是玻璃窗，總而言之，窗子以外！所有的活動(dòng)的顏色、聲音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不過(guò)是永遠(yuǎn)地在你窗子以外罷了。 多少百里的平原土地， 多少區(qū)域的起伏的山巒， 昨天由窗子外映進(jìn)你的眼簾，那是多少生命日夜在活動(dòng)著的所在； 每一根青的什么麥?zhǔn)颍加腥肆鬟^(guò)汗；每一粒黃的什么米粟，都有人吃去；其間還有的是周折，是熱鬧，是緊張！可是你則并不一

8、定能看見，因?yàn)槟撬械闹苷?，熱鬧，緊張，全都在你窗子以外展演著。在家里罷，你坐在書房里，窗子以外的景物本就有限。那里兩樹馬纓，幾棵丁香；榆葉梅橫出瘋權(quán)的一大枝； 海棠因?yàn)槿狈﹃?yáng)光， 每年只開個(gè)兩三朵 葉子上滿是蟲蟻吃的創(chuàng)痕，還卷著一點(diǎn)焦黃的邊；廊子幽秀地開著扇子式，六邊形的格子窗， 透過(guò)外院的日光，外院的雜音。 什么送煤的來(lái)了， 偶然你看到一個(gè)兩個(gè)被煤炭染成黔黑的臉；什么米送到了，一個(gè)人掮著一大口袋在背上，慢慢踱過(guò)屏門；還有自來(lái)水，電燈、電話公司來(lái)收賬的，胸口斜掛著皮口袋，手里推著一輛自行車；更有時(shí)廚子來(lái)個(gè)朋友了，滿臉的笑容， “好呀，好呀， ”地走進(jìn)門房； 什么趙媽的丈夫來(lái)拿錢了， 那是每月

9、一號(hào)一點(diǎn)都不差的， 早來(lái)了你就聽到兩個(gè)人唧唧噥噥爭(zhēng)吵的聲浪。那里不是沒(méi)有顏色、聲音、生的一切活動(dòng)，只是他們和你總隔個(gè)窗子， 扇子式的，六邊形的，紗的，玻璃的！你氣悶了，把筆一擱說(shuō)，這叫做什么生活！檢點(diǎn)行裝說(shuō)，走了，走了，這沉悶沒(méi)有生氣的生活，實(shí)在受不了，我要換個(gè)樣子過(guò)活去。 健康的旅行既可以看看山水古剎的名勝， 又可以知道點(diǎn)內(nèi)地純樸的人情風(fēng)俗。 走了，走了，天氣還不算太壞， 就是走他一個(gè)月六禮拜也是值得的。沒(méi)想到不管你走到那里， 你永遠(yuǎn)免不了坐在窗子以內(nèi)的。 不錯(cuò)， 許多時(shí)髦的學(xué)者常常驕傲地帶上 “考察 ”的神氣， 架上科學(xué)的眼鏡，偶然走到哪里一個(gè)陌生的地方瞭望，但那無(wú)形中的窗子是仍然存在的。

10、不信，你檢查他們的行李，有誰(shuí)不帶著罐頭食品，帆布床，以及別的證明你還在你窗子以內(nèi)的種種零星用品， 你再摸一摸他們的皮包， 那里短不了有些鈔票； 一到一個(gè)地方， 你有的是一個(gè)提梁的小小世界。 不管你的窗子朝向哪里望， 所看到的多半則仍是在你窗子以外，隔層玻璃，或是鐵紗！隱隱約約你看到一些顏色，聽到一些聲音，如果你私下滿足了，那也沒(méi)有什么，只是千萬(wàn)別高興起說(shuō)什么接觸了，認(rèn)識(shí)了若干事物人情， 天知道那是罪過(guò)！ （有刪改）4. 下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ 3 分）A. 第二段描寫窗外四個(gè)鄉(xiāng)下人的背影，筆觸細(xì)致，表露出觀看者對(duì)他們的陌生與好奇，并引發(fā)下文關(guān)于窗子內(nèi)外的感嘆。

