數(shù)學(xué)一年級(jí)電子備課(一二單元)

1、課 題數(shù)一數(shù)課型新課主備*教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：在計(jì)數(shù)物品數(shù)量的活動(dòng)中，初步了解學(xué)生對(duì)數(shù)數(shù)的理解情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的基本方法。過程與方法：幫助學(xué)生了解學(xué)校的生活，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：對(duì)學(xué)生滲透思想品德教育，并逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握數(shù)數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：能正確數(shù)出圖中事物的個(gè)數(shù)。課前準(zhǔn)備 多媒體講課件師生教學(xué)活動(dòng)思考與調(diào)整教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 提出問題教師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們已經(jīng)是小學(xué)生了。在今后的日子里你們要和老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)能幫我們解決生活中的好多問題呢！大家有信心學(xué)好數(shù)學(xué)嗎？教師：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)首先要會(huì)

2、數(shù)數(shù)，你會(huì)數(shù)數(shù)嗎？那你能從1數(shù)到10嗎？數(shù)數(shù)看。二、探索新知1. 激發(fā)觀察興趣教師(多媒體課件顯示)：這是一所漂亮的小學(xué)校。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家來看看這里都有一些什么呢？自己先看一看。教師：把你看到的和你的同桌說一說。教師：誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？2. 引導(dǎo)學(xué)生逐一數(shù)出數(shù)量是110的人和物教師：大家都會(huì)數(shù)??！真不錯(cuò)！我們能不能按照一定的順序，先數(shù)數(shù)目比較小的，再數(shù)數(shù)目比較大的？教師在學(xué)生隨意說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個(gè)數(shù)。（1）數(shù)出數(shù)量是“1”的事物。教師：同學(xué)們仔細(xì)看看，這里有幾面國(guó)旗？( 配合學(xué)生回答，課件出示一面

3、國(guó)旗圖并加上圈。)教師：一面國(guó)旗，就可以用數(shù)字“1”表示。( 同時(shí)在圖右邊對(duì)應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。)教師：同學(xué)們?cè)僬乙徽?，圖中還有什么也可以用數(shù)字“1”來表示？（一位老師、一棟教學(xué)樓、一個(gè)足球）教師根據(jù)學(xué)生的描述出示相應(yīng)的圖片，并告訴學(xué)生，它們都可以用數(shù)字“1”來表示。（注意此時(shí)要幫助學(xué)生梳理語言，培養(yǎng)學(xué)生說完整話的好習(xí)慣。）（2）數(shù)出其他數(shù)量的事物。教師：同學(xué)們?cè)贁?shù)數(shù)看，數(shù)量是“2”的東西都有什么呢？( 配合學(xué)生的回答，依次貼出教科書45頁上的各圖片及對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。)數(shù)數(shù)量是3以上的人或物時(shí)，可以讓學(xué)生說說是怎么知道其數(shù)量的。學(xué)生可能會(huì)回答“看出來的”或“數(shù)出來的”。教師可以讓數(shù)出來的學(xué)生

4、到前面給大家數(shù)數(shù)看。數(shù)完后，可以讓全班同學(xué)發(fā)表意見，說說他數(shù)得對(duì)不對(duì)。教師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)這樣數(shù)有什么好處嗎？教師：如果以后讓你數(shù)數(shù)，你打算怎么數(shù)？（適時(shí)滲透小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)范）3. 認(rèn)讀110各數(shù)（1）教師領(lǐng)讀各數(shù)，同桌互相讀一讀。（2）教師打亂順序出示數(shù)字卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。（為了了解學(xué)生認(rèn)識(shí)這10個(gè)數(shù)的實(shí)際情況，教師還可安排一些游戲：如接龍數(shù)數(shù)游戲、跳數(shù)10個(gè)數(shù)等。）4. 數(shù)身邊的數(shù)教師：這幅圖上這么多事物都能用數(shù)來表示，那么我們周圍或生活中有沒有可以用這些數(shù)來表示的事物呢？學(xué)生不會(huì)說的話教師啟發(fā)：數(shù)教室里的數(shù)（如教室里有幾扇門？幾扇窗？幾盞燈？鉛筆盒里有幾支鉛筆？一行有幾個(gè)課桌）；數(shù)

