2021-2022學年部編版六年級下冊期中考試語文試卷詳細答案與解析

1、2021-2022學年部編版六年級下冊期中考試語文試卷一、選擇題 1. 下列各組詞語中，帶點字讀音完全正確的一組是(     )。 A.分(fn)外     正 ( zhng)月   載(zài)歌載舞    劇種(zhng)B.藏 (zàng)戲   禁住(jìn)        哄(h

2、ng)堂大笑  活佛(fó)C.空(kòng)地    通宵(xio)      畜 (xù)養(yǎng)        綻(zhàn)開D.哀悼(dào)     沮 (j)喪        瞟(pio)見  

3、;     徘徊(huí)二、填空題  讀拼音，寫詞語。 jio zi   tng xio    xià yàn   liáo tin（_） （_）  （_） （_）fáng yù    y wi    sh jí    qn wn（_） （_）&#

4、160; （_） （_） 三、選擇題  下列各組詞語中，有錯別字的一組是(     )。 A.懸燈結彩 萬像更新 零七八碎 無濟于事B.贊嘆不已 別無所求 隨心所欲 烏合之眾C.側耳傾聽 得意揚揚 聚精會神 躍躍欲試D.一聲不吭 陽光明媚 行善積德 兩面三刀四、填空題  在括號里填上恰當的詞語。（_）的姑娘  （_）地祈求  聽得（_）（_）的舞姿 

5、; （_）地挪移  氣得（_）（_）的洗衣盆 （_）地聽   笑得（_）   讀句子，填上合適的關聯(lián)詞。1魯濱遜在那片荒蕪的土地上（_）沒有挨餓，（_）沒有奄奄待斃。2這（_）粥，（_）小型的農業(yè)產品展覽會。3至于內衣之類，（_）缺乏，（_）我很快就習慣了。4我（_）不得不干這活兒，（_）有的是時間，有什么必要介意呢？ 五、語言表達  按要求寫句子。1世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？（改為陳述句）_2花生仁掉了皮。（寫成擬人句）_3他爬到了長滿荊棘和黑莓藤蔓攀緩的厚石頭圍墻上。（縮句）_4這學期，我

6、們班同學普遍地閱讀能力提高了。（修改病句）_ 六、判斷題  判斷下面句子的說法是否正確，正確的打“”，錯誤的打“×”。 （1）“春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)”這些傳統(tǒng)節(jié)日是按時間先后順序排列。（_） （2）博物館里展出了兩千年前新出土的文物。這句話沒有語句毛病。（_） （3）“我們全家都去看電影了，只剩下我一個人在家里做作業(yè)。”這句話沒有語句毛病。（_） （4）“不要讓小同學先上車”與“不，要讓小同學先上車”意思相反。（_）七、填空題  請你默寫一首描寫我國傳統(tǒng)節(jié)日的古詩,并在題目旁邊寫出朝代和作者。_，_。_，_。   讀一讀，填上意思

7、差不多的詞語。全校運動會上，丁丁在短跑比賽中_，冬冬在跳高比賽中_，小宇在跳遠比賽中_，王寧在擲鉛球比賽中_。   寫出下列習俗的寓意。中秋節(jié)賞月、吃月餅：寓意_小孩子戴“蟬”玉墜：寓意_請你默寫一句激勵自己不斷進取的詩句：_ 八、現代文閱讀  課內閱讀。        燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現在又到了哪里呢？  

8、      我不知道他們給了我們多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。 （1）作者向我們提出了一個什么問題？_ （2）俗話說，時間就是生命！你是怎樣珍惜時間的呢？_ （3）“是有人偷了他們吧”中的“他們”是指 _。 （4）第1自然段用_的手法寫出了日子一去不復返的特點。 （5）文章拿_跟時光作對比，寫出了_的特點。 （6）“我們的日子為什么一去不復返呢？”這句話表達了作者_的情感。  課外閱