11、B. 既然所有活動(dòng)的顏色、聲音、生的滋味，永遠(yuǎn)都只在窗子之外，那么通過(guò)健康的旅行，領(lǐng)略了名勝古跡和風(fēng)土人情，就會(huì)獲得深刻的認(rèn)識(shí)。C. 本文寫 “時(shí)髦的學(xué)者 ”架上 “科學(xué)的眼鏡”，到陌生的地方 “瞭望 ” ，是以調(diào)侃的方式來(lái)譏刺他們的 “考察 ”不過(guò)是浮光掠影罷了。D. 開頭的 “話從哪里說(shuō)起”一句看似多余而突兀，但讀完全文之后，就會(huì)明白作者正是從那種渺茫之感開始梳理自己思路的。5. 結(jié)合全文，說(shuō)明文中 “窗子 ”的含意。 （5 分）6. 作者交替使用 “你”和 “我”兩個(gè)不同的人稱，其中蘊(yùn)涵著怎樣的態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。 （ 6 分）（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3 小題， 12 分）閱讀

12、下面的文字，完成79 題。材料一：隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的總量也在不斷加大，部分城市在市郊露天堆放垃圾， 對(duì)天氣、 土壤、 水的環(huán)境造成污染。 大量餐廚垃圾與其他垃圾混合填埋或焚燒，產(chǎn)生有毒物質(zhì)，威脅著居民健康，這種現(xiàn)象正在向農(nóng)村地區(qū)漫延。垃圾分類作為垃圾處理的前端環(huán)節(jié)， 其作用早已得到世界的公認(rèn)， 分類收集不僅能大幅度減少垃圾給環(huán)境帶來(lái)的污染， 節(jié)約垃圾無(wú)害化處理費(fèi)用， 更能使資源得到重復(fù)利用， 有人將垃圾稱為 “放錯(cuò)了地方的資源 ” ， 據(jù)保守估計(jì)， 我國(guó)城市每年丟棄的可回收垃圾價(jià)值在300 億元左右。 但我國(guó)的垃圾分類工作一直難以有效推進(jìn)， 相關(guān)調(diào)查顯示

13、， 約四分之一的受訪者認(rèn)為垃圾分類效果不明顯或完全沒(méi)有效果。材料二：筆者所在的小區(qū)，居民樓前三個(gè)垃圾桶分別表示出應(yīng)放置可回收物、其他垃圾和餐廚垃圾?？墒谴蠖鄶?shù)居民還是把垃圾混雜在一起，一扔了之。問(wèn)及原因時(shí)，有人說(shuō)： “我辛辛苦苦分了類，環(huán)衛(wèi)車輛卻混在一起運(yùn)走了，分類還有什么意義？ ”這種現(xiàn)象可以說(shuō)是屢見不鮮， 垃圾分類處理是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程， 包括分類投放、 分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理，各個(gè)環(huán)節(jié)必須分配套銜接，才能高效運(yùn)行。分類投放是居民的責(zé)任，分類收集、 分類運(yùn)輸、分類處理是政府的責(zé)任。分類投放是參與率和準(zhǔn)確率較低， 會(huì)影響垃圾分類制度的實(shí)施效果；而分類的目標(biāo)和途徑不十分清晰，后端分類處理

14、不到位、不完善，又影響前端居民分類的積極性。前不久，國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)家發(fā)改委、住建部生活垃圾分類制度實(shí)施方案 ，給出了我國(guó)推進(jìn)垃圾分類的總體路線圖。 但是，這一方案即使再科學(xué)合理， 如果缺乏全民動(dòng)員、 全民參與， 也難以由藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。 我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到， 生活垃圾雖然有資源屬性，但污染屬性更不可忽視。不按要求扔垃圾，并不只是 “把資源放錯(cuò)了地方”而已，實(shí)際上，那就是隨意丟棄污染物、危害環(huán)境的行為。垃圾分類是我們作為 “污染者 ” 的基本責(zé)任，責(zé)無(wú)旁貸。當(dāng)然，各地政府同樣不能以 “居民沒(méi)有分類”“缺乏資金 ”等理由拖延、觀望，應(yīng)當(dāng)落實(shí)政府主體責(zé)任，堅(jiān)持政府主導(dǎo)，根據(jù)本地特點(diǎn)，做好分類收集、分類