5、自己身上的數(shù)（如你有幾只手？你有幾只眼睛）。5. 課后延伸教師：下課后數(shù)一數(shù)校園里的事物，看看有多少。放學(xué)后，再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)、老師或爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。三、全課總結(jié)教師：今天，我們數(shù)了漂亮的小學(xué)校里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門和窗等。希望同學(xué)們做一個(gè)善于觀察的好孩子。板書設(shè)計(jì) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10教學(xué)反思課型新課主備*課 題比多少課型新課主備*教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動(dòng)中，體驗(yàn)一些比較的方法。過程與方法：.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。情感

6、態(tài)度與價(jià)值觀：.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握自己認(rèn)為適用的好的比較方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握自己認(rèn)為適用的好的比較方法。課前準(zhǔn)備 多媒體講課件師生教學(xué)活動(dòng)思考與調(diào)整教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 提出問題一、導(dǎo)入：請(qǐng)小朋友看一看，在我們班中，是男同學(xué)多，還是女同學(xué)多。還是一樣多？你是怎么知道的？今天，我們就來一起學(xué)習(xí)比較多少。板書課題：比多少二、主動(dòng)探討，獲得新知1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣出示小免、小豬的卡片各一張并板書在黑板上，問：瞧，這是誰？他們倆準(zhǔn)備去干什么？誰來猜一猜？師：那么我們一起來聽一聽小豬怎么說？（放錄音：小朋友，我和小免正準(zhǔn)備去參加義

7、務(wù)勞動(dòng)呢?。┬∨笥?，你們想一起去看看嗎？2.引導(dǎo)觀察，初步感知A：出示書中第6面的圖畫：?jiǎn)枺盒∨笥褌?，你們看到了什么？有多少呢？（學(xué)生數(shù)一數(shù)）B：?jiǎn)枺盒∶馊グ岽u，有幾只小免，有幾塊磚，小免和磚誰多？你是怎么知道的？有什么不同的想法嗎？師：這樣一個(gè)對(duì)著一個(gè)，都沒有多余的，我們就說小免和磚的塊數(shù)怎么樣？（一樣多）用一個(gè)算式表示是：板書：44學(xué)生書空并齊讀、老師介紹等號(hào)3.動(dòng)手操作，理解新知A：?jiǎn)枺盒∶夂托∝i比，誰多，誰少呢？B：學(xué)生操作：用圓片代表小免，用正方形代表小豬在桌子上擺一擺。C：學(xué)生匯報(bào)結(jié)果老師演示師：小免比小豬多。也就是幾比幾多？用一個(gè)算式表示是：板書：4>3老師介紹大于號(hào)，學(xué)生

8、書空問：你能讀這個(gè)算式嗎？師：小免比小豬多還可以怎么說？板書：35介紹小于號(hào)、學(xué)生書空，再齊讀4.小于號(hào)與大于號(hào)有什么不同？（學(xué)生回答，老師小結(jié)）5.現(xiàn)在，你能用大于號(hào)、小于號(hào)、等號(hào)說一個(gè)算式嗎？三、鞏固 1.說一說 問：請(qǐng)你再仔細(xì)看一看圖，你還能用多或少說一句話嗎？（4人小組討論后匯報(bào)，可以不舉手，誰先站起來誰就先說） 2.猜一猜A：老師從110的卡片中任選一張，請(qǐng)學(xué)生猜卡片上的數(shù)是幾，根據(jù)學(xué)生的回答，老師作出“大了”或“小了”的提示，直到猜對(duì)為止。B：指名一個(gè)學(xué)生拿卡片，老師猜，方法同上。C：同桌互猜，看誰猜得對(duì)3.填一填：A：73493358101B：26689（學(xué)生搶答）4.試一試 模