9、讀。        端午日，當地婦女、小孩子，莫不穿了新衣，額角上用雄黃蘸酒畫了個“王”字。任何人家到了這天必可以吃魚吃肉。上午十一點鐘左右，全茶峒人就吃了午飯。把飯吃過后，在城里住家的，莫不倒鎖了門，全家出城到河邊看劃船。河街有熟人的，可到河街吊腳樓門口邊看，不然就站在稅關門口與各個碼頭上看。河中龍船以長潭某處作起點，稅關前作終點，作比賽競爭。因為這一天軍官、稅官以及當地有身份的人，莫不在稅關前看熱鬧。劃船的事各人在數天以前就早有了準備，分組分幫，各自選出了若干身體結實、手腳伶俐的小伙子，在潭中練習進退。船只的形

10、式，與平常木船大不相同，形體一律又長又狹，兩頭高高翹起，船身繪著朱紅顏色長線，平常時節(jié)多擱在河邊干燥洞穴里，要用它時，才拖下水去。每只船可坐十二個到十八個槳手，一個帶頭的，一個鼓手，一個鑼手。槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動，指揮船只的進退。擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動便即刻嘭嘭鐺鐺把鑼鼓很單純地敲打起來，為劃槳水手調理下槳節(jié)拍。一船快慢不得不靠鼓聲，故每當兩船競賽到激烈時，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時擂鼓的種種情形。凡是把船劃到前面一點的，必可在稅關前領賞

11、，一匹紅布、一塊小銀牌，不拘纏掛到船上某個人頭上去，都顯出這一船合作努力的光榮。好事的軍人，當每次某一只船勝利時，必在水邊放些表示勝利慶祝的五百響鞭炮。 （1）寫出下列詞語的近義詞。伶俐_即刻_ （2）短文提及了茶峒人端午日哪幾種習俗？作者詳細寫了哪種習俗？_ （3）短文開始三個“莫不”句有什么表達作用？_ （4）下列句子屬于側面描寫的是（ ）A.槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。B.船只的形式，與平常木船大不相同，形體一律又長又狹，兩頭高高翹起，船身繪著朱紅顏色長線。C.擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動便即刻嘭嘭鐺鐺把鑼鼓很單純地敲打起來，為劃槳水手調理下槳節(jié)拍。D

12、.鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時擂鼓的種種情形。 （5）作者憑著對湘西端午民俗的細致觀察和深切感受，描寫了龍舟競渡的歡快場面，展現了茶峒人同慶端午的淳樸民風，表現了_的精神。九、書面表達  快樂作文在生活中，有許多人、事、物使我們感動。我們會為別人的勤奮讀書、坎坷經歷、幸福生活而感動；我們會為人與人之間的和諧、友愛、團結、互助而感動；我們也會為寒風中傲然屹立的松柏、石縫里倔強生長的小草而感動同時我們的一些行為也可能感動別人。請以“感動”為題目，寫一篇文章。要求：1.語句通順，感情真摯。2.文章不少于400字。3.把字寫端正。 參考答案與試題解析

13、2021-2022學年部編版六年級下冊期中考試語文試卷一、選擇題1.【答案】C【考點】拼音【解析】此題暫無解析【解答】本題考查字音，學生平時要注意積累。A項，“分外”的“分“讀“fèn”。B項，“不禁”的“禁“讀”jn”。C項正確。D項，“徘徊”的“徊“讀“huái"。二、填空題【答案】餃子,通宵,下咽,聊天,防御,依偎,書籍,親吻【考點】看拼音寫漢字【解析】此題暫無解析【解答】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“宵、咽、聊、御、偎、籍”

14、容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。三、選擇題【答案】A【考點】漢字的結構【解析】此題暫無解析【解答】本題考查同音字和形近字辨別。在記憶漢字時，要注意結合字音、字形、字義，以及所組的詞語來加深印象。題目要求選擇的是有錯別字的一組：A項，萬像更新萬象更新，這個詞語的意思是：一切事物都改換了樣子，出現了一番新氣象。象：景象，氣象。所以不能加單人旁。四、填空題【答案】能歌善舞,誠心誠意,一清二楚,優(yōu)美,輕輕悄悄,流淚,又大又重,聚精會神,開心【考點】詞語搭配【解析】此題暫無解析【解答】本題考查詞語搭配。第一列要求給名詞添上恰當的修飾詞，學生依據給出的名詞填入與之搭配的詞