15、運(yùn)輸、分類處理設(shè)施體系建設(shè)，同時(shí)制定完善的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的政策措施。隨著生態(tài)文明建設(shè)的持續(xù)推進(jìn)、 國(guó)民素質(zhì)的提升和垃圾處理設(shè)施的進(jìn)步， 普遍推行垃圾分類制度的條件已經(jīng)成熟。重要的是，居民和政府快把自家的 “門前雪 ”打掃干凈吧！各負(fù)其責(zé)，各盡氣力，形成合力，減量化、資源化、無(wú)害化的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)，垃圾分類前景可期。（摘編自劉毅垃圾分類應(yīng)自掃門前雪 ， 2017 年 5 月 6 日人民日?qǐng)?bào) ）7 .下列關(guān)于民眾對(duì)垃圾分類認(rèn)知與實(shí)踐相關(guān)情況的理解，不正確的一項(xiàng)是（3 分）A. 大多數(shù)民眾都知道垃圾分類的概念，而50.9% 的民眾 “僅了解常見的可回收/不可回收垃圾”。B. 民眾對(duì)垃圾分類的認(rèn)知程度與

16、實(shí)踐情況大致吻合， 基本不了解和從未進(jìn)行分類的都是少 數(shù)。C. 有些居民不是缺乏垃圾分類意識(shí)， 而是后端分類處理不到位、 不完善， 挫傷了他們分類 的積極性。D. 居民分類投放的參與率和準(zhǔn)確率較低， 是我國(guó)以往垃圾分類工作難以有效推進(jìn)的主要原 因。8 .下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的兩項(xiàng)是（5 分）A. 材料一揭示了垃圾分類的必要性和緊迫性， 并對(duì)民眾的認(rèn)知與實(shí)踐情況作了統(tǒng)計(jì)； 材料 二分析了垃圾分類難以有效推進(jìn)的原因并提出破解之道。B. 居民對(duì)垃圾分類的認(rèn)知與實(shí)踐制約著垃圾分類的實(shí)施效果， 新聞媒體的宣傳報(bào)道， 有助 于形成輿論氛圍，增強(qiáng)居民分類投放、分類收集的意識(shí)。C. 生活垃圾既

17、有資源屬性，可以回收再利用，但也有污染屬性，會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，所謂垃圾是 “放錯(cuò)了地方的資源 ”這類說(shuō)法并不準(zhǔn)確。D. 針對(duì)一些地方政府常以各種理由對(duì)垃圾分類工作拖延、觀望的情況， 生活垃圾分類制 度實(shí)施方案制定了完善的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的政策措施。E.生活垃圾分類制度實(shí)施方案的發(fā)布，明確了我國(guó)推進(jìn)垃圾分類工作的總體規(guī)劃，具 有重要的新聞價(jià)值，受到主流媒體的關(guān)注。9 .怎樣才能有效跪進(jìn)我國(guó)的生活垃圾分類？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。（4 分）二、古代詩(shī)文閱讀（ 35 分）（一）文言文閱讀（本題共4 小題，19 分）閱讀下面的文言文，完成1013 題。趙憙字伯陽(yáng)，南陽(yáng)宛人也。少有節(jié)操。從兄為人所殺，無(wú)子，憙年十

18、五，常思報(bào)之。乃挾兵結(jié)客，后遂往復(fù)仇。而仇家皆疾病，無(wú)相距者。憙以因疾報(bào)殺，非仁者心，且釋之而去。顧謂仇曰： “爾曹若健，遠(yuǎn)相避也。 ” 更始即位舞陰大姓李氏擁城不下更始遣柱天將軍李寶降之更始乃征憙。憙年未二十，既引見，即除為郎中，行偏將軍事，使詣舞陰，而李氏遂降。光武破尋、邑，憙被創(chuàng)，有戰(zhàn)勞，還拜中郎將，封勇功侯。鄧奉反于南陽(yáng)，憙素與奉善，數(shù)遺書切責(zé)之，而讒者因方憙與奉合謀，帝以為疑。及奉敗，帝得憙書，乃驚曰： “趙憙真長(zhǎng)者也。 ”后拜懷令。大姓李子春先為瑯邪相，豪猾并兼，為人所患。憙下車，聞其二孫殺人事未發(fā)覺(jué)，即窮詰其奸，收考子春，二孫自殺。京師為請(qǐng)者數(shù)十，終不聽。時(shí)趙王良疾病將終， 車駕