9、擬活動(dòng)：把4塊同樣的糖放入相應(yīng)的4杯水中，讓糖溶化。請(qǐng)你猜一猜，哪杯水最甜。你是怎么知道的，請(qǐng)你說給大家聽。 5.學(xué)生完成第11頁的14題。板書設(shè)計(jì) 比多少 多 少 同樣多 4>3 35 44教學(xué)反思課型新課主備*課 題數(shù)一數(shù)（練習(xí)課）課型練習(xí)課主備*教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：在計(jì)數(shù)物品數(shù)量的活動(dòng)中，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的基本方法。過程與方法：. 通過練習(xí)，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握數(shù)數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：能正確數(shù)出圖中事物的個(gè)數(shù)。課前準(zhǔn)備 實(shí)物投影師生教學(xué)活動(dòng)思考與調(diào)整教學(xué)過程：一、基礎(chǔ)練習(xí)：數(shù)一數(shù)，

10、照樣子用“”畫一畫指導(dǎo)孩子認(rèn)真讀題，仔細(xì)觀察，按順序數(shù)出每種事物后畫出相應(yīng)數(shù)目的。白云：花：玉米：人：樹：小鴨：辣椒：汽車：二、鞏固練習(xí)：1.看數(shù)圈圖，指導(dǎo)孩子讀懂題目，根據(jù)圖左邊數(shù)字，圈出相應(yīng)數(shù)目的物體圖。9378452.看圖數(shù)數(shù)，連一連。 指導(dǎo)學(xué)生讀題，然后用直尺連線。3.數(shù)一數(shù)，連一連 引導(dǎo)學(xué)生看圖，使學(xué)生明白題意，用直尺連線。2349三、拓展練習(xí)：1.你能給數(shù)字娃娃找到他們的相鄰數(shù)嗎？（ ）4（ ） （ ）8（ ） （ ）5（ ）（ ）9（ ） （ ）7（ ） （ ）6（ ）（ ）2（ ）（ ）（ ）6（ ）8（ ）（ ）2. （1）里一共有（ ）顆星星。（2）里一共有（ ）顆星星。（

11、3）里一共有（ ）顆星星。（4）既在里，又在里的星星有（ ）顆。（5）既在里，又在里的星星有（ ）顆。板書設(shè)計(jì) 1.你能給數(shù)字娃娃找到他們的相鄰數(shù)嗎？（ ）4（ ） （ ）8（ ） （ ）5（ ）（ ）9（ ） （ ）7（ ） （ ）6（ ）（ ）2（ ）（ ）（ ）6（ ）8（ ）（ ）教學(xué)反思課型新課主備*課 題比多少練習(xí)課課型練習(xí)課主備*教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比中，體驗(yàn)一些比較的方法。過程與方法：. 使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。情感態(tài)度與價(jià)值觀：. 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和精神。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握自己認(rèn)為適用的好的

12、比較方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握自己認(rèn)為適用的好的比較方法。課前準(zhǔn)備 投影 練習(xí)題師生教學(xué)活動(dòng)思考與調(diào)整教學(xué)過程：一、基礎(chǔ)練習(xí)：1.把同樣多的畫“”，不是同樣多的畫“×”。（1） （2） （ ） （ ）2.（1）在多的后面畫“” （2）在少的后面畫“”。 （ ） （ ） （ ） （ ） 二、鞏固練習(xí)：1.哪種少，在少的那種圖形上涂顏色2.你會(huì)畫什么，就在右邊空框里畫什么，要畫得與左邊同樣多3.想一想，哪幅圖里的水果個(gè)數(shù)和圖前面的珠子數(shù)一樣多，就在那幅圖的下面畫“”4.在正確答案的（ ）里畫“”。三、拓展練習(xí)：按要求畫一畫。板書設(shè)計(jì) 比多少 多 少 同樣多 教學(xué)反思課型新課主備*課 題位置；上

13、、下、前、后課型新課主備*教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生初步了解上、下的基本含義，會(huì)用上、下描述物體的相對(duì)位置。過程與方法：. 使學(xué)生形成辯別一定的空間方位能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：. 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達(dá)能力。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)“上、下、前、后”的基本含義，了解它們的相對(duì)性。使學(xué)生會(huì)用“上、下、前、后”描述物體的相對(duì)位置。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用上、下、前、后描述物體的相對(duì)位置課前準(zhǔn)備 多媒體講課件師生教學(xué)活動(dòng)思考與調(diào)整教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入小朋友們，這個(gè)學(xué)期老師給你們請(qǐng)來了兩位新朋友，他們是數(shù)學(xué)王國(guó)里的小精靈聰 聰和明明，你們?cè)敢夂退麄兂蔀榕笥褑?？（?/p>