15、語，合情合理，即可得分。第二列要求給動作或行為添上恰當的修飾詞，學生依據給出的詞語填入與之搭配的詞語，合情合理，即可得分。第三列要求在“得“后補充內容，具體說明“得”前面的形容詞或動詞達到什么程度。學生填入的內容能夠符合“得”前面詞語可能描述的情形，不違背客觀實際，即可得分?！敬鸢浮考?也,不是,而是,雖然,但,既然,又【考點】關聯(lián)詞語【解析】此題暫無解析【解答】本題考查關聯(lián)詞的使用。先判斷前后兩個句子的關系，確定關系后，再從對應的關系中選擇合適的關聯(lián)詞。最后將連起來的句子讀一讀，檢查是否通順。1“沒有挨餓”和“沒有奄奄待斃”是同時存在的，兩者屬于并列關系，可以用”既又”連接。2在客觀事實里，

16、“粥”不是“展覽會”，這是作者對“臘八粥”的兩種看法，兩者屬于并列關系，但作者把“臘八粥”當作是“小型的農業(yè)產品展覽會”，故而用“不是而是”更恰當。3衣服缺乏照理說應該會讓人很不習慣，可下一句寫的是“我很快就習慣了”，說明語意發(fā)生了轉折，可以用“雖然但是.”固然可是”等連接。4“不得不干這活兒”說明這件事不能回避，提出這個事實，是為了說明后面的“沒什么必要介意”，這種情況常用“既然”開頭?！庇械氖菚r間”是對前一個事實的進一步補充，用“又”連接。五、語言表達【答案】世界上沒有幾個劇種是戴著面具演出的?；ㄉ拭摿怂募t外套。他爬到了圍墻上。這學期，我們班同學的閱讀能力普遍地提高了。【考點】病句辨析

17、縮寫句子修辭方法【解析】此題暫無解析【解答】1本題主要考查學生反問句轉為陳述句。反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道嗎？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。據此，去掉疑問詞“還有呢？”，把肯定改為否定，即可得出答案：世界上沒有幾個劇種是戴著面具演出的。2本題考查學生對擬人句的掌握能力。擬人就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。陳述句改成擬人句，就是對主語進行擬人化修飾，使其具有人物的特征。可以把“花生仁”擬人化，如：“花生仁掉皮了“可以說成“花生仁脫了它的紅外套”等，合理即可。3本題考查

18、學生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可?？s句要將句子縮到最短，保留其原始的主謂賓結構即可。句子的主語是“他”，謂語是“爬到了”，賓語是“圍墻上”，得到答案：他爬到了圍墻上。4本題考查學生病句辨析能力。需要認真讀原句，弄清句子要表達的意思。找出有毛病的地方。病句常見病因：用詞不當；搭配不當；成分殘缺；詞序混亂；重復啰唆；前后矛盾；不符事理；歸類不當；指代不明等。句子語序不當，應改為：這學期，我們班同學的閱讀能力普遍地提高了。六、判斷題【答案】（1）v（2）×（3）×（4）v【考點】病句辨析口語交際，情景寫話【解析】（1）本題考查學生對文