19、親臨王， 問(wèn)所欲言。 王曰： “素與李子春厚， 今犯罪， 懷令趙憙欲殺之， 愿乞其命。 ” 帝曰： “吏奉法，律不可枉也，更道它所欲?！蓖鯚o(wú)復(fù)言。其年，遷憙平原太守。時(shí)平原多盜賊，憙與諸郡討捕，斬其渠帥，余黨當(dāng)坐者數(shù)千人。憙上言： “惡惡止其身，可一切徙京師近郡。”帝從之，乃悉移置潁川、陳留。于是擢舉義行，誅鋤奸惡。后青州大蝗，侵入平原界輒死，歲屢有年，百姓歌之。二十七年，拜太尉，賜爵關(guān)內(nèi)侯。時(shí)南單于稱臣，烏桓、鮮插并來(lái)入朝，帝令憙典邊事，思為久長(zhǎng)規(guī)。建初五年，憙疾病，帝親幸視。及薨，車駕往臨吊。時(shí)年八十四。謚曰正侯。 （節(jié)選自后漢書趙惠傳）10下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3

20、分）A 更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯/云/聞宛之趙氏有孤孫熹/信義著名/愿得降之B 更始即/位舞陰大姓李氏擁城不下/ 更始遣柱天將軍李寶降之/不肯云/聞宛之趙氏有孤孫熹/ 信義著名/愿得降之C.更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯/云/聞宛之趙氏有孤/孫熹信義著名/愿得降之D 更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯 / 云/ 聞宛之趙氏有孤/孫熹信義著名/愿得降之11下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ 3 分）A 下車，古代可以代指官吏就職。后來(lái)又常用 “下車伊始 ”表示官吏初到任所。B 收考，指先

21、行將嫌犯拘捕關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，然后再作考察，進(jìn)行犯罪事實(shí)的取證工作。C.車駕，原指帝王所乘的車，有時(shí)因不能直接稱呼帝王，于是又可用作帝王的代稱。D 京師，古代指國(guó)家的都城， 三國(guó)演義中就經(jīng)常提到 “京師 ” ，現(xiàn)代泛指首都。12下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3 分）A 趙熹耿直磊落， 為人光明正大。他自小有節(jié)操， 從兄被害， 為給從兄報(bào)仇，他有備而往，但知道仇家患病后，不愿乘人之困，因?yàn)闀簳r(shí)放過(guò)仇家。B 趙熹忠于朝廷，除惡得到支持。他雖與鄧奉友善，但屢次譴責(zé)鄧謀反，最終受到皇上贊賞。擔(dān)任懷令時(shí)，堅(jiān)持誅殺李子春，皇上也拒絕了趙王求情。C.趙熹制止禍患，大力推崇義行。他擔(dān)任平原太守時(shí)，誅

22、殺盜賊首領(lǐng)，但對(duì)待余黨卻能區(qū) 別處理，只是將他們遷往異地，并教導(dǎo)他們應(yīng)該棄惡從善。D 趙熹忠于職守，身后深享哀榮。他官拜太尉時(shí)，南單于稱臣，烏桓等來(lái)朝，于是受命對(duì)邊事作長(zhǎng)久規(guī)劃。他患病去世期間，皇上親自前往慰問(wèn)吊唁。13.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（ 10分）（ 1 ）帝曰： “吏奉法，律不可枉也，更道它所欲。 ”王無(wú)復(fù)言。（ 2 ）后青州大蝗，侵入平原界輒死，歲屢有年，百姓歌之。（二）古代詩(shī)歌鑒賞（ 11 分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成1415題。送子由使契丹 蘇 軾云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁月，湖山應(yīng)夢(mèng)武林春。單于若問(wèn)君家世，莫道中朝第一