14、意。）現(xiàn)在我們就和聰聰、明明一起步入神奇的數(shù)學(xué)王國(guó)吧！聰聰問我們：“鼻子下面是什么？”學(xué)生指并回答：鼻子下面是嘴巴?！白彀蜕厦嬗惺裁础保浚梢允潜亲?，眼睛等。）小朋友們說的真好，今天我們就一起來學(xué)習(xí)上、下。（板書課題：上、下）二、探究新知1舉出生活中有關(guān)上下的例子。師：你能舉出生活中有關(guān)上、下的例子嗎？互相討論一下。學(xué)生可能會(huì)說：課桌上面有什么，黑板上面有什么，我們教室在二樓，樓上面是幾班，樓下面是幾班，等等。師：生活中有關(guān)上、下的例子有很多，你們說的都很好。2觀察畫面體會(huì)上、下含義。師：小朋友們，你們聽說過南京長(zhǎng)江大橋嗎？誰知道南京長(zhǎng)江大橋是什么樣子的？你們想不想知道？今天老師就帶你們到南京

15、長(zhǎng)江大橋去開開眼界，想去嗎？多媒體課件出示主題圖。師：請(qǐng)朋友們仔細(xì)觀察，你都發(fā)現(xiàn)了什么？你想告訴大家什么呢？學(xué)生可能會(huì)說：圖上有火車、大卡車、輪船、白云等。還可能會(huì)說：火車的下面有輪船，汽車在火車的上面等。師：你們真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多，那誰能說出，汽車的下面有什么？可以是火車、輪船、江水、橋墩等。師：你們想問什么呢？學(xué)生提問題，其余同學(xué)解決。3觀察主題圖橋上三種車的位置關(guān)系，你能不能用前、后來說一說它們是怎么排的呢？學(xué)生交流。（貨車的前面是小轎車，小轎車的后面是貨車；貨車的后面是大客車，大客車前面貨車。）學(xué)生交流中出示板書：“前”“后”。師：你喜歡哪輛車，就用前、后說說它的位置。聯(lián)系實(shí)際問：

16、汽車有前、后位置關(guān)系，（板書：前后）你的座位也有前、后這樣位置關(guān)系，看看你座位前面是誰，后面是誰？也可以說，你在這個(gè)同學(xué)的_，在這個(gè)同學(xué)的_（被念到的同學(xué)請(qǐng)站起來）從前往后數(shù)，他在第幾個(gè)，從后往前數(shù)呢？他的前面有幾個(gè)人，后面呢？三、活動(dòng)：1拍手游戲。a師發(fā)口令，上、下拍手。b聽反語，師說“上”生在下面拍，師說“下”生在上面拍。2小組活動(dòng)。小組長(zhǎng)發(fā)口令，其余小朋友動(dòng)手?jǐn)[，如把語文書放在數(shù)學(xué)書的上面，把文具盒放在語文書的上面。3一切行動(dòng)聽指揮 請(qǐng)幾名學(xué)生在教室內(nèi)隨意走動(dòng)，當(dāng)教師說“?！睍r(shí)，向全體同學(xué)說一說自己所在的位置，要求用上所學(xué)的方位詞“上”、“下”、“前”、“后”。四、小結(jié)：今天你們學(xué)會(huì)了什

17、么？高興嗎？你們還知道哪些有關(guān)上下前后的知識(shí)？板書設(shè)計(jì) 位置 上 下 前 后教學(xué)反思課型新課主備*課 題位置；左右課型新課主備*教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：以生活中有關(guān)“左、右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。過程與方法：. 通過學(xué)生參與多種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷建立“左、右”方位感的過程。 能正確辨別“左、右”的位置關(guān)條，體驗(yàn)其相對(duì)性。情感態(tài)度與價(jià)值觀：. 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“左、右”的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力和與人交流的能力以及觀察能力，讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確辨別左、右的位置關(guān)系，體驗(yàn)其相對(duì)性教學(xué)難點(diǎn)：三者相比的相對(duì)性。課前準(zhǔn)備 各種水果圖片（梨、蘋果、香蕉、草毒、葡