19、化常識中傳統(tǒng)節(jié)日的識記，需要學生平時注意積累。春節(jié)是農歷正月初一；元宵節(jié)是農歷正月十五；清明節(jié)又稱踏青節(jié)、行清節(jié)、三月節(jié)、祭祖節(jié)等，節(jié)期在仲春與暮春之交，時間在公歷4月5日前后；端午節(jié)是農歷五月初五；中秋節(jié)是農歷八月十五；重陽節(jié)是農歷九月初九，故該說法正確。（2）本題考查學生病句辨析能力。需要認真讀原句，弄清句子要表達的意思。找出有毛病的地方進行判斷?！辈┪镳^里展出了兩千年前新出土的文物“這句話詞序顛倒，“兩千年前“與“新出的“位置互換。故該說法錯誤。（3）本題考查學生病句辨析能力。需要認真讀原句，弄清句子要表達的意思。找出有毛病的地方進行判斷?！拔覀內叶既タ措娪傲恕焙汀爸皇Ｏ挛乙粋€人在家里

20、做作業(yè)”前后矛盾，可以改為“我的家人都去看電影了，只剩下我一個人在家里做作業(yè)。故該說法錯誤。（4）本題考查句子理解，注意認真辨析。前一句是“不要讓”，后一句是“讓”，該說法正確。【解答】此題暫無解答七、填空題【答案】元日【宋】王安石,爆竹聲中一歲除，,春風送暖入屠蘇，,千門萬戶曈曈日，,總把新桃換舊符。【考點】詩詞默寫【解析】此題暫無解析【解答】略【答案】勇奪第一,喜獲金牌,摘得桂冠,拔得頭籌【考點】詞語搭配近義詞，反義詞【解析】此題暫無解析【解答】本題考查同義詞的積累和運用。題目要求填入的是意思差不多的詞語，具體的語境是在各種比賽中取得的成績，我們學過的表示“取得第一名”的詞語正合適此處，例

21、如：勇奪第一、喜獲金牌、摘得桂冠、拔得頭籌。也可以寫別的意思相近的詞語，例如表示比賽輸了的有：鎩羽而歸、節(jié)節(jié)敗退、一敗涂地、功敗垂成等。【答案】團團圓圓一鳴驚人欲窮千里目，更上一層樓?！究键c】口語交際，情景寫話詩詞默寫【解析】此題暫無解析【解答】本題考查對傳統(tǒng)習俗寓意的掌握。需要學生平時多加積累節(jié)日的習俗、起源等，對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化有所了解。中秋的月亮和月餅都是圓的，故象征團團圓圓。蟬又叫”知了，用腹部發(fā)聲，叫聲音很大，故小孩子戴“蟬“玉墜寓意一鳴驚人?？疾榱藢W生對古詩詞的掌握，只要能激勵人的詩句即可。如：黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?；蛴F千里目，更上一層樓等。八、現代文閱讀【答案】（1）

22、我們的日子為什么一去不復返呢？（2）珍惜時間，在有限的時間里多做一些有意義的事情，要珍惜一分一秒。（3）日子（4）排比、擬人、設問（5）燕子去了、楊柳枯了、桃花謝了時間一去不復返（6）對時光流逝感到無奈，對已逝日子的深深留戀和惋惜【考點】修辭方法【解析】（1）本題考查聯(lián)系上下文理解內容。從第一段中“聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？”，可知作者向我們提出的問題是什么。（2）本題屬于開放型題目，學生能結合自己的生活經驗、實際情況，說出自己是怎樣珍惜時間的，句子通順沒有語法錯誤，即可得分。（3）本題考查聯(lián)系上下文理解內容?；氐轿闹校业健笆怯腥送盗怂麄儼伞背霈F的位置，在第一段，聯(lián)系前一個句子“我們的日子為什么一去不復返呢？”，可以知道“他們”指的是“我們的日子”。（4）本題考查手法辨別。“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候?！边@個句子運用了排比的修辭手法。作者提出疑問“我們的日子為什么一去不復返呢？”，下一句就作出了回答”是有人偷了他們吧”，緊接著又提出疑問，又再次作出推測，自問自答的形式，屬于設問?！笔撬麄冏约禾幼吡税伞敝傅氖恰叭兆印碧幼吡?，將日子當作了人來寫，屬于擬人修辭手法。（5）本題考查內容理解。從第一段中可以知道，作者用“燕子去了”“楊柳枯了”“桃花謝了”和時光作對比，“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青