23、人。注清禁：皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。唐代李揆被皇帝譽(yù)為 “門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一” 。后來(lái)入吐蕃會(huì)盟，酋長(zhǎng)問(wèn)他：“聞唐有第一人李揆，公是否？ ”李揆怕被扣留，騙他說(shuō)： “彼李揆，安肯來(lái)邪？ ”14 .本詩(shī)尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對(duì)此進(jìn)行的賞析不正確的兩項(xiàng)是（5分）A 本聯(lián)用李揆的典故準(zhǔn)確貼切，因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)聲名卓著，與李揆非常相似。B 中原地域遼闊，人才濟(jì)濟(jì)，豪杰輩出，即使卓越如蘇軾兄弟，也不敢自居第一。C.從李揆的典故推斷，如果蘇轍承認(rèn)自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。D 蘇軾告訴蘇轍，作為大國(guó)使臣，切莫以家世傲人，而要展示出謙恭

24、的君子風(fēng)度。E.蘇軾與蘇轍兄弟情深，此時(shí)更為遠(yuǎn)行的弟弟擔(dān)心，希望他小心謹(jǐn)慎，平安歸來(lái)。15 .本詩(shī)首聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的性格？請(qǐng)加以分析。（ 6分）（三）名篇名句默寫（本題共1 小題， 5 分）16 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（ 5 分）（1）莊子逍遙游中以八千年為一季的大椿為例，闡述何為大年”，隨后指出八百歲的長(zhǎng)壽老人實(shí)在不算什么：2）劉禹錫在陋室銘中以“ ，來(lái)借指自己的陋室，抒發(fā)自己仰慕前賢、安貧樂(lè)道的情懷。第 II 卷 表達(dá)題20 分）17 .下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（3分）這是一條經(jīng)典的旅游路線， 既能讓你飽覽大自然巧奪天工般的美景， 又能讓你領(lǐng)略多姿多近年來(lái)農(nóng)民

25、收入穩(wěn)步增長(zhǎng)， 莫及了。 他在學(xué)習(xí)上堅(jiān)持博學(xué)審問(wèn)，彩的異域風(fēng)情。生活條件大大改善， 對(duì)商場(chǎng)里琳瑯滿目的高檔電器也不再望塵對(duì)待工作更是兢兢業(yè)業(yè)， 經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力， 終于取得了突出的成就。由于過(guò)于相信自己的能力和判斷，不肯認(rèn)真研究調(diào)查，他對(duì)于群眾的意見總是充耳不聞, 所以常常受到大家的批評(píng)。有的同學(xué)過(guò)去對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不重視， 到了高中才發(fā)現(xiàn)既要補(bǔ)欠賬， 又要學(xué)新知識(shí)， 被弄得左支右絀，狼狽得很。央視 中國(guó)詩(shī)詞大會(huì) 這個(gè)溫文爾雅的節(jié)目走紅，引起社會(huì)廣泛關(guān)注，節(jié)目中一舉奪冠的小姑娘更是成為談?wù)摰慕裹c(diǎn)。A.B.C.D.18 .下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ 3分）A. 截至 12 月底，我院已經(jīng)推出了 4

26、0 多次以聲光電技術(shù)打造的主題鮮明的展覽，是建院90年來(lái)展覽次數(shù)最多的一年。B.書法是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，近年來(lái)在教育部門大力扶持下，使得中小學(xué)書法教育蓬勃發(fā)展，學(xué)生水平大幅提高。C.我國(guó)傳統(tǒng)的 上十四節(jié)氣”被列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，使得這一古老的文明再次吸引了世人的目光。D.這家公司雖然待遇一般，發(fā)展前景卻非常好，許多同學(xué)都投了簡(jiǎn)歷，但最后公司只錄取了我們學(xué)校推薦的兩個(gè)名額。19.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（ 3分）A. 我剛在姑姑家坐下來(lái)，她就有事失陪了，我只好無(wú)聊地翻翻閑書，看看電視。B.這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會(huì)盡快璧還，請(qǐng)您放心。C.這種壁紙是最近才