18、萄），師生教學(xué)活動(dòng)思考與調(diào)整教學(xué)過程：一、感知自身的左右 1創(chuàng)設(shè)問題情境。 師：小朋友們會(huì)念拍手歌嗎？喜歡玩嗎？誰能來表演一下？ 問：小朋友們，剛才他們是用什么拍掌的？ 2體驗(yàn)左、右。 （1）師：請(qǐng)伸出你的右手，再伸出你的左手。 （2）看一看。 師：請(qǐng)小朋友們看一看自己靈巧的小手。 （3）說一說。 師：誰來告訴大家：在生活中，你常用右手做什么？左手做什么呢？ （6）揭示課題。 3小游戲：聽口令，做動(dòng)作。 舉左手，舉右手；舉右手，舉左手。 左手摸左耳朵，右手摸右耳朵。 左手拍左肩，右手拍右肩。 左腳跳兩下，右腳跳兩下。 拍一拍： 在身體的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍兩下掌。 二、感知群

19、體中的左邊、右邊，建立方位感 1找一找。 （1）第一橫排坐在最左邊的是誰？最右邊的又是誰？ （2）第二橫排中，從左往右數(shù)，第個(gè)同學(xué)是誰？從右往左數(shù)，第個(gè)同學(xué)又是誰？ 師小結(jié)：同一個(gè)人，從不同的方向去數(shù)，順序也就不同。 （3）你的左邊是哪個(gè)同學(xué)？右邊又是哪個(gè)同學(xué)？ （4）同桌互相說一說。 你的左面、右面都有哪些同學(xué)？ （5）全班交流。 2解決生活中的實(shí)際問題。 （1）創(chuàng)設(shè)問題情境：一只小豬找不到回家的路，請(qǐng)小朋友用學(xué)到的前、后、左、右的知識(shí)幫小豬找家。 （2）學(xué)生展開討論。 （3）計(jì)算機(jī)演示結(jié)果。 （4）對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和樂于助人的思想品德教育。 三、體驗(yàn)左右的相對(duì)性，加強(qiáng)理解 1創(chuàng)設(shè)問題情境

20、。 （1）師：老師和你們是面對(duì)面站的。請(qǐng)你判斷：老師舉得是哪只手呢？ （2）同桌互相說一說：你是怎樣想的？ （3）全班交流、驗(yàn)證。 師小結(jié)：兩個(gè)人面對(duì)面站的時(shí)候，左、右剛好相反。 2游戲鞏固認(rèn)識(shí)。 （1）師生齊舉左手。 （2）師與生演示。 老師的右手搭在同學(xué)的哪只肩上？ 老師的左手搭在同學(xué)的哪只肩上？ 學(xué)生的右手搭在老師的右肩上。 學(xué)生的左手搭在老師的左肩上。 （3）兩生演示。 伸出右手握握手，你是我的好朋友， 自己的右手褡在對(duì)面同學(xué)的右肩上。 自己的左手搭在對(duì)面同學(xué)的左肩上。 （4）全班齊做。 3解決生活中的實(shí)際問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。 （1）判斷：上樓、下樓的同學(xué)都是靠右邊走的嗎？ （2）同桌討論、交流：你是怎樣想的？ （3）匯報(bào)：計(jì)算機(jī)演示結(jié)果。 師小結(jié)：方向不同，左右不同。判斷時(shí)應(yīng)把自己當(dāng)做走路的人。平時(shí)我們上、下樓時(shí)，都要靠右走，按次序地走。 四、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，拓展運(yùn)用 1計(jì)算機(jī)演示：小白兔用前、后、左、右的知識(shí)介紹自己的臥室。 2學(xué)生運(yùn)用前、后、左、右的知