27、研制出來(lái)的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會(huì)讓寒舍增色不少。D.我們夫婦好不容易才得了這個(gè)千金，的確放任了些，以后一定對(duì)她嚴(yán)格要求。20 .在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10 個(gè)字。 （ 6 分）為了保護(hù)自己， 變色龍經(jīng)常換上與環(huán)境接近的顏色。 人們對(duì)此有一種根深蒂固的看法， 以為變色 ，就可以變成什么顏色。其實(shí)，。蜥蜴類動(dòng)物的皮膚變色，溫度和光線是其決定因素，而且每種蜥蜴能變什么顏色也是固定的。21 .下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參考的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。（5分）云南的 “思茅市 ”改成 “普洱市 ” ，四川的南坪縣更名為九寨溝縣后，

28、城市的知名度都有了很大的提高，經(jīng)濟(jì)有了較快發(fā)展，可見，更名必然帶來(lái)城市的發(fā)展。我市的名字不夠響亮，這嚴(yán)重影響了我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。如果更名，就一定會(huì)帶來(lái)我市的經(jīng)濟(jì)騰飛， 因此，更名的事要盡快提到日程上來(lái)。更名并不一定能帶來(lái)城市的發(fā)展。 。 。四、作文。 （ 60 分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（ 60 分）天行健，君子以自強(qiáng)不息。（周易）露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫）何須淺碧深紅色，自是花中第一流。（李清照）受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。（魏源）必須敢于正視，這才可望敢想，敢說(shuō)，敢做，敢當(dāng)。（魯迅）數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝（毛澤東）中國(guó)文化博大精深， 無(wú)數(shù)名句化育后世。 讀了上面六句

29、， 你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不少于800 字。2017年全國(guó)甲卷高考語(yǔ)文試卷答案一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀1. A2. A3. B（二）文學(xué)類文本閱讀4. B5.窗子象征了窗里窗外世界的隔閡。作者想表達(dá)窗外是勞作、奔波、掙扎、窮苦，而窗內(nèi)是奢侈、悠閑、 煩悶、無(wú)聊；這是兩個(gè)世界，兩種生活。窗外的人固然不了解窗里的 人，窗里的人，也可能不了解窗外的人。窗子對(duì)于人而言是將外部真實(shí)的世界與人的內(nèi)心世界相隔離的一 種障礙。6.第一人稱第二人稱相結(jié)合，作者既給了讀者身臨其境之感，也拉近 了作

30、者與讀者的距離，增加了文章的真實(shí)性和親切感，抒情也更強(qiáng)烈 更有感染力；窗子里面是安逸幸福的生活，而窗子以外，人們卻在經(jīng)歷著痛苦和磨難，這是作者表達(dá)自己的無(wú)奈和無(wú)能為力的一種心情，窗子以外的世界和自己好像很遙遠(yuǎn)， 卻又看得那么真實(shí)， 是林徽因?qū)ζ胀ɡ习傩盏纳钋嘘P(guān)心， 也呼吁窗內(nèi)的人多關(guān)注窗外的世界， 感受世間人情冷暖。（三）實(shí)用類文本閱讀7. D8. AC9.全民落實(shí)，全民參與堅(jiān)持政府為主導(dǎo)落實(shí)政府主體責(zé)任根據(jù)本地特點(diǎn)做好分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理設(shè)施體系建設(shè)® U定完善的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)政策措施（5盡其責(zé)、各盡其力形成合力共同進(jìn)行一類垃圾分類行染者應(yīng)當(dāng)明確自身責(zé)任減少隨意丟棄污染物和危害環(huán)境的行為二、 古代詩(shī)文閱讀（一）文言文閱讀10. A11. B12. C13.（ 1）皇帝說(shuō)，官吏依法行事，法律才不會(huì)白費(fèi)，你更換另外一個(gè)你想要的條件吧。趙王再也沒(méi)有話說(shuō